34. Aktivitas Sensoris: Bagaimana meakukan kegiatan ini?

Meraba Tekstur • Ajak anak untuk

mengambil alas kerjanya,
bantu anak untuk
Apa sajakah yang dibutuhkan? membuka gulungan alas
Alas kerja dan touch board. Explain kerja.
• Katakan pada anak,
“Bismillah,
“Bismillah, hari ini
ini kita
Anak di usia 24-36 bulan diperlukan perlu juga
akan bekerja dengan touch
untuk distimulasi indra perabanya. Jari-jari
board.”
merupakan bagian tubuh anak yang berfungsi
reseptor untuk mengekplorasi dan mengenal
lingkungannya. Aktivitas ini juga dapat menambah • Duduk dan letakkan touch
kosakata anak. board di alas kerja.
• Dengan tangan kanan
sentuh bagian kasar
Presentation touch board dan katakan,
“Bagian ini
ini kasar.
kasar.”
• Sentuh juga bagian halus
touch board dan katakan,
“Bagian ini
ini halus.”
halus.”

• Berikan kesempatan anak

untuk meraba touch board
Explore dan merasakan bagian
kasar dan halus dari
benda.

• Apabila telah selesai

ucapkan, “Alhamdulillah,
hari ini kita sudah belajar
Conclusion
dengan touch board. Besok
Insya Allah kita coba
kembali, ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 111

 Bagaimana melakukannya?

• Ajak anak untuk mengambil

alas kerjanya dan bantu
anak untuk membuka

Explain gulungan alas kerja.

• Katakan pada anak,
“Bismillah,
“Bismillah, hari ini kita
akan belajar mencocokkan
tekstur kain pakaian.”

• Duduklah di samping
tangan dominan anak.
• Letakkan nampan dan
tekstur kain pakaian di
tengah alas kerja.
•
Keluarkan satu per satu
kain secara acak di alas
Presentation kerja.
• Kemudian, dengan tangan
35. Aktivitas Sensoris: kiri raba satu tekstur kain
pakaian. Tangan kanan
Mencocokkan Tekstur raba dan cari tekstur kain
pakaian yang mirip.
Pakaian • Kemudian, letakkan di
sebelah kiri alas kerja.
Apa saja materialnya?
•
Acak kembali kain dan
Alas kerja, nampan, dan 3-4 pasang tekstur kain berikan kesempatan anak
pakaian berbeda. Explore untuk mencocokkan sendiri
tekstur kain pakaian yang
Carilah beberapa bentuk tekstur kain pakaian sesuai.
yang berbeda dan sudah tidak terpakai di rumah
untuk dikenalkan kepada anak-anak. Kemudian, • Apabila telah selesai
ucapkan, “Alhamdulillah,
potong kain tersebut berukuran kurang lebih 15 x
hari ini kita sudah belajar
7 cm. Usahakan tekstur kain pakaian berbeda satu Conclusion
mencocokkan tekstur kain
dengan yang lainnya agar mudah untuk saling
pakaian. Besok Insya Allah
dipasangkan. kita coba kembali, ya!”

112 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

36. Aktivitas Sensoris: Bagaimana melakukannya?

Kantong Misteri • Ajak anak untuk mengambil

alas kerjanya, bantu anak
untuk membuka gulungan
Apa sajakah yang dibutuhkan?
Explain alas kerja.
Alas kerja, nampan, kantong, dan 5-7 buah bola • Katakan pada anak,
dengan berbagai ukuran. “Bismillah,, hari ini kita akan
“Bismillah
bekerja dengan kantong
misteri.”
Aktivitas lain yang dapat menstimulasi indra
peraba anak usia 24-36 bulan adalah aktivitas • Duduk di samping tangan
kantong misteri. Sediakan benda yang memiliki dominan anak.
bentuk yang sama namun memiliki tekstur • Letakkan kantong misteri di
berbeda yang dimasukkan ke dalam kantong. alas kerja.
Contohnya, mengumpulkan berbagai jenis bola • Lalu tangan kiri memegang

lalu dimasukkan ke dalam kantong. Aktivitas ini kantong, tangan kanan

Presentation masuk ke dalam kantong.
sangat menyenangkan bagi anak-anak, karena
• Raba benda di dalam kantong
memunculkan rasa penasaran mereka dengan
secara perlahan tanpa
benda yang ada di dalam kantong.
melihat. Kemudian keluarkan
satu per satu dan susun
benda secara horizontal dari
kiri ke kanan.

