KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN

(KOSP)
TK MAWAR KHATULISTIWA

Alamat Sekolah:
Jalan Parit Demang Gang Parit Demang 1, RT.2 / RW.9
Kota Pontianak Provinsi Kalimantan Barat
Tahun Pelajaran
2022-2023
 TAMAN KANAK-KANAK MAWAR KHATULISTIWA
Akte Notaris Eddy Dwi Pribadi SH., Nomor 101 Tanggal 22 Januari 2014
Alamat: Jl. Parit Demang; Gg. Parit Demang 1, rt:002 rw:009 Kelurahan
Parit Tokaya Kecamatan Pontianak Selatan – Pontianak
Kode Pos 78121; Telp 082253212246

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TK MAWAR KHATULISTIWA
Nomor: 031/KOSP/TKMK/SK/2022
TENTANG
PENETAPAN KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
TK MAWAR KHATULISTIWA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Menimbang : 1. Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan TK Mawar

Khatulistiwa menetapkan Pemberlakuan Kurikulum Operasional PAUD tahun
pelajaran 2022-2023

Mengingat : 1. Undang–Undang No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional.
2. Dengan telah disahkannya Kurikulum TK Mawar Khatulistiwa tahun
pelajaran 2022-2023 pada tanggal 18 Juli 2022

MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN:

PERTAMA : Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan di TK
Mawar Khatulistiwa tahun pelajaran 2022-2023 pada tanggal 18 Juli 2022, maka
pada tahun pelajaran 2022-2023 sudah dapat digunakan.

KEDUA : Para pendidik/guru wajib menggunakan Kurikulum Operasional Satuan

Pendidikan di TK Mawar Khatulistiwa tahun pelajaran 2022-2023, dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran.

KETIGA : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan Keputusan ini
akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

KEEMPAT : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal di tetapkan.

Ditetapkan di: Pontianak

Pada Tanggal: 18 Juli 2022
Kepala TK Mawar Khatulistiwa

(Eka Deni, S.Pd)

Tembusan disampaikan kepada Yth:
1. Ketua Yayasan Lembaga Mawar Khatulistiwa
2. Arsip
iii
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, Kurikulum

Operasional TK Mawar Khatulistiwa tahun Pelajaran 2021-2022 telah selesai
disusun. Dokumen Kurikulum Operasional TK Mawar Khatulistiwa merupakan
pedoman bagi sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan di TK mawar
Khatulistiwa. Seluruh kegiatan yang diselenggarakan yang menyangkut kegiatan
pembelajaran dan kegiatan unggulan, sumber daya guru dan tenaga
kependidikan di TK Mawar Khatulistiwa berpedoman kepada kurikulum
operasional di satuan pendidikan. Penyusunan kurikulum ini dapat diselesaikan
berkat doa, dorongan dan bimbingan dari pengawas sekolah di kota PontiPeserta
Didik. Kami berharap dokumen kurikulum ini dapat menjadi pedoman dalam
pelaksanaan kegiatan pembelajaran di TK Mawar Khatulistiwa. Selain itu kami
juga berharap dokumen kurikulum ini dapat menjadi masukan bagi
pengembangan kurikulum pada tahun ajaran berikutnya.

Pontianak, 18 Juli 2022

Tim Penyusun

iii
 LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
TK MAWAR KHATULISTIWA

Melalui diskusi, proses sosialisasi, monitoring, dan evaluasi, maka dokumen Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan TK Mawar Khatulistiwa dengan ini dinyatakan sah.
Disahkan di : Pontianak
Tanggal : 18 Juli 2022

Kepala TK Mawar Khatulistiwa

( Eka Deni, S.Pd)

Mengetahui,
Ketua Yayasan Ketua Komite Sekolah

(Dr. Amrazi Zakso, S.Pd., M.Pd) (Ni’matul Izza)

