15. Aktivitas Bahasa: Bagaimana melakukannya?

Booklet Warna • Ajak anak untuk

mengambil alas kerjanya,
bantu anak untuk membu-
Explain ka gulungan alas kerja.
Apa saja material yang dibutuhkan? • Katakan pada anak, “Bis-
millah, hari ini kita akan
Alas kerja, nampan, dan booklet warna.
mengenal nama warna.”

Aktivitas stimulasi bahasa selain identikasi

• Duduklah di samping
hewan dan tumbuhan, dapat juga mengidentikasi
mengidenti kasi
tangan dominan anak.
nama-nama warna. Kumpulkan berbagai warna • Letakkan nampan berisi
primer dan sekunder dari buku, majalah, atau Presentation booklet warna di tengah
internet. Kemudian cetak dan laminating menjadi alas kerja.
booklet warna untuk koleksi bermain anak. • Keluarkan booklet dari
nampan.

• Katakan pada anak dan

tunjuk gambar di halaman
pertama. Misalnya: “Ini
adalah merah, bisa
ucapkan kata merah?”
• Tunggu anak berusaha
mengidentikasi nama
Explore
warna, apabila ia diam
jangan paksa untuk men-
gucapkannya. Lanjutkan
dengan identikasi nama
warna lainnya. “Ini adalah
biru, bisa ucapkan kata
biru?”

• Apabila telah selesai

ucapkan, “Alhamdulillah,
hari ini kita sudah men-
Conclusion
genal nama warna. Besok
Insya Allah kita coba kem-
bali, ya!”

76 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

 Aktivitas
24-36 Bulan
 Bagaimana melakukannya?

• Ajak anak untuk melihat he-

wan yang dipelihara.
• Katakan pada anak, “Bismillah,
hari ini kita akan belajar

menyayangi ahciptaan
Alhamdulillah
Alhamdulill Allah.
kita diberikan
Explain Allah amanah untuk menjaga
ikan-ikan ini dengan
memberinya makan, agar
ia tidak kelaparan dan tetap
hidup. Ibu akan mencontohkan
cara memberi makan ikan-ikan
ini ya.”

• Sebarkan atau tuangkan

makanan hewan di dalam

Presentation akuarium secara perlahan.

1. Aktivitas Islamic • Pastikan anak
dengan jelas.
melihat kegiatan

Studies: Menyayangi
Ciptaan Allah
Apa saja material yang dibutuhkan?
Hewan peliharaan dan makanannya. Aktivitas ini
tidak harus diaplikasikan apabila ada anggota
keluarga yang memiliki alergi tertentu terhadap
hewan.
Anak-anak secara alami menyukai hewan. Mereka
sangat tertarik dengan berbagai macam hewan
yang ada di sekitar mereka, seperti kucing, ikan,
kura-kura atau pun burung. Memelihara hewan
merupakan salah satu cara mengajarkan anak
menyayangi ciptaan Allah. Carilah hewan yang
paling mudah dan tidak menyulitkan keluarga
memeliharanya di rumah, seperti memelihara ikan
di akuarium.
• Apabila telah selesai bercerita,
tawarkan anak untuk memberi
Explore makan ikan sendiri.
• Katakan, “Kamu mau mencoba
memberi makan ikannya?”
• Apabila telah selesai ucapkan,
“Alhamdulillah, hari ini kamu
“Alhamdulillah, kamu
dan ibu sudah bersama-sam
bersama-sama a
Conclusion memberi makan hewan cip-
taan Allah. Besok Insya Allah
kita coba kembali, ya!”
Dan Allah telah menciptakan semua jenis hewan
dari air, maka sebagian dari hewan itu ada yang
berjalan di atas perutnya dan sebagian berjalan
dengan dua kaki sedang sebagian (yang lain)
berjalan dengan empat kaki. Allah menciptakan
apa yang dikehendaki-Nya, sesungguhnya Allah
Maha Kuasa atas segala sesuatu.
(QS. An-Nur: 45)

78 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

2. Aktivitas Islamic untuk menanamkan keimanan terhadap rasul
utusan Allah dan juga mengenalkan karakter
Studies: Mendengarkan perilaku baik seorang nabi. Selain itu, dengan
membacakan kisahnya dapat memperkaya
Kisah Nabi Adam bahasa dan kosakata anak.

