LAPORAN

PRAKTIKUM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI MA JAMIYYATUL MUTA’ALLIMIN

Oleh Kelompok IV

NO NAMA NIM PRODI

1 Ayuni Anggraeni Suryaningsih 1211025583 PAI
2 Evi Sugiyarti 1211025589 PAI
3 Habiburrahman 1211025594 PAI
4 Patih Ade Putra 1211025519 PAI
5 Rasi Nur Aeni 1211025520 PAI
6 Roni Paslah 1211025525 PAI
7 Siti Ramina Agustina 1211025535 PAI
8 Haida Hopatunisa 1211030264 MPI
9 Nurhayati 1211030277 MPI
10 Silman Rifaldi 1211030282 MPI
11 Moch. Adhietya D 1223030305 MPI

FAKULTAS TARBIYAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDKAN ISLAM
INSTITUT KH. AHMAD SANUSI SUKABUMI
TAHUN 2024
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIKUM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
DI MA JAMIYYATUL MUTA’ALLIMIN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

OLEH :

NO NAMA NIM
1 Ayuni Anggraeni Suryaningsih 1211025583
2 Habiburrahman 1211025594
3 Roni Paslah 1211025525
4 Siti Ramina Agustina 1211025535

Sukabumi, 01 Maret 2024

Guru Pamong Ketua Kelompok

Hodijah Ermansyah,S.Ag. Silman Rifaldi

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala Madrasah

Institut KH. Ahmad Sanusi

Zahrul Athriah, S.Th.I.,M.Pd. Siti Imas Masitoh, S.Pd.I

ii
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIKUM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
DI MA JAMIYYATUL MUTA’ALLIMIN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

OLEH :

NO NAMA NIM
1 Evi Sugiyarti 1211025589
2 Rasi Nur Aeni 1211025520

Sukabumi, 01 Maret 2024

Guru Pamong Ketua Kelompok

Mutamimah Mukaramah, S.Pd Silman Rifaldi

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala Madrasah

Institut KH. Ahmad Sanusi

Zahrul Athriah, S.Th.I.,M.Pd. Siti Imas Masitoh, S.Pd.I

iii
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIKUM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
DI MA JAMIYYATUL MUTA’ALLIMIN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

OLEH :

NO NAMA NIM
1 Patih Ade Putra 1211025519

Sukabumi, 01 Maret 2024

Guru Pamong Ketua Kelompok

Dian Diana Sopian, S.Pd.I Silman Rifaldi

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala Madrasah

Institut KH. Ahmad Sanusi

Zahrul Athriah, S.Th.I.,M.Pd. Siti Imas Masitoh, S.Pd.I

iv
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIKUM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
DI MA JAMIYYATUL MUTA’ALLIMIN
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

OLEH :

NO NAMA NIM
1 Haida Hopatunisa 1211030264
2 Nurhayati 1211030277
3 Silman Rifaldi 1211030282
4 Moch. Adhietya D 1223030305

Sukabumi, 01 Maret 2024

Guru Pembimbing/ Ketua Kelompok

Instruktur

Gilang Ramdhani, S.I.Kom. Silman Rifaldi

Mengetahui,

Dosen Pembimbing Kepala Madrasah

Institut KH. Ahmad Sanusi

Zahrul Athriah, S.Th.I.,M.Pd. Siti Imas Masitoh, S.Pd.I

v
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah menciptakan
manusia dengan bentuk yang sebaik-baiknya serta mengajarkan manusia akan
sesuatu yang belum diketahuinya. Karena berkat rahmat dan karunia Allah SWT
kami telah selesai menyusun laporan praktek pengalaman lapangan (PPL) di
Madrasah Aliyah Jamiyyatul Muta’allimin dengan baik dan lancar. Sholawat serta
salam senantiasa terlimpah curahkan kepada baginda alam Nabi Muhammad
S.A.W.

Dengan segala kerendahan hati kami sebagai praktikan di Madrasah Aliyah

Jamiyyatul Muta’allimin mengucapkan terimakasih dan penghargaan kepada pihak
yang telah mensukseskan kegiaan praktek pengalaman lapangan (PPL) ini
khususnya kepada kepala madrasah, beserta guru pembiming/ Insruktur yang telah
membina dan mengarahkan kami pada suatu yang lebih baik. Demi terwujudnya
kualitas tenaga kependidikan yang professional untuk menghasilkan suatu output
yang diharapkan manusia yang berilmu tinggi, berwawasan luas serta
berpandangan jauh kedepan.

Penyusun laporan ini dilakukan dengan rangka memenuhi salah satu

persyaratan untuk mengikuti Ujian lisan/Komprehensif/Skripsi
mahasiswa/mahasiswi Institut KH. Ahmad Sanusi Sukabumi Tahun 2024.