Kepala Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Kota Pontianak

Sri Sujiarti, SH, M.Si

Pembina Utama Muda
NIP. 19680215 199303 2 009

iii
 DAFTAR ISI

Halaman

SURAT KEPUTUSAN i

LEMBAR PENGESAHAN ii

SURAT PENETAPAN KURIKULUM iii

KATA PENGANTAR iv

DAFTAR ISI v

A. Karakteristik TK Mawar Khatulistiwa 2

B. Visi TK Mawar Khatulistiwa 3

C. Misi TK Mawar Khatulistiwa 3

D. Tujuan 3

E. Pengorganisasian Pembelajaran TK Mawar Kkhatulistiwa 4

F. Rencana Pembelajaran 5

1. Tujuan Pembelajaran Elemen Capaian Pembelajaran 5

2. Program Intrakulikuler dan Penguatan Profil Pelajar Pancasila 9

3. Tujuan Kegiatan 13

4. Pengaturan Jam Belajar 15

G. Evaluasi Pembelajaran 16

H. Pendampingan dan Pengembangan Profesional 16

I. Penutup 16

J. Lampiran (Struktur Organisasi) 17

5
 KURIKULUM OPERASIONAL
TK MAWAR KHATULISTIWA

A. Karakteristik TK Mawar Khatulistiwa

1. Karakteristik Lingkungan belajar

TK Mawar Khatulistiwa terletak di Kota Pontianak Kecamatan Pontianak

Selatan. Lokasi TK Mawar Khatulistiwa berada di dalam lingkungan masyarakat.
TK Mawar Khatulistiwa beralamat di JL. Parit demang, gang Parit Demang 01.
Masyarakat yang hidup di lingkungan TK Mawar Khatulistiwa memiliki
budaya Melayu, dayak, dan cina yang masih terpelihara, yaitu silih asih
(kemanusiaan), silih asah (mencerdaskan), silih asuh (mendampingi), dan silih
wawangi (menyampaikan hal-hal positif). Mayoritas masyarakat kota beragama
Islam, dan ada beberapa keluarga yang beragama Kristen, Katolik dan Hindu.
Kerjasama dan gotong royong juga menjadi budaya yang masih sering dijumpai di
tengah-tengah masyarakat salah satunya saat hari raya Islam seperti Idul Adha dan
Idul Fitri. Sebagian besar masyarakat bekerja sebagai, Buruh tidak tetap, PNS, dan
Pegawai Swasta, dan wirausaha. Masyarakat sekitar memiliki latar belakang
pendidikan Sekolah Dasar hingga Perguruan Tinggi.
Sumber pendanaan operasional sekolah di TK Mawar Khatulistiwa berasal
dari swadaya orang tua peserta didik serta bantuan pemerintah (BOP). Selain itu,
donasi juga didapatkan dari Yayasan lembaga mawar khatulistiwa dalam
pembiayaan gaji kepala sekolah dan guru serta keperluan dalam pembelajaran.
Kebijakan Pemerintah Kota Pontianak adalah untuk melestarikan budaya Melayu,
dayak, dan cina di masyarakat. Program pemerintah yang menunjuk TK Mawar
Khatulistiwa sebagai sekolah penggerak untuk mengimplemetasikan kurikulum
merdeka di TK Mawar Khatulistiwa dengan mengharapakan terciptanya Tujuan
Pendidikan Nasional yaitu Profil Pelajar Pancasila.
TK Mawar Khatulistiwa bermitra dengan beberapa pihak dalam penyediaan
layanan yang holistik integratif untuk peserta didik, antara lain:
a. Layanan pendidikan bermitra dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota
Pontianak dan Korwil Kecamatan
b. Layanan kesehatan dan gizi bermitra dengan Puskesmas Purnama
c. Layanan perlindungan bermitra dengan kepolisian di kecamatan.

1
 2. Karakteristik Satuan Pendidikan

Peserta didik TK Mawar Khatulistiwa berusia 4 - 6 tahun Peserta Didik

belum pernah sekolah, 95% peserta didik TK Mawar Khatulistiwa beragama Islam
dan selebihnya beragama Kristen Protestan, katholik dan Budha.
Hampir 80 % peserta didik berasal dari keluarga buruh harian lepas dan dari
keluarga yang mata pencahariannya bergantung dari hasil berdagang. Sebagiannya
lagi berasal dari keluarga pekerja kantor maupun pabrik. Peserta Didik terbiasa
bermain di alam baik sekitar rumah maupun sekolah.
TK Mawar Khatulistiwa dipimpin oleh seorang kepala sekolah dengan
empat orang guru. Satu orang guru lulusan sarjana Pendidikan Guru PAUD dari
perguruan tinggi yang ada di kota Pontianak, dan satu orang guru berpendidikan
Diploma III, dan dua orang guru lulusan SMA. Selain bertugas mengajar Guru juga
membantu sebagai tenaga administrasi dan operator sekolah.
TK Mawar Khatulistiwa menempati lahan seluas 166 m2. Halaman sekolah
juga memiliki lahan yang digunakan Peserta Didik-Peserta Didik praktek bercocok
tanam. Bangunan sekolah memiliki 3 ruangan yang terdiri dari, 2 ruang kelas, 1
ruang kantor yang disekat menjadi 4 area; area dapur, area UKS, area ruang Kepala
Sekolah, dan 1 ruang serbaguna yang dapat digunakan untuk kegiatan bersama.
Selain ruangan, di TK Mawar Khatulistiwa terdapat 2 ruang kamar mandi dan 1
tempat cuci tangan. Ruang kelas dilengkapi 4 meja dan 15 kursi ukuran Peserta
Didik, rak buku bacaan, rak mainan Peserta Didik, meja guru dan kursinya, dan
loker untuk menyimpan tas, sepatu dan perlengkapan Peserta Didik. Bahan dan alat
permainan yang digunakan di TK Mawar Khatulistiwa dikumpulkan dari
lingkungan tempat tinggal Peserta Didik dengan bantuan Dinas pendidikan yang
selalu mendukung program sekolah yang disalurkan melalui BOP.