Apa saja material yang dibutuhkan? Bagaimana melakukannya?

Buku kisah Nabi Adam yang dapat dibeli di toko
• Ajak anak mendengarkan
buku. Bisa juga dengan membuat buku kisah Nabi
kisah Nabi Adam.
Adam dari berbagai sumber, seperti buku agama
• Katakan pada anak,
atau internet. “Bismillah,, hari ini Ibu
“Bismillah
Explain akan menceritakan kisah
Nabi Adam merupakan manusia pertama di muka Nabi Adam. Nabi Adam
bumi. Di dalam kisahnya, Allah menciptakan merupakan manusia pertama

malaikat dari cahaya, jin dari api, dan kemudian di muka bumi. Yuk, kita baca
Nabi Adam dari tanah. Allah memberikan ceritanya.”
Nabi Adam keistimewaan memiliki akal, ilmu
• Letakkan buku kisah Nabi
pengetahuan, dan dapat memberi nama pada
Adam di depan anak,
benda-benda di sekitarnya. Aktivitas ini bertujuan Presentation ceritakan dan jelaskan kisah
Nabi Adam di setiap halaman
buku.”

• Apabila telah selesai

bercerita, tawarkan anak
Explore untuk membacanya sendiri.
• Katakan, “Kamu membaca
bukunya?”

• Apabila telah selesai

ucapkan, “Alhamdulillah, hari
ini Ibu sudah menceritakan
Conclusion
kisah nabi Adam. Besok
Insya Allah kita coba
kembali, ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 79
 kala itu. Selain itu, dengan membacakan
3. Aktivitas Islamic kisah ini dapat pula memperkaya bahasa dan

Studies: Mendengarkan kosakata anak.

Kisah Nabi Nuh Bagaimana melakukannya?

• Ajak anak mendengarkan

kisah Nabi Nuh.
• Katakan pada anak,
“Bismillah,, hari ini Ibu akan
“Bismillah
Explain menceritakan kisah Nabi Nuh.
Nabi Nuh adalah nabi yang
pandai bersyukur, bijaksana,
dan sabar. Yuk, kita baca

ceritanya.”

• Letakkan buku kisah Nabi

Nuh di depan anak, ceritakan
Presentation
dan jelaskan setiap halaman
buku.”

• Apabila telah selesai

bercerita, tawarkan anak
Explore untuk membacanya sendiri.
Apa saja material yang dibutuhkan?
• Katakan, “Kamu mau
Cerita Nabi Nuh yang bisa didapatkan dari buku membaca bukunya?”
kisah nabi yang banyak beredar maupun kumpulan
kisah nabi yang bisa diakses melalui internet. • Apabila telah selesai
ucapkan, “Alhamdulillah, hari
Kisah nabi lainnya yang dapat dikenalkan kepada Conclusion ini Ibu sudah menceritakan
anak adalah kisah Nabi Nuh. Melalui kisah Nabi kisah Nabi Nuh. Besok Insya
Nuh, diharapkan anak dapat meneladani sifat Nabi Allah kita coba kembali, ya!”
Nuh seperti pandai
p andai bersyukur
bersyu kur,, bijaksana, dan
da n sabar.
sabar.
Nabi Nuh merupakan pembela kaum yang lemah

80 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

4. Aktivitas Islamic Bagaimana melakukannya?

Studies: Mendengarkan • Ajak anak mendengarkan

kisah Nabi Yunus.
Kisah Nabi Yunus • Katakan pada anak, “Bi-

smillah, hari ini Ibu akan

Explain menceritakan kisah Nabi
Apa saja material yang dibutuhkan?
Yunus. Nabi Yunus adalah
Buku kisah nabi atau kumpulan cerita nabi yang nabi yang terdampar di
bisa didapatkan dari toko buku atau bisa diakses dalam perut ikan paus. Yuk,
dari internet. kita baca ceritanya.”