Pada kesempatan ini kami ingin mengucapkan terimakasih dan memberikan

penghargaan yang sebesar besarnya kepada :

1. Bapak Dr. H.A.Suganda,M.Ag sebagai Rektor Institut KH. Ahmad Sanusi

Sukabumi.
2. Bapak Ulil Azmi, S.Pd.I., M.Pd.I. sebagai ketua panitia PPL Institut KH.
Ahmad Sanusi Sukabumi Tahun 2024.
3. Bapak Gilang Syahril Akbar, S.IP., M.Si. Sebagai sekertaris panitia PPL Institut
KH. Ahmad Sanusi Sukabumi Tahun 2024.
4. Ibu Zahrul Athriah, S.Th.I., M.Pd. Sebagai dosen pembimbing kelompok 4
Institut KH. Ahmad Sanusi Sukabumi Tahun 2024.

vi
5. Ibu Fenty Setiawati Selaku Ketua Prodi MPI.
6. Bapak Ulil Azmi, M.Pd. Selaku akeyua Prodi PAI.
7. Ibu Siti Imas Masitoh, S.Pd.I Sebagai Kepala Madrasah Aliyah Jamiyyatul
Muta’allimin.
8. Ibu Hodijah Ermansyah, S.Ag. Sebagai guru pamong I
9. Ibu Mutamimah Mukaramah, S.Pd. sebagai guru pamong II
10. Bapak Dian Diana Sopian, S.Pd.Isebagai guru pamong II
11. Bapak Gilang Ramdhani, S.I.Kom. Sebagai guru pembimbing/Instruktur
selama kami melakukan PPL di MA Jamiyyatul Muta’allimin.
12. Seluruh staf pengajar dan tata usaha Madrasah Aliyah Jamiyyatul Muta’allimin
13. Seluruh anggota kelompok 4 yang memberikan dukungan serta membersamai
selama PPL.

Kami menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan karena
sebagai keterbatasan pengetahuan dan pengalaman kami. Untuk itu kami
mengharapkan kritik dan sarannya demi kesempurnaan laporan-laporan berikutnya.

Akhirnya kami mengucapkan terimaksaih kepada semua pihak yang telah

membantu kami dalam membuat laporan ini, semoga laporan ini dapat bermanfaat
bagi kami khususnya dan pembaca umumnya.

Sukabumi, 1 Maret 2024

Praktikan

vii
 DAFTAR ISI

Contents
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii

KATA PENGANTAR ............................................................................................. vi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL................................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xii

BAB I ...................................................................................................................... 1

PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

A. Latar Belakang ............................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 4

C. Tujuan.......................................................................................................... 4

D. Manfaat ....................................................................................................... 5

E. Ruang lingkup ............................................................................................. 5

BAB II ..................................................................................................................... 7

GAMBARAN UMUM SEKOLAH ........................................................................ 7

A. Deskripsi Singkat Dan Sejarah Pendirian ................................................... 7

1. Identitas Lembaga ................................................................................... 7

2. Sejarah singkat berdirinya Lembaga ....................................................... 8

B. Visi, Misi dan Tujuan Madrasah ................................................................. 9

1. Visi MA Jamiyyatul Muta’allimin .......................................................... 9

Visi MA Jamiyyaatul Muta’allimin Kota Sukabumi di rumuskan sebagai

berikut : ”Menjadikan Sekolah Unggulan Baik Dari Prestasi Akademik
Maupun Non Akademik Dengan Dilandasi Iman Dan Taqwa (Imtaq)”. ........ 9

2. Misi MA Jamiyyatul Muta’allimin ......................................................... 9

viii
 3. Tujuan MA Jamiyyatul Muta’allimin...................................................... 9

C. Struktur organisasi Madrasah .....................................................................11

D. Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan ............................................. 12

1. SUSUNAN PEMBANTU KEPALA MADRASAH (PKM) ................ 13

2. TENAGA PENDIDIK........................................................................... 13

3. TENAGA KEPENDIDIKAN ............................................................... 13

E. Uraian Tugas Unit-Unit Kerja tenaga Kependidikan ................................ 14

1. Kepala Sekolah...................................................................................... 14

2. Kepala Tata Usaha ................................................................................. 14

3. Bimbingan Konseling (BK) .................................................................. 15

4. WAKA. Kurikulum ............................................................................... 15

5. WAKA. Kesiswaan ............................................................................... 17

6. WAKA. SARPRAS ............................................................................... 18

7. WAKA. Humas ..................................................................................... 19

8. WAKA. Agama ..................................................................................... 20

9. Wali Kelas ............................................................................................. 20

F. Statistik Peserta Didik ............................................................................... 22

BAB III ................................................................................................................. 26

PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) FAKULTAS

TARBIYAH ........................................................................................................... 26

A. PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ................................... 26

1. Praktik Mengajar ................................................................................... 26

2. Case Study............................................................................................. 27

3. Partisipasi dalam program pengembangan diri ..................................... 27

ix
 4. Partisipasi Dalam Pengelolaan Madrasah ............................................. 28

B. PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM ......................... 28

1. Program Kegiatan Pengelolaan Madrasah ............................................ 28

2. Partisipasi dalam Kegiatan pengembangan diri .................................... 29

3. Partisipasi dalam pengelolaan Madrasah .............................................. 29

4. Tantangan dan Hambatan ...................................................................... 32

x
DAFTAR TABEL

xi
DAFTAR GAMBAR

xii
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Proses belajar mengajar merupakan inti dari kegiatan pendidikan secara
keseluruhan dengan guru sebagai pemegan peranan utama. Peristiwa belajar-
mengajar banyak berakar pada berbagai pandangan dan konsep. Oleh karena
itu, perwujudan proses belajar-mengajar dapat terjadi dalam berbagai model.
Bruce Joyce dan Marshal Weil mengemukakan 22 model mengajar yang
dikelompokan kedalam 4 hal, yaitu (1) proses imformasi, (2) perkembangan
pribadi, (3) interaksi sosial, (4) modifikasi tingkah laku ( Joyce & Weil, Models
of Teaching, 1980 ).

Proses belajar-mengajar merupakan suatu proses yang mengandung

serangkaian perbuatan guru dan peserta didik atas dasar hubungan timbal-balik
yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu.
Interaksi atau hubungan timbal balik antara guru dan peserta didik itu
merupakan syarat utama bagi berlangsungnya proses belajar-mengajar.
Pemahaman akan pengertian dan pandangan mengajar akan banyak
mempengaruhi peranan dan aktivitas guru dalam mengajar. Sebaliknya,
aktivitas guru dalam mengajar dan aktivitas peserta didik dalam belajar sangat
bergantung pula pada pemahaman guru terhadap mengajar. Mengajar bukan
sekedar proses penyampaian ilmu pengetahuan, melainkan mengandung makna
yang lebih luas, yakni terjadinya interaksi manusiawi dengan berbagai aspeknya
yang cukup kompleks.

Guru merupakan suatu profesi yang artinya suatu jabatan atau pekerjaan
yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru. Jenis pekerjaan ini mestinya
tidak dapat dilakukan oleh sembarang orang diluar bidang kependidikan
walaupun kenyataannya masih terdapat dilakukan orang diluar kependidikan.
Itulah sebabnya jenis profesi ini paling mudah terkena pencemaran. Tugas guru
sebagai profesi meliputi mendidik, mengajar, dan melatih. Mendidik berarti

1
meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup. Mengajar berarti
meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Sedangkan
melatih berarti mengembangkan keterampilan-keterampilan pada peserta didik.

Tugas guru dalam bidang kemanusiaan meliputi bahwa guru di sekolah

harus dapat menjadikan dirinya sebagai orang tua kedua. Ia harus mampu
menarik simpati sehingga ia menjadi idola para peserta didiknya. Pelajaran apa
pun yang diberikannya, hendaknya dapat menjadikan motivasi bagi peserta
didik dalam belajar. Bila seorang guru dalam penampilannya kurang menarik,
maka kegagalan pertama adalah ia tidak akan dapat menanamkan benih
pengajarannya itu kepada para peserta didik. Para peserta didik akan enggan
menghadapi guru yang tidak menarik. Pelajaran tidak dapat diserap sehingga
peserta didik mulai bosan menghadapi pelajaran yang diberikan oleh guru itu.
Transformasi diri terhadap kenyataan di kelas atau di masyarakat perlu
dibiasakan sehingga setiap lapisan masyarakat (homoludens, homopuber, dan
homosapiens ) dapat mengerti bila menghadapi guru.

Tugas dan peran guru tidak hanya terbatas di dalam masyarakat, bahkan
guru pada hakikatnya merupakan komponen strategis yang memiliki peran yang
penting dalam menentukan gerak maju kehidupan bangsa. Keberadaan guru
bagi suatu bangsa amatlah penting, apalagi bagi suatu bangsa yang sedang
membangun, terlebih-lebih bagi keberlangsungan kehidupan bangsa ditengah-
tengah lintasan perjalanan zaman dengan tekhnologi yang kian canggih dan
segala perubahan serta pergeseran nilai yang cenderung memberi nuansa
kepada kehidupan yang menuntut ilmu dan seni dalam kadar dinamika untuk
dapat mengadaptasikan diri. Oleh karena itu, peran seorang guru sangatlah
penting untuk mencetak kader bangsa yang mempunyai nilai intelektual yang
tinggi dan mempunyai akhlak yang mulia.

