Stop Bullying dengan Refleksi Diri!

“ Modul Projek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila

Tema: Bangunlah Jiwa

dan Raganya

Oleh : Tim P5

SMP NEGERI 5 KEBU

 MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (PPPPP)
Nomor : 003/P5/2022

Identitas
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Kebumen
Fase : D
Tema : Kewirausahaan
Topik : Makanan Tradisional dan Kerajinan Tangan
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Ajaran : 2023/2024
Koordinator : Sri Ngusriyani, S.Pd
Alokasi Waktu : 100 JP
B. Informasi Umum
2. Identitas Penulis Modul : Sri Ngusriyani, S.Pd
Sri Harjani, S.Pd
Dra. Ririn Haryati
4. Sarana dan Prasarana : 1. Artikel tentang makanan tradisional dan Kerajinan
tangan
2. Video tentang makanan tradisional
3. Sticky note
4. Kertas Asturo/HVS
5. Spidol dan alat tulis
6. HP

6. Target Peserta Didik : Kelas VII

8. Relevansi Tema dan : Mengangkat makanan tradisional dan kerajinan tangan untuk
Topik Projek untuk memberi bekal peserta didik di dunia wira usaha dan pembentukan
Satuan Pendidikan karakter terutama kreatif dan mandiri

D. Komponen Inti
2. Deskripsi Singkat Projek Membuat makanan tradisional dan kerajinan tangan
4. Profil Pelajar Pancasila Dimensi Elemen Sub elemen
(Dimensi, Elemen, dan Pemahaman diri Mengenali
Sub elemen) Mandiri dan situasi yang kualitas dan
dihadapi minat diri serta
tantangan yang
dihadapi

Menghasilkan Menghasilkan
gagasan yang gagasan yang
Kreatif orisinal beragam untuk
mengekspresikan
pikiran dan atau
perasaannya,
menilai
gagasannya, serta
memikirkan
segala resikonya
dengan
mempertimbangk
 an banyak
perspektif seperti
etika dan nilai
kemanusiaan
ketika
gagasannya
direalisasikan
Menghasilkan Mengeksplorasi
karya dan tindakan dan
yang orisinal mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya
dalam bentuk
karya dan/atau
tindakan, serta
mengevaluasinya
dan
mempertimbangk
an dampak dan
risikonya
Memiliki Bereksperimen
keluwesan berpikir
dengan berbagai
dalam mencari
alternative solusi pilihan secara
permasalahan kreatif untuk
memodifikasi
gagasan sesuai
dengan
perubahan situasi
kolaborasi- Membangun tim
kerjasama dan mengelola
Gotong royong kerjasama untuk
mencapai tujuan
bersama sesuai
dengan target
yang sudah
ditentukan
2. Tujuan Spesifik untuk : 1.
Fase D 2.

4. Alur Kegiatan Projek : Tahap Pengenalan.

secara Umum 1. Mengenal produk kuliner dan kerajinan tangan yang memiliki
daya jual
2. Menggali potensi diri
3. Menumbuhkan sikap wirausaha muda

Tahap Kontekstualisasi
1. Mengenal Potensi Daerah
2. Analisis Sumber daya Daerah
3. .KearifanLokaldanEtikaBerwirausaha

Tahap aksi.
1. Strategi dan Inovasi
2. Penyempurnaan karya dan inovasi
3. Wirausaha mandiri dan berwirausaha

Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut

 1. Evaluasi
2. Refleksi

6. Asesmen
8. Pertanyaan Pemantik
: Di lampiran
: 1. Sebutkan jenis jenis makanan tradisional yang ada di sekitarmu !
2. Sebutkan bentuk kerajinan tangan di lingkungan rumah yang
kamu ketahui!
3.

10. Pengayaan dan :

Remedial
12. Refleksi Peserta :
Didik dan Pendidik
F. Lampiran
2. Lembar Kerja Peserta Didik
4. Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik
6. Glosarium
8. Daftar Pustaka
LAMPIRAN ASESMEN :
Perkembangan Antar Fase

Dimensi : Mandiri
Elemen :
1. Pemahaman diri dan situasi yang di hadapi
2. Regulasi diri,pengendalian diri untuk dapat mencapai suatu tujuan tertentu

Belum Mulai Berkembang

Sub Elemen Sangat berkembang
berkembang berkembang Sesuai harapan
Mengenali Menggambarkan Membuat penilaian Membuat penilaian Mengidentifikasi
kualitas dan pengaruh kualitas yang realistis yang realistis kekuatan dan tantangan-
minat diri dirinya terhadap terhadap terhadap tantangan yang akan
serta pelaksanaan dan kemapuan dan kemampuan dan dihadapi pada konteks
tantangan hasil belajar; serta minat, serta minat, serta prioritas pembelajaran sosial dab
yang di hadapi mengidentifikas prioritas pengembangan diri pekerjaan yang akan
i kemampuan pengembangan diri berdasarkan dipilihnya di masa depan.
yang ingin berdasarkan pengelaman belajar
dikembangkan pengelaman dan aktivitas lain yang
dengan belajar dan aktivitas dilakukannya
mempertimbangk lain yang dengan
an tantangan yang dilakukannya. menggunakan
dihadapinya dan berbagai perspektif
umpan balik dari
orangdewasa

