RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah :SMK Negeri 5 Surakarta

Mata Pelajaran :Teknik Gambar Manufaktur
Kelas/Semester :XI/Ganjil
Materi Pokok :- Memahami Fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk
membuat dan memodifikasi gambar CAD 2D ( KD. 3.4 )
- Mendemonstrasikan fungsi perintah dalam perangkat lunak
CAD Untuk membuat dan memodifikasi gambar CAD, 2D.
( KD.4.4 )
Pertemuan ke : 11 s/d 19
Alokasi Waktu : 36 Jam pelajaran ( 9 Pertemuan, @ 4 x 45 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ( gotong-royong,

kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam semesta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Pemesinan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Pemesinan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR

3.4 Memahami fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi
gambar CAD 2D
4.4 Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi
gambar CAD 2D

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1 Mampu menjelaskan toolbar pada program CAD 2D

1.1.2 Mampu mendemonstrasikan pengaturan area gambar ( setting limits)
1.1.3 Mampu melakukan setting layers dan pemilihan jenis-jenis garis yang digunakan
1.1.4 Mampu menyebutkan dan menerapkan perintah draw
1.1.5 Mampu menyebutkan dan menerapkan perintah modify

1
 1.1.6 Mampu menerapkan pengaturan pemberian ukuran (dimensioning)
1.1.7 Penggunaan fungsi perintah dalam perangkat lunak CAD untuk membuat dan memodifikasi
gambar CAD 2D

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.4.1 Siswa dapat menjelaskan toolbar pada program CAD, 2D
1.4.2 Siswa dapat mendemonstrasikan pengaturan area gambar ( setting limits)
1.4.3 Siswa dapat setting layers dan dapat menentukan jenis-jenis garis yang digunakan
1.4.4 Siswa dapat menjelaskan dalam menerapkan perintah draws
1.4.5 Siswa dapat menjelaskan dalam menerapkan perintah modify
1.4.6 Siswa dapat menjelaskan cara pengaturan pemberian ukuran
4.4.1 Siswa dapat menggambar dan memodifikasi gambar dengan fungsi perintah dalam perangkat
lunak CAD, 2D.

E. MATERI PEMBELAJARAN ( terlampir )

1. Toolbar pada tampilan interface AutoCAD 2D

2. Pengaturan area gambar (limits)
- Posisi kertas mendatar
- Posisi kertas tegak

3. Pengaturan layers / lapisan gambar 14, 15

- Layers untuk garis benda
- Layers untuk garis ukur
- Layers untuk garis sumbu
- Layers untuk garis arsir

4. Perintah draw
- Line, circle, rectangle, poligon, spline, arc, polyline, dll 16,

5. Perintah modify
- Trim, extend, offset, fillet, champer, erase, copy, mirror, rotate, move, array, scale, dll 17,

6. Pengaturan pemberian ukuran (dimensioning) 18,19

- Text, lines, symbol and arrows, primary unit
- Radius, diameter, linier, aligned, angular

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 11 s/d 13

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN METODE
WAKTU
Pendahuluan 1. Memberikan salam, membimbing siswa berdoa 20 menit Ceramah
2. Memotivasi siswa tentang pentingnya
pemahaman toolbar pada tampilan interface
AutoCAD 2D
3. Memotivasi siswa agar menuju ke akhlak dan
budi pekerti yang baik
4. Melakukan presensi siswa

Inti 1. Mengamati 140 menit Ceramah

- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang Presentasi
toolbar pada tampilan interface AutoCAD 2D Tugas lgsg
2. Menanya Tanya jawab
- Siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang toolbar pada tampilan
interface AutoCAD 2D yang belum
dimengerti

2
 - Siswa menanyakan hal-hal baru yang
ditemukan selama penjelasan materi
3. Mengeksplorasi
- Siswa mengamati tampilan toolbar pada layar
tampilan AutoCAD 2D
- Siswa mencoba menggunakan perintah yang
ada pada tampilan toolbar pada layar tampilan
AutoCAD 2D
4. Mengasosiasikan
- Siswa mengolah data/informasi yang didapat
untuk mencari jawaban dari pertanyaan yang
belum dimengerti
- Dalam diskusi terbimbing siswa
menyimpulkan hasil dari diskusi untuk materi
toolbar pada tampilan interface AutoCAD 2D

5. Mengkomunikasikan
- Menyampaikan hasil/kesimpulan diskusi
tentang toolbar pada tampilan interface
AutoCAD 2D

Penutup 1. Guru memberikan kesimpulan/penegasan dari 20 menit Ceramah

materi terkait Penugasan
2. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Jenis/teknik penilaian

a. Pengetahuan (lihat lampiran)

a.1. Tes tertulis/lisan
a.2. Penugasan

b. Keterampilan (lihat lampiran)

b.1. Unjuk kerja
b.2. Projek

a. Penilaian Ranah Pengetahuan

Pertemuan ke 11,12 dan 13
KD IPK Indikator Soal Jenis Soal
Soal
3.4 3.4.1. Menjelaskan 1. Siswa dapat Tes 1. Apa yang
Memahami pengertian dan menjelaskan dimaksud dengan
Tertulis
fungsi perintah fungsi Tool bar toolbar secara toolbar pada
dalam secara umum umum pada (Essay)
gambar CAD,2D ?
perangkat pada gambar gambar CAD
lunak CAD CAD 2D 2D
untuk 3.4.2. Perintah- 2. Siswa dapat 2. Sebutkan perintah
membuat dan perintah apa menyebutkan perintah Draw
memodifikasi saja yang perintah yang ada pada
gambar CAD terdapat tool bar perintah yang gambar CAD, 2D ?
2D pada gambar ada pada
CAD 2D gambar CAD
4.4 4.4.1. Siswa dapat 2D 3. Bagaimana bentuk
Menggunakan menuliskan 3. Siswa dapat toolbar dan tulislah

