Mata Pelajaran : Sains

Kelas : Tingkatan 2 IBS & 2 IBK

Masa : 1 Jam 30 Minit
Tajuk : Bab 1: Biodiversiti (1.1: Kepelbagaian Organisma, 1.2: Pengelasan Organisma)
Objektif Pembelajaran : 1. Memahami kepelbagaian organisma
2. Membuat pengelasan organisma
Hasil Pembelajaran : Pada akhir proses pembelajaran, murid dapat:
i. Menerangkan maksud biodiversiti
ii. Menerangkan kepentingan pengelasan organisma secara sistematik
iii. Menjelaskan ciri-ciri pengelasan haiwan (vertebrata dan invertebrata) dan
tumbuhan (berbunga dan tidak berbunga)
iv. Menyenaraikan contoh organisma (haiwan dan tumbuhan) berdasarkan ciri-ciri
sepunya
Alat Bantu Mengajar : Slaidpowerpoint, Video, buku teks
Alat : Peta Pemikiran, Kuiz

Fasa/ Isi Kandungan AktivitiPembelajaran Komunikasi

masa KBAT/Catatan
Orientasi Vertebrata Aktiviti 1 Slaidpowerpointmenunj
(10 Minit) Contoh: 1. Murid ditunjukkan slaid ukkanpelbagaijenismak
Beruang,katak ,ikan,burung,buaya (powerpoint) pelbagai anan.
jenis haiwan yang biasa
Dilihat oleh murid-murid.
1.Berdasarkankepadape
Invertebrata merhatian, bolehkah
 Contoh: Rama-rama,cacing, 2. Guru bertanya
Soalan kepada murid kamu
kala jengking,kerang
Kelaskan haiwan ini
kepada kumpulan
tertentu?

2.Berapakah bilangan
kelas haiwan yang
dapat anda bentuk?

3.Bagaimanakah anda
membuat pengelasan
tersebut?

Jangkaanjawapan:
a) Boleh
b) dua
c)Berdasarkanrupa
bentuk/ciri-ciri
haiwan
 KemahiranBerfikir:
- Menjana Idea

SSNM:
Minatdan bersifat ingin
tahu tentang pengelasan
haiwan

Pencetusa PetaPemikiranBulatan Aktiviti 1

n Idea 1.Murid-murid KPS: Berkomunikasi
(15 Minit) Dibahagikankepada 6
Kumpulan danBerbincang untuk
menerangkan pengelasan haiwan
dengan menggunakan
Vertebrat PetaBulatan
a

invertebrat
a

2. Murid-murid membuat KemahiranBerfikir:

pembentangan hasil kerja Mencirikan
mereka di hadapan kelas

Penstrukt Vertebrata Aktiviti 2

uran  Haiwan yang bertulang 1.Setiapkumpulanakandibekalka
Semula belakang dan tengkorak yang ndenganbeberapakadbergambar
Idea melindungi otak yang mengandungi gambar
(35 Minit)  Contoh: haiwan.
mamalia,reptilia,burung,
2.Muriddikehendaki merujuk
Amfibia,ikan,
kepada bukuteks/buku
 Ciri: Berdarah panas,bernafas
rujukan untukmencari ciri-ciri
melalui peparu,
khusus dan haiwan yang
tergolong dalam haiwan
Invertebrata
vertebrata dan invertebrata
 Haiwan tidak bertulang
dan menerangkan hasil
belakang
 Contoh:rama- dapatan mereka dengan
rama,tiram,cacing,kala menggunakan peta pokok
jengking` 3.Hasil kerja murid dibentangkan
 Ciri:berkaki dan tidak berkaki di hadapan
kelas.
4. Murid dibimbing oleh guru
untuk membuat kesimpulan
aktiviti yang dilaksanakan

Aplikasi Kebanyakan haiwan mamalia Guru bertanyakepadamurid i) Berikanpendapat

Idea hidup di darat tetapi ada juga yang anda, apakah terdapat
(10 Minit) tinggal di dalam air seperti ikan haiwan yang
paus,ikan lumba-lumba dan mempunyai ciri-ciri
platipus. seperti bertelur atau
Semua mamalia melahirkan anak tinggal dalam air namun
dan menyusukan anak kecuali termasuk dalam kelas
platypus dan tenggiling yang mamalia dan nyatakan
bertelur. contoh serta sebab ?

ii. ii)Berikanpendapat
-Haiwan merupakan sumber anda, apakah
makanan.Kepelbagaian haiwan kepentingan
menyediakan pelbagai jenis kepelbagaian haiwan
makanan. kepada alam sekitar.

iii.Haiwan merupakan sumber iii)Berikan pendapat

bahan perubatan.Banyak haiwan anda.Adakah haiwan
yang kaya dengan sumber boleh dijadikan sumber
perubatan moden dan bahan perubatan?
tradisional.Sumber-sumber ini
digunakan untuk merawat dan Jangkaan jawapan:
 menghalang penyakit tertentu. i.ada.ikan paus,lumba-
lumba,platypus.melahir
kan anak,berdarah
panas
ii.sumber makanan
iii.boleh kerana ia
digunakan dalam
mengubati penyakit
tertentu seperti ikan
haruan untuk
menyembuh luka.
KemahiranBerfikir:
Menjana idea

SSNM:
Berani mencuba

Refleksi Pendapat dan perasaan murid- 1.Muriddibimbingoleh guru SSNM:

(10 Minit) murid untuk membuat kesimpulan Berfikir secara rasional
aktiviti yang dilaksanakan.

2.Murid menulis rumusan ringkas

berdasarkan kefahaman
sendiri atas pembelajaran dan
diserahkan kepada guru untuk
disemak.
KAD-KAD BERGAMBAR
 JANGKAAN JAWAPAN MURID

PetaBulatan

Ikan amfibia

vvvv
Burung
vertebrataaaam
v
mamalia

reptilia
BukuTeks

Kala
jengking

Invertebrata
tiram

cacing

Rama-rama

BukuTeks

PETA POKOK
 HAIWAN
KELAS MAKANAN

Vertebrata Invertebrata

Tidak bertulang
Bertulang belakang
belakang

Rama-rama
Cacing
Burung Kala Jengking
Mamalia
Reptilia
Ikan
Amfibia