BEST PRACTICE

Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris pada Materi Noun Melalui Media
Lagu pada Siswa kelas VII A di SMP Negeri 4 Sano Nggoang

Nama : Dahlia, S.Pd.

NIP : 19890603 202012 2 004

SMP NEGERI 4 SANO NGGOANG

KABUPATEN MANGGARAI BARAT PROVINSI NTT
2021

1
 LEMBAR PENGESAHAN

Best Practice ini dengan judul Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris pada Materi
Noun Melalui Media Lagu pada Siswa kelas VII A di SMP Negeri 4 Sano Nggoang ini
diajukan oleh :

Nama : Dahlia, S. Pd.

NIP : 19890603 202012 2 004
Jabatan : Ahli Pertama Guru Bahasa Inggris
Unit Kerja : SMP Negeri 4 Sano Nggoang

Indrong, 30 November
2021

2
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Mempelajari bahasa Inggris bukanlah hal yang mudah bagi sebagian besar
pelajar di Indonesia. Banyaknya perbedaan struktur antara bahasa Inggris dengan
bahasa Indonesia menjadi salah satu penyebabnya. Misalnya saja banyaknya
pembalikan yang sering dilakukan dalam bahasa Inggris. Misalnya, dalam bahasa
Indonesia kita biasa mengatakan rambut panjang, rumah mahal, dan lain sebagainya.
Dalam bahasa Inggris kata-kata tadi harus dibalik dengan mengtakan long hair,
ekspensive house dan lain-lain. Contoh lain adalah pengucapan kata yang berbeda
dengan penulisannya. Misalnya, penulisan kata hair dibaca menjadi heir, ataupun
kata house dibaca menjadi haus. Hal ini menjadi masalah yang umum yang
kemudian membuat minat siswa mempelajari bahasa Inggris menjadi rendah. Dan
masalah lainnya adalah kurangnya pemanfaatan media sehingga pembelajaran
cenderung monoton dengan metode ceramah.

Hal inilah yang kemudian menjadi alasan penyebab mengapa banyak siswa
memiliki motivasi dan minat belajar yang sangat rendah pada bahasa inggris. Proses
pembelajaran yang dilaksanakan pun menjadi terasa kaku tanpa penggunaan model,
metode sarta media pembelajaran yang tepat.

Oleh karenanya guru yang disini berperan sebagai peneliti hendak

menggunakan model pembelajaran cooperative learning yang dipadukan dengan
pendekatan saintifik berbantuan media lagu yang telah di download dari You Tube
dan media word square untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada
Tahun Pelajaran 2021/2022.

Pendekatan saintifik ialah proses pembelajaran yang direncanakan sebegitu

rupa supaya peserta didik dengan aktif mengonstruk ide, hukum atau prinsip melalui
beberapa tahapan mencermati (untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah),
merangkum permasalahan, mengajukan atau merangkum hipotesis, menghimpun
data dengan beragam teknik, menganalisa data, menarik ringkasan dan
mengomunikasikan ide, hukum atau konsep yang “diketemukan”.

Cooperative learning adalah suatu model pembelajaran dimana siswa belajar

dalam kelompok kecil yang mempunyai kemampuan berbeda. Dalam menyelesaikan

3
 tugas kelompoknya, setiap siswa anggota kelompok harus saling bekerja sama dan
saling membantu untuk memahami materi pelajaran.

Media lagu termasuk media audio yang berkaitan dengan pendengaran.

Media ini sesuai untuk pembelajaran meningkatkan keterampilan lisan dan
pemahaman. Menurut Hamdju (dalam Warningsih 2010:1) lagu adalah cetusan
ekspresi dasar dari hati manusia yang dikemukakan secara teratur dalam bentuk
bahasa bunyi.