Adapun Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) INSTITUT

KH. AHMAD SANUSI Sukabumi sebagai Lembaga Pendidikan Tinggi Tenaga
Kependidikan (LPTK), diantara misi dan tugasnya adalah menyiapkan calon
pendidik dan tenaga kependidikan yang professional, yaitu tenaga kependidikan

2
yang memiliki standar kompetensi manajerial, kompetensi kepribadian dan
kompetensi sosial.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan seperangkat kebijakan

dan strategi yang konsepsional diantaranya adalah memberikan seperangkat
pengetahuan dan keterampilan kepada mahasiswa Prodi MPI tentang
manajemen Pendidikan. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini merupakan
program wajib yang harus dilaksanakan oleh seluruh mahasiswa INSTITUT
KH AHMAD SANUSI Sukabumi sebagai salah satu syarat kelulusan. Kegiatan
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan kurang lebih 1 bulan
lamanya. Dimulai dengan pemberian bimbingan Pra-PPL oleh dosen prodi yang
bertujuan agar mahasiswa praktikan lebih siap dan memiliki bekal serta
pemahaman sebelum terjun ke tempat pelaksanaan Praktek Pengalaman
Lapangan (PPL), lalu dilanjutkan dengan kegiatan diklat seluruh mahasiswa
praktikum PPL INSTITUT KH. AHMAD SANUSI yang dilaksanakan di
Auditorium KH.Ahmad Sanusi.

Berbeda dengan manajemen Pendidikan yang tidak berbasis islam,

program studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) memiliki cakupan yang
lebih luas, selain dari mengelola hal-hal yang berkaitan dengan pendidikan,
program studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) diharuskan menggabungkan
antara pendidikan dengan nilai-nilai keislaman. Maka untuk lebih
memperdalam dan mempraktekan teori-teori yang sudah di pelajari dikampus
tentu pemilihan lokasi PPL pun harus tepat.

Praktikum Pengalam Lapangan (PPL) ini dilaksanakan di MA

JAMIYYATUL MUTA’ALLIMIN, Yang beralamat di Jl. Nagrak Taman
Bahagia No 02, Kelurahan Benteng, Kecaamatan Warung Doyong Kota
Sukabumi Jawa Barat. MA JAMIYYATUL MUTA’ALLIMIN berada di
naungan Yayasan Pendidikan Islam Jamiyyatul Muta’allimin. Yayasan
Pendidikan Islam Jamiyyatul Muta’alimin menanungi beberapa Lembaga, MI,
MTs, MA serta Pondok pesantren. Berdasarkan profil tersebut, banyak teori

3
 yang sesuai dan bisa dipraktikan selama melakukan Praktek Pengalaman
Lapangan (PPL) di Lembaga tersebut.

Mahasiswa praktikan melaksanakan tugas-tugas manajemen

kependidikan yang meliputi pengaturan administrasi atau kegiatan manajemen
lainnya serta mahasiswa praktikan diberikan kesempatan untuk ikut andil dalam
pengelolaan Yayasan yang menaungi Lembaga pendidikan tersebut, Terutama
di Perpustakaan MA Jamiyyatul Muta’allimin. Hal ini dilaksanakan dalam
rangka memberikan pengalaman nyata kepada mahasiswa praktikan agar dapat
mempersiapkan diri sebaik-baiknya sebelum terjun ke dunia kependidikan
sepenuhnya.

Dari hasil observisi yang telah dilakukan, mahasiswa praktikan

mendapatkan data mengenai kondisi, situasi, dan potensi yang dimiliki MA
Jamiyyatul Miuta’allimin, hasil observasi itu digunakan sebagai acuan dalam
pelaksanaan dan penyusunan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana Gambaran umum dari MA Jamiyyatul Muta’allimin?
2. Bagaimana proses kegiatan Praktikum Pengalaman Lapangan (PPL)?
3. Bagaiman peran calon guru (praktikan) dalam melaksanakan kegiatan PPL?
4. Bagaimana kegiatan pengelolaan di MA Jamiyyatul Muta’allimin?

C. Tujuan

Pada dasarnya tujuan yang hendak dicapai dalam penulisan laporan ini adalah
sebagai salah satu syarat dalam menempuh dan menyelesaikan program studi SI
PAI STAI Syamsul „Ulum Sukabumi, serta mengaplikasikannya berbagai ilmu
yang telah diraih dibangku perkuliahan untuk dilaksanakan dalam sebuah bentuk
konkrit Kegiatan Belajar Mengajar ( KBM ) yang terkemas rapi dalam sebuah
program akademik yaitu Praktikum Pengalaman Lapangan (PPL). Semua kegiatan
yang dilakukan, baik mengenai kondisi objektif sekolah, pelaksanaan KBM di
dalam kelas, KBM di luar kelas, dan hal-hal yang lainnya disusun dan ditata dengan

4
teliti dan hati-hati kedalam sebuah laporan naratif deskriptif, yang diharapkan
mampu memberikan manfaat khusus bagi dunia pendidikan.