• Letakkan buku kisah Nabi

Mengenalkan kisah
kis ah Nabi Yunus
Yunus kepada anak secara
Yunus di depan anak,
tidak langsung menanamkan karakter sabar dan
Presentation ce
ceritakan
ritakan dan jelaskan
sikap tidak mudah putus asa terhadap ujian dari
kisah Nabi Yunus di setiap
Allah kepada mereka. Membacakan cerita secara halaman buku.
bu ku.””
rutin dan berulang-ulang juga dapat membantu
anak berimajinasi dan memperkaya kosakata anak • Apabila telah selesai
sejak dini. bercerita, tawarkan anak
Explore untuk membacanya sendiri.
• Katakan, “Kamu membaca
bukunya?”

• Apabila telah selesai ucap-

kan, “Alhamdulillah, hari
ini Ibu sudah menceritakan
Conclusion
kisah Nabi Yunus. Besok In-
sya Allah kita coba kembali,
ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 81
 dan sangat mencintai Allah. Dengan
menceritakan kisah atau dongeng kepada
anak, secara tidak langsung juga dapat
menambah kosakata baru bagi mereka.

Bagaimana melakukannya?

• Ajak anak mendengarkan

kisah Nabi Ibrahim.
• Katakan pada anak,
“Bismillah,, hari ini Ibu
“Bismillah
Explain akan menceritakan kisah
nabi Ibrahim. Nabi Ibrahim
adalah nabi yang selamat
saat dibakar di dalam api.
Yuk, kita baca ceritanya.”

• Letakkan buku kisah nabi

Ibrahim di depan anak,
5. Aktivitas Islamic Presentation ceritakan dan jelaskan
kisah Nabi Ibrahim di setiap
Studies: Mendengarkan halaman buku.
bu ku.””

Kisah Nabi Ibrahim

• Apabila telah selesai
bercerita, tawarkan anak
Explore untuk membacanya sendiri.
Apa saja material yang dibutuhkan? • Katakan, “Kamu membaca
Buku kisah Nabi Ibrahim yang dapat di beli di toko bukunya?”
buku. Bisa juga dengan membuat buku kisah Nabi
Ibrahim sendiri dengan sumber cerita dan gambar • Apabila telah selesai
dari akses internet. ucapkan, “Alhamdulillah,
hari ini Ibu sudah
Conclusion
Mengenalkan kisah Nabi Ibrahim turut mengajak menceritakan kisah nabi
anak untuk dapat bersikap sabar, teguh pendirian, Ibrahim. Besok Insya Allah
kita coba kembali, ya!”

82 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

 bangsa Mesir untuk beriman kepada Allah dan
6. Aktivitas Islamic bukan kepada raja Fir’aun. Mendalami kisah
Studies: Mendengarkan Nabi Musa akan menanamkan
terhadap rasul utusan Allah kepada anak-
keimanan

Kisah Nabi Musa anak. secara tidak langsung, membacakan

cerita juga akan memperkaya bahasa dan
Apa saja material yang dibutuhkan? kosakata anak.

Buku kisah Nabi Musa yang bisa didapatkan di

toko buku atau dengan akses sumber cerita dari Bagaimana melakukannya?
internet.
• Ajak anak mendengarkan
kisah Nabi Musa.
Nabi Musa merupakan nabi yang Allah utus untuk
• Katakan pada anak,
berdakwah dengan raja zalim bernama Fir’aun.
“Bismillah,
“Bismillah, hari ini Ibu akan
Bersama saudaranya Harun, Nabi Musa mengajak Explain menceritakan kisah Nabi
Musa. Nabi Musa adalah
nabi yang dapat membelah
lautan. Yuk, kita baca
ceritanya.”

• Letakkan buku kisah Nabi

Musa di depan anak,
Presentation ceritakan dan jelaskan
kisah Nabi Musa di setiap
halaman buku.
bu ku.””

•
Apabila telah selesai
bercerita, tawarkan anak
Explore untuk membacanya sendiri.
• Katakan, “Kamu membaca
bukunya?”

• Apabila telah selesai

ucapkan, “Alhamdulillah,
hari ini Ibu sudah
Conclusion
menceritakan kisah Nabi
Musa. Besok Insya Allah
kita coba kembali, ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 83
 Bagaimana melakukannya?