3
fungsi perintah perintah menggambar perintah perintah
dalam perintah apa bentuk toolbar yang ada pada
perangkat saja yang ada dan perintah gambar CAD,2D ?
lunak CAD dalam tool bar perintah yang
untuk secara umum ada pada
membuat dan pada gambar gambar CAD, 4. Buat langkah
memodifikasi CAD 2D 2D langkah membuat
gambar CAD kertas gambar A3
2D dengan garis tepi
kiri 20 mm,
sedangkan untuk
kanan, atas dan
bawah 10 mm.
Dalam posisi
tegak.

5. Buat langkah
langkah membuat
kertas gambar A3
dengan garis tepi
kiri 20 mm,
sedangkan untuk
kanan, atas dan
bawah 10 mm.
Dalam posisi
Mendatar.

6. Untuk membuat
gambar segi empat
dengan ukuran 60
x100 dari titik awal
40,20. Buatlah
langkah untuk
membuatnya ?

unci Jawaban
1. yang dimaksud dengan toolbar pada gambar CAD,2D
Suatu baris box yang terdiri beberapa menu antara lain : home,insert,annotate
Parametic, view, manage,output, express dan tool.

2. Perintah perintah Draw yang ada pada gambar CAD, 2D ?

Home terdiri :

4
3. Bentuk Toolbar dan tulislah perintah perintah yang ada pada gambar CAD,2D sbb:

4. Langkah langkah membuat ruang kertas A3 gambar posisi tegak Sbb:

1. Limits enter
2. Ukuran kertas A3 210,297 enter
3. Batas bawah 0,0 enter
4. Line enter
5. 20,10 enter
6. 190,10 enter
7. 287,190 enter
8. 20,190 enter
9. 20,10 enter
5. Langkah langkah membuat ruang kertas A3 gambar posisi mendatar Sbb:
1. Limits enter
2. Ukuran kertas A3 297,210 enter
3. Batas bawah 0,0 enter
4. Line enter
5. 20,10 enter
6. 267,10 enter
7. 267,190 enter
8. 20,190 enter
9. 20,10 enter
6. Untuk membuat segi empat dengan ukuran 60 x 100 dengan titik awal x,y=40,20
Untuk kertas A3 mendatar Sbb:
1. Limits enter
2. Ukuran kertas A3 297,210 enter
3. Batas bawah 0,0 enter
4. Line enter
5. 20,10 enter
6. 267,10 enter
7. 267,190 enter
8. 20,190 enter

5
 9. 20,10 enter
10. Line enter
11. 40,20 enter
12. 100,20 enter
13. 120,100 enter
14. 40,120 enter
15. 40,20 enter

Rubrik Nilai Pengetahuan

Nilai
Skor Setiap Soal
No NIS Nama Siswa (∑)
Soal 1 Soal 2 Soal 3
1
2
3
Dst

Indikator Penilaian Pengetahuan

1. Yang dimaksud toolbar pada CAD,2D
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0

2. Perintah perintah Draw yang ada pada gambar CAD, 2D

b) Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
c) Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
d) Jika menjawab hampir benar skor 10
e) Jika salah menjawab skor 5
f) Jika tidak dijawab skor 0
3. Bentuk Toolbar dan tulislah perintah perintah yang ada pada gambar CAD,2D
a. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
b. Jika menjawab hampir benar skor 10
c. Jika salah menjawab skor 5
d. Jika tidak dijawab skor 0

4. Langkah langkah membuat ruang kertas A3 gambar posisi tegak Sbb:

6
 a. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
b. Jika menjawab hampir benar skor 10
c. Jika salah menjawab skor 5
d. Jika tidak dijawab skor 0

5. Langkah langkah membuat ruang kertas A3 gambar posisi mendatar Sbb:

a. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
b. Jika menjawab hampir benar skor 10
c. Jika salah menjawab skor 5
d. Jika tidak dijawab skor 0

6. Untuk membuat segi empat dengan ukuran 60 x 100 dengan titik awal x,y=40,20
Untuk kertas A3 mendatar Sbb:
a. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
b. Jika menjawab hampir benar skor 10
c. Jika salah menjawab skor 5
d. Jika tidak dijawab skor 0
Pengolahan Nilai
Rumusan Pengolahan Nilai = Jumlah skor yang diperoleh (nilai maks. = 100)
b. Penilaian Ranah Ketrampilan
Pembuatan koordinat pada gambar CAD, 2D.
Setelah selesai mempelajari dan berlatih materi ini, peserta didik menggambarkan
Bentuk Toolbar dengan perintah perintah dengan program CAD, 2D.
1) Cara menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar.
2) Langkah Kerja
a. Dapat menentukan titik pertemuan sumbu X dengan sumbu Y
b. Dapat membuat garis yan lurus baik mendatar maupun tegak.
c. Dapat menentukan panjang garis yang benar
d. Dapat menghapus garis yang salah dengan benar.
3) Catatan
Diperbolehkan menggunakan langkah kerja yang lain, dengan catatan sesuai standar
prosedur operasi.