• Masukkan kembali bola satu

per satu ke dalam kantong

dan katakan pada anak,

“Sekarang kamu
kamu boleh
Explore
mencobanya.”
• Berikan kesempatan anak
untuk meraba bentuk bola di
dalam kantong.

• Apabila telah selesai

ucapkan, “Alhamdulillah, hari
Conclusion ini kita sudah bekerja dengan
kantong misteri. Besok Insya

Allah kita coba kembali, ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 113

113
 Bagaimana kegiatan ini berlangsung?

• Ajak anak untuk mengambil

alas kerjanya, bantu anak
untuk membuka gulungan
Explain alas kerja.
• Katakan pada anak,
“Bismillah,, hari ini kita akan
“Bismillah
belajar merasakan suhu.”

• Duduk di samping tangan

dominan anak.
• Letakkan nampan kerja berisi
dua gelas air panas dan
dingin di alas kerja.

Presentation
•
Dengan kedua tangan sentuh
permukaan luar gelas dan

37. Aktivitas Sensoris: •

katakan, “Ini rasanya panas.”
Kemudian
Kemudia n sentuh juga
Merasakan Panas dan permukaan luar gelas lainnya
dan katakan, “Ini rasanya
Dingin dingin.”

Apa saja material yang dibutuhkan? • Berikan kesempatan anak

Explore untuk merasakan perbedaan
Alas kerja, nampan, dua gelas air panas dan
dingin. suhu panas dan dingin.

• Apabila telah selesai ucapkan,

Anak di usia 24-36 bulan perlu distimulasi kepekaan
“Alhamdulillah,
“Alham dulillah, hari ini kita
kita
terhadap suhu. Dua suhu yang pertama kali
Conclusion sudah belajar merasakan
dapat dikenalkan adalah suhu panas dan dingin. suhu. Besok Insya Allah kita
Aktivitas ini merupakan aktivitas yang sangat coba kembali, ya!”
menyenangkan bagi anak-anak. Merasakan kedua
suhu yang berbeda membuat anak-anak takjub.
Pengenalan suhu juga meningkatkan kesadaraan
anak bahwa ia harus berhati-hati terhadap suhu
panas maupun dingin.

114 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

38. Aktivitas Sensoris: Bagaimana melakukannya?

Merasakan Berbagai • Ajak dan bantu anak untuk

mengambil serta membuka
Tekstur Makanan gulungan alas kerja.
•
Explain Katakan pada anak,
Apa sajakah yang perlu disiapkan? “Bismillah, hari ini
“Bismillah, ini kita
akan merasakan tekstur
Alas kerja, nampan, piring kecil, dan beberapa makanan.”
jenis makanan.
makanan.
• Duduklah di samping
Indra lain yang dapat distimulasi anak di usia 24- tangan dominan anak.
36 bulan adalah indra pengecapan. Ajak anak • Letakkan nampan kerja
berisi piring kecil dengan
untuk mengenal berbagai tekstur makanan yang
macam makanan berbeda
biasa mereka rasakan. Sediakan piring kecil yang
di alas kerja.
berisi makanan dengan tekstur yang berbeda,
misalnya potato chips dan jeli, lalu mintalah Presentation •
Ambil dengan tangan
kanan, ucapkan Basmallah,
mereka mencobanya. Aktivitas ini juga dapat dan cobalah makanan
menambah kosakata anak, yaitu kata garing dan pertama, “Ini rasanya asin
kata kenyal. dan teksturnya garing.”
• Cobalah makanan lain
yang rasa dan teksturnya
berbeda.

• Berikan kesempatan
anak untuk merasakan
Explore perbedaan tekstur
makanan.

• Apabila telah selesai

ucapkan, “Alhamdulillah,
hari ini kita sudah belajar
Conclusion merasakan
merasaka n tekstur
makanan. Besok Insya
Allah kita coba kembali,
ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 115

115
 Bagaimana melakukannya?

• Ajak anak untuk mengambil

alas kerjanya, bantu anak
untuk membuka gulungan
Explain alas kerja.
• Katakan pada anak,
“Bismillah,
“Bismillah, hari ini kita akan
merasakan minuman.”