• Ajak anak mendengarkan

kisah Nabi Muhammad.
•
Katakan pada anak,
“Bismillah, hari ini Ibu
“Bismillah,
akan menceritakan
kisah Nabi Muhammad.
Explain Nabi Muhammad adalah
nabi terakhir yang
Allah turunkan untuk
mengajarkan agama Islam,
beliau menerima wahyu
melalui Al-Qur’an. Yuk, kita
baca ceritanya.”

• Letakkan buku kisah Nabi

Muhammad di depan anak,
Presentation ceritakan dan jelaskan
7. Aktivitas Islamic kisah Nabi Muhammad di

Studies: Muhammad setiap halaman buku.”

Nabiku • Apabila telah selesai

bercerita, tawarkan anak
Apa saja material yang dibutuhkan? untuk membacanya
Explore
sendiri.
Buku kisah Nabi Muhammad atau mengakses • Katakan, “Kamu membaca
kumpulan cerita nabi dari internet. bukunya?”

Nabi Muhammad SAW merupakan Nabi terakhir • Apabila telah selesai

ucapkan, “Alhamdulillah,
yang diutus oleh Allah SWT untuk menyampaikan
hari ini Ibu sudah
wahyu Allah melalui kitab Al-Qur’an. Banyak sekali
Conclusion menceritakan kisah Nabi
berbagai kisah Nabi Muhammad SAW sejak kecil
Muhammad. Besok Insya
hingga dewasa yang dapat kita ceritakan pada Allah kita coba kembali,
anak usia batita. Pilihlah buku kisah nabi yang ya!”
sesuai dengan perkembangan anak.

84 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

8. Aktivitas Islamic Bagaimana melakukannya?

Studies: Mengenal • Duduklah berhadapan

dengan anak.
Huruf Hijaiyyah • Kakatakan, “Bismillah, hari
ini kita akan menyanyikan
Explain lagu mengenal huruf hija-
Apa saja material yang dibutuhkan? iyyah. Lagu ini adalah lagu
yang membantu kita untuk
Lantunan lagu “Arabic Alphabet Song 1”
1” dari suara
mengenali setiap suara
ayah atau ibu. huruf hijaiyyah.”

Anak di usia 24-36 bulan dapat dikenalkan • Tatap mata anak, “Bersa-
huruf hijaiyyah melalui lagu atau kartu hijaiyyah ma-sama ya dengarkan
sederhana. Perlu diingat, kegiatan ini hanya bersifat Presentation ayah atau ibu.”
mengenalkan, hindari target orang tua yang • Lalu nyanyikan lagu arabic
alphabet song 1
menginginkan anak langsung dapat menghafal
semua hurufnya. Usahakanlah mengenalkan
• Apabila anak masih
kegiatan ini dengan menyenangkan dan sesuai tertarik, ajak kembali
Explore
pada perkembangan umurnya. Lagu Hijaiyyah untuk mengulangi lagu
bisa didapatkan dengan mengakses platform tersebut.
Youtube dengan kata kunci “Arabic Alphabet Song
• “Alhamdulillah,, hari ini
“Alhamdulillah
1.” Lagu ini sangat menyenangkan bagi anak saat
kamu dan ibu sudah ber-
mendengarkan suara dari setiap huruf hijaiyyah. sama-sama menyanyikan
Conclusion
lagu suara huruf hijaiyyah.
Besok Insya Allah kita
coba kembali, ya!”

Variasi Kegiatan
Setelah beberapa kali mengenalkan
lagu Suara Huruf Hijaiyyah, mulailah
kenalkan simbol huruf hijaiyyah
kepada anak melalui kartu hiijaiyyah.
Kartu ini dapat dibeli di toko buku
atau dapat membuat sendiri di
rumah dari sumber yang ada.

Aktivitas 24 - 36 bulan 85
 Bagaimana melakukannya?

• Ajak anak untuk mengambil

alas kerjanya, bantu anak
untuk membuka gulungan alas
Explain kerja.
• Katakan pada anak, “Bismillah,
hari ini kita akan belajar
menyusun puzzle sederhana.”

• Duduklah di samping tangan

dominan anak.
• Letakkan nampan berisi puzzle
sederhana di tengah alas
kerja.