Dan yang terakhir Word Square adalah adalah sejumlah kata yang disusun
secara acak baik diagonal,datar,maupun horizontal dalam sebuah kotak.
B. Jenis Kegiatan
Dari penjelasan tentang latar belakang masalah di atas, diketahui bahwa
ruang lingkup penelitian ini meliputi kajian pembelajaran, khususnya pada tingkat
penguasaan kosakata kata siswa yang harus diperdalam dengan menggunakan
model, metode serta media pembelajaran yang dapat menarik perhatian dan minat
siswa sehingga tujuan yang ingin di capai bisa terlaksana dengan baik.
C. Manfaat Kegiatan
Manfaat dari dilakukannya Best Practice ini adalah:
a. Bagi Siswa
a) Siswa akan lebih bergairah dan aktif untuk belajar
b) Mempermudah siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
c) Terkontrolnya tingkah laku positif siswa.
d) Menciptakan suasana kelas yang kondusif dan dinamis pada proses
pembelajaranberlangsung.
e) Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
b. Bagi Guru
a) Memperluas wawasan.
b) Meningkatkan profesional kerja.
c) Meningkatkan peran guru sebagai Fasilisator.
d) Memberikan motivasi untuk guru-guru yang lainnya.
e) Memperbaiki kinerja guru dalam merancang proses pembelajaran mata
pelajaran Bahasa Inggris
c. Bagi Sekolah
a) Menerapkan metode yang sama untuk mata pelajaran yang lain.
b) Memanfaatkan metode dengan semaksimal mungkin.
4
 c) Mengembangkan bakat untuk tercapainya visi dan misi sekolah.
BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Tujuan dan sasaran

a. Tujuan

a) Menginspirasi guru untuk mengembangkan materi dan melaksanakan

pembelajaran dengan berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi

b) Guru bisa mengembangkan kemampuan untuk berinovasi dalam

menciptakan proses pembelajaran yang bisa menarik motivasi dan minat
siswa untuk belajar

b. Sasaran

Sasaran dari dilaksanakannya Best Practice ini adalah agar peningkatan

kemampuan penguasaan kosakata peserta didik.
B. Bahan/materi kegiatan
Bahan yang digunakan dalam praktik baik pembelajaran ini adalah materi Kelas VII
yaitu pada materi descriptive text pada khusus penekanan penguasaan kosakata Noun
pada peserta didik dengan menggunakan media lagu dan word square.
Bahasa Inggris Kelas VII
KD 3.4. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari,
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular)

KD 4.4. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai

5
 konteks

C. Metode / Cara Melaksanakan Kegiatan

Langkah-langkah kegiatan pada best practice ini mengikuti pada langkah-langkah yang
tertera pada lampiran RPP.
Pertemuan Pertama:
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan

Kegiatan Inti (90 Menit)

Kegiatan a. Memberikan pre-test berupa lembaran kertas yang berisi lirik lagu yang
Literasi tidak lengkapkepada peserta didik.
b. Menjelaskan kepada peserta didik pemanfaatan penggunaan media lagu
sebagai media pembelajaran
c. Menyampaikan tata cara dalam pembelajaran bahasa inggris dengan
menggunakan lagu
Critical d. Memutarkan lagu, kemudian peserta didik mendengarkan dan menyimak.
Thinking e. mengulangi memutar lagu yang telaha diputar, peserta didik mengisi
bagian lirik yang kosong di lembar yang telah diberikan
Collabor f. Pembahasan lirik lagu yang telah diputar, peserta didik mencocokkan
ation jawab mereka yang telah ditukar sebelumnya dengan jawaban temannya.
Commun g. Membahas tentang kosakata yang terdapat pada lagu
ication
Creativit h. Membuat tentang kesimpulan materi hari ini
y
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point – point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Pertemuan Kedua:

6
 Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
a. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan

Kegiatan Inti (90 Menit)

Kegiatan a. Guru membagikan lembar vocabulary search puzzle yang berisi kosakata
Literasi dari lagu yang telah di acak kepada setiap peserta didik