7
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Kegiatan Pembelajaran :
Penilaian
No Aspek yang Dinilai 55- 66- 76- 86- Nilai Akhir
65 75 85 95
Menghidupkan dan mematikan
1 komputer dan program CAD dengan
benar
Pembuatan ruang gambar dengan
2
benar dan cepat.
Pembuatan gambar dengan ukuran 60
3
x 100 dengan benar

Jumlah

Petunjuk Penskoran
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai kemampuan yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
86-95 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil sangat baik.
76-85 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil cukup baik.
66-75 = dilaksanakan dengan cara yang benar namun hasil kurang baik.
55-65 = tidak dilaksanakan.

Pengolahan Nilai

Rumus pengolahan nilai = x 100 = Nilai akhir

8
 PERTEMUAN 14 dan 15

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN METODE
WAKTU
Pendahuluan 1. Memberikan salam, membimbing siswa berdoa 20 menit Ceramah
2. Memotivasi siswa tentang pentingnya pengaturan
( setting ) layers dalam melakukan penggambaran
3. Memotivasi siswa agar menuju ke akhlak dan
budi pekerti yang baik
4. Melakukan presensi siswa

Inti 1. Mengamati 140 menit Ceramah

- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang Presentasi
pengaturan layers Tugas lgsg
2. Menanya Tanya jawab
- Siswa mengajukan pertanyaan secara aktif
dan mandiri tentang pengaturan layers yang
belum dimengerti
- Siswa menanyakan hal-hal baru yang
ditemukan selama penjelasan materi
3. Mengeksplorasi
- Siswa mengamati pengaturan layers
- Siswa mencoba melakukan pengaturan layers
untuk garis benda, garis ukur, garis sumbu
dan garis arsir
4. Mengasosiasikan
- Siswa mengolah data/informasi yang didapat
untuk mencari jawaban dari pertanyaan yang
belum dimengerti
- Dalam diskusi terbimbing siswa
menyimpulkan hasil dari diskusi untuk materi
pengaturan layers
5. Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil/kesimpulan diskusi
tentang pengaturan layers

Penutup 1. Guru memberikan kesimpulan/penegasan dari 20 menit Ceramah

materi terkait Penugasan
2. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Jenis/teknik penilaian

a. Pengetahuan (lihat lampiran)

a.1. Tes tertulis/lisan
a.2. Penugasan

b. Keterampilan (lihat lampiran)

b.1. Unjuk kerja
b.2. Projek

9
a. Penilaian Ranah Pengetahuan
Pertemuan ke 14 dan 15
KD IPK Indikator Soal Jenis Soal
Soal
3.4 Memahami 3.4.1. Menjelaskan 1. Siswa dapat Tes 1. Apa yang
fungsi perintah pengertian dan menjelaskan dimaksud dengan
Tertulis
dalam perangkat fungsi layers layers secara layers pada
lunak CAD secara umum umum pada (Essay)
gambar
untuk membuat pada gambar gambar CAD
dan CAD 2D 2D CAD,2D ?
memodifikasi 3.4.2. Perintah- 2. Siswa dapat
gambar CAD perintah apa menyebutkan 2. Sebutkan perintah
2D saja yang perintah perintah layers
terdapat layers perintah yang yang ada pada
4.4 pada gambar ada pada gambar CAD,
Menggunakan CAD 2D gambar CAD
2D ?
fungsi perintah 4.4.1. Siswa dapat 2D
dalam perangkat menuliskan 3. Siswa dapat
lunak CAD perintah menggambar 3. Bagaimana
untuk membuat perintah apa dengan layers membuat Layers
dan saja yang ada dan perintah untuk gambar pada
memodifikasi dalam layers perintah yang gambar CAD,2D ?
gambar CAD secara umum ada pada
2D pada gambar gambar CAD,
4. Bagaimana bentuk
CAD 2D 2D
layers garis benda,
dan garis benda
terhalang ?

