Program Studi Pendidikan Matematika

FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan

FORMULIR
PENGAJUAN JUDUL SKRIPSI
Nama Lengkap : Joel Dani Situmorang
Nomor Pokok Mahasiswa : 20150021
Total SKS : 144
No HP : 082285152522

Dengan ini mengajukan judul skripsi sebagai berikut :

Penerapan Metode Pembelajaran Drill untuk meningkatkan Konsep Matematis Siswa pada
Materi Koordinat Kartesius di kelas VIII SMP Negeri 14 Medan
Outline :
1. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan proses budaya untuk meningkatkan harkat dan martabat
manusia, melalui proses yang panjang dan berlangsung sepanjang hayat. Dalam makna
sederhana pendidikan juga dapat diartikan sebagai usaha manusia untuk membina
kepribadiannya sesuai dengan nilai-nilai dalam masyarakat dan kebudayaan. Dengan
demikian bagaimanapun sederhananya peradaban suatu masyarakat di dalamnya pasti terjadi
atau berlangsung suatu proses pendiidikan. Pembelajaran adalah proses interaksi baik antara
manusia dengan manusia ataupun antara manusia dengan lingkungan (Sueca,2019). Media
pembelajaran menjadi perangkat penting dalam kegiatan belajar mengajar yang dapat
berfungsi sebagai alat komunikasi, pemecah masalah, membangkitkan motivasi dan
rangsangan kegiatan belajar (Iftanurihman, 2021).
Metode Drill adalah suatu suatu tekhnik yang dapat diartikan sebagai suatu cara
mengajar dimana siswa melaksanakan kegiatan-kegiatan latihan agar siswa memiliki
ketangkasan atau keterampilan yang lebih tinggi dari apa yang telah dipelajari. Dalam
metode Drill ini, setiap latihan harus berbeda dengan latihan sebelumnya karena situasi dan
pengaruh latihan yang berbeda pula. Selain itu guru juga perlu memperhatikan dan
memahami nilai dari latihan itu sendiri serta kaitannya dengan seluruh pembelajaran di
sekolah.
Jika dilihat sepintas, metode mengajar ini tidak jauh beda dengan penggunaan metode
drill, hanya saja latihan ini tidak dilakukan secara terus menerus. Dengan kata lain ketika
masih ada beberapa siswa yang belum bias menguasai materi, materi harus tetap dilanjutkan
yang bisa jadi hal ini disebabkan karena adanya tuntutan target kurikulum yang begitu padat
dan menyebabkan kegiatan pembelajaran terkesan jadi tergesa-gesa sehingga
mengakibatkan kurangnya keterampilan siswa dalam memecahkan atau menyelesaikan soal-
soal matematika yang bahkan sudah diajarkan sebelumnya. Hal ini menunjukkan kurangnya
latihan siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan yang berkaitan dengan konsep yang telah
diterima sebelumnya. Sehingga pemahaman serta kemampuan siswa kurang bisa mengendap
dan bertahan lama. Terlebih untuk pelajaran matematika sangat diperlukan latihan terus-
menerus supaya mereka lebih terampil dalam menyelesaikan tes. Berdasarkan uraian latar
belakang di atas maka penulis mengambil sebuah judul untuk penelitian ini “Penerapan
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan

Metode Pembelajaran Drill untuk Meningkatkan Pemahaman konsep matematis siswa pada
materi Koordinat Kartesius di kelas VIII.”

2. Metode Penelitian
PTK ( Penelitian Tindakan Kelas)
3. Judul buku/artikel pendukung dan nama pengarang, untuk penulisan skripsi :
a) Pengaruh Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian Pada
Siswa Kelas III MIN Kota Cirebon(Aceng Jaelani)
b) Pengaruh Metode Drill Berbantuan Buku Saku Matematika Berbasis HOTS Terhadap
Hasil Belajar Siswa Pada Kelas X(Rhama Desvitha Sari)
c) Metode Pembelajaran Drill Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Kompetensi
Pengetahuan Matematika(Ni Putu Juwita Dewi)
Catatan Dosen Pembimbing (jika ada) :
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

Disetujui,
Dosen Pembimbing : Tandatangan

Pembimbing I : …………………………………………
……………………………

Pembimbing II : …………………………………………
……………………………

Medan, ………………………2023
Disetujui tanggal : …………………
Ketua Program Studi Mahasiswa yang bersangkutan,

……………………………………………
……………………………………………
Program Studi Pendidikan Matematika
FKIP Universitas HKBP Nommensen Medan

Dibuat rangkap 2 (dua) :

a. 1 (satu) untuk Program Studi;
b. 1 (satu) untuk mahasiswa yang bersangkutan.