Critical b. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok kecil

Thinking c. peserta didik mengerjakan vocabulary search puzzle secara berkelompok
Collabor d. Membahas hasil kerja peserta didik
ation
Commun d. Melakukan kegiatan pembuatan pajangan “Pohon literasi” masih
ication menggunakan kosakata dari lagu yang digunakan bersama-sama.
Creativit e. Memajang Pohon Literasi di dinding kelas
y
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point – point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Alat/instrument

7
A. Soal dan Kunci Jawaban
What A Wonderful World - Louis
Armstrong
I see (1)……….………….of green
Red (2)………………. too
I see them bloom
For me and you
And I think to myself
What a wonderful (3)……………
I see (4)…………… of blue
And (5)………….. of white
The bright blessed day
The dark sacred night
And I think to myself
What a wonderful world
The colors of the (6)………………..
So pretty in the sky
Are also on the faces
Of people going by
I see friends shaking (7)…………………..
Saying, "How do you do?"
They're really saying And oh my love
"I love you" I’m holding on forever
I hear (8)…………… cry Reaching for a love that seems so far
I watch them grow
Chorus :
They'll learn much more
So I say a little (6)…………..
Than I'll never know
And hope my (7)…………….. will take me
And I think to myself
there
What a wonderful world
Where the (8)………… are blue
Yes, I think to myself
To see you once again my (9)……….
What a wonderful world
Over seas from (10)…………. to coast
Oh yeah
To find the (11)……….. I love the most
My Love - Westlife Where the (12)………… are green
To see you once again
An empty (1)………….., and empty
(2)………… My love
A (3)………… inside my (4)…………..
I try to read, I go to work
I’m all alone the (5)………… are getting
I’m laughing with my friends
smaller
But I can’t stop to keep myself from thinking
I wonder how, I wonder why
oh no
I wonder where they are
I wonder how, I wonder why
The days we had, the songs we sang together
8
I wonder were they are again 2. Roses
The days we had, the songs we sang together Over seas from coast to coast
3. World
To find the place I love the most
And oh my love
Where the fields are green to see you once 4. Skies
I’m holding on forever
again
Reaching for a love that seems so far 5. Cloud
My love
6. Rainbow

(Back to Chorus )
7. Hands

To hold you in my arms 8. Babies

To promise you my love
To tell you from the heart
what I’m thinking of

I’m reaching for a love that seems so far

(Chorus )

My Love
My Love – Westlife
Kunci Jawaban
I say a little prayer
Dreams will take me there 9. Street
What A Wonderful World - Louis Armstrong
Where the skies are blue to see you once 10. House
1. Tress 11. Hole
9
12. Heart 18. Coast
13. Room 19. Place
14. Prayer 20. Field
15. Dream
16. Skies
17. Love

10
B. Diskusi Kelompok
Siswa Mengerjakan Word Vocabulary Search Puzzle secara berkelompok

WORD SEARCH PUZZLE

H K M N B C V G T Y A D S A F R A I C O

A L O V E B E S E T E N K L A C V B O G

N H C B G O O P I R B E A U T L F U A S

D A N V H T R O S E S X S T H O R G S P

S W I S A F T P L E T O R M I U N U T D

O V O H E L A R I S S M O L N D K C V B

M I A R W B U R F E K Y I H A S K I E S

P R N R L W E H U N A G K C E T E S A M

R A G T S D Y A N G N A O I C X F E P I

A D I N Y A B R N L U R B A E D R L S D

Y E N V F I E L D S D A H U A F I A K R

E L S O P A N G E B B S W T S G E M I E

R O O M S L S A K R H A N D S H N A N A

X I N T I R J A U O T P E R K D T N M

U C P L A C E E N K U Z E H I C S H Y O

N W U P S A T L O M S R U E O M I R X M

J T A K P E W A I A E A N G D L M O L D

R A I N B O W R T K B T U L A H E A R T

1. : 11. :
2. : 12. :
11
 3. : 13. :
4. : 14. :
5. : 15. :
6. : 16. :
7. : 17. :
8. : 18. :
9. : 19. :
10. : 20. :

E. Waktu dan tempat kegiatan

Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 25 Oktober sampai dengan 06 November 2021
di SMP Negeri 4 Sano Nggoang.