5. Bagaimana bentuk
garis layers untuk
garis sumbu dan
garis bantu

6. Bagaimana bentuk
garis ukur dan
garis bantu ukur.

Kunci Jawaban
1. Yang dimaksud dengan layers adalah kotak dialog yang berfungsi untuk membuat/
mengatur lapisan lapisan gambar, menonaktifkan lapisan gambar, menentukan jenis,
warna dan tebal garis
2. Perintah perintah yang ada pada layers adalah

10
 1. Layers propertis 4. Previus 7. Freeze 10. layers
2. Make obyec layers curren 5 isolate 8. off
3. Match 6. Unisolate 9. Unsaved layer
3. Cara membuat layers pada gambar CAD, 2D sbb:
a. Arahkan krusor ke layer propertis enter kemudian muncul kotak dialog
b. Pilih new layer lalu buat layer sejumlah macam garis yang akan dibuat.
c. Kemudiaan nama layer diubah sesuai dengan macam garis yang akan dibuat.
d. Kemudian ubah bentuk garis dengan arahkan krusor ke garis yang akan diubah
berapa tebalnya.
e. Setelah tebal garis dipilih, selanjutnya pilih warna garis yang disukai.
f. Untuk mengaktifkan garis yang dipilih berilah centang pada baris status.
Atau pada kotak dialog layer
g. Kemudian pilih home—Propertis – linetype yang dikehendaki.
4. Bentuk layer garis benda dan garis benda terhalang adalah

5. Bentuk garis layers untuk garis sumbu dan garis bantu

6. Bentuk garis ukur dan garis bantu ukur

11
 Rubrik Nilai Pengetahuan
Nilai
Skor Setiap Soal
No NIS Nama Siswa (∑)
Soal 1 Soal 2 Soal 3
1
2
3
Dst

Indikator Penilaian Pengetahuan

1. Yang dimaksud dengan layers
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
2. Perintah perintah pada layer pada gambar CAD, 2D
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
3. Cara membuat layers
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
4. Bentuk layer garis benda dan garis benda terhalang adalah
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
5. Bentuk garis layers untuk garis sumbu dan garis bantu
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0

12
 6. Bentuk garis ukur dan garis bantu ukur
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0

Pengolahan Nilai
Rumusan Pengolahan Nilai = Jumlah skor yang diperoleh (nilai maks. = 100)

b. Penilaian Ranah Ketrampilan

Pembuatan layers pada gambar CAD, 2D.
Setelah selesai mempelajari dan berlatih materi ini, peserta didik mampu membuat layers
dengan program CAD, 2D.
1. Cara menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar.
2. Langkah Kerja
a. Dapat membuat layers
b. Dapat membuat layers dengan macam macam garis pada gambar
c. Dapat menentukan tebal garis sesuai dengan macam garis
d. Dapat menghapus Layers yang salah dengan benar.

3. Catatan
Diperbolehkan menggunakan langkah kerja yang lain, dengan catatan sesuai standar
prosedur operasi.

13
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Kegiatan Pembelajaran :
Penilaian
No Aspek yang Dinilai 55- 66- 76- 86- Nilai Akhir
65 75 85 95
Menghidupkan dan mematikan
1 komputer dan program CAD dengan
benar
Pembuatan Layers dengan benar dan
2
cepat.

Jumlah

Petunjuk Penskoran
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai kemampuan yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
86-95 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil sangat baik.
76-85 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil cukup baik.
66-75 = dilaksanakan dengan cara yang benar namun hasil kurang baik.
55-65 = tidak dilaksanakan.

14
 PERTEMUAN 16

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN METODE
WAKTU
Pendahuluan 1. Memberikan salam, membimbing siswa berdoa 20 menit Ceramah
2. Memotivasi siswa tentang pentingnya
pemahaman penggunaan perintah draw dalam
melakukan penggambaran
3. Memotivasi siswa agar menuju ke akhlak dan
budi pekerti yang baik
4. Melakukan presensi siswa

Inti 1. Mengamati 140 menit Ceramah

- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang Presentasi
penggunaan perintah draw Tugas lgsg
2. Menanya Tanya jawab
- Siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang penggunaan perintah draw
yang belum dimengerti
- Siswa menanyakan hal-hal baru yang
ditemukan selama penjelasan materi
3. Mengeksplorasi
- Siswa mencoba menggunakan perintah draw
untuk membuat gambar sederhana
4. Mengasosiasikan
- Siswa mengolah data/informasi yang didapat
untuk mencari jawaban dari pertanyaan yang
belum dimengerti
- Siswa menyimpulkan data dari hasil diskusi
materi terkait
5. Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil/kesimpulan diskusi
tentang penggunaan perintah draw
Penutup 1. Guru memberikan kesimpulan/penegasan dari 20 menit Ceramah
materi terkait Penugasan
2. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Jenis/teknik penilaian

a. Pengetahuan (lihat lampiran)

a.1. Tes tertulis/lisan
a.2. Penugasan

b. Keterampilan (lihat lampiran)

b.1. Unjuk kerja
b.2. Projek

15
a. Penilaian Ranah Pengetahuan
Pertemuan ke 16
KD IPK Indikator Soal Jenis Soal
Soal
3.4 Memahami 3.4.1. Menjelaskan 1. Siswa dapat Tes 1. Apa yang
fungsi perintah pengertian dan menjelaskan dimaksud
Tertulis
dalam perangkat fungsi Draw Draw secara dengan draw
lunak CAD secara umum umum pada (Essay)
pada gambar
untuk membuat pada gambar gambar CAD
dan CAD 2D 2D CAD,2D ?
memodifikasi 3.4.2. Perintah- 2. Siswa dapat
gambar CAD perintah apa saja menyebutkan 2. Sebutkan
2D yang terdapat perintah perintah
Draw pada perintah Draw perintah draw
4.4 gambar CAD 2D yang ada pada yang ada pada
Menggunakan 4.4.1. Siswa dapat gambar CAD
gambar CAD,
fungsi perintah menuliskan 2D
dalam perangkat perintah perintah 3. Siswa dapat 2D ?
lunak CAD apa saja yang ada menggambar 3. Perintah apa
untuk membuat dalam Draw dengan Draw yang dipakai
dan secara umum dan perintah untuk membuat
memodifikasi pada gambar perintah yang segi delapan ?
gambar CAD CAD 2D ada pada
2D gambar CAD,
4. Perintah apa
2D
yang dipakai
untuk membuat
lingkaran ?
5. Perintah apa
yang dipakai
untuk membuat
busur linkaran
dengan titik
yaitu start-
center – end ?
6. Perintah apa
saja yang
dipakai untuk
membuat benda
dibawah ini ?