• Duduklah di samping
tangan dominan anak.
• Letakkan nampan berisi
tiga gelas dengan rasa
berbeda.
• Ambil dengan tangan
kanan, ucapkan Basmallah,
Presentation
39. Aktivitas Sensoris: dan cobalah minuman
di gelas pertama. Lalu
Merasakan Berbagai katakan, “Ini rasanya
asam.”
Rasa Minuman • Kemudian cobalah minuman
dengan rasa yang berbeda
pada gelas lainnya.
Apa saja material yang dibutuhkan?

Alas kerja, nampan, tiga gelas minuman dengan • Katakan pada anak,
rasa yang berbeda. “Sekarang kamu
kamu boleh
mencobanya.”
Explore
• Berikan kesempatan
Stimulasi indra pengecepan lainnya adalah
anak untuk merasakaan
mencoba rasa minuman yang berbeda-beda.
perbedaan rasa minuman.
Buatlah minuman dengan dengan rasa manis,
asam, dan asin. Anak tidak perlu mencoba satu • Apabila telah selesai
gelas penuh. Boleh mencoba seteguk atau siapkan ucapkan, “Alhamdulillah,
sendok agar ia dapat mencoba rasa minuman hari ini kita sudah belajar
dengan sendok. Aktivitas ini juga dapat menambah Conclusion merasakan perbedaan rasa
minuman. Besok Insya
kosakata anak, seperti pengenalan kata asam,
Allah kita coba kembali,
manis, dan pahit.
ya!”

116 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

40. Aktivitas Sensoris: Bagaimana melakukannya?

Mengenal Berbagai • Ajak dan bantu anak untuk

membuka gulungan alas
Bunyi Explain
kerja.
•
Katakan pada anak,
Apa saja material yang dibutuhkan? “Bismillah, hari ini kita akan
“Bismillah,
meng-enal
me ng-enal berbagai bunyi.”
Alas kerja, nampan kerja, tiga pasang tabung
• Duduklah di samping tangan
dengan bunyi yang berbeda.
dominan anak.
• Letakkan nampan berisi tiga
Indra lain yang dapat distimulasi anak di usia 24-
pasang botol dengan bunyi
36 bulan adalah indra pendengaran. Melalui indra yang berbeda di alas kerja.
pendengaran anak dapat mengetahui suara-suara • Simpan secara acak keenam
yang ada di sekitar mereka. Mengawali aktivitas
aktivit as ini botol di alas kerja.
•

dapat dengan menyiapkan berbagai botol dengan Presentation Ambil satu botol dengan ta-
suara yang berbeda. Siapkan beberapa botol yang ngan kanan, lalu dengarkan
masing-masing botol diisi dengan beras, kacang di telinga kanan.
merah, kacang hijau, dan lainnya. Biarkan anak • Dengan tangan kiri, cari botol
bereksplorasi mendengarkan suara yang berbeda lain yang memiliki suara yang
sama dengan botol tersebut.
dari setiap botol tersebut.
• Lanjutkan dengan
memasangkan sisa botol
lainnya.

• Setelah semua dipasangkan,

dipasangkan,
acak kembali keenam botol.
• Katakan pada anak,
“Sekarang kamu boleh
Explore
mencobanya.”
mencoba nya.”
• Berikan kesempatan anak
untuk merasakaan perbedaan
bunyi dari setiap botol.

• Apabila telah selesai

ucapkan, “Alhamdulillah,
Conclusion hari ini kita sudah bermain
mengenal bunyi. Besok Insya
Allah kita coba kembali, ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 117

117
 Bagaimana melakukannya?

• Ajak dan anak

anak untuk

Explain membuka gulungan alas

kerja. Awali kegiatan dengan
membaca Basmallah.

• Duduk di samping tangan

dominan anak.
• Letakkan nampan berisi tiga
botol dengan aroma berbeda
di alas kerja.
• Ambil botol dengan
dengan tangan
tangan
Presentation kanan, lalu pegang botol

dengan mengayunkan ke
kanan dan kiri di depan
hidung.
• Letakkan kembali botol
dan lanjutkan dengan botol
41. Aktivitas Sensoris: lainnya.