BAB III
HASIL KEGIATAN
Sesuai dengan gagasan yang ditentukan, maka peneliti melaksanakan Best

12
Practice ini sesuai dengan rancangan yang telah di tentukan sebelumnya dan
dikonsultasikan dengan atasan dan teman sejawat di sekolah.
Penelitian ini dilakasanakan dalam 2 kali pertemuan, dimana pada pertemuan pertama
siswa melakukan pre-test, pembelajaran materi menggunakan media yang telah disiapkan
yaitu lagu yang diputar menggunakan speaker. Kemudian pada pertemuan kedua siswa
secara berkelompok mengerjakan lembar vocabulary search puzzle dan membuat
pajangan Pohon Literasi dari kata-kata yang sebelumnya telah dibahas dan melaksanakan
post-test.
Hasil yang terlihat sangat signifikan. Berikut adalah tabel perbandingan hasil pre-test dan
post-test dari kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan:
PERBANDINGAN HASIL PRETEST DENGAN POSTTEST
(Menggunakan media Lagu)

No. Nama Nilai PreTest Nilai PostTest Keterangan

1. Adrianus Tomas Santoso 15 70 Tuntas

2. 45 75 Tuntas
Abdul Akbar Hoa

3. 20 70 Tuntas
Andrianus Hapo

4. 50 75 Tuntas
Adrianus Senayo Ramon
Agustina Karensia Tuntas
5. 25 80
Amadean

6. 45 80 Tuntas
Defrianus Agustinus Yoga

7. 30 80 Tuntas
Fatmi Maksum

8. 40 85 Tuntas
Fransiska Nanda

9. 35 80 Tuntas
Florensia Sartika

10. 20 70 Tuntas
Guferinus Flominngu

11. 20 70 Tuntas
Kahar Muzakar
Lidia Oalina endang Tuntas
12. 25 85
Kelen

13
 No. Nama Nilai PreTest Nilai PostTest Keterangan

13. 45 75 Tuntas
Ludovikus Mobrioli
Matias Matris Rivaldo Tuntas
14. 20 75
Lahu

15. 45 85 Tuntas
Mutiara Permata Sari

16. 50 85 Tuntas
Maria Albergita Lalus

17. 50 90 Tuntas
Magareta Rosalia Elvin

18. 30 85 Tuntas
Priskalia Estivania

19. 45 75 Tuntas
Skolastika Daputri
Yohanes Sang Surya Tuntas
20. 35 70
Aban

21. 50 80 Tuntas
Yeremias Gonsa Argianto

22. 15 90 Tuntas
Yohana Laura Beku

23. 25 75 Tuntas
Vilimon Agung

Berdasarkan hasil diatas, maka dapat dilihat terdapat perbedaan hasil antara sebelum dan
sesudah menggunakan media yang menarik dalam proses pembelajaran.

14
 BAB IV

SIMPULAN DAN REKOMENDASI

KESIMPULAN
a. Hasil kegiatan ini memberikan manfaat yang luar biasa terhadap peserta didik dimana
dengan adanya media pembelajaran seperti penggunaan lagu, vocabullary search
puzzle, dan pohon literasi maka dapat dilihat adanya peningkatan terhadap
kemampuan penguasaan kosakata bahasa Inggris pada peserta didik.
b. Hasil analisis kelas, peserta didik menjadi lebih mengerti serta memahami materi yang
telah dipelajari.
B. SARAN
Adapun Saran yang dapat disampaikan dari kegiatan penelitian ini adalah sebagai berikut.
a. Diharapkan penggunaan media pembelajaran yang variatif terus dilakukan agar
kegiatan proses pembelajatrn menjadi semakin menarik

