Tugas Modul 3.

Pengelolaan Program Yang Berdampak Pada Murid

demonstrasi
kontekstual
Desi Arianto
CGP Angkatan 9
Kab. Kediri
 Hartatik, S. Pd
The Team Fasilitator

Desi Arianto Moh. Soif

CGP Angk. 9 Pengajar Praktik

Group Project
Tujuan Pembelajaran Khusus

CGP dapat mengembangkan ide dari ruang

kolaborasi menjadi sebuah prakarsa perubahan
dalam bentuk rencana program/kegiatan yang
memanfaatkan model manajemen perubahan
BAGJA
 Dasar Filosofi
Ki Hajar Dewantara

"Maksud pengajaran dan pendidikan yang

berguna untuk perikehidupan
bersamaadalah memerdekakan manusia
sebagai anggota persatuan (rakyat)"
program yang akan di kembangkan

Saturday Conversation
(Sabtu Berbahasa Inggris)
 Latar Belakang

Program "Saturday Conversation" adalah sebuah program belajar

berbahasa Inggris sehari-hari di hari Sabtu. Program ini di
laksanakan karena kebutuhan di masa depan untuk meningkatkan
kemampuan berbahasa Inggris anak sejak dini. Program ini di
bentuk sebagai upaya mempersiapkan mereka untuk dunia kerja
yang semakin global, kompetensi bahasa Inggris sangat penting
terutama pada wilayah Kecamatan Banyakan yang sudah dibangun
Bandara Internasional Daha. Oleh karena itu, program ini
dirancang untuk memberikan pondasi bagi anak, sehingga di
pendidikan selanjutnya mereka sudah memilki dasar berbahasa
Inggris dan meningkatkannya lebih baik.
 Tujuan Program

Melatih Kemampuan Dasar Bahasa Inggris

Mengenalkan Percakapan Sehari-hari Bahasa Inggris
Meningkatkan kemampuan Berbahasa Inggris
Mendukung Profil Pelajar Pancasila
Komponen Profil Pelajar Pancasila yang di kembangkan

Berkebinekaan Global : Program ini dapat membantu peserta didik untuk

berkomunikasi dengan orang lain dari berbagai budaya dan latar belakang. Hal ini
dapat membantu peserta didik untuk memahami dan menghargai perbedaan.

Mandiri: Program ini dapat membantu peserta didik untuk mengembangkan

keterampilan belajar mandiri. Hal ini dapat membantu peserta didik untuk belajar
bahasa Inggris secara efektif.

Bergotong royong: Program ini dapat membantu peserta didik untuk bekerja sama
dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama. Hal ini dapat membantu
peserta didik untuk mengembangkan keterampilan kerja sama.
Tahapan Bagja
 B (buat pertanyaan)
pertanyaan tindakan rencana aset waktu/PJ

Melakukan diskusi dengan kepala

Bagaimana kita dapat 1. Kepala sekolah
sekolah/rekan sejawat tentang Berdiskusi dengan
meningkatkan 2. Rekan Sejawat
bagaiamana agar program ini bisa murid dan melibatkan
kemampuan berbahasa 3. Murid
berjalan dengan baik. mereka pada tahap: Setiap Sabtu/CGP
Inggris dilingkungan 4. Perpustakaan
Voice, choice &
sekolah? 5. Taman
Melakukan diskusi dengan murid Ownership
 a (ambil pelajaran)
pertanyaan tindakan rencana aset waktu/PJ

Apa saja kekuatan dan Mengumpulkan data dan

keunggulan Murid dapat
informasi Data dan informasi ,
pembelajaran bahasa berpartisipasi dalam
seperti wawancara, diskusi dan
Inggris di sekolah? proses
survei.
pengumpulan data
Apa saja hal-hal yang dan informasi
1. Murid
membuat
Berdiskusi dengan murid 2. Data yang sudah Satu minggu/CGP
pembelajaran bahasa Murid dapat
ada
Inggris menjadi memberikan
menyenangkan dan pendapat dan ide
bermakna bagi peserta mereka tentang hal-
didik? hal positif yang
sudah ada
 G (GALI MIMPI)
pertanyaan tindakan rencana aset waktu/PJ

Bagaimana kita dapat

membuat program
bahasa Inggris di Melalui proses refleksi, peserta
sekolah menjadi lebih didik, guru, orang tua, dan
menyenangkan dan masyarakat berdiskusi untuk Peserta didik
bermakna bagi peserta menggali mimpi dan visi bersama memiliki suara dan
didik? tentang program bahasa Inggris pilihan dalam proses
Apa yang dapat kita 1. Murid
yang lebih baik. refleksi dan diskusi.
lakukan untuk Keterampilan
Peserta didik diberikan Peserta didik
meningkatkan berpikir kritis dan Satu minggu/CGP,
kesempatan untuk memberikan memiliki kepemilikan
keterampilan kreatif murid, orang tua
pendapat dan ide mereka tentang atas mimpi dan visi
berbahasa Inggris Dukungan dari
pembelajaran bahasa Inggris yang bersama tentang
peserta didik? orang tua
Bagaimana kita dapat
ideal. pembelajaran
memastikan bahwa Peserta didik didorong untuk bahasa Inggris.
pembelajaran bahasa menjadi agen perubahan dalam
Inggris relevan dengan pembelajaran bahasa Inggris.
kebutuhan peserta
didik?
 j (Jabarkan Rencana)
pertanyaan tindakan rencana aset waktu/PJ

Bagaimana kita dapat

mewujudkan mimpi
dan visi bersama CGP menyusun rencana aksi
tentang program untuk mewujudkan mimpi dan visi
Peserta didik
saturday conversation bersama tentang program
memiliki suara dan Data yang sudah
bahasa Inggris? saturday conversation bahasa
pilihan dalam diperoleh
Apa saja langkah- Inggris
penyusunan rencana Keterampilan
langkah yang perlu kita Rencana aksi haruslah spesifik, Satu minggu/CGP,
aksi. berpikir kritis dan
ambil untuk terukur, dapat dicapai, relevan, murid, orang tua
Peserta didik kreatif
meningkatkan kualitas dan berwaktu.
memiliki kepemilikan Dukungan dari
program itu? Peserta didik, guru, orang tua, dan
Bagaimana kita dapat atas rencana aksi. orang tua
masyarakat terlibat dalam
memastikan bahwa penyusunan rencana aksi.
rencana aksi yang kita
susun dapat dicapai?
 A (Atur Eksekusi)
pertanyaan tindakan rencana aset waktu/PJ

Bagaimana kita dapat

mengimplementasikan Peserta didik
rencana aksi yang memiliki suara dan
telah kita susun? Tim inkuiri apresiatif Rencana aksi yang
pilihan dalam
Apa saja tantangan mengimplementasikan rencana telah disusun
pelaksanaan
yang perlu kita hadapi aksi yang telah disusun. Sumber daya yang Satu semester
rencana aksi.
dalam pelaksanaan Peserta didik, guru, orang tua, dan tersedia /CGP, murid,
Peserta didik
rencana aksi? masyarakat terlibat dalam Dukungan dari orang tua
memiliki kepemilikan
Bagaimana kita dapat pelaksanaan rencana aksi. orang tua
atas pelaksanaan
mengatasi tantangan
tersebut? rencana aksi.
terimakasih
semoga bermanfaat