Kunci Jawaban
1. Yang dimaksud dengan layers adalah kotak dialog yang berfungsi untuk membuat/
mengatur lapisan lapisan gambar, menonaktifkan lapisan gambar, menentukan
jenis, warna dan tebal garis

16
 2. Perintah perintah pada draw adalah
a. Line b. Construction c. Polyline d. Polygon e. Rectangle
f. Arc g. Circle h. Revision cloud i. Spline j. Ellipse k. Ellipse art
l. hatch m. Point n. Gradient o. Region p. Table q. Multiline text

1. Perintah perintah yang dipakai untuk membuat segi delapan adalah

a. Arahkan krusor ke draw ===== enter
b. Pilih poligon ===== enter
c. Ketik angka 8 polygon enter number ==== enter
d. Tentukan titik pusatnya ===== enter
e. Kemudian ketik I ====== enter
f. Kenudian tentukan besar radius ===== enter
4. Perintah yang dipakai untuk membuat lingkaran dengan radius adalah
a. Arahkan krusor ke draw ==== enter
b. Pilihlah lingkaran dengan radius yang diminta ==== enter
5. Perintah yang dipakai untuk membuat busur linkaran dengan titik yaitu start- center –
end adalah
a. Arahkan krusor ke draw ===== enter
b. Pilihlah pada gambar garis melengkung pada draw ==== enter
c. Tentukan titik start ---pusatnya -----akhir busur. ==== enter
6. Perintah yang dipakai untuk membuat benda dibawah ini adalah

a. buat lingkaran besar dan kecil, kemudian dicopi segaris sumbu.

b. buat garis lurus mendatar dengan dipilih quadrant yang menghubungan
lingkaran
luar atas dan bawah.
c. buang bagian bagian garis yang tidak diperlukan dengan trim
d. kalau sudah seperti itu semua garis belum terhubung menjadi satu.
e. untuk menyatukannya digunakan region.

Rubrik Nilai Pengetahuan

Nilai
Skor Setiap Soal
No NIS Nama Siswa (∑)
Soal 1 Soal 2 Soal 3
1
2
Dst

17
Indikator Penilaian Pengetahuan
1. Yang dimaksud dengan draw
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0

2. Perintah perintah pada draw pada gambar CAD, 2D

a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
3. Perintah perintah untuk membuat segi delapan
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
4. Perintah perintah yang digunakan untuk membuat segi delapan adalah
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
5. Perintah yang dipakai untuk membuat busur lingkaran dengan titik start – center - end
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
6. Perintah yang digunakan untuk membuat gambar seperti pada soal no. 6.
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0

18
 Pengolahan Nilai
Rumusan Pengolahan Nilai = Jumlah skor yang diperoleh (nilai maks. = 100)

b. Penilaian Ranah Ketrampilan

1. Menggambar dengan perintah Draw pada gambar CAD, 2D.
Setelah selesai mempelajari dan berlatih materi ini, peserta didik mampu menggambar
dengan program CAD, 2D.
2. Cara menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar.
3. Langkah Kerja
a. Dapat menggunakan perintah perintah draw
b. Dapat membuat macam macam gambar dengan perintah draw
c. Dapat menghapus gambar atau garis yang salah
d. Dapat meletakkan gambar dengan benar pada ruang gambar.
4. Catatan
Diperbolehkan menggunakan langkah kerja yang lain, dengan catatan sesuai standar
prosedur operasi.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Kegiatan Pembelajaran :
Penilaian
No Aspek yang Dinilai 55- 66- 76- 86- Nilai Akhir
65 75 85 95
Menghidupkan dan mematikan
1 komputer dan program CAD dengan
benar
Menggambar dengan benar dan cepat
2 dengan perintah perintah draw.

Jumlah
Petunjuk Penskoran
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai kemampuan yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
86-95 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil sangat baik.
76-85 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil cukup baik.
66-75 = dilaksanakan dengan cara yang benar namun hasil kurang baik.
55-65 = tidak dilaksanakan.