15
 LAMPIRAN
Lampiran 1 : Foto-foto kegiatan
Pertemuan Pertama

Gambar 1. Berdoa sebelum memulai pelajaran Gambar 2. Menjelaskan tujuan

pemanfaatan lagu sebagai media

Gambar 3. Pembagian lembar pre-test Gambar 4. Pemutaran Lagu serta

pengerjaan pre-test

Gambar 5. Pembahasan kosakata lagu dan pemberian materi ajar Gambar 6. lembar hasil
kerja pre-test

Pertemuan Kedua
16
Gambar 6. Berdoa sebelum memulai pelajaran Gambar 7. Menjelaskan tentang kegiatan
hari ini

Gambar 8. siswa dibagi dalam kelompok Gambar 9 dan 10. Hasil kerja kelompok

Gambar 11. Gambar 12. Gambar 13.

Gambar 11-13 . Membuat pohon literasi menggunakan kosakata dari lagu

17
Gambar 14. Gambar 15.
Gambar 14-15 .Memajang pohon literasi

Gambar 16. Pemutaran lagu dan pengisisan lembar post-test Gambar 17. hasil post-test
siswa
Lampiran 2 : RPP

Gambar 8. RPP Kegiatan pembelajaran tahap 1 Gambar 9. RPP Kegiatan

pembelajaran tahap 2

18
 Lampiran 3 : Bahan
Ajar

NOUN
A. Definisi Noun
Noun adalah kata yang digunakan untuk menamai suatu objek seperti orang, benda,
tempat, serta konsep/ide.
Contoh:

No. NOUN Meaning No. NOUN Meaning

1. Trees Pohon -pohon 11. Prayer Doa

2. Roses Bunga Mawar 12. Hole Lubang

3. World Dunia 1. 13. Heart Hati

4. Skies Langit 2. 14. Rooms Ruangan

5. Clouds Awan 3. 15. Dream Mimpi

6. Rainbow Pelangi 4. 16. Love Cinta

7. Hands Tangan 5. 17. Coast Pantai

8. Babies Bayi 6. 18. Place Tempat

9. Street Jalan 7. 19. Field Ladang

10. House Rumah 8. 20. Friends Teman

B. Fungsi Noun
Noun memiliki fungsi sebagai berikut:
1. sebagai subjek di suatu kalimat
Ex: The babies were crying when they were hungry
2. Sebagai objek pelengkap di suatu kalimat
Ex: She has a dream
3. Sebagai Objek langsung
Ex: Rena bought the house last week
4. Sebagai Objek tak langsung
Ex: Rena give her love to Roby
19
 5. Sebagai kata keterangan
Ex: she plants some vegetables at the field
C. Jenis-Jenis Noun
Berikut adalah jenis-jenis noun:
1. Singular dan Plural Noun
Singular Noun merupakan jenis kata tunggal.
Contohnya:
a. House
b. Duck
c. City
d. Bakery
Plural Noun merupakan jenis kata jamak
Contohnya:
a. Houses
b. Ducks
c. Cities
d. Bakeries
2. Countable dan Uncountable Noun
Countable Noun merupakan jenis kata benda yang dapat di hitung dan memiliki
jumlah.
Contoh :
a. Mango —> Mangoes (Mangga—> beberapa mangga)
b. Apple—-> Apples (Apel—> beberapa apel)
c. Man—–>Men (Laki-laki—-> beberapa laki-laki)
Uncountable Noun merupakan jenis kata benda yang tidak dapat di hitung jumlahnya
kecuali menggunakan media. contoh:
a. Sugar (gula)
b. Oil (minyak)
c. Water (air)
d. Sand (pasir)
Jika menggunakan media,maka uncountable noun tersebut dapat di hitung. Contoh :
a. A spoon of sugar (sesendok gula)
b. A bottle of oil (sebotol minyak)
c. A glass of water (satu gelas air)
d. A sack of sand (satu sak pasir)
20
3. Proper Noun dan Common Noun
Proper noun merupakan jenis kata benda yang dalam penggolongan nya sagat spesifik
(biasanya menggunakan huruf kapital pada huruf awalnya).
Contoh :
a. Gramedia