9. Aktivitas Kognitif: Presentation

• Keluarkan satu per satu bagian
puzzle di alas kerja secara
acak.
Puzzle Sederhana • Secara perlahan, mulailah
menggabungkan beberapa
potongan gambar menjadi
Apa saja material yang dibutuhkan?
gambar yang penuh.
Alas kerja, nampan, dan puzzle sederhana.
• Beri jeda, kemudian acak
kembali puzzle yang telah
Puzzle merupakan aktivitas yang sangat baik disusun. Katakan pada
untuk melatih koordinasi mata dan tangan anak. Explore anak, “Sekarang kamu boleh
mencobanya.”
Biasanya sulit menemukan puzzle yang sesuai
• Berikan kesempatan anak
untuk anak usia di bawah 3 tahun. Terkadang untuk mencoba menyusun
puzzle yang dijual di pasaran terlalu rumit dan puzzle..
puzzle
kompleks untuk anak usia batita.
• Apabila telah selesai ucapkan,
Oleh karena itu, kita dapat membuat sendiri “Alhamdulillah, hari ini kita
“Alhamdulillah, kita
Conclusion sudah menyusun puzzle
puzzle dengan mencari gambar saat mengakses
sederhana. Besok Insya Allah
internet, lalu dilaminating, dan gunting gambar kita coba kembali, ya!”
menjadi empat bagian.

86 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

10. Aktivitas Kognitif:
Puzzle Hewan dan
Anaknya
Anakny a
Apa saja yang perlu disiapkan?
Alas kerja, nampan, puzzle hewan, dan
anaknya.
Saat anak sudah banyak berlatih dengan
berbagai jenis puzzle dari yang sederhana
hingga yang kompleks, kita dapat menge-
nalkan puzzle hewan dan anak hewan.
Puzzle ini dapat memperkaya kosakata anak
saat mengenal berbagai nama jenis hewan.
Aktivitas ini bertujuan untuk mengembangkan
fondasi pemahamahan konsep hubungan
antara induk dan anak hewan.
Bagaimana melakukannya?
• Ajak anak untuk mengambil
alas kerjanya, bantu anak
untuk membuka gulungan
Explain alas kerja.
• Katakan pada anak, “Bismillah,
hari ini kita akan belajar
menyusun puzzle hewan dan
anaknya.”
• Duduklah di samping tangan
dominan anak.
• Letakkan nampan berisi puzzle
di tengah alas kerja.
• Keluarkan satu per satu bagian
puzzle di alas kerja secara
Presentation acak, misalnya puzzle gambar
induk kucing dan anaknya.
• Katakan pada anak, “Ini
adalah induk kucing.” Carilah
anak kucing, lalu pasangkan
keduanya. Katakan, “Ini adalah
anak kucing.”
• Beri jeda, kemudian acak
kembali puzzle yang telah
Explore disusun.
• Berikan kesempatan anak
untuk mencoba menyusun
puzzle induk dan anak hewan.
• Apabila telah selesai ucapkan,
“Alhamdulillah,
“Alhamdulillah, hari ini kita
kita
Conclusion sudah menyusun puzzle hewan
dan anaknya. Besok Insya
Allah kita coba kembali, ya!”
Aktivitas 24 - 36 bulan 87
 Bagaimana melakukannya?

• Ajak anak untuk mengam-

bil alas kerjanya, bantu
anak untuk membuka
Explain
gulungan alas kerja, dan

mulailah kegiatan
dengan kalimat diawali
Basmallah.

