MAKALAH

PERBEDAAN INDIVIDUAL

DOSEN PENGAMPUH : Dr. MUHAMMAD RUSDI, M.Pd

DISUSUN OLEH KELOMPOK I
1. ASHABULNKAHFI
2. SYAHRIL
3. FAIZAL
4. RAIHAN HABIBI
5. GUNAWAN
6. SUKIRMAN
7. M. SYAHRIL SYAM

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITSAS MUHAMADIYAH BONE
 KATA PENGANAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan karunia-Nya kami dapat
menyelesaikan penyusunan makalah ini dengan judul perbedaan individu. Makalah ini kami susun
sebagai salah satu tugas akademik dalam memenuhi persyaratan mata kuliah psikologi Pendidikan.

Kami menyadari bahwa penyusunan makalah ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan berbagai
pihak. Oleh karena itu, kami ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua
pihak yang telah membantu kami dalam proses penyusunan makalah ini.

Tak lupa kami juga mengucapkan terima kasih kepada dosen pembimbing kami, Dr. Muhammad
rusdi, M.Pd, yang telah memberikan arahan, bimbingan, serta masukan yang sangat berharga dalam
penyusunan makalah ini.

Semoga makalah ini dapat memberikan manfaat serta kontribusi yang positif bagi pembaca yang
budiman. Kami menyadari bahwa makalah ini jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan
saran yang membangun sangat kami harapkan untuk perbaikan di masa yang akan datang.

Akhir kata, semoga makalah ini dapat menjadi bahan referensi yang bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
 DAFTAR ISI
Kata pengantar…………………………………………………………………………………………...
Daftar isi………………………………………………………………………………………………….
Konsep dasar peerbedaan individu………………………………………………………………………
Sumber perbedaan individu……………………………………………………………………………...
Jenis-jenis perbedaan individu…………………………………………………………………………...
Implikasi dan program-program perbedaan individu…………………………………………………….
Kesimpulan………………………………………………………………………………………………
 Konsep dasar perbedaan individu

A. Pengertian individu
Manusia merupakan kesatuan individu yang utuh dan tidak dapat dipisahkan. Dalam
kamusechols & shadaly (1975), individu adalah kata benda dari individual yang berarti orang,
perseorangan, dan oknum
B. Perbedaan individu
Perbedaan IndividuPerbedaan individu mengkaji perbedaan dan persamaan individu secara
psikologis dalamlingkungan pembelajaran dan pendidikan.

Perbedaan individual merupakan pokok bahasan dasar dalam psikologi modern, Psikologi
perbedaan individu menguji dan menjelaskan bagaimana orang-orang berbeda dalam berfikir,
berperasaan, dan bertindak.
Perbedaan Individual menurut pendapat Chaplin (1995: 244) adalah “sebarang sifat
atauperbedaan kuantitatif dalam suatu sifat, yang bisa membedakan satu individu dengan
individulainnya”. Berdasar pendapat diatas dapat diambil kesimpulan bahwa perbedaan individu
adalah ciri khas atau karakter dari setiap diri seseorang baik berupa fisik maupun sifat-sifat khusus
yangmembedakan dengan seseorang yang lain dan menjadi penanda tersendiri bagi diri
individutersebut.

Sumberperbedaan individu
Sumber Perbedaan yang dimiliki antar satu individu dan individu yang lain sangat dipengaruhioleh
dua faktor yaitu faktor bawaan dan juga faktor lingkungan. Dibawah ini penjelasan singkat pengaruh
dari kedua faktor tersebut dalam membentuk karakteristik seorang individu.

 Faktor Bawaan
Faktor bawaan merupakan faktor-faktor biologis yang dimiliki oleh seorang individu yangditurunkan
melalui pewarisan genetik dari orangtua. Setiap gen membawa potensi ciri bawaanfisik dan mental
yang berbeda pada tiap individu sesuai dengan gen yang didapat dari keduaorangtua. Selebihnya
dipengaruhi oleh lingkungan, karena kita tak pernah berada dilingkunganyang sama persis
(Zimbardo & Gerig, 1999).

 Faktor Lingkungan
Lingkungan merujuk pada segala sesuatu yang berada di luar diri seorang individu. Faktorlingkungan
ini meliputi banyak hal, mulai dari status sosial ekonomi orangtua, pola gizi, pola asuh, buudaya, dan
lain sebagainya.
Faktor lingkungan ini juga terbagi kedalam dua bagian yaitu:
a. Faktor lingkungan statis yang meliputi pada wilayah tempat tinggal seseorang
yangmenentukan karakteristiknya.
b. Faktor lingkungan dinamis, faktor ini merupakan faktor sosial yang akan terus
berkembangseiring waktu, dan mempengaruhi kondisi fisik dan psikologis seorang individu.
Faktorlingkungan berasal dari beberapa macam yaitu status sosial ekonomi orang tua, pola
asuhorang tua, budaya, dan urutan kelahiran.
Jenis-jenis perbedaan individu

Perbedaan individual menyangkut dengan berbagai aspek yang masing-masing memilkiciri-ciri

tertentu

 Kecerdasan

Siswa yang kurang cerdas menunjukkan ciri-ciri belajar membutuhkan waktu yang lebih lamauntuk
maju, tidak mampu melakukan abstraksi. Siswa yang memiliki tingkat kecerdasan yangtinggi pada
umumnya memilki perhatian yang lebih baik, belajar lebih cepat.