1. Untuk mengetahui gambaran umum dari MA Jamiyyatul Muta’allimin.

2. Untuk mengetahui kegiatan administrasi madrasah di MA Jamiyyatul
Muta’allimin.

D. Manfaat
Dalam penulisan laporan ini tentunya banyak manfaat yang diharapkan
oleh pihak yang terkait dengan Pelaksanaan Praktikum Pengalaman Lapangan
ini, diantaranya meliputi :

1. Bagi MA Jamiyyatul Muta’allimin.

a. Membantu MA Jamiyyatul Muta’allimin dalam segala kegiatan ke
administrasian khususnya, umumnya kegiatan lain yang berkaitan
dengan pengelolaan madrasah.
b. Membantu MA Jamiyyatul Muta’allimin dalam mengefisienkan waktu
dan tenaga untuk tujuan-tujuan yang telah ditetapkan.
2. Bagi Peserta PPL
a. Menerapkan dan membandingkan ilmu berupa teori-teori yang telah
didapat di bangku perkuliahan dengan keadaan yang terjadi di lapangan.
b. Mengembangkan potensi para praktikan untuk dapat menjadi seorang
pemecah masalah atas terdapatnya perbedaan teori yang diterima
dengan keadaan dilapangan.
3. Bagi INSTITUT KH. AHMAD SANUSI

Dapat menjalin hubungan yang lebih baik antar Lembaga yang

bersangkutan.

E. Ruang lingkup
Ruang lingkup Manajamen Pendidikan Islam umumnya meliputi 3 hal:

1. Ruang lingkup menurut wilayah kerja, meliputi : Manajemen seluruh

negara, manajemen satu Provinsi, satu unit kerja, dan Manajemen kelas.

5
2. Ruang lingkup menurut objek Garapan, meliputi : Manajemen siswa,
manajemen ketenaga pendidikan, manajemen sarana dan prasarana,
manajemen tata laksana pendidikan, manajemen pembiayaan dan
manajemen humas.
3. Ruang lingkup menurut fungsi kegiatan, meliputi: merencanakan,
mengorganisasikan, mengarahkan, mengkoordinasikan,
mengkomunikasikan, mengawasi atau mengevaluasi.

6
 BAB II

GAMBARAN UMUM SEKOLAH

A. Deskripsi Singkat Dan Sejarah Pendirian
1. Identitas Lembaga
a. Nama Madrasah : MA Jamiyyatul Muta’allimin
b. Alamat : Jln. Nagrak Taman Bahagia No. 02
RT.001 / RW.008
 Kelurahan : Benteng
 Kecamatan : Warudoyong
 Kota : Sukabumi
 Provinsi : Jawa Barat
 Kode Pos : 43132
 No. Telepon : (0266) 215 378
c. NSM :131232720005
d. NPSN : 20277176
e. Status : Swasta
 Tahun Berdiri : 2007
 Nama kepala : Siti Imas Masithoh, S.Pd.I
 SK Kepala :
 Nomor : SK.011/YPI-AG/VII/2021
 Tanggal : 12 Juli 2021
f. Nama Yayasan : YPI Al Jihadiyah Ganjariyah
g. Penyelenggara : Yayasan
h. No.Akta Pendirian : Kw.10.4/4/PP.00.6/2868/2007
i. Tahun berdiri : 2007
j. Luas Tanah : 4450 M2
k. Luas Bangunan : 1200 M2
l. Status Tanah : Milik Sendiri
Wakaf/Hak Guna Pakai/lainnya Jelaskan
No. Sertifikat Tanah/Wakaf :
m. Status Bangunan : Milik Sendiri 1200 M2
Milik Sendiri/Wakaf/Hak Guna
Pakai/lainnya
Jelaskan .................................................
n. Status Akreditasi/tahun : Terakreditasi/belum

7
 Nomor Akreditasi : 763/BAN-SM/SK/2019
Tanggal Akreditasi : 09 September 2019
Tahun Akreditasi : 2019
Peringkat/Nilai Akreditasi : A / 94
2. Sejarah singkat berdirinya Lembaga
Berawal dar Pendidikan pondok pesantren Jamiyyatul Muta‟allimin
pada tahun 1987 oleh K.H Abdul Qodir diatas sebidang tanah yang luasnya
1.000 m2. Pada awal kiprahnya dalam mengembangkan ilmu agama, system
pendidikan yang berbasis pada kitab-kitab salaf/kitab kuning dijalankan
dengan metode sorogan dan bandongan dengan peserta didik (santri) lokal
Rw.08 kelurahan benteng dan sekitarnya, yang terbagi dalam dua kelompok
yaitu: santri yang menetap dikamar/bilik yang disediakan, dan santri yang
hanya datang ketika pelaksanaan pengajian selesai yang dikenal dengan
santri kalong. Sampai sekarang dua jenis kelompok santri ini masih tetap
ada. Tuntunan zaman dan keberadaan yayasan telah mendorong dewan
pengasuh dengan ketuanya K.H. E.Hanaviah, S.Ag M.M untuk
melaksanakan terobosan system pendidikan dengan pembukaan sekolah
formal sebagai respon seklaigus implementasi dari aspirasi serta harapan
masyarakat dan alumni yang ada.