B. Visi
“Unggul, kreatif dan berakhlak mulia”

C. Misi
Untuk mewujudkan visi tersebut maka misi TK Mawar Khatulistiwa adalah:
1. Mewujudkan pembelajaran efektif yang dapat menciptakan keseimbangan antara
kemampuan Intelektual (IQ), Kematangan emosional (EQ) dan peningkatan Iman
dan Taqwa (SQ)

2
 2. Menerapkan PAIKEM (Pembelajaran yang aktif, Inovatif, Kreatif, efektif dan
menyenangkan)
3. Mewujudkan lingkungan sekolah yang nyaman (Green School) dengan
menciptakan 7K (Keamanan, Ketertiban, kebersihan, keindahan, kekeluargaan,
kesehatan, dan keindahan)
4. Meletakkan dasar – dasar yang kuat bagi Peserta Didik didik akan kemandirian,
pengenalan terhadap kebudayaan dan peradapan serta memupuk jiwa kompetitif
dengan orang lain.

D. Tujuan
Tujuan TK Mawar Khatulistiwa adalah:
1. Membangun landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
manusia beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak Mulia,
berkepribadian luhur, sehat, berilmu, cakap, kritis, kreatif, inovatif, mandiri,
percaya diri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
2. Mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, kinestesis,
dan sosial peserta didik, pada usia emas pertumbuhan dalam lingkungan bermain
yang edukatif dan menyenangkan.
3. Membantu peserta didik mengembangkan berbagai potensi baik fisikis dan fisik
yang meliputi moral dan nilai – nilai agama, sosial/emosional, kognitif, bahasa,
fisik/motorik, kemandirian dan seni untuk siap memasuki pendidikan dasar.

E. Pengorganisasian Pembelajaran TK Mawar Khatulistiwa

Struktur Kurikulum
Intrakurikuler
Pembelajaran Alokasi Waktu
Semester I
Tema:
1. Identitasku
2. Makanan dan Minuman Bernutrisi Semester I: 17 Minggu
3. Makhluk Hidup Ciptaan Tuhan
4. Guruku Pahlawanku
5. Aku Sayang Ibu

3
Semester II
Topik:
1. Lingkunganku Bersih dan Sehat
2. Rekreasi Semester II: 17 Minggu
3. Ramadhan Ceria
4. Pasar Tradisional
5. Pentas Seni Akhir Tahun

Catatan:
1. Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat Peserta Didik yang
muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran.
2. Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat Peserta Didik yang
muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran.
3. Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan
Peserta Didik.
Struktur Kurikulum
Projek Pengembangan Profil Pelajar Pancasila (P5)

Tema :
Semester I
Aku Cinta Indonesia
Tema :
Semester II
Tema Imajinasi dan Kreativitasku

Struktur Kurikulum

Ekstrakurikuler
Program Alokasi Waktu
Seni Budaya Khas Kalimantan
Semester I – II
1. Tari Kreasi
Olahraga Gerak dan Lagu
1. Senam Semester I - II
2. Tarian Kearifan Lokal

F. Rencana Pembelajaran
1. Tujuan Pembelajaran dari Elemen Capaian Pembelajaran
4
a. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Nilai Agama
dan Budi Pekerti:
Sebagian besar peserta didik beragama Islam dan yang lainnya beragama
Kristen katholik dan budha. Peserta didik juga berasal dari keluarga yang
memiliki ekonomi menengah ke bawah, dan Orang tua bekerja di kantor
maupun pabrik. Terdapat beberapa Masjid di sekitar TK Mawar Khatulistiwa,
sementara untuk Gereja dan Klenteng berada lumayan jauh dari lokasi TK
Mawar Khatulistiwa. Masyarakat sekitar terbiasa melakukan gotong royong
membersihkan lingkungan dan bersilaturahmi satu sama lain saat hari raya.

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

1. a. Peserta Didik mengenali dan Mengenali nilai agama Islam
mempraktikkan nilai dan kewajiban Mengenali kewajiban dalam agama
ajaran agamanya. Islam, dan menghapal Surah pendek
b. Peserta Didik mengamalkan nilai- dan doa sehari – hari.
nilai ajaran agamanya dalam Menunjukkan sikap saling membantu
interaksi dengan sesama dan alam dan bergotong royong.
(tumbuhan, hewan, lingkungan Mempraktekkan sikap menjaga dan
hidup). merawat lingkungan sekitar.
c. Peserta Didik mengenal Mengenali perbedaan kepercayaan
keberagaman dan menunjukkan agama lain dan menghargai
sikap menghargai agama dan perbedaan.
kepercayaan orang lain

5
b. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Jati Diri
Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Jati
Diri:
Lokasi TK Mawar Khatulistiwa dikelilingi oleh pasar modern. Orang dewasa
seperti kakak atau nenek yang ada di rumah yang membantu mengasuh Peserta
Didik saat orangtua bekerja. Peserta Didik sering berkumpul di salah satu
halaman rumah temannya saat siang sampai sore hari untuk bermain bersama.

No Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

2. a. Peserta Didik memiliki sikap positif Berpartisipasi aktif dalam berbagai
dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan fisik
menjaga kebersihan, kesehatan Menjaga keselamatan diri dari
(nutrisi dan olahraga), dan potensi bahaya di sekitarnya
keselamatan diri. Mengenal dan mengkonsumsi
b. Peserta Didik dapat mengenali, makanan dan minuman sehat dan
mengelola, mengekspresikan emosi bergizi
diri serta membangun hubungan Mengekspresikan emosi diri
sosial secara sehat. dengan tepat
c. Peserta Didik menunjukkan Bersikap santun dalam aktivitas
perasaan bangga terhadap identitas yang orang sekitar lakukan
keluarganya, latar belakang Mengenali budaya Melayu, Dayak,
budayanya, dan jati dirinya sebagai dan Cina serta bangga akan budaya
Peserta Didik Indonesia yang sendiri
berlandaskan Pancasila.

c. Tujuan Pembelajaran CP Elemen Dasar-Dasar Literasi dan STEAM

Karakteristik peserta didik dan budaya setempat terkait CP Elemen Dasar -
Dasar Literasi dan STEAM:
Sebagian peserta didik tidak difasilitasi untuk mengembangkan literasi karena
keterbatasan ekonomi dan pendidikan orang tua. Sehingga kemampuan awal
peserta didik dalam mengenal simbol, dan tanda rendah, namun dalam
kemampuan awal mengenal gambar dan cerita sudah mulai tampak.

6
No Elemen Capaian Pembelajaran
3. a) Peserta Didik menunjukkan
kemampuan mengenali dan
memahami berbagai informasi
seperti gambar, tanda, simbol,
dan cerita.
b) Peserta Didik mampu
mengkomunikasikan pikiran dan
perasaan secara lisan, tulisan,
atau menggunakan berbagai
media serta membangun
percakapan.
c) Peserta Didik menunjukkan
minat dan berpartisipasi dalam
kegiatan pramembaca. Peserta
Didik menunjukkan rasa ingin
tahu melalui observasi,
eksplorasi, dan eksperimen.
d) Peserta Didik mengenal,
mengembangkan sikap peduli
dan tanggung jawab dalam
pemeliharaan alam, lingkungan
fisik, dan sosial.
e) Peserta Didik menunjukkan
kemampuan awal menggunakan
dan merancang teknologi secara
aman dan bertanggung jawab.
f) Peserta Didik menunjukkan
kemampuan dasar berpikir
kritis, kreatif, dan kolaboratif.
g) Peserta Didik dapat mengenali
dan melihat hubungan antar
pola, simbol dan data serta dapat
menggunakannya untuk
memecahkan masalah di dalam
kehidupan sehari-hari.
h) Peserta Didik mengeksplorasi
berbagai proses seni,
mengekspresikannya serta
mengapresiasi karya seni
Tujuan Pembelajaran
● Mengenali dan memahami
berbagai informasi yang ada di
sekitarannya
● Mengomunikasikan pikiran dan
perasaan yang ingin
disampaikan dengan tepat.
● Menunjukkan ketertarikan pada
kegiatan membaca buku atau
mendengarkan cerita
● Melakukan observasi,
eksplorasi, dan eksperimen
menggunakan bahan di
sekitarnya
● Melakukan operasi matematika
sederhana dengan menggunakan
objek dilingkungannya
● Mampu mengelompokkan objek
di lingkungan sekitarnya
berdasarkan karakteristiknya
● Mengekspresikan imajinasinya
menjadi karya menggunakan
material yang ada di sekitarnya
● Mengenal dan menghargai seni
budaya khas daerahnya
● Mengkomunikasikan pikiran
dan perasaan yang ingin
disampaikan dengan tepat.
● Peduli dan bertanggung jawab
terhadap pemeliharaan
lingkungan sekitar
● Mengenal teknologi hasil
pertanian dan cara
menggunakannya
● Menunjukkan kemampuan
dasar berpikir kritis dan kreatif
● Memecahkan masalah
didalam kehidupan sehari-hari
● Mampu mengelompokkan objek
di lingkungan sekitarnya
berdasarkan karakteristiknya
● Mengekspresikan imajinasinya
menjadi karya menggunakan
material yang ada di sekitarnya
7
 2. Program Intrakulikuler dan Ekstrakurikuler
a. Intrakulikuler
Pembelajaran Tujuan Pembelajaran yang difokuskan Alokasi
Waktu
Topik: 1. Mengenali nilai Agama
2. Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
Identitasku
3. Mengenali dan memahami berbagai informasi yang ada di
sekitarnya
4. Mengenali identitas diri dan lingkungan.
5. Bersikap santun dalam berinteraksi dengan orang lain
6. Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen menggunakan
bahan di sekitarnya
7. Mampu mengelompokkan objek di lingkungan sekitarnya
berdasarkan karakteristiknya
Topik: 1. Mengenali perbedaan kepercayaan agama lain dan menghargai
perbedaan
Projek Profil Pelajar
2. Mengenal dan menghargai seni budaya khas Kota Pontianak,
Pancasila (Aku Cinta Kalimantan Barat.
3. Menunjukkan sikap saling memba ntu dan bergotong royong
Indonesia)
4. Bersikap santun dalam berinteraksi dengan orang lain
5. Mengenali lingkungan dan aktivitas yang orang lain lakukan
6. Melakukan operasi matematika sederhana dengan menggunakan
objek dilingkungannya