• Dampingi anak dan letak-

kan nampan berisi booklet
kelompok hewan di tengah
Presentation
alas kerja. Kemudian
keluarkan booklet dari
nampan.
• Katakan pada anak
11. Aktivitas Kognitif: sambil menunjuk gambar
kover, “Hari ini kita akan
mempelajari kelompok
Mengidentifikasi hewan kelinci ciptaan
Kelompok Hewan Allah. Ada banyak jenis
kelinci yang berbeda-beda.
Spesifik Kita baca satu persatu, ya!
Ini adalah kelinci belanda,
Explore bisa ucapkan kelinci
Apa sajakah yang dibutuhkan?
belanda?”
Alas kerja, nampan, dan booklet kelompok • Tunggu anak berusaha
mengidentikasi
mengidentika si nama
hewan spesik.
dari gambar, apabila
ia diam jangan paksa
Di usia 24-36 bulan, anak sudah mulai untuk mengucapkannya.
memahami konsep hubungan dan sebuah Lanjutkan dengan
kelompok dengan karakteristik yang lebih identikasi gambar
lainnya.
spesik. Untuk aktivitas di rumah, carilah
gambar sekelompok hewan spesik dari • Apabila telah selesai
sumber internet, seperti gambar berbagai ucapkan, “Alhamdulillah,
jenis burung, kucing atau kelinci. Kemudian
Kemudian hari ini kita sudah
Conclusion mengidentikasi
mengidentika si kelompok
cetak dan laminating gambar-gambar
hewan kelinci. Besok Insya
tersebut menjadi sebuah booklet dan mainkan Allah kita coba kembali,
bersama anak. ya!”

88 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

12. Aktivitas Kognitif: Bagaimana melakukannya?

Mencocokkan Benda
• Ajak anak untuk mengambil
dan Gambar alas kerjanya, bantu

Explain anak untuk membuka

gulungan alas kerja. Awali
kegiatan dengan membaca
Apa sajakah yang dibutuhkan?
Basmallah.
Alas kerja, nampan, beberapa benda, dan gambar
yang sama. • Duduklah di samping
tangan dominan anak.
Aktivitas mencocokkan benda dan gambar • Letakkan nampan berisi
merupakan salah satu cara menanamkan fondasi mainan hewan dan gambar
di tengah alas kerja.
berpikir abstrak pada anak. Aktivitas ini bertujuan
• Keluarkan satu per satu
untuk mengembangkan logika dan konsentrasi. Presentation benda di alas kerja, susun
Cobalah mulai dengan mencari benda dan gambar
horizontal dari kiri ke
yang sudah sering dilihat oleh anak. Misalnya,
kanan.
apabila di rumah memiliki mainan hewan, carilah • Kemudian, tumpuk gambar
gambar hewan serupa dari beberapa sumber dan mulai sesuaikan
seperti buku maupun akses internet. dengan mainannya.

• Beri jeda, kemudian

tumpuk kembali gambar
dan katakan, “Sekarang

Explore kamu boleh mencoba

mencocokkannya.”
• Berikan kesempatan anak
untuk mencoba mencocok-
kan benda dan gambar.

• Apabila telah selesai ucap-

kan, “Alhamdulillah, hari ini
kita sudah mencocokkan
Conclusion
benda dengan gambar.
Besok Insya Allah kita coba
kembali, ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 89
 Bagaimana melakukannya?

• Ajaklah anak untuk

mengambil alas kerjanya,

Explain bantu anak untuk membuka

gulungan alas kerja, dan
awali kegiatan dengan
Basmallah.

• Duduklah di samping tangan

dominan anak.
• Letakkan nampan berisi
aneka gambar di tengah alas
kerja.
Presentation • Keluarkan satu per satu

gambar di alas kerja, susun

13. Aktivitas Kognitif:
Mencocokkan •
horizontal dari kiri ke kanan.
Kemudian mulai sesuaikan

Gambar gambar satu dengan yang

lainnya.

Apa saja material yang dibutuhkan? • Beri jeda, kemudian tumpuk

Alas kerja, nampan, dan beberapa gambar kembali gambar dan berikan
kesempatan anak untuk
berpasangan. Explore
mencoba mencocokkan
dua gambar yang sesuai
Di aktivitas sebelumnya, apabila anak sudah tersebut.
mulai lancar mencocokkan benda dengan
gambar yang sesuai, dapat dimulai dengan • Apabila telah selesai
mencocokkan
mencocokk an gambar dengan gambar. Carilah ucapkan, “Alhamdulillah, hari
kelompok gambar dari berbagai sumber ini kita sudah mencocokkan
Conclusion
seperti buku maupun internet. Misalnya, gambar yng sama. Besok
gambar berbagai benda yang ada di kamar Insya Allah kita coba
tidur atau benda yang ada di sekolah. Cetak kembali, ya!”
dan laminating gambar-gambar tersebut dan
ajaklah anak untuk mencocokkannya.