19
PERTEMUAN 17

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN METODE
WAKTU
Pendahuluan 1. Memberikan salam, membimbing siswa berdoa 20 menit Ceramah
2. Memotivasi siswa tentang pentingnya
penggunaan perintah modify dalam melakukan
penggambaran
3. Memotivasi siswa agar menuju ke akhlak dan
budi pekerti yang baik
4. Melakukan presensi siswa

Inti 1. Mengamati 140 menit Ceramah

- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang Presentasi
penggunaan perintah modify Tugas lgsg
2. Menanya Tanya jawab
- Siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang penggunaan perintah modify
yang belum dimengerti
- Siswa menanyakan hal-hal baru yang
ditemukan selama penjelasan materi
3. Mengeksplorasi
- Siswa mencoba menggunakan perintah modify
untuk menggambar gambar 2D sederhana
4. Mengasosiasikan
- Siswa mengolah data/informasi yang didapat
untuk mencari jawaban dari pertanyaan yang
belum dimengerti
- Dalam diskusi terbimbing siswa
menyimpulkan hasil dari diskusi untuk materi
penggunaan perintah modify
5. Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil/kesimpulan diskusi
tentang penggunaan perintah modify

Penutup 1. Guru memberikan kesimpulan/penegasan dari 20 menit Ceramah

materi terkait Penugasan
2. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Jenis/teknik penilaian

a. Pengetahuan (lihat lampiran)

a.1. Tes tertulis/lisan
a.2. Penugasan

b. Keterampilan (lihat lampiran)

b.1. Unjuk kerja
b.2. Projek

20
2. Penilaian Ranah Pengetahuan
Pertemuan ke 17
KD IPK Indikator Soal Jenis Soal
Soal
3.4 Memahami 3.4.1. Menjelaskan 1. Siswa dapat Tes 1. Apa yang
fungsi perintah pengertian dan menjelaskan dimaksud
Tertulis
dalam perangkat fungsi modify modify secara dengan modify
lunak CAD secara umum umum pada (Essay)
pada gambar
untuk membuat pada gambar gambar CAD
dan CAD 2D 2D CAD,2D ?
memodifikasi 3.4.2. Perintah- 2. Siswa dapat
gambar CAD perintah apa saja menyebutkan 2. Sebutkan
2D yang terdapat perintah perintah
modify pada perintah modify perintah modify
4.4 gambar CAD 2D yang ada pada yang ada pada
Menggunakan 4.4.1. Siswa dapat gambar CAD
gambar CAD,
fungsi perintah menuliskan 2D
dalam perangkat perintah perintah 3. Siswa dapat 2D ?
lunak CAD apa saja yang ada menggambar
untuk membuat dalam modify dengan modify 3. Perintah apa
dan secara umum dan perintah yang dipakai
memodifikasi pada gambar perintah yang untuk
gambar CAD CAD 2D ada pada membuang
2D gambar CAD,
kepanjangan
2D
garis dan
menanbah
panjang garis ?

4. Perintah apa
yang dipakai
untuk
memperbanyak
gambar yang
sama ?
5. Perintah apa
yang dipakai
untuk membuat
membuat jarak
garis garis yang
sama jaraknya ?
6. Perintah apa
yang dipakai
untuk
memindah
gambar dan
memutar
gambar ?

21
Kunci Jawaban
1. Yang dimaksud dengan modify adalah Merupakan baris perintah untuk
memodifikasi/mengedit obyek gambar yang telah dibuat dengan perintah pada
toolbar draw.
2. Perintah perintah pada modify adalah
a. Erase b. Copy c. Mirror d. Offfset e. Arrray f. Move g. Rotate
h. Scale i.Stretch j. Trim k, Extend l. Join m, Champer n. Fillet
o. Explode.
3. Perintah perintah yang dipakai untuk membuang kepanjangan garis dan menambah
panjang garis adalah
Kotak trim dan extend

Untuk memotong garis yang berkepanjangan :

a. Arahkan krusor ke arah kotak dialog trim ==== enter
b.Tepatkan pada garis yang akan dibuang ==== enter
Untuk memperpanjang garis dengan batas yang sudah ditentukan :
a. Arahkan krusor ke arah kotak dialog extend === enter
b.Pilih batas garis yang akan diperpanjang, kemudian pilih garis yang akan diperpanjang
==== klik ( enter )
4. Perintah yang dipakai untuk memperbanyak gambar yang sama adalah

Kotak copy

a. Arahkan krusor kearah copy ==== enter

b. Pilih obyek yang akan diperbanyak === enter
c. Tentukan titik dasar ( pokok ) untuk memindahkan obyek ketempat yang dituju
==== enter
5. Perintah yang dipakai untuk membuat garis garis dengan jarak yang sama adalah :

Kotak offset

a. Arahkan krusor kearah kotak offset ==== enter

b. Ketik tentukan jarak yang akan dibuat ==== enter

22
 c. Arahkan krusor pada garis yang dibuat ==== enter
d. Kemudian letakkan krusor diluar garis yang dipilih tadi ==== enter

6. Perintah yang dipakai untuk memindah gambar dan memutar gambar adalah

Utk. Memutar gambar

move

a. Untuk memindah gambar adalah

- arahkan krusor ke move ==== enter
- pilih obyek ==== enter
- tentukan titik dasar untuk memindahkan gambar ==== enter
- pindahkan gambar yang diinginkan ==== enter
b. Untuk memutar gambar sbb:
- Arahkan krusor kekotak utk. Memutar ==== enter
- pilih obyek yang akan diputar ==== enter
- Tentukan titik dasar untuk memutar ==== enter
- Tentukan besar sudut gambar yang akan diputar ==== enter.