topik: 1. Mengenal makanan yang boleh atau tidak boleh dikonsumsi umat
muslim. Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan minuman
Makanan dan Minuman
sehat dan bergizi.
Semester I:
Bernutrisi 2. Mengenali dan memahami berbagai informasi yang ada
disekitarnya 17 minggu
3. Memecahkan masalah di kehidupan sehari-hari
4. Mampu mengelompokkan objek di lingkungan sekitarnya
berdasarkan karakteristiknya
topik: 1. Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
2. Mengenal makhluk ciptaan tuhan seperti, Binatang, Tanaman dll.
Makhluk hidup ciptaan
3. Menunjukkan sikap saling membantu dan bergotong royong
tuhan 4. Melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen menggunakan
bahan di sekitarnya
5. Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya menggunakan
material yang ada di sekitarnya

topik : 1. Berpartisipasi Aktif dalam berbagai kegiatan fisik

Guruku Pahlawanku 2. Mengenal dan memahami arti seorang Pahlawan
3. Menunjukkan sikap positif kepada Guru disekolah dan
teman – teman
4. Memiliki rasa empati kepada guru sebagai pahlawan tanpa
tanda jasa
5. Melakukan kegiatan yang mendorong kreatifitas peserta
didik

8
Topik : 1. Peserta didik dapat mengenal perilaku baik sebagai
Aku Sayang Ibuku cerminan akhlak mulia
2. Peserta didik dapat mengenal perilaku santun sebagai
cerminan akhlak mulia
3. Peserta didik mampu membuat karya sesuai dengan
inspirasinya sebagai bentuk rasa kasih sayang kepada Ibu
4. Peserta didik Mengenal dan menunjukkan rasa empati
kepada Ibunya dan keluarga.
5. Peserta didik dapat menunjukkan karya dan aktivitas seni
dengan berbagai media
Topik: 1. Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
2. Mengekspresikan emosi diri dengan tepat
Rekreasi
3. Menunjukkan sikap saling membantu dan bergotong royong
4. Mempraktekkan sikap menjaga dan merawat lingkungan sekitar.
5. Menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis dan kreatif.
6. Mengekspresikan imajinasinya menjadi karya menggunakan
material yang ada di sekitarnya.
7. Mengenal teknologi modern dan cara menggunakannya.
8. Melakukan operasi matematika sederhana dengan menggunakan
objek dilingkungannya.
Topik: 1. Mengenali nilai agama Islam
2. Mengenali kewajiban dalam agama Islam
Ramadhan Ceria
3. Menunjukkan ketertarikan pada kegiatan membaca buku atau
mendengarkan cerita
4. Mengenal dan mengkonsumsi makanan dan minuman sehat dan
bergizi
5. Mengenali budaya Melayu, dayak, dan cina dan bangga menjadi
orang Melayu, dayak, dan cina
Semester II:

Topik: 1.
Lingkunganku
Bersih

Topik: 2. Menunjukkan sikap bersyukur dan hemat atas karunia Tuhan

3. Menunjukkan sikap sopan santun dalam bermasyarakat
Pasar Tradisional
4. Menjaga kebersihan pasar (tidak membuang sampah
sembarangan)
5. Mengenalkan peran penjual dan pembeli
6. Mengenal cara bertransaksi jual beli
7. Melakukan operasi matematika sederhana dengan objek
dilingkungan pasar tradisional
Topik: 1. Menunjukkan perilaku mandiri, dan saling bekerjasama
Pentas Seni Akhir dalam mempersiapkan karya seni
2.Meningkatkan kepercayaan diri untuk tampil didalam
Tahun sebuah acara
3.Mengenalkan cara kepemimpinan dalam suatu organisasi