90 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

14. Aktivitas Kognitif: Bagaimana melakukannya?

Menyortir Krayon • Ajaklah anak untuk

mengambil alas kerjanya,

bantu anak untuk membuka

Apa saja material yang dibutuhkan? Explain gulungan alas kerja.
• Katakan pada anak,
Alas kerja, nampan, 3 mangkok atau piring kecil,
“Bismillah,
“Bismillah, hari ini
ini kita akan
dan krayon dengan beberapa warna.
belajar menyortir krayon.”

Aktivitas menyortir merupakan aktivitas awal • Duduklah di samping tangan

mengajarkan fondasi tentang mengelompokkan dominan anak.
benda yang sama. Aktivitas menyortir pada • Letakkan nampan berisi
anak usia 24-36 bulan sangat penting untuk mangkok dan krayon di
menanamkan konsep numerik dan sebagai tengah alas kerja.
dasar matematika. Saat memilihkan aktvivitas Presentation •
Mulailah mengelompokkan
mengelompokkan
menyortir, usahakan memiliki satu tujuan, krayon, misalnya awali
misalkan, ingin menyortir warna, berarti usahakan dengan warna biru terlebih
dahulu di piring kecil pertama.
bentuk bendanya sama. Sebaliknya, apabila ingin
Kemudian, lanjutkan warna
menyortir bentuk usahakan warnanya sama.
lainnya di piring kecil kedua.

• Beri jeda, kemudian campur

kembali warna kedua krayon
dan katakan, “Sekarang kamu
boleh mencoba menyortirnya.”
Explore • Berikan kesempatan anak
untuk menyortir krayon
sesuai dengan warna yang
sesuai.

• Apabila telah selesai ucapkan,

“Alhamdulillah
“Alhamdulillah,, hari ini kita
Conclusion sudah menyortir dengan
krayon. Besok Insya Allah kita
coba kembali, ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 91
 Bagaimana melakukannya?

• Ajaklah anak untuk

mengambil alas kerjanya,
bantu anak untuk membuka

Explain gulungan alas kerja.

• Katakan pada anak,
“Bismillah,, hari ini kita akan
“Bismillah
memasangkan mainan
berdasarkan warnanya.”

• Duduklah di samping tangan

dominan anak.
• Letakkan nampan berisi 3-5
pasang mainan di tengah
alas kerja.
Presentation •
Keluarkan satu per satu
mainannya dan susunlah
horizontal dari kiri ke kanan.
Kemudian, pasangkan
dengan mainan lainnya yang
15. Aktivitas Kognitif: sesuai.

Memasangkan Benda • Beri jeda, kemudian

kembalikan lagi mainan ke
Berdasarkan Warna dalam nampan, katakan,
“Sekarang kamu
kamu boleh
Explore mencoba memasangkannya.”
Apa saja material yang dibutuhkan?
• Berikan kesempatan
Alas kerja, nampan, dan beberapa pasangan anak untuk mencoba
benda atau mainan dengan warna yang berbeda. memasangkan dengan warna
yang sesuai.
Selain aktivitas menyortir dengan krayon, kita juga
• Apabila telah selesai
dapat menyediakan aktivitas mmemasangkan
ucapkan, “Alhamdulillah, hari
benda dengan warna yang sama. Carilah benda
ini kita sudah memasangkan
yang dengan bentuk sama tetapi memiliki warna Conclusion
mainan berdasarkan
yang berbeda-beda. warnanya. Besok Insya Allah
kita coba kembali, ya!”

92 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

16. Aktivitas Kognitif: Bagaimana melakukannya?

Mencocokkan • Ajaklah anak untuk

mengambil alas kerjanya,
Kancing Berdasark
Berdasarkan
an bantu anak untuk membuka

Warnanya Explain
•
gulungan alas kerja.
Katakan pada anak,
“Bismillah,, hari ini kita akan
“Bismillah
Material apa yang dibutuhkan? belajar mencocokkan kancing
berdasarkan warnanya.”
Alas kerja, nampan, 3 mangkok, dan 3 kelom-
pok warna kancing yang berbeda.
• Duduklah di samping tangan
Aktivitas stimulasi kognitif lain yang bisa dominan anak.
• Letakkan nampan berisi
dilakukan adalah mengelompokkan kancing
mangkok dan kancing di
berdasarkan warnanya. Pastikan kancing Presentation
yang diberikan tidak terlalu kecil agar anak tengah alas kerja.
• Secara perlahan, mulai
tetap aman saat bermain dan belajar. kelompokkan kancing
berdasarkan warnanya.