Rubrik Nilai Pengetahuan

Nilai
Skor Setiap Soal
No NIS Nama Siswa (∑)
Soal 1 Soal 2 Soal 3
1
2
3
Dst

Indikator Penilaian Pengetahuan

1. Yang dimaksud dengan modify
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
2. Perintah perintah pada modify pada gambar CAD, 2D
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
f. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
g. Jika menjawab hampir benar skor 10
h. Jika salah menjawab skor 5

23
 i. Jika tidak dijawab skor 0
3. Perintah perintah untuk trim dan extend
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
4. Perintah untuk copy
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
f. Jika menjawab hampir benar skor 10
g. Jika salah menjawab skor 5
h. Jika tidak dijawab skor 0
5. Perintah untuk offset
f. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
g. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
h. Jika menjawab hampir benar skor 10
i. Jika salah menjawab skor 5
j. Jika tidak dijawab skor 0

6. Perintah untuk move dan memutar

a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0

Pengolahan Nilai
Rumusan Pengolahan Nilai = Jumlah skor yang diperoleh (nilai maks. = 100)

c. Penilaian Ranah Ketrampilan

1. Menggambar dengan perintah modify pada gambar CAD, 2D.
Setelah selesai mempelajari dan berlatih materi ini, peserta didik mampu menggambar
dengan program CAD, 2D.
2. Cara menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar.
3. Langkah Kerja
a. Dapat menggunakan perintah perintah modify
b. Dapat meng-edit gambar dengan perintah modify
c. Dapat membuat gambar atau garis dengan benar
d. Dapat meletakkan gambar dengan benar pada ruang gambar.

24
 4) Catatan
Diperbolehkan menggunakan langkah kerja yang lain, dengan catatan sesuai standar
prosedur operasi.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Kegiatan Pembelajaran :
Penilaian
No Aspek yang Dinilai 55- 66- 76- 86- Nilai Akhir
65 75 85 95
Menghidupkan dan mematikan
1 komputer dan program CAD dengan
benar
Meng-edit gambar dengan benar dan
2
cepat dengan perintah perintah modify

Jumlah

Petunjuk Penskoran
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai kemampuan yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
86-95 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil sangat baik.
76-85 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil cukup baik.
66-75 = dilaksanakan dengan cara yang benar namun hasil kurang baik.
55-65 = tidak dilaksanakan.

25
PERTEMUAN ke 18 dan 19

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN METODE
WAKTU
Pendahuluan 1. Memberikan salam, membimbing siswa berdoa 20 menit Ceramah
2. Memotivasi siswa tentang pentingnya pengaturan
pemberian ukuran (dimensioning) dalam gambar
kerja
3. Memotivasi siswa agar menuju ke akhlak dan
budi pekerti yang baik
4. Melakukan presensi siswa

Inti 1. Mengamati 140 menit Ceramah

- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang Presentasi
pengaturan pemberian ukuran (dimensioning) Tugas lgsg
2. Menanya Tanya jawab
- Siswa mengajukan pertanyaan secara aktif dan
mandiri tentang pengaturan pemberian ukuran
(dimensioning) yang belum dimengerti
- Siswa menanyakan hal-hal baru yang
ditemukan selama penjelasan materi
3. Mengeksplorasi
- Siswa mencoba pengaturan pemberian ukuran
(dimensioning) untuk menggambar gambar 2D
sederhana
4. Mengasosiasikan
- Siswa mengolah data/informasi yang didapat
untuk mencari jawaban dari pertanyaan yang
belum dimengerti
- Dalam diskusi terbimbing siswa
menyimpulkan hasil dari diskusi untuk materi
pengaturan pemberian ukuran (dimensioning)

5. Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil/kesimpulan diskusi
tentang pengaturan pemberian ukuran
(dimensioning)

Penutup 1. Guru memberikan kesimpulan/penegasan dari 20 menit Ceramah

materi terkait Penugasan
2. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
digunakan untuk tes gambar 2D

F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Jenis/teknik penilaian
a. Pengetahuan (lihat lampiran)
a.1. Tes tertulis/lisan
a.2. Penugasan

b. Keterampilan (lihat lampiran)

b.1. Unjuk kerja

26
 b.2. Projek
a. Penilaian Ranah Pengetahuan
Pertemuan ke 18 dan 19
KD IPK Indikator Soal Jenis Soal
Soal
3.3.Memahami 3.3.1. Menjelaskan 1. Siswa dapat Tes 1. Apa yang
sistem pengertian dan menjelaskan dimaksud
Tertulis
koordinat fungsi sistem sistem dengan sistem
pada dimensioning dimensioning (Essay)
dimensioning
gambar secara umum secara umum
CAD 2D pada gambar pada gambar pada gambar
CAD 2D CAD 2D CAD,2D ?
3.3Membuat 3.3.2. Perintah 2. Siswa dapat
sistem perintah menyebutkan 2. Sebutkan
koordinat dimensioning perintah perintah
pada gambar secara umum perintah perintah
CAD 2D pada gambar dimensioning
dimensioning
CAD 2D secara umum
4.4.1. Siswa dapat pada gambar pada gambar
menggunakan CAD 2D CAD, 2D ?
perintah perintah 3. Siswa dapat
dimensioning menggunakan 3. Jelaskan
secara umum perintah
pada gambar perintah masing masing
CAD 2D dimensioning perintah untuk
pada gambar dimensioning ?
CAD, 2D
4. Bagaimana
cara mengukur
vertikal dan
horisontal pada
gambar
CAD,2D ?