9
 Catatan:
● Topik pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat Peserta Didik
yang muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran (jika ada).
● Tujuan Pembelajaran masih dapat disesuaikan dengan minat Peserta Didik
yang muncul dan mempertimbangkan hasil evaluasi pembelajaran (Jika
ada).
● Durasi pelaksanaan setiap topik pembelajaran disesuaikan dengan
kebutuhan Peserta Didik.
b. Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Proram Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu
Aku Cinta Indonesia 1. Bersyukur atas karunia yang Tuhan berikan
2. Mengenal dan menghargai lambang negara
Indonesia
3. Menunjukkan sikap saling membantu dan
bergotong royong
4. Mengenali nama dan lambang negaranya
5. Bersikap santun dalam berinteraksi dengan 4 Minggu
orang lain
6. Mengenali lingkungan dan aktivitas
lingkungan sekitar lakukan
7. Melakukan operasi matematika sederhana
dengan menggunakan objek di lingkungannya

Imajinasi 1.Menunjukkan rasa ingin tahu atas hal-hal yang

ditunjukkan atau ia lihat dengan seluruh
dan
inderanya
Kreativitasku 2.Mencari informasi untuk memuaskan rasa ingin
tahu
3.Menggunakan strategi dan kemampuan berfikir
untuk memecahkan masalah secara fleksibel 4 Minggu
4.Mampu mengambil keputusan sederhana
berdasarkan informasi dan data yang sudah ia
dapatkan sebelumnya
5.Mampu mengaplikasikan ide dan pemikirannya
dalam bentuk karya sederhana sesuai
kemampuannya

10
 c. Ekstrakulikuler

Program Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu

Seni budaya khas Melayu,
Dayak, dan Cina
1. Drama musikal
“Pesona di Kalimantan”
Olahraga:
1. Senam Peserta Didik
a. Mensyukuri dan menghargai keberagaman
agama dan budaya
b. Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
c. Mengekspresikan emosi diri dengan tepat Semester
d. Mengenali budaya Melayu, dayak, dan cina dan I – II
bangga menjadi orang Melayu, dayak, dan cina
e. Mengenal dan menghargai seni budaya khas
daerahnya
a. Bersyukur dan menghargai nikmat Tuhan YME
b. Berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
c. Mengekspresikan emosi diri dengan tepat
d. Mengenali budaya Melayu, dayak, dan cina dan
bangga menjadi orang Melayu, dayak, dan cina Semester
e. Menjaga keselamatan diri dari potensi bahaya di I - II
sekitarnya
f. Mengenal dan menghargai seni budaya khas
daerahnya

Catatan:
● Program ektrakulikuler menyesuaikan minat dan kebutuhan Peserta Didik.
● Tujuan pembelajaran kegiatan ekstrakurikuler tidak dijabarkan menjadi
tujuan kegiatan.
●
3. Tujuan Kegiatan
Tujuan Pembelajaran dalam pembelajaran perlu dijabarkan ke dalam Tujuan
Kegiatan yang disesuaikan dengan topik pembelajaran dan kebutuhan Peserta
Didik. Berikut adalah tujuan kegiatan di TK Mawar Khatulistiwa.
Tujuan Kegiatan TK A (Usia 4 – 5 Tahun) dan TK B (Usia 5-6 Tahun)
Topik Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Tujuan Kegiatan
Identitas Diri 1. Mengenali nilai agama a. Mensyukuri nikmat Tuhan YME
b. Menjelaskan nama panggilannya sehari – hari
yang dianut
Peserta Didik c. Mengetahui nama panggian ayah dan ibu