b. Jakarta

c. Jogjakarta
d. Indonesia

Common noun merupakan jenis kata benda yang penggolongannya sangat umum atau
secara umum.
Contoh :
a. city (kota)

b. shop (toko)

c. market (pasar)
d. town (kota)

4. Abstract Noun dan Concrete Noun

Abstract noun merupakan kata benda yang tidak dapat di amati dengan panca indra.
Contoh:
a. Love : cinta

b. Hate : benci

c. romance : romansa romantis

d. feel : perasaan

e. idea : ide

Concrete Noun merupakan kata benda yang dapat di amati dengan panca indra.
Contoh:
a. Book : buku

b. school : sekolah

c. house : rumah
d. bread : roti

e. people : orang-orang

Lampiran 4 : Kisi-kisi
soal piliha ganda, Lembar
kerja word vocabulary
search puzzle dan Soal,
21
kunci, dan pedoman
penyekoran
INSTRUMENPENILAIAN(KISI-KISI,SOAL,KUNCI
JAWABAN,PEDOMANPENSKORAN)
Kisi-Kisi Soal Pre-Test dan Post Test Menggunakan Media Lagu
Indikator
Level Kunci
Pencapaian Soal Skor
Soal Jawaban
Kompetensi
1. Mengidentifikasi P5 What A Wonderful What A Skor
ungkapan yang World - Louis Wonderful maksimal
digunakan untuk Armstrong World - Louis 5
menyebutkan Armstrong Skor
I see
nama dan jumlah minimal 1
(1)……….………….of 21. Tress
binatang, benda,
green
dan bangunan 22. Roses
Red (2)………………. too
publik yang
I see them bloom 23. World
dekat dengan
For me and you
kehidupan 24. Skies
And I think to myself
peserta didik
What a wonderful 25. Cloud
sehari-hari
(3)……………
I see (4)…………… of 26. Rainbow
blue 27. Hands
And (5)………….. of white
The bright blessed day 28. Babies

The dark sacred night

And I think to myself
What a wonderful world
The colors of the
(6)………………..
So pretty in the sky
Are also on the faces
Of people going by
I see friends shaking

22
(7)…………………..
Saying, "How do you
do?"
They're really saying
"I love you"
I hear (8)…………… cry
I watch them grow
They'll learn much more
Than I'll never know
And I think to myself
What a wonderful world
Yes, I think to myself
What a wonderful world
Oh yeah
My Love –
My Love - Westlife
Westlife

An empty (1)…………..,
29. Street
and empty (2)…………
30. House
A (3)………… inside my
31. Hole
(4)…………..
32. Heart
I’m all alone the
33. Room
(5)………… are getting
34. Prayer
smaller
35. Dream
I wonder how, I wonder
36. Skies
why
37. Love
I wonder where they are
38. Coast
The days we had, the
39. Place
songs we sang together
40. Field

And oh my love
I’m holding on forever
Reaching for a love that
seems so far

Chorus :
23
So I say a little
(6)…………..
And hope my
(7)…………….. will take
me there
Where the (8)…………
are blue
To see you once again my
(9)……….
Over seas from
(10)…………. to coast
To find the (11)……….. I
love the most
Where the (12)…………
are green
To see you once again

My love

I try to read, I go to work

I’m laughing with my
friends
But I can’t stop to keep
myself from thinking oh
no
I wonder how, I wonder
why
I wonder were they are
The days we had, the
songs we sang together