Pada tahun ajaran 2005/2006 didirikanlah YPI Jamiyyatul

Muta‟allimin secara resmi membuka dan mendirikan sebuah Lembaga
pendidikan lanjutan tingkat keatas dengan nama Madrasah Aliyah
Jamiyyatul Muta‟allimin dengan berpedoman dengan kurikulum
kementrian agama, dengan nilai plus keterampilan dalam bidang computer,
menjahit, bahasa arab, Bahasa inggris, dan lain sebagainya

Jamiyyatul Muta’allimin adalah Organisasi Islam yang bergerak

dalam bidang Da`wah, Pendidikan dan Sosial. Berdiri sejak Tahun 1986 di
mulai dari Pondok Pesantren yang kemudian disusul dengan berdiri nya
Madrasah Tsanawiyah pada Tahun 1993 dan Madrasah Aliyah pada Tahun
2006.

8
B. Visi, Misi dan Tujuan Madrasah
1. Visi MA Jamiyyatul Muta’allimin
Visi MA Jamiyyaatul Muta’allimin Kota Sukabumi di rumuskan
sebagai berikut : ”Menjadikan Sekolah Unggulan Baik Dari Prestasi
Akademik Maupun Non Akademik Dengan Dilandasi Iman Dan Taqwa
(Imtaq)”.
2. Misi MA Jamiyyatul Muta’allimin
Adapun misi untuk mencapai VISI tersebut, MA Jamiyyatul
Muta’allimin Kota Sukabumi mengembangkan misi sebagai berikut :

a. Menciptakan lulusan yang berprestasi Akademik

b. Mencetak lulusan yang berprestasi non Akademik
c. Membentuk generasi yang berakhlakul karimah
d. Melahirkan generasi yang berilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK)
dan beriman dan bertaqwa (IMTAQ)

Tugas madrasah sebagai bagian dari tujuan pendidikan nasional

adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia,
serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih
lanjut.

3. Tujuan MA Jamiyyatul Muta’allimin

Secara lebih rinci tujuan MA Jamiyyatul Muta’allimin Kota
Sukabumi adalah sebagai berikut :

a. Menghimpun peserta didik dari berbagai latar belakang sosial, ekonomi,

dan intelektual untuk dikembangkan menjadi kemampuan yang optimal.
b. Menyelenggarakan pendidikan pembelajaran, pelatihan yang bermutu,
mendidik, dan menghasilkan tenaga ahli tingkat menengah yang tidak
menggantungkan pada sektor pegawai negeri.

Dengan memperhatikan kondisi objektif dan hasil analisis

lingkungan strategis pencapaian visi dan misi tersebut, maka Fungsi
Lembaga sebagai berikut:

9
a. Meningkatkan kualitas pendidik untuk mencapai visi dan misi sekolah
b. Meningkatkan kerjasama antara Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama
(SLTP) atau Madrasah Tsanawiyah (Mts) disekitar MA Jamiyyatul
Muta’allimin dan komite sekolah dalam pengembangan kedepan.
c. Pengembangan SDM menuju terciptanya sekolah sebagai lembaga
pendidikan yang berbasis IPTEK dan IMTAQ.
d. Memperkuat jaringan alumni sekolah.
e. Optimalisasi prosedur operasional standar pelayanan sekolah baik intern
maupun ekstern.
f. Membuat wadah eksplorasi bakat, minat dan kreativitas anak didik.
g. Optimalisasi program kerjasama dengan pihak-pihak yang berkompeten
untuk memberikan lowongan pekerjaan untuk para lulusan MA
Jamiyyatul Muta’allimin

10
C. Struktur organisasi Madrasah
KEPALA
MADRASAH
Siti Imas
Masithoh, S.Pd.I

KOMITE MADRASAH
Idah R
TATA USAHA
Metani Ismalillah

WAKA KURIKULUM WAKA WAKA SANPRAS WAKA HUMAS

KESISWAAN
Hodijah Ermansyah, Havidz Sutansyah, Lala Nurlaelasari, Taryoto, S.Pd
S.Ag SHI S.Pd

KEPALA KEPALA KEPALA LAB. KEPALA LAB.

PERPUSTAKAAN BAHASA KOMPUTER
Irwan Rahman, SHI LAB. BIOLOGI Ai Siti Julaeha, S.Pd RD. Pampam Galih Gilang Ramdhani,
Mustika S.I.Kom
LAB. FISIKA Reni Jayanti Perdana, S.Pd Kertasasmita, SS,
LAB. KIMIA Nadya Nur Rahmani, S.Pd M.Pd

WALI KELAS

X IPA X IPS 1 X IPS 2 XI IPA XI IPS 1 XI IPS 2 XII IPA XII IPS 1 XII IPS 2
Mutamimah Tities Refita Nadya, Irwan Rahman, S.H.I Nadiya Nur Dian Diana Sopian, N. Wati
Mukaramah, S.Pd Susanti Ai Siti Julaeha, S.Pd Resa Andayani, Rahmania, S.Pd S.Pd.I Rosmawati, S.Pd.I
Alfianti, S.Pd S.Pd
S.Pd

Guru-Guru Siswa /BK

11
D. Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Pend. Status Guru)*
No Nama L/P Jabatan
Terakhir
1 Siti Imas Masithoh, S.Pd.I P Kepala
S1 Insentif
Madrasah
2 Havidz Sutansyah, S.H.I L PKM
S1 Inpassing
Kesiswaan
3 Ai Siti Julaeha, S.Pd P
S1 - Inpassing