11
melakukan observasi, 2. Berpartisipasi aktif dalam d. Melakukan kegiatan main operasi hitung.
eksplorasi dan berbagai kegiatan fisik e. Mengetahui nama panggilan ibu guru
eksperimen dalam 3. Mengenali dan memahami f. Mengenali nama sekolah
mengenal anggota berbagai informasi yang g. Mengetahui Agama yang dianutnya
tubuh dan fungsinya ada di sekitarnya h. Dapat membedakan Ibadah setiap agama
(panca indera) ciptaan 4. Bersikap santun dalam i. Mengetahui tempat ibadah setiap agama
Allah berinteraksi dengan orang j. Terbiasa bersifat teleransi di sekolah
lain k. Terbiasa aktif dalam kegiatan keagamaan
5. Melakukan observasi, l. Mengamati lingkungan alam di sekitar sekolah
eksplorasi, dan eksperimen m. Menyampaikan secara lisan hasil
menggunakan bahan di pengamatan yang dilakukan
sekitarnya n.bermain dengan bahan alam disekitar
6. Mampu mengelompokan o. Peserta didik dapat menyimak dan menarik
objek di lingkungan kesimpulan setelah Menonton vidio
sekitarnya berdasarkan pembelajaran melalui media digitalisasi.
karakteristiknya
Projek Profil Pelajar 8. Bersyukur atas karunia  Menunjukkan sikap yang beriman dan
yang Tuhan berikan bertakwa kepada Tuhan YME, dan
Pancasila (Aku Cinta
9. Mengenal dan menghargai berakhlak mulia
Indonesia) lambang negara Indonesia
 Mengenalkan nama dan lambang negara
10.
Peserta Didik merancang, Indonesia
enunjukkan sikap saling
menyiapkan serta
membantu dan bergotong  Mengetahui tata tertip disekolah dan
melakukan kegiatan- dirumah
royong
kegiatan dalam projek
11.  Menunjukkan sikap kreatif dalam
Syukuran Peringatan HUT
engenali nama dan lambang membuat karya untuk HUT RI.
RI.
negaranya  Menunjukkan sikap saling menyayangi
12. teman
ersikap santun dalam
 Menunjukkan sikap sopan kepada Orang
berinteraksi dengan orang
lain Tua dan Guru
13.  Dapat berperan aktif dalam kegiatan main
engenali lingkungan dan dengan mettode kelompok
aktivitas lingkungan sekitar  Menyampaikan ide yang berbeda dari
lakukan teman – temannya
14.  Memanfaatkan bahan alam yang ada
elakukan operasi disekitar sekolah
matematika sederhana
dengan menggunakan objek
di lingkungannya
Festival lagu Nasional 1. Bersyukur atas karuniaa. Menunjukan sikap syukur atas karunia Tuhan
Tuhan YME YME
Peserta Didik terlibat 2. Mempraktekkan b. Mengetahui nama negara, dan lagu – lagu
sikap
dalam kegiatan menjaga dan mencintai nasional
memeriahkan hari bangsa Indonesia. c. Mengenal warna bendera merah putih sebagai
kemerdekaan warna bendera indonesia
3. Mengenali lagu – lagu d. Mengenal sejarah singkat tentang negara
nasional Indonesia
4. Mengkomunikasikan e. Mengenal adat dan budaya Indonesia
pikiran dan perasaan yang f. Mengenal dan mengetahui adat dan budaya
ingin disampaikan dengan disekitar kota yang menjadi tempat tinggal
tepat. g. Menonton vidio pembelajaran melalui media
5. Peduli dan bertanggung gitalisasi.
jawab terhadap
pemeliharaan lingkungan

12
 sekitar
6. Mengenali budaya Melayu,
dayak, dan cina dan bangga
menjadi orang Melayu,
dayak, dan cina
Lingkunganku 1. Bersyukur atas nikmat
Bersih Tuhan YME
2. Berpartisipasi aktif dalam
Peserta Didik melakukan berbagai kegiatan fisik
pengamatan terhadap 3. Mengekspresikan emosi diri
pengairan sawah di sekitar dengan tepat
dan membuat teknologi 4. Menunjukkan sikap saling
pengairan sawah secara membantu dan bergotong
sederhana royong
5. Mempraktekkan sikap
menjaga dan merawat
lingkungan sekitar.
6. Menunjukkan kemampuan
dasar berpikir kritis dan
kreatif
7. Mengekspresikan
imajinasinya menjadi karya
menggunakan material alam
di sekitarnya
8. Melakukan operasi
matematika sederhana
dengan menggunakan objek
di lingkungannya
Ramadhan Ceria 1. Mengenal kewajiban umat
Peserta didik melakukan islam
kegiatan buka bersama dan 2. berpartisipasi aktif dalam
pesantren kilat sambil semua kegiatan
menunggu waktu berbuka 3. Menunjukkan kemampuan
dan melaksanakan gema dasar berpikir kritis dan
takbir kreatif
4. Menunjukkan sikap santun
saat mengikuti pesantren
kilat
5. sikap toleransi antar umat
beragama
a. Menunjukkan rasa syukur atas air yang Allah
ciptakan.
b. Mengamati jenis sampah yang ada di
lingkungan sekitar.
c. Membuat tempat pembuangan limbah
memanfaatkan material disekitarnya.
d. Membersihkan lingkungan sekitar bersama -
sama.
e. Mengetahui manfaat dari daur ulang sampah.
f. Mengetahui cara mendaur ulang barang bekas
dan melakukan penghijauan.
g. Memahami pembuangan sampah sesuai
jenisnya.
h. Melakukan pengukuran bahan yang
dibutuhkan untuk membuat tempat limah.
i. Menonton vidio pembelajaran melalui media
gitalisasi.
a. Melatih peserta didik berpuasa sesuai
kemampuannya
b. Melaksanakan semua kegiatan keagamaan
c. Mengeluarkan pendapat sederhana mereka
d. Peserta didik mampu bersikap sopan dan
santun
e. Memupuk sikap toleransi
f. Menonton vidio pembelajaran melalui media
gitalisasi.