Mengenal Berbagai • Katakan pada anak,

“Sekarang kamu boleh
Aroma mencobanya.”
Explore
• Berikan kesempatan anak

Apa saja material yang dibutuhkan? untuk menghirup aroma yang

berbeda.
Alas kerja, nampan, dan tiga botol dengan aroma
berbeda. • Apabila telah selesai
ucapkan, “Alhamdulillah,
Panca indra lain yang dapat distimulasi pada anak hari ini kita sudah belajar
Conclusion
mengenal aroma. Besok
usia 24-36 bulan adalah indra penciuman. Seperti
Insya Allah kita coba
aktivitas sebelumnya, siapkan berbagai botol de-
kembali, ya!”
ngan aroma yang berbeda. Bisa juga menyiapkan
barang dengan aroma tertentu seperti aroma kopi,
aroma lada, ataupun aroma wewangian.

118 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

42. Aktivitas Sensoris: Bagaimana melakukannya?

Menebak Buah dan • Siapkan alas kerja bersama

anak.
Sayuran Explain • Katakan pada anak, “Bismillah,
hari ini kita akan menebak
Apa sajakah yang dibutuhkan? buah dan sayuran.”

Alas kerja, nampan, buah-buahan, dan • Duduklah di samping tangan

penutup mata. dominan anak.
• Letakkan nampan berisi
Aktivitas ini merupakan aktivitas yang beberapa macam buah-buahan
di alas kerja.
bertujuan untuk menstimulasi panca
• Ambil penutup
penutup mata, kemudian
kemudian
indra anak untuk mengeksplorasi bentuk, Presentation
tekstur, dan penciuman. Pada saat yang raba buah satu per satu sambil
mengatakan, “Ini adalah buah
sama, mengenalkan buah dan sayuran juga pisang.”
memperkaya perbendaharaan kosakata anak. • Lanjutkan dengan buah yang
lainnya.
• Buka penutup mata.

• Katakan pada anak, “Sekarang

kamu boleh mencobanya.”
• Bantu anak menutup matanya
Explore
dan berikan kesempatan anak

untuk merasakan dan menebak

buah dengan tepat.

• Apabila telah
telah selesai ucapkan,
ucapkan,
“Alhamdulillah,
“Alham dulillah, hari ini kita
Conclusion sudah belajar menebak buah
dan sayuran. Besok Insya Allah
kita coba kembali, ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 11
119
9
 Bagaimana melakukannya?

• Ajak anak keluar rumah

dan berkeliling di
sekitarnya saat pagi hari
ataupun sore hari.
Explain
• Katakan pada anak,
“Sekarang, kita cari
batu yang ada di sekitar
rumah, ya.
ya.””

• Biarkan anak-
anak mencari dan
Presentation
bereksplorasi di

43. Aktivitas Sensoris: lingkungan sekitar.

Mengumpulkan Benda • Setelah anak mencoba,

katakan pada
anak,“Alhamdulillah,
di Alam Sekitar Explore
hari ini kita telah
Apa yang akan dilakukan bersama? mengumpulkan benda
alam ciptaan Allah.
Mencari benda alam di sekitar rumah bersama
ayah dan ibu.
• Maha suci Allah yang
Saat berjalan bersama dengan anak-anak di seki- menciptakan berbagai
tar rumah, jangan lupa untuk mengajak anak Conclusion benda di alam ini. Besok
mengumpulkan benda-benda alam yang ia temu- kita bisa mencari benda
kan di sekitarnya. Minta anak untuk mencari batu alam lainnya lagi, ya.”
dengan bentuk yang berbeda.

120 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

44. Aktivitas Sensoris: Bagaimana kegiatannya?

Meraba dan Eksplorasi • Ajak anak untuk mengambil

alas kerjanya, bantu anak
Benda Alam untuk membuka gulungan

Explain alas kerja.

Apa sajakah material yang dibutuhkan? • Katakan pada anak,
“Bismillah,, hari ini kita akan
“Bismillah
Alas kerja, nampan, kantong, dan kaca pembesar. berkesplorasii dengan benda
berkesploras
alam.”
Benda-benda yang sudah dikumpulkan anak-anak,
bisa dimasukkan ke dalam kantong. Lalu, ajak • Duduk di samping tangan
anak untuk bereksplorasi dengan kaca pembesar. dominan anak.
Memperhatikan benda dengan kaca pembesar • Letakkan nampan berisi
adalah hal yang sangat menarik bagi anak-anak. kantong dan kaca pembesar
di alas kerja.
Mereka tertarik sekali saat melihat benda dengan Presentation • Ambil kantong dan keluarkan
kaca pembesar. Benda tersebut menjadi dua kali
benda alam yang sudah
lipat lebih besar dari ukuran sesungguhnya.
dikumpulkan satu per satu.
• Dengan kaca pembesar
amati setiap benda alam dan
cermati karakteristiknya.