And oh my love
I’m holding on forever
Reaching for a love that
seems so far

24
 (Back to Chorus )

To hold you in my arms

To promise you my love
To tell you from the heart
what I’m thinking of

I’m reaching for a love

that seems so far
(Chorus )

My Love

I say a little prayer

Dreams will take me there
Where the skies are blue
to see you once again
Over seas from coast to
coast
To find the place I love
the most
Where the fields are green
to see you once again

My love

Soal dan Kunci Jawaban

25
 What A Wonderful World - Louis
Armstrong
I see (1)……….………….of green
Red (2)………………. too
I see them bloom
For me and you
And I think to myself
What a wonderful (3)……………
I see (4)…………… of blue
And (5)………….. of white
The bright blessed day
The dark sacred night
And I think to myself
What a wonderful world
The colors of the (6)………………..
So pretty in the sky
Are also on the faces
Of people going by
I see friends shaking (7)…………………..
Saying, "How do you do?"
They're really saying
"I love you" And oh my love
I hear (8)…………… cry I’m holding on forever
I watch them grow Reaching for a love that seems so far
They'll learn much more
Chorus :
Than I'll never know
So I say a little (6)…………..
And I think to myself
And hope my (7)…………….. will take me
What a wonderful world
there
Yes, I think to myself
Where the (8)………… are blue
What a wonderful world
To see you once again my (9)……….
Oh yeah
Over seas from (10)…………. to coast
My Love - Westlife To find the (11)……….. I love the most
Where the (12)………… are green
An empty (1)………….., and empty
To see you once again
(2)…………
A (3)………… inside my (4)………….. My love
I’m all alone the (5)………… are getting
I try to read, I go to work
smaller
I’m laughing with my friends
I wonder how, I wonder why
But I can’t stop to keep myself from thinking
I wonder where they are
oh no
The days we had, the songs we sang together
I wonder how, I wonder why
26
I wonder were they are again 42. Roses
The days we had, the songs we sang together Over seas from coast to coast
43. World
To find the place I love the most
And oh my love
Where the fields are green to see you once 44. Skies
I’m holding on forever
again
Reaching for a love that seems so far 45. Cloud
My love
46. Rainbow

(Back to Chorus )
47. Hands

To hold you in my arms 48. Babies

To promise you my love
To tell you from the heart
what I’m thinking of

I’m reaching for a love that seems so far

(Chorus )

My Love
My Love – Westlife
Kunci Jawaban
I say a little prayer
Dreams will take me there 49. Street
What A Wonderful World - Louis Armstrong
Where the skies are blue to see you once 50. House
41. Tress 51. Hole
27
52. Heart 58. Coast
53. Room 59. Place
54. Prayer 60. Field
55. Dream
56. Skies
57. Love

28
 Diskusi Kelompok
Siswa Mengerjakan Word Vocabulary Search Puzzle secara berkelompok

WORD SEARCH PUZZLE

H K M N B C V G T Y A D S A F R A I C O

A L O V E B E S E T E N K L A C V B O G

N H C B G O O P I R B E A U T L F U A S

D A N V H T R O S E S X S T H O R G S P

S W I S A F T P L E T O R M I U N U T D

O V O H E L A R I S S M O L N D K C V B

M I A R W B U R F E K Y I H A S K I E S

P R N R L W E H U N A G K C E T E S A M

R A G T S D Y A N G N A O I C X F E P I

A D I N Y A B R N L U R B A E D R L S D

Y E N V F I E L D S D A H U A F I A K R

E L S O P A N G E B B S W T S G E M I E

R O O M S L S A K R H A N D S H N A N A

X I N T I R J A U O T P E R K D T N M

U C P L A C E E N K U Z E H I C S H Y O

N W U P S A T L O M S R U E O M I R X M

J T A K P E W A I A E A N G D L M O L D

R A I N B O W R T K B T U L A H E A R T

1. : 11. :
2. : 12. :
3. : 13. :
4. : 14. :