• Beri jeda, kemudian satukan

kembali semua kancing
dan katakan, “Sekarang
kamu boleh mencoba
Explore mencocokkannya.”
• Berikan kesempatan
anak untuk mencoba
mencocokkan kancing
berdasarkan warnanya.

• Apabila telah selesai

ucapkan, “Alhamdulillah, hari
ini kita sudah mencocokkan
Conclusion
kancing berdasarkan
warnanya. Besok Insya Allah
kita coba kembali, ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 93
 Bagaimana melakukannya?

• Ajaklah anak untuk mengambil

alas kerjanya, bantu anak
Explain untuk membuka gulungan alas
kerja. Awali kegiatan dengan
membaca Basmallah.

• Duduklah di samping tangan

dominan anak.
• Letakkan nampan berisi
bentuk geometri 2 dimensi dan
garis luar di tengah alas kerja.

Presentation •
Keluarkan satu per satu garis
dari nampan dan letakkan di
alas kerja secara horizontal
17. Aktivitas Kognitif: •
dari kiri ke kanan.
Secara perlahan, mulailah
Mencocokkan Bentuk mencocokkan bentuk geomteri
dengan garis yang sesuai.
Geometri 2 Dimensi
dan Garis Luarnya • Katakan pada anak, “Sekarang
kamu boleh mencobanya.”
• Berikan kesempatan anak
Explore untuk mencocokkan bentuk
Apa saja material yang dibutuhkan?
geometri dengan garis
Alas kerja, nampan, bentuk geometri, dan garis luarnya.
luar bentuk geometri.
• Apabila telah selesai ucapkan,
Bentuk geometri merupakan fondasi matematika. “Alhamdulillah
“Alhamdulillah,, hari ini kita
Bentuk geometri yang pertama kali dikenalkan sudah mencocokkan bentuk
Conclusion
untuk anak usia 24-36 bulan adalah lingkaran, geometri dengan garis
luarnya. Besok Insya Allah kita
persegi, dan segitiga
coba kembali, ya!”

94 Islamic Montessori for 0-3 Years Old

18. Aktivitas Kognitif: Bagaimana melakukan kegiatan ini?

Puzzle Tiga Bentuk

Dasar Geometri • Ajaklah anak untuk
mengambil alas kerjanya,
bantu anak untuk membuka
Apa saja material yang dibutuhkan? gulungan alas kerja.
Explain
• Katakan pada anak,
Alas kerja dan puzzle geometri. “Bismillah,
“Bismillah, hari ini kita akan
belajar puzzle tiga bentuk
Di aktivitas sebelumnya, anak sudah me- dasar geometri.”
ngenal fokus bentuk geometri baik persegi
saja atau lingkaran saja. Di aktivitas ini dapat • Duduklah di samping tangan
dikenalkan bentuk geometri berbeda secara dominan anak.
bersamaan dengan puzzle geometri. Material • Letakkan puzzle geometri di
tengah alas kerja.
kegiatan ini bisa Anda dapatkan di toko online • Keluarkan satu per satu garis
@littlewoodenplay pada platform Instagram.
Presentation bentuk geometri dan letakkan
di alas kerja.
• Beri jeda, kemudian
secara perlahan, mulailah
mengembalikan lagi ke
tempat yang sesuai.

• Berikan kesempatan anak

Explore untuk mencocokkan sendiri
puzzle geometrinya.
• Apabila telah selesai ucapkan,
“Alhamdulillah,
“Alhamdulillah, hari ini kita
kita
sudah belajar puzzle tiga
Conclusion
bentuk dasar geometri. Besok
Insya Allah kita coba kembali,
ya!”

Aktivitas 24 - 36 bulan 95