• Katakan pada anak,

“Sekarang kamu
kamu boleh
mencobanya.”
Explore • Berikan kesempatan anak
untuk mengobservasi benda
alam yang sudah dikumpulan.

• Apabila telah selesai ucapkan,

“Alhamdulillah,
“Alhamdulillah, hari ini kita
kita
sudah belajar bereksplorasi
Conclusion
dengan benda alam. Besok
Insya Allah kita coba kembali,
ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 121

 Bagaimana melakukannya?

•
Ajak anak untuk mengambil
alas kerjanya, bantu anak
untuk membuka gulungan
Explain alas kerja.
• Katakan pada anak,
“Bismillah,, hari ini kita akan
“Bismillah
bermain ‘Aku melihat’
melihat ’.”

• Duduk di samping tangan

dominan anak.
• Letakkan nampan berisi 5-7
benda di alas kerja.

45. Aktivitas Bahasa: Presentation

• Ajak anak untuk membentuk
teropong dan letakkan di
Permainan ‘Aku dekat mata. Katakan, “Aku
melihat dengan mata kecilku,
Melihat’ booooolaa.. Bisa tunjukkan
mana bolanya?”

Apa saja material yang dibutuhkan?

• Katakan pada anak,
Alas kerja, nampan, dan beberapa benda atau “Sekarang kamu
kamu boleh
mainan. mencobanya.”
• Berikan kesempatan anak
Explore
memberikan instruksi,
Permainan ‘Aku Melihat’ merupakan permainan
dan gantian Anda yang
yang membantu stimulasi bahasa dan
menunjukkan benda yang
memperkaya kosakata anak. Kumpulkan 5-7
dimaksud.”
buah benda, mainan anak, ataupun peralatan
rumah tangga. Ajak anak untuk menebak benda- • Apabila telah selesai ucapkan,
benda tersebut dengan menekankan suara huruf “Alhamdulillah,
“Alham dulillah, hari ini kita
kita
awal setiap benda. Jangan lupa, saat melakukan Conclusion sudah bermain ‘Aku melihat’.
kegiatan kedua tangan kita membentuk teropong Besok Insya Allah kita coba
dan letakkan di dekat mata. kembali, ya!”

122 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

46. Aktivitas Bahasa: Bagaimana melakukannya?

Mengenal Dua Suku • Ajak anak untuk

mengambil alas
Kata kerjanya, bantu anak
untuk membuka
Explain gulungan alas kerja.
Apa sajakah yang dibutuhkan? • Katakan pada anak,
“Bismillah,
“Bismillah, hari ini kita
Alas kerja, nampan kerja, kartu besar dua suku akan belajar kartu
kata. besar dua suku kata.”

• Duduk di samping
Kosakata anak usia 24-36 bulan meningkat hingga
tangan dominan anak.
mencapai kurang lebih 1000 kata. Di usia ini, anak • Letakkan nampan
juga mulai menunjukkan ketertarikan
ketertarikan terhadap berisi kartu besar di
huruf dan bacaan. Kegiatan ini merupakan alas kerja.
stimulasi tahap awal membaca dengan kartu besar • Ambil satu kartu dan
dua suku kata. Kartu ini dapat dibuat sendiri, Presentation letakkan di atas alas
kerja. Tunjuk katanya
carilah gambar di beberapa buku maupun internet dan katakan pada
yang merepresentasikan benda dengan dua suku anak, “Bu-ku, bisa
kata. ucapkan bu-ku?”
• Lanjutkan dengan
kartu besar lainnya.

• Katakan pada anak,

“Kita baca bersama-
sama, ya!”
• Bersama-sama dengan
Explore anak mengidentikasi
dua suku kata di setiap
kartu. Katakan, “Bu-ku.
Ro-ti. Su-su. Ka-do.”

• Apabila telah
selesai ucapkan,
“Alhamdulillah,
“Alha mdulillah, hari
Conclusion ini kita sudah belajar
kartu besar dua suku
kata. Besok Insya Allah
kita coba kembali, ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 123

 Bagaimana kegiatan ini berlangsung?

