MAKALAH

MACAM - MACAM PERBEDAAN INDIVIDU, IMPLIKASI

PERBEDAAN INDIVIDU DALAM PENDIDIKAN

DOSEN PENGAMPU:
Rury Muslifar, S.Pd, M.Pd

DISUSUN OLEH

KELOMPOK 5:

- ILHAM SAGAMA
- PAULA CHATARINA DERICCI
- PUTRY

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MULAWARMAN
TAHUN 2023/2024
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami pajatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
kemudahan, sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah yang berjudul
“Macam - macam Perbedaan Individu, Implikasi perbedaan Individu Dalam
Pendidikan” untuk memenuhi tugas mata kuliah Psikologi Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan makalah ini terdapat kekurangan.
Penulis mengharapkan kepada teman - teman untuk bersedia memberikan
kritikdan sarannya menyangkut pembuatan makalah ini. Namun demikian, penulis
sudah berusaha menyajikan makalah ini dengan sebaik mungkin.

i
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR.........................................................................................................................i
DAFTAR ISI......................................................................................................................................ii
BAB 1.................................................................................................................................................1
PENDAHULUAN..............................................................................................................................1
1.1 Latar Belakang..............................................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.........................................................................................................................1
1.3 Tujuan...........................................................................................................................................1
BAB 2.................................................................................................................................................2
PEMBAHASAN.................................................................................................................................2
2.1 Pengertian Perbedaan Individu.....................................................................................................2
2.2 Aspek-aspek Perbedaan Individu.................................................................................................2
1. Perbedaan fisik-motorik.................................................................................................................2
2. Perbedaan inteligensi......................................................................................................................2
3. Perbedaan kecakapan bahasa..........................................................................................................2
4. Perbedaan psikologis......................................................................................................................3
2.3 Karakteristik individu dan implikasinya.......................................................................................3
BAB 3.................................................................................................................................................4
PENUTUP..........................................................................................................................................4
3.1 Kesimpulan...................................................................................................................................4
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................................................5

ii
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Setiap individu memiiki karakteristik yang berbeda-beda. Perbedaan secara
umum disebabkan oleh dua faktor, yakni faktor bawaan dan faktor lingkungan.
Faktor bawaan merupakan faktor biologis yang diturunkan melalui pewarisan
genetik oleh orang tua. Faktor lingkungan yang menyebabkan terjadinya perbedan
individual diantaranya status sosial ekonomi orangtua, pola asuh orangtua,
budaya, dan urutan kelahiran. Perbedan-perbedaan individual yang nampak
diantaranya adalah perbedaan jenis kelamin dan gender,perbedaan kemampuan,
perbedan kepribadian, serta perbedaan gaya belajar. Perbedan tersebut
sedikitbanyak berpengaruh terhadap proses-proses pembelajaran
1.2 Rumusan Masalah
1. Apa itu perbedaan individu?
2. Apa saja aspek-aspek perbedan individu?
3. Bagaimana karakteristik individu dan implikasinya terhadap pendidikan?
1.3 Tujuan
1. Mengetahui apa yang dimaksud perabedaan individu
2. Mengetahui aspek-aspek perbedaan individu
3. Mengetahui karakteristik individu dan implikasinya

1
 BAB 2
PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Perbedaan Individu

Individu adalah kata benda dari individu yang berarti orang, perseorangan,
dan oknum. Perbedaan individual menyangkut tentang variasi yang terjadi, baik
variasi pada aspek fisik dan psikologis. Perbedaan individu adalah hal-hal yang
berkaitan dengan “psikologi pribadi” yang menjelaskan perbedaan psikologis
maupun fisik antara orang-orang serta berbagai persamaannya.
2.2 Aspek-aspek Perbedaan Individu
1. Perbedaan fisik-motorik
Perbedaan individu dalam fisik tidak hanya terbatas pada aspek-aspek yang
teramati oleh pancaindra, seperti: bentuk atau tinggi badan, warna kulit,
warna mata atau rambut, jenis kelamin, nada suara atau bau keringat,
melainkan juga mencakup aspek-aspek fisik yang tidak dapat diamati
melali pancaindra, tetapi hanya dapat diketahui setelah diadakan
pengukuran, seperti usia, kekuatan badan atau kecepatan lari, golongan
darah, pendengaran, penglihatan, dan sebagainya.
Aspek fisik lain dapat dilihat dari kecakapan motorik, yaitu
kemampuan melakukan koordinasi kerja sistem saraf motorik yang
menimbulkan reaksi dalam bentuk gerakan-gerakan atau kegiatan secara
tepat, sesuai antara rangsangan dan responnya. Dalam hal ini, akan
ditemui akan ada anak yang cekatan dan terampil, tetapi ada pula anak
yang lamban dalam mereaksi sesuatu.
2. Perbedaan inteligensi
Inteligensi adalah salah satu kemampuan mental, pikiran atau
intelektual dan merupakan bagian dari proses-proses kognitif pada
tingkatan yang lebih tinggi. Secara umum inteligensi dapat dipahami
sebagai kemampuan untuk beradaptasi dengan situasi yang baru secara
cepat dan efekti, kemampuan untuk menggunakan konsep yang abstrak
secara efektif, dan kemampuan untuk memahami hubungan dan
mempelajarinya dengan cepat.
3. Perbedaan kecakapan bahasa
Bahasa merupakan salah satu kemampuan individu yang sangat penting
dalam proses belajar di sekolah. Kemampuan berbahasa adalah
kemampuan seseorang untuk menyatakan buah pikirannya dalam bentuk
ungkapan kata dan kalimat yang bermakna, logis dan sistematis.
Kemampuan berbahasa anak berbeda-beda, ada anak yang dapat berbicara
dengan lancar, singkat dan jelas, tetapi ada pula anak yang gagap,
berbicara berbelit-belit dan tidak jelas.
Perbedaan individual dalam perkembangan dan kecakapan bahasa anak
ini telah dan menjadi wilayah mengkaji dan penelitian yang menarik bagi
sejumlah psikolog dan pendidik. Banyak penelitian eksperimental telah
dilakukan untuk menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi

2
 keberhasilan atau kegalan dalam penguasaan bahasa anak. Dari sejumlah
hasil penelitian tersebut diketahui bahwa faktor nature dan nurture
(pembawaan dan lingkungan) sangat mempengaruhi perkembangan
bahasa anak. Berbuhung faktor-faktor nature dan nurture individu itu
bervariasi, maka pengaruhnya terhadap perkembangan bahasa juga
bervariasi. Karena itu, tidak heran kalau antara individu yang satu dan
individu lainnya berbeda dalam kecakapan bahasanya. Perbedaan
kecakapan berbahasa anak ini sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor,
seperti faktor kecerdasan, pembawaan, lingkungan, fisik, terutama organ
bicara, dan sebagainya.
4. Perbedaan psikologis
Dalam proses pendidikan di sekolah, perbedaan aspek psikologis ini
sering menjadi persoalan, terutama aspekpsikologis yang menyangkut
masalah minat, motivasi dan perhatian peserta didik terhadap materi
pelajaran yang disajikan guru. Dalam penyajian suatu materi pelajaran
guru sering menghadapi kenyataan betapa tidak semua peserta didik yang
mampu menyerapkan secara baik.realitas ini mungkin disebabkan oleh
cara penyampaian guru yang kurang tepat atau menarik, dan mungkin
pula disebabkan oleh faktor psikologis peserta didik yang kurang
memperhatikan. Secara fisik mungkin terlihat bahwa perhatian peserta
didik terarah pada pembicaraan guru. Namun secara
psikologis,pandangan mata atau kondisi tubuh mereka yang terlihat
duduk dengan rapi dan tenang belum dapat dipastikan bahwa mereka
memperhatikan semua penjelasan guru. Bisa saja pendangan mata anak
hanya terarahpada gerak, sikap dan gaya mengajar guru, tetapi alam
pikirannya terarah pada masalah lain yang lebih menarik minat dan
perhatiannya.
2.3 Karakteristik individu dan implikasinya
Karakteristik individu adalah keseluruhan kelakuan dan kemampuan yang ada
pada individu sebagai hasil dari pembawaan dan lingkungannya. Untuk
menjelaskan karakteristik-karakteristik individu, baik dalam hal fisik, mental
maupun emosional ini biasanya digunakan istilah nature dan nurture. Nature
( alam, sifat dasar ) adalah karakteristik individu atau sifat khas seseorang yang
dibawa sejak kecil atau yang diwarisi sebagai sifat pembawaan, sedangkan
nurture ( pemeliharaan, pengasuhan ) adalah faktor-faktor lingkungan yang
mempengaruhi individu sejak dari masa pembuahan sampai selanjutnya.
Adanya karakteristik individu yang dipengaruhi oleh faktor bawaan dan
lingkungan tersebut jelas membawa implikasi terhadap proses pendidikan
disekolah. Dalam hal ini, proses pendidikan disekolah harus disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik secara individu. Berdasarkan pemahaman ini, maka
secara esensial proses belajar mengajar yang dilaksanakan guru adsalah
menyediakan kondisi yang kondusif agar masing-masing individu peserta didik
dapat belajar secara optimal, meskipun wujudnya mereka itu datang dan ada
secara berkelompok. Ini berarti bahwa didalam proses belajar mengajar, setiap
individu peserta didik memerlukan perlakuan yang berbeda, sehingga strategi dan
usaha pelaksanaannya pun akkan berbeda-beda dan bervariasi

3
 BAB 3
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Perbedaan individu dalam pendidikan dan pembelajaran menjelaskan
perbedaan-perbedaan yang berkaitan dengan perbedaan siswa dalam berpikir,
berperasaan, dan bertindak dalam satu kelas. Hal ini sangat penting dikaji dan
dipahami oleh guru, disebabkan salah satu karakteristik pembelajaran yang efektif
adalah proses pembelajaran yang memerhatikan dan merespon kebutuhan siswa.
Selain itu proses pembelajaran akan terlaksana dengan baik apabila guru mampu
mengerti, memahami, dan memperhatikan perbedaan-perbedaan siswa dalam hal
kemampuan ( ability ), kesiapan dan kematangan ( maturity ), dan kecepatan
belajarnya.

4
 DAFTAR PUSTAKA

Desmita. 2009. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung. PT Remaja

Rosdakarya