 Bakat

Bakat mempengaruhi perkembangan individu. Bakat turut menentukan perbedaan hasil belajar,sikap,
minat, dan lain-lain.

 Keadaan Jasmani

Keadaan jasmani tiap siswa berbeda-beda. Perbedaan itu terdapat pada Berbagai macam struktur.Hal-
hal tersebut dapat mempengaruhi efisiensi dan kegairahan belajar.

 Penyesuaian Sosial dan Emosional

Keadaan sosial dan emosi individu berbeda antara satu dengan yang lainnya. Tingkah laku sosialdan
emosional ini dapat berubah sesuai dengan kondisi dan situasi sekitarnya. Keadaan ini besar
pengaruhnya terhadap kegiatan dan keberhasilan belajar siswa.

 Keadaan keluarga
Keadaan keluarga besar pengaruhnya terhadap individu, Pengaruhnya terjadi pada perbedaandalam
hal-hal pengalaman sikap, apresiasi, minat, dan lain-lain. Perbedaan dalam hal-hal
tersebutmempengaruhi tingkah laku dan perubahan belajar sekolah.

 Prestasi belajar

Perbedaan hasil belajar di kalangan para siswa disebabkan oleh faktor-faktor kematangan, latar
belakang pribadi, sikap dan bakat terhadap pelajaran, jenis mata ajaran yang diberikan,
dansebagainya.
1.
Implikasi dan Program-program Perbedaan Individu
Pengertian implikasi dalam bahasa indonesia adalah efek yang ditimbulkan di masa depan
ataudampak yang dirasakan ketika melakukan sesuatu, misalnya penemuan atau karena hasil
penelitian. Maka dari itu Seseorang yang melakukan penelitian terhadap perbedaan
individumendapatkan ide-ide program pembelajaran setiap individu, seperti berikut:
1. Program pengayaan

Pemberian pelayanan pendidikan sesuai dengan potensi kecerdasan dan bakat istimewa
yangdimiliki siswa, dengan penyediaan kesempatan dan fasilitas belajar tambahan yang bersifat
perluasan/pendalaman, setelah yang bersangkutan menyelesaikan tugas-tugas yang di
programkanuntuk siswa lainnya.

2. Program percepatan

Pemberian pelayanan pedidikan sesuai potensi kecerdasan dan bakat istimewa yang dimilikioleh
siswa, dengan memberi kesempatan kepada mereka untuk dapat menyelesaikan programreguler dalam
jangka waktu yang lebih singkat dibanding teman-temannya.
3. Program remidial

Layanan pendidikan kepada siswa yang mengalami kesulitan/hambatan dengan memberikan

pelajaran dan atau tugas tambahan sehingga mereka dapat menyelesaikan program sesuai
denganwaktu yang ditentukan.

Selain tiga program di atas, implikasi pembelajaran dan perbedaan individual setiap siswa
dapatdilakukan evaluasi sebagai berikut:
a. Menggunakan pendekatan pembelajaran ekletik dan fleksibel: disertai penggunaanmultimedia
dan multimetode.
b. Memahami pilihan gaya belajar siswa kemudian menyediakan lingkungan belajar
yangmendukung gaya belajar mereka.
c. Memberikan pengalaman-pengalaman belajar yang menghubungkan pilihan cara
belajarsiswa, menggunakan metode mengajar, insentif, alat, dan situasi yang direncanakan
sesuaidengan pilihan siswa.

Kesimpulan
Manusia adalah mahluk yang dapat dipandang dari berbagai sudut pandang . Sejak ratusantahun
sebelum masehi, manusia telah menjadi obyek filsafat, baik obyek formal yangmempersoalkan
hakikat manusia maupun obyek material yang mempersoalkan manusia sebagaiapa adanya manusia
dengan berbagai kondisinya.Perbedaan individu, diantaranya perbedaan kognitif, perbedaan
kecakapan bahasa, perbedaan kecakapan motorik, perbedaan latar belakang, perbedaan bakat,
perbedaan kesiapan belajar, perbedaan tingkat pencapaian, perbedaaan lingkungan keluarga, latar
belakang budaya danetnis, dan faktor pendidikan.