• Ajak anak untuk mengambil

mengambil
alas kerjanya, bantu anak untuk
membuka gulungan alas kerja.
Explain • Katakan pada anak, “Bismillah,
hari ini kita akan belajar kartu
besar tiga suku kata.”

• Duduk di samping tangan

dominan anak.
• Letakkan nampan berisi kartu
besar di alas kerja.
• Ambil satu kartu
kartu dan letakkan
letakkan di
Presentation
atas alas kerja. Tunjuk katanya

dan katakan pada anak, “Ke-me-

ja, bisa ucapkan
ucapkan ke-m
ke-me-ja?”
e-ja?”
• Lanjutkan dengan kartu besar
lainnya.

47. Aktivitas Bahasa: • Katakan pada anak, “Kita baca

bersama-sama, ya!”
Mengenal Tiga Suku • Bersama-sama dengan anak
Explore mengidentifkasi
mengident ifkasi tiga suku
Kata kata di setiap kartu. Katakan,
“Ke-me-ja.
“Ke-me -ja. Pe-ta-ni.
Pe-ta-ni. Pe-ra-hu.
Pe-ra-hu.

Apa saja yang dibutuhkan? Ka-me-ra.”

Alas kerja, nampan kerja, kartu besar tiga suku • Apabila telah
telah selesai ucapkan,
ucapkan,
kata. “Alhamdulillah,
“Alha mdulillah, hari ini kita
Conclusion sudah belajar kartu besar tiga
Selain mengenalkan dua suku kata, tahap suku kata. Besok Insya Allah
membaca lainnya adalah dengan mengenalkan kita coba kembali, ya!”
tiga suku kata. Kartu ini dapat dibuat sendiri,
carilah gambar di buku maupun internet yang
merepresentasikan
merepresentasikan benda dengan tiga suku kata.

124 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

48. Aktivitas Bahasa: Bagaimana melakukannya?

Membuat Kata • Ajak anak untuk

untuk mengambil
mengambil
alas kerjanya, bantu anak untuk
mencocokkan huruf.
Apa saja material yang dibutuhkan? Explain •
Katakan pada anak, “Bismillah,
Alas kerja, nampan, 1 benda atau mainan, dan hari ini kita akan belajar membuat
kartu huruf sesuai dengan benda atau mainan. kata.”

• Duduk di samping tangan

Selain tahap pra-membaca, usia 24-36 bulan juga
dominan anak.
mulai dapat dikenalkan dengan huruf. Pengenalan
• Letakkan nampan berisi 1 benda
huruf di usia ini haruslah yang bermakna, jangan (batu) dan huruf yang membentuk
hanya meminta anak menghafalkan huruf- kata batu di alas kerja.
hurusnya saja. Aktivitas ini merupakan aktvltas • Ambil batu dan
dan letakkan di alas
yang menstimulasi perkembangan kosa kata anak, kerja, katakan, “Ini adalah batu.
juga membantu mengenali huruf.
huruf. Untuk pertama Presentation Bisa ucapkan batu?”
kali, usahakan mengajarkan huruf dengan dua • Lalu katakan, “Kita akan
suku kata terlebih dahulu, misalnya batu, bola menyusun huruf untuk
atau pita. membentuk kata batu.
• Secara perlahan, ambil huruf b, a,
t, dan u, susun di bawah benda
(batu).

• Katakan pada anak, “Boleh kamu

coba susun kata batu di bawah
sini.”
•
Minta anak untuk mencocokkan
Explore kata batu yang telah dibuat.
• Ulangi sekali lagi dan tunjuk batu,
“Ini adalah batu.
batu.””
• Tunjuk tulisannya dan ucapkan,
“Ba-tu.””
“Ba-tu.

• Apabila telah selesai ucapkan,

ucapkan,
“Alhamdulillah, hari ini kita sudah
“Alhamdulillah, sudah
Conclusion
belajar membuat kata. Besok
Insya Allah kita coba kembali, ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 125

 Bagaimana melakukannya?

• Ajak anak untuk

untuk mengambil
mengambil
alas kerjanya, bantu anak untuk
membuka gulungan alas kerja.
Explain • Katakan pada anak, “Bismillah,
hari ini kita akan belajar
membilang angka.”