4 Lilis Patonah, S.Pd.I P

S1 - Inpassing

5 Irwan Rahman, S.H.I L

S1 - Inpassing

6 Hodijah Ermansyah, S.Ag P PKM

S1 Inpassing
Kurikulum
7 Heny Wardah, S.Ag P
S1 - Inpassing

8 Susanti Alfianti, S.Pd P

S1 - Sertifikasi

9 Hilda, S.Pd P
S1 - -

10 Gilang Ramdhani, S.I.Kom L Kepala Lab.

S1 Sertifikasi
Komputer
11 Lala Nurlaelasari, S.Pd P PKM Sarana
S1 Sertifikasi
Prasarana
12 Taryoto, S.Pd L
S1 PKM Humas Sertifikasi

13 Resa Andayani, S.Pd P

S1 - Insentif

14 Dian Diana Sopian, S.Pd.I L

S1 - Insentif

15 Mutamimah Mukaramah, S.Pd P

S1 - Insentif

16 N. Wati Rosmawati, S.Pd.I P

S1 - Insentif

17 Nadiya Nur Rahmania, S.Pd P

S1 - Insentif

18 Fanisya P
SLTA - -

19 Metani P
SLTA - -

20 Asep Jarnuji L
SLTA - -

12
 Personil guru dan karyawan atau staff TU di MA JAM‟IYYATUL
MUTA‟ALIMIN Kota Sukabumi berjumlah 20 orang, yang terdiri dari 1 kepala
Madrasah, 16 guru, 3 karyawan atau staff TU. Sedangkan jumlah peserta didik
keseluruhan berjumlah 157 peserta didik. Adapun rinciannya sebagai berikut :

1. SUSUNAN PEMBANTU KEPALA MADRASAH (PKM)

a. Kepala Madrasah : Siti Imas Masithoh, S.Pd.I
b. PKM Kurikulum : Hodijah Ermansyah, S.Ag
c. PKM Kepeserta didikan S.H.I : Havidz Sutansyah
d. PKM Sarana Prasarana : Lala Nurlaelasari, S.Pd
e. PKM Humas : Taryoto, S.Pd

2. TENAGA PENDIDIK
a. Lilis Patonah, S.Pd.I : Guru Mapel Sejarah
b. Hodijah Ermansyah, S.Ag : Guru Mapel Akidah Akhlak (kelas 11)
c. Ai Siti Julaeha, S.Pd : Guru Mapel Biologi
d. Irwan Rahman, S.H.I : Guru Mapel Bahasa Indonesia
e. Heny Wardah, S.Ag : Guru Mapel Sosiologi
f. Dudi Supriadi, S.Pd : Guru Mapel PJOK
g. Gilang Ramdhani, S.I.Kom : Guru Mapel TIK (Informatika)
h. Susanti Alfianti, S.Pd : Guru Mapel Ekonomi
i. Resa Andayani, S.Pd : Guru Mapel Fiqih (Kelas 10) Guru Mapel Akidah
Akhlak (Kelas 11)
j. Dian Diana Sopian, S.Pd.I : Guru Mapel SKI
k. Mutamimah Mukaromah, S.Pd : Guru Mapel Alquran Hadits.
l. Rusli S.Pd : Guru Mapel B.Arab (Kelas 10)
m. H.E.Hanaviah, M.M : Guru Mapel B.Arab (Kelas 11).
n. N.Wati Rosmawati, S.Pd.I : Guru Mapel PKWU
o. Nadiya Nur Rahmania, S.Pd : Guru Mapel Kimia
p. Tities Refita Nadya, S.Pd : Guru Mapel Matematika

3. TENAGA KEPENDIDIKAN
a. Metani Ismalillah

13
 b. Ajeng Permanawati
c. Asep Jarnuji

E. Uraian Tugas Unit-Unit Kerja tenaga Kependidikan

1. Kepala Sekolah
Dalam menjalankan tugasnya, Kepala Madrasah MATQ Al-Matin
sudah melaksanakan tugas pokok sebagaimana mestinya seperti : Menyusun
visi dan misi sekolah, membuat rencana kegiatan madrasah (RKM) dan
rencana anggaran kegiatan madrasah (RKAM), melaksanakan supervise
untuk para guru, melakukan pengawasan terhadap kinerja para pendidik dan
tenaga kependidikan. Adapun uraian tugas kepala madrasah yaitu :

a. Menyusun dan melaksankan program kerja semester maupun tahunan.

b. Menyusun Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Madrasah
(RAPBM).
c. Membagi dan Menyusun uraian tugas pokok structural dan fungsional.
d. Memimpin dan mengkoordinasi segala kegiatan personil yang ada
dilingkungan tanggung jawabnya.
e. Melaksanakan bimbingan kepada personil yang ada di lingkungan
madrasah.
f. Melaksanakan supervise kegiatan edukatif dan administrative dewan
guru dan pegawai tata usaha baik ekstra maupun intra kurikuler.
g. Melaksanakan kegiatan-kegiatan lintas sectoral.
h. Melaksanakan laporan bulanan, semester dan tahunan kepada pihak-
pihak yang terkait/berkompeten.
i. Menyusun dan melaksanakan laporan pertanggung jawaban kegiatan
dan keuangan.