Regulasi emosi, Mampu Mampu Mampu Mampu Mengelola

penetapan Mengelola Mengelola Mengelola regulasi emosi,
tujuan dan regulasi regulasi emosi, regulasi emosi, penetapan tujuan
rencana emosi, penetapan penetapan tujuan dalam aktivitas yang
strategis penetapan tujuan dalam dalam aktivitas dijalankan serta
pengembangan tujuan dalam aktivitas yang yang dijalankan memiliki rencana
diri dan prestasi aktivitas yang dijalankan serta serta memiliki kedepan untuk
 serta memiliki di jalankan memiliki rencana kedepan pengembangan diri
inisitif dan rencana kedpan untuk dan melaksanakan
bekerja sacara untuk pengembangan tindakan. Memiliki
mandiri, pengembangan diri dan kepercayaan diri dan
Mengembangka diri melaksanakan disiplin yang baik.
n kendali dan tindakan atas
disiplin diri, rencana yang
Percaya telah dibuat
diri,resilen dan
adaptif

Dimensi : Kreatif
Elemen :
1. Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil
2. Memiliki keluwesan berfikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

Sub Elemen Belum Mulai berkembang Berkembang sesuai Sangat berkembang

berkembang harapan
Menghasilkan Mengembangkan Menghubungkan Menghasilkan gagasan Menghasilkan gagasan
gagasan yang gagasan yang ia gagasan yang ia miliki yang beragam untuk yang beragam untuk
beragam untuk miliki untuk dengan informasi atau mengkespresikan pikiran mengekspresikan pikiran
mengekspresikan membuat kombinasi gagasan baru untuk dan/ atau perasaanya,
dan/atau perasaanya
pikiran dan atau hal yang baru dan menghasilkan menilai
perasaannya, imajinatif untuk kombinasi gagasan baru serta mengevaluasinya gagasannya ,serta
menilai mengekspresikan dan imajinatif dan dan mempertimbangkan memikirkan segala
gagasannya, serta pikiran dan/atau mempertimbangkan dampak dan resikonya resikonya dengan
memikirkan segala perasaannya dampaknya bagi orang bagi diri dan mempertimbangkan
resikonya dengan lain lingkungannya banyak perspektif seperti
mempertimbangka Dengan menggunakan etika dan nilai
n banyak berbagai perspektif kemanusiaan ketika
perspektif seperti gagasannya direalisasikan
etika dan nilai dalam bentuk aksi nyata
kemanusiaan program kewirausahaan
ketika gagasannya
direalisasikan
Mampu Berupaya Menghasilkan Menghasilkan solusi Menghasilkan solusi
mengevaluasi solusi alternatif alternatif dan alternatif dan
tindakan dan mencari solusi dengan bereksperimen bereksperimen
gagasan yang alternatif saat mengadaptasi dengan berbagai dengan berbagai
sudah dimiliki serta pendekatan berbagai gagasan pilihan secara kreatif pilihan secara
mengetahui yang diambil dan umpan balik untuk memodifikasi kreatif untuk
kesesuaian untuk menghadapi gagasan sesuai memodifikasi
dengan kebutuhan tidak berhasil situasi dan dengan perubahan gagasan sesuai
masyarakat umum berdasarkan permasalahan situasi dengan perubahan
identifikasi situasi dalam aksi
nyata pelaksanaan
terhadap program wirausaha
situasi

Dimensi : Gotong royong

Elemen :
1. Kolaborasi-kerjasama
2. Kepedulian
 Belum Mulai Berkembang
Sub Elemen Sangat berkembang
berkembang berkembang Sesuai harapan
Membangun Menunjukkan Menyelaraskan Membangun dan Membangun dan
tim dan ekspektasi tindakan sendiri mengelola kerjasama mengelola kerjasama
mengelola (harapan) positif dengan tindakan untuk mencapai tujuan untuk mencapai tujuan
kerjasama
kepada orang lain orang lain untuk bersama sesuai dengan bersama sesuai dengan
untuk
mencapai dalam rangka melaksanakan target yang sudah target yang sudah
tujuan bersama mencapai tujuan kegiatan dan ditentukan ditentukan menerapkan
sesuai dengan kelompok mencapai tujuan menerapkan secara secara bijak dan
target yang dilingkungan kelompok bijak dan kontekstual kontekstual dalam aksi
sudah sekitar (sekolah dilingkungan nyata program
ditentukan dan rumah sekitar, serta kewirausahaan
memberi
semangat kepada
orang lain untuk
bekerja efektif
dan mencapai
tujuan bersama.

Tanggap Memiliki Memiliki Memiliki Memiliki wawasan

terhadap wawasan wawasan wawasan terhadap terhadap dampak
lingkungan, terhadap terhadap dampak dan hasil dan hasil yang akan
persepsi sosial
dampak dan dampak dan yang akan didapatkan dengan
hasil yang hasil yang didapatkan mempertimbangkan
akan akan dengan isu yang ada
didapatkan didapatkan mempertimbangk disekelilingnya serta
dengan dengan an isu yang ada mengembangkan
mempertimba mempertimban disekelilingnya rencana untuk
ngkan isu gkan isu yang serta dampak yang lebih
yang ada di ada mengembangkan baik, dalam hal ini
sekelilingnya disekelilingnya rencana untuk kemudian
serta dampak yang melakukan tindakan
mengembangk lebih baik, dalam awal dengan mencari
an rencana hal ini kemudian masukan dari pihak
untuk dampak melakukan luar, disertai evaluasi
 yang lebih baik tindakan awal terhadap tindakan
dengan mencari apa yang harus di
masukan dari lakukan
pihak luar

Mengetahui, Kebumen, 2023

Kepala Sekolah Koordinator Projek

Tjandra Agustina D, S.Pd. Farid Rachmat, S.Pd

NIP. 19670815 199412 2 006 NIP. 19690909 200502 1 001