• Duduklah di samping tangan

dominan anak.
• Letakkan nampan berisi kartu
angka besar di alas kerja.
• Ambil satu per
per satu kartu susun
susun
Presentation secara horizontal dari arah kiri

ke kanan dan katakan, “Mari

kita hitung bersama-sama.
Satu, dua, tiga, empat, lima,
enam, tujuh, delapan, sembilan,
sepuluh.”

49. Aktivitas Bahasa: • Katakan pada anak,

Membilang Angka “Maukah kamu

kamu bergantian
menghitungnya?”
bergantian

Explore
• Beri kesempatan anak untuk
berhitung sendiri sambil

Apa saja material yang dibutuhkan? menunjuk kartu yang sesuai.

Alas kerja, nampan, dan kartu angka besar 1-10.
• Apabila telah
telah selesai ucapkan,
ucapkan,
“Alhamdulillah,
“Alham dulillah, hari ini kita
Selain huruf anak di usia 24-36 bulan, juga Conclusion sudah belajar membilang angka.
tertarik dengan angka numerik. Anak di usia ini Besok Insya Allah kita coba
diharapkan dapat berhitung 1 sampai 10. Mereka kembali, ya!”
juga diharapkan
diharapkan untuk berhitung mundur dari
angka sepuluh ke angka satu di hari berikutnya,
apabila sudah lancar membilang angka. Kartu
angka ini dapat dibuat sendiri di rumah.

126 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

50. Aktivitas Bahasa: Bagaimana melakukannya?

Kartu Nomenklatur • Ajak dan bantu

bantu anak untuk
membuka gulungan alas kerja.
Explain • Katakan pada anak, “Bismillah,
Apa saja yang dibutuhkan? hari ini kita akan belajar dengan
Alas kerja, nampan, dan kartu nomenklatur. kartu nomenklatur.”
nomenklatur.”

• Duduk di samping tangan

Kartu nomeklatur adalah kartu khas dalam dominan anak.
Montessorii yang erat kaitannya dalam pembelajaran
Montessor • Letakkan nampan berisi kartu
bahasa yang bertujuan memperkaya kosakata dan nomenklaturr di alas kerja.
nomenklatu
sebagai persiapan membaca. Kartu ini disebut • Ambil kartu bagian
bagian pertama
pertama lalu
juga dengan kartu tiga bagian. Satu bagian berisi susun horizontal dari arah kiri ke
gambar dan tulisan, bagian kedua gambar saja, kanan.
dan bagian ketiga tulisan saja. Pada anak usia 24- Presentation • Ambil kartu bagian
bagian kedua
kedua
36 bulan, ajaklah mereka mencocokkan gambar (gambar), lalu cocokkan dengan
kartu bagian pertama dengan
dan tulisan saja, tanpa perlu meminta anak
menaruh di bawah kartunya.
membaca tulisannya.
• Ambil kartu bagian
bagian ketiga
ketiga
(tulisan), lalu cocokkan dengan
tulisan yang sesuai dan taruh di
bawah kartu kedua.

• Katakan pada anak, “Kamu mau

mencobanya?”
• Acak kembali
kembali kartu kedua
kedua

dan berikan pada anak untuk

mencocokkan dengan kartu
Explore
bagian pertama.
• Acak kembali
kembali kartu ketiga
ketiga
dan berikan pada anak untuk
mencocokkan juga dengan kartu
bagian pertama.

• Apabila telah
telah selesai ucapkan,
ucapkan,
“Alhamdulillah,
“Alham dulillah, hari ini kita
Conclusion sudah belajar kartu besar tiga
suku kata. Besok Insya Allah kita
coba kembali, ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 127

 Alhamdulillah, selesai sudah
sudah rangkaian
rangkaian kegiatan Islamic Montessori
Montessori yang
yang d
dapat
apat dilakukan
dilakukan pada anak usia
usia 0-3
tahun. Seluruh kegiatan merupakan ikhtiar yang akan dilakukan untuk membantu anak-anak dalam proses
belajar sesuai ftrahnya dan yang terpenting setiap pembelajaran bertujuan untuk mengenalkan anak pada
Allah sang Maha
Maha Pencipta.
Pencipta.