Pentas Budaya, 1. Mensyukuri nikmat Tuhan a. Beresyukur kepada Tuhan YME

Perpisahan dan pawai YME b. mampu mempraktekkan tarian tradisiosanal
perayaan 2. Berpartisipasi aktif dalam c. menggunakan pakaian adat setempat
semua kegiatan d. memainkan alat musik sederhana
3. Memakai baju daerah e. Menonton vidio pembelajaran melalui media
setempat gitalisasi.
4. Mengikuti gerakan tarian
tradisional setempat
5. Mengenalkan alat musik
tradisional daerah
setempat.

Pembelajaran dilakukan dengan bermain menggunakan pendekatan:

13
 a. Kelompok
Ragam main dibagi menjadi minimal 2 kelompok. Jumlah ragam main dapat
ditambahkan sesuai kebutuhan dan minat Peserta Didik. Dalam pembelajaran,
Peserta Didik dapat memilih kegiatan main sesuai minatnya.
b. Projek
Projek yang dilakukan sesuai dengan topik dengan melibatkan Peserta Didik
dan orang tua. Observasi terhadap Peserta Didik yang melakukan kegiatan
dilakukan pada setiap proses pembelajaran. Hasil observasi ditindaklanjuti
dengan melakukan asesmen terhadap capaian Peserta Didik.
4. Pengaturan Jam Belajar
a. Intakurikuler
Kelas Minggu Semester Tahun
TK A 1.050 menit 17 minggu x 1.050 2 semester x 17.850
(Usia 4–5 Tahun) (dilaksanakan Peserta menit = 17.850 menit = 35.700 menit
Didik dalam 5 hari menit
efektif: Senin-Jum’at)
TK B 1.050 menit 17 minggu x 1.050 2 semester x 17.850
(Usia 5-6 Tahun) (dilaksanakan Peserta menit = 17.850 menit =
Didik dalam 5 hari menit 35.700 nit
efektif: Senin - Jumat)
b. Ekstrakulikuler
Kelas Minggu Semester Tahun
TK A 60 menit (dilaksanak 17 minggu x 60 2 semester x 1.020
(Usia 4–5 Tahun) Peserta Didik dalam menit = 1.020 menit = 2.040 menit
setiap hari Kamis) menit
TK B 60 menit (dilaksanakan 17 minggu x 60 2 semester x 1.020
(Usia 5-6 Tahun) Peserta Didik dalam menit = 1.020 menit = 2.040 menit
setiap hari Kamis) menit

G. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran yang dilakukan antara lain:
1. Asesmen Capaian Peserta Didik
Asesmen capaian Peserta Didik dilakukan selama pembelajaran.
2. Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik

14
 Evaluasi hasil belajar Peserta Didik dilakukan setiap 6 bulan (semester) dan
dilaporkan kepada orang tua.
3. Evaluasi Program Pembelajaran
Evaluasi terhadap kegiatan, media yang disediakan dan strategi yang digunakan
atau dilakukan oleh guru setiap minggu.
H. Pendampingan dan Pengembangan Profesional
Program pendamping profesional:
Supervisi pembelajaran dan mentoring dilakukan oleh Kepala Sekolah setiap

minggu. Program pengembangan profesional:

1. In House Training pengembangan kompetensi guru dilakukan setahun sekali

2. Pelatihan/workshop Kompetensi sesuai kebutuhan guru dilakukan dua kali
dalam setahun.
3. Studi banding ke Sekolah Alam di daerah lain sekali dalam setahun.
I. Penutup
Kurikulum Operasional Sekolah ini menggambarkan perencanaan program secara
menyeluruh selama satu tahun ajaran sesuai karakteristik serta visi misinya.
Harapannya Kurikulum Operasional Sekolah dapat dijadikan acuan bagi pendidik dan
tenaga kependidikan, orang tua serta pihak terkait dalam melaksanakan pembelajaran.
Peserta Didik mendapatkan layanan PAUD secara holistik integratif. Kurikulum
Operasional Sekolah ini tidak menutup kemungkinan dapat terjadi perbaikan dalam
pelaksanaannya, maka saran dan masukan tetap dibutuhkan agar TK Mawar
Khatulistiwa dapat memberikan layanan yang terbaik bagi Peserta Didik.

15
 Lampiran 1

STRUKTUR ORGANISASI
TK MAWAR KHATULISTIWA
KOTA PONTIANAK

PEMBINA
KETUA YAYASAN
Dr. Amrazi Zakso, S.Pd., M.Pd.

KETUA

KEPALA TK MAWAR KHATULISTIWA

Eka Deni, S.Pd

SEKRETARIS BENDAHARA

Citra Rizki Maulidya., S.Pd Ade Muliana, A.Md

Guru

Kelompok A Kelompok B

Mega Wulan Sari Eka Deni, S.Pd

Ade Muliana, A.Md

Guru Pendamping Guru Pendamping

Putri Ramadhanti Melati Juliar Pramestri

17