5. Bagaimana
cara mengukur
sudut 60 0 ?

6. Bagaimana
cara mengukur
diameter ?

Kunci Jawaban

16. 1. Yang dimaksud dengan sistem dimensioning pada gambar CAD,2D adalah
Berfungsi untuk mengukur dan menuliskan hasil pengukuran ke dalam area gambar
( layar ).

27
17. 2. Perintah perintah dimensioning pada gambar CAD, 2D adalah
18.

A b c d e f g h
19. 3. Penjelasan perintah perintah dimensions adalah sbb:
20. a. Liner untuk mengukur garis vertikal dan mendatar
21. b. Aligned untuk mengukur miring atau diagonal
22. c. Angular untuk mengukur besarnya sudut
23. d. Arc length untuk mengukur panjang busur
24. e. Radius adalah untuk mengukur besarnya radius
25. f. Diameter untuk mengukur besarnya diameter lingkaran
26. g. Jogged untuk mengukur panjang tali busur
27. h. Oedinate untuk mengetahui koordinat pada suatu titik.
4. . Cara mengukur vertikal dan horisontal pada gambar CAD,2D adalah
Untuk mendatar :
a. Arahkan krusor ke dimensi linier ==== enter
b. Kemudian arahkan krusor ketitik pertama kemudian ketitik yang kedua ==== enter
c. Kemudian tarik garis pengukuran kira kira 4-5 mm diatas garis gambar ==== enter
Untuk yang vertikal :
- Caranya sama dngan yang mendatar.
5. Cara mengukur sudut 60 0 sbb :
a. Arahkan krusor ke dimensi angular ==== enter
b. Kemudian arahkan krusor ke titik pertama kemudian ketitik yang kedua ==== enter
c. kemudian tarik garis pengukuran kira-kira 4 – 5 mm diatas garis gambar ==== enter
6. Mengukur diameter sbb :
a. Arahkan krusor ke dimensi diameter ==== enter
b. Kemudian arahkan krusor ke garis lingkaran ==== enter

Rubrik Nilai Pengetahuan

Nilai
Skor Setiap Soal
No NIS Nama Siswa (∑)
Soal 1 Soal 2 Soal 3
1
2
3
Dst

Indikator Penilaian Pengetahuan

1. Yang dimaksud dimensions
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15

28
 c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
2. Perintah perinta dimensi pada gambar CAD, 2D
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
3. Penjelasan perintah perintah dimensi
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
4. Cara mengukur vertikal dan horisontal pada gambar CAD,2D adalah
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
5. Cara mengukur sudut 60 0 sbb :
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0
6. . Mengukur diameter sbb
a. Jika menjawab dengan benar dan lengkap skor 25
b. Jika menjawab dengan benar dan kurang lengkap skor 15
c. Jika menjawab hampir benar skor 10
d. Jika salah menjawab skor 5
e. Jika tidak dijawab skor 0

Pengolahan Nilai
Rumusan Pengolahan Nilai = Jumlah skor yang diperoleh (nilai maks. = 100)

b. Penilaian Ranah Ketrampilan

Penggunaan dimensi pada gambar CAD, 2D.

29
Setelah selesai mempelajari dan berlatih materi ini, peserta didik mampu menggambar
ketiga koordinat dengan program CAD, 2D.
1. Cara menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar.
2. Langkah Kerja
a. Dapat menggunakan perintah perintah dimensi
b. Dapat memberi ukuran pada gambar dengan perintah dimensi
c. Dapat membuat gambar atau garis dengan benar
d. Dapat meletakkan gambar dengan benar pada ruang gambar.
3. Catatan
Diperbolehkan menggunakan langkah kerja yang lain, dengan catatan sesuai standar
prosedur operasi.

30
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Kegiatan Pembelajaran :
Penilaian
Nilai
No Aspek yang Dinilai 55- 66- 76- 86-
Akhir
65 75 85 95
Menghidupkan dan mematikan
1 komputer dan program CAD dengan
benar
Penggunaan sitem dimensi pada
2
gambar dengan benar dan cepat.
Jumlah

Petunjuk Penskoran
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai kemampuan yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
86-95 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil sangat baik.
76-85 = dilaksanakan dengan cara yang benar dan hasil cukup baik.
66-75 = dilaksanakan dengan cara yang benar namun hasil kurang baik.
55-65 = tidak dilaksanakan.

Pengolahan Nilai

Rumus pengolahan nilai = x 100 = Nilai akhi

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Program Autocad

2. Alat/bahan : Alat tulis, papan tulis, komputer, printer, LCD
3. Sumber belajar : Buku AUTOCAD 2010, buku modul, internet

Surakarta, Juli 2020

Guru mata pelajaran

31
Agus Hanang Sidomo, ST

32