29
 5. : 15. :
6. : 16. :
7. : 17. :
8. : 18. :
9. : 19. :
10. : 20. :

WORD SEARCH PUZZLE

Kunci Jawaban

H K M N B C V G T Y A D S A F R A I C O

A L O V E B E S E T E N K L A C V B O G

N H C B G O O P I R B E A U T L F U A S

D A N V H T R O S E S X S T H O R G S P

S W I S A F T P L E T O R M I U N U T D

O V O H E L A R I S S M O L N D K C V B

M I A R W B U R F E K Y I H A S K I E S

P R N R L W E H U N A G K C E T E S A M

R A G T S D Y A N G N A O I C X F E P I

A D I N Y A B R N L U R B A E D R L S D

Y E N V F I E L D S D A H U A F I A K R

E L S O P A N G E B B S W T S G E M I E

R O O M S L S A K R H A N D S H N A N A

X I N T I R J A U O T P E R K D T N M

U C P L A C E E N K U Z E H I C S H Y O

N W U P S A T L O M S R U E O M I R X M

J T A K P E W A I A E A N G D L M O L D

R A I N B O W R T K B T U L A H E A R T

30
Pedoman Penilaian
No. Aspek
Indikato Skor
yang
r
dinilai
Siswa dapat menemukan semua
40
Menemuka kosakata Noun dengan baik
1 nkosakata
Siswa belum dapat menemukan 20
semua kosakata Noun dengan baik

Siswa dapat menulis kosakata Noun 20

dengan baik dan benar
2 Menulis kosakata
Siswa belum dapat menulis 10
kosakata Noun dengan baik dan
benar

Siswa dapat mengartikan kosakata 20

Mengartika
Noun dengan baik
3 nkosakata
Siswa belum dapat
10
mengartikan

kosakata Noun dengan baik

Siswa dapat menggunakan kosakata
Menggunakan 20
kosakata dalam kalimat dengan tepat
4
dalamkalimat Siswa belum dapat menggunakan
10
kosakata dalam kalimat dengan tepat
Skor 100
maksimal
Keterangan:

A : Jika siswa memperoleh total nilai 85 – 100

B : Jika siswa memperoleh total nilai 75 – 84

31
 C : Jika siswa memperoleh total nilai 65 – 74
D : Jika siswa memperoleh total nilai < 64

Penilaian Sikap Siswa Dalam Kelompok

Kriteria Sangat Baik Cukup Perlu
Baikk Pendampingan
(3) (2)
(4) (1)

Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu diingatkan untuk Seringdiingatkan

mendenga temanyangberbic mendengarkan untuk untuk
rkan ara,namun mendengarkan teman yang mendengarkan
teman sesekali masih teman yang
Sedang berbicara
yang perlu diingatkan sedang
sedangber berbicara,
bicara namun tidak
mendengarkan

Komunikasi non Merespon Merespon dengan Sering merespon kurang Membutuhkan

verbal (kontak dan tepat terhadap tepat terhadap komunikasi bantuan dalam
mata, bahasa menerapk komunikasi non non verbal yang ditunjukan memahami
tubuh, postur, an verbal yang teman bentuk
ekspresi wajah, komunika ditunjukan teman komunikasi non
dan suara si non verbal
verbal yangditunjukan
dengantep teman
at

uPartisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan menerangkan Jarang

(menyampaikan pembicar mendengarkan secara rinci, namun terkadang berbicara
ide, perasaaan, aan secara rinci, merespon kurang sesuai dengan selama proses
dan pikiran) mengins merespon sesuai topik. diskusi
pirasi dengan topik berlangsung.

32
 teman,
selalu
menduku
ng,dan
memimp
in
lainnya
saat
diskusi

Pedoman Penskoran

𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑺𝒌𝒐𝒓
Penskoran (Penilaian) = × 𝟏𝟎𝟎
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍

33