128 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

 Daftar Pustaka
Abdur Rahman, Jamaal. 2015. Tahapan Mendidik Anak Teladan Rasulullah.
Rasulullah. Bandung: Irsyad Baitus
Salam.
An Nahlawi, Abdurrahman. 2004. Pendidikan Islam di Ruma, Sekolah dan Masyarakat . Jakarta: Gema
Insani Press.
Ahmad, Nakhat. 2013. Kindergarten Curriculum
Curriculum and Teacher’s Guide for Islamic Schools.
Schools. North
Charleston: CreateSpace Independent Pusblishing Platform.
Awwad, Jaudah Muhammad. 1995. Mendidik Anak Secara Islam.
Islam. Jakarta: Gema Insani Press.
Gausman, Dale. 2015. North American Montessori Center Module.
Module. Canada: North Anmerican
Montessori Center.
Gettman, David. 1987. Basic Montessori Learning Activities for Under-Fives.
Under-Fives. New York: St. Martin’s
Press.
Ghazi, Tasneema. 1993. Iqra’ Kindergarten Curriculum.
Curriculum. Chicago: IQRA’ International Education
Foundation.
Gober, Sue Y. 2002. Six Simple Ways to Assess Young Children.
Children. New York: Delmar Thomson Learning.
Hainstock, Elizabeth G. 1997. Teaching Montessori in the Home: The Pre-school Years.
Years. New York: First
Plume Printing.
Lillard, Paula Pork. 1996. Montessori Today: A Comprehensive Aprroach to Education from Birth to
Adulthood. New York: Schocken Books.
Lillard, Angeline Stoll. 2005. Montessori The Science Behind The Genius.
Genius. New York: Oxford University
Press.
Lillard, Paula Pork and Lynn Lillard Jensen. 2003. Montessori from The Start. New York: Schocken
Books.
Marotz, Allen. 2007. Developmental Profles: Pre-Birth Trough Twelve.
Twelve. Canada: Wadsworth Cengage
Learning.
Montessori, Maria. 1966. Maria Montessori: The Secret of Childhood. New York: Ballantine Books.
Pitamic, Maja. 2004. Teach Me to Do It Myself: Montessori Activities for You and Your Child. New York:
Barron’s Educational Series.
Pitamic, Maja. 2009. Child’s Play: Montessori Games and Activities for Your Baby and Toddler. New
York: Barron’s Educational Series.
Ulwan, Abdullah Nashih. 2012. Pendidikan Anak Dalam Islam.
Islam. Solo: Insan Kamil.

Islamic Montessori for 0-3 Years Old 129

 Indonesia
Islamic Montesso
Montessori
ri Tentang
Community (IIMC)
Indonesia Islamic Montessori Ide awal ini muncul oleh kesadaran akan
antusiasme masyarakat Indonesia mengenai
Community (IIMC) merupakan pendidikan Montessori yang berbasis Islam.
forum yang diprakarsai oleh Semakin banyaknya sekolah Montessori
yang bermunculan di Indonesia, diharapkan
Zahra Zahira dan tim guru
komunitas ini menjadi ajang berbagi dan
Granada Preschool merupakan patokan untuk sekolah Montessori yang
realisasi dari gagasan untuk telah ada. Selain itu, dapat menjadi sarana
untuk menjaga aplikasi Filoso Montessori
mengakomodir pendidik ataupun dan Pendidikan Islam yang digunakan di
orangtua yang berkecimpung sebuah sekolah. Tidak dapat dipungkiri,
banyaknya sekolah Montessori tidak diikuti
dengan menggunakan pendidikan oleh pengetahuan dan Filoso Montessori
Montessori. sesungguhnya, bahkan banyak yang masih
bingung untuk mengaplikasikannya.

130 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

 Komunitas ini dibentuk bukanlah untuk satu kelompok tertentu saja, komunitas ini berlaku
dan terbuka untuk semua kalangan yang ingin menggunakan metode Montessori dengan nilai-

nilai Islam.

Untuk mengakomodir komunitas, Indonesia Islamic Montessori Community (IIMC) akan

mengadakan beberapa pelatihan bersertikasi, antara lain:
1. Pelatihan Intensive Course 6 bulan
2. Pelatihan Crash Course 2 hari
3. Diploma Montessori yang akan dibuka
4. Pelatihan PAUD yang disesuaikan dengan kebutuhan komunitas

Contact IIMC
E-mail: islamicmontessoricommunity@gmail.com
Website: www.islamicmontessori.id
Instagram: @islamicmontessori_
Facebook Page: Indonesia Islamic Montessori Community
Facebook Group: Indonesia Islamic Montessori Community

Islamic Montessori for 0-3 Years Old 131