2. Kepala Tata Usaha

a. Menyuusn rencana/program kerja tahunan ketatausahaan.
b. Mengatur pelaksanaan surat menyurat (pengagendaan masuk, keluar,
ekpedisi, kearsipan, dokumentasi, dan pengetikan).
c. Pengadaan informasi penyajian data statistic.

14
 d. Mengatur dan melaksanakan urusan rumah tangga madrasah :
1) Penerimaan tamu.
2) Keprotokolan
3) Penyediaan fasilitas rapat dinas, pertemuan, dan upacara.
4) Menyiapkan daftar hadir rapat, persentasi guru, dan karyawan serta
buku tamu (Umum/Khusus).
e. Mengatur pelaksanaan pengelolaan perpustakaan
f. Menyusun dan mengerjakan inventarisasi dokumen dan barang-barang
milik madrasah.
g. Membuat daftar honorarium dewan guru dan karyawan.
h. Membuat laporan tahunan kegiatan madrasah.
i. Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh kepala madrasah.

3. Bimbingan Konseling (BK)

Berikut ini adalah beberapa peran guru BK di sekolah bagi siswa:

a. Membantu Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa

b. Membantu Memecahkan Masalah yang Dihadapi Siswa
c. Membantu Mengetahui dan Mengembangkan Kemampuan Siswa
d. Sebagai Mediator
e. Memberikan Motivasi Belajar Pada Siswa
f. Memberikan Materi Pengembangan Diri dan Pelajaran Budi Pekerti
g. Memberikan Bantuan Kepada Guru Lain

4. WAKA. Kurikulum
a. Mengumpulkan dan menyimpan dokumen Kurikulum Nasional dan
Kurikulum Ciri Khusus.
b. Menyusun perencanaan program pembelajaran semesteran dan atau
tahunan, yang mencakupi :
 Kegiatan awal tahun Pelajaran
 Kegiatan tengah semester
 Kegiatan semesteran
 Kegiatan akhir tahun Pelajaran

15
c. Menyusun program remedial dan pengayaan
d. Menyusun dan menjabarkan kalender Pendidikan
e. Menyusun pembagian tugas guru
f. Menyusun jadwal Pelajaran
g. Menkoordinir penyusunan perangkat pembelajaran yang dibuat oleh
masing-masing guru mata pelajara
h. Menyusun dan mendata buku-buku yang digunakan oleh guru mata
Pelajaran
i. Mendata media, alat peraga dan alat bantu lainnya yang dapat digunakan
dalam proses kegiatan belajar mengajar
j. Menyusun dan menyelenggarakan kegiatan kelompok belajar bagi
siswa, seperti kelompok belajar bahasa Inggris, Kelompok belajar mapel
IPA dll.
k. Mengatur pelaksanaan kegiatan MGMP di sekolah
l. Mengatur dan mengkoordinir pelaksanaan kegiatan Tes semesteran,
Ujian praktek, dan Ujian Akhir Sekolah serta Ujian Nasional melalui
serangkaian tahapan :
 Menyusun kepanitian
 Menyiapkan perangkat soal tes yang meliputi : kisi-kisi soal,
blangko lembar soal, lembar jawab, daftar hadir, berita acara, daftar
nilai
 Menyiapkan perangkat tes : Jadwal Tes, Daftar nominasi peserta tes,
Denah tempat duduk, Kartu Peserta Tes, Nomor tes untuk ditempel
di tempat duduk, Denah Ruang yang dipakai, jadwal pengawas,
Daftar hadir pengawas, dan Surat Ijin
 Pelaksanaan tes
 Jadwal tes perbaikan / susulan
m. Mengkoordinir kriteria kenaikan kelas dan kriteria kelulusan
n. Mengkoordinir pengisian dan pembagian raport
o. Menyiapkan perangkat administrasi kelas (Jurnal kelas, Presensi)
p. Menyediakan buku kemajuan kelas.

16
 q. Menyusun perangkat administrasi Daftar Nilai dan daftar tatap muka
untuk setiap guru mata pelajaran dalam setiap semesternya
r. Menyusun dan menyiapkan legger nilai.
s. Bersama-sama dengan waka humas untuk menentukan bisa tidaknya
suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di
dalam kelas.
t. Melaksanakan pengadministrasian kurikulum dengan bantuan komputer
untuk : Data Daya Serap setiap akhir pelaksanaan tes, Data Tuntas
Belajar setiap akhir pelaksanaan tes, Data Legger nilai setiap akhir
pelaksanaan tes, Data perolehan Nilai Ebtanas : terendah, tertinggi, rata-
rata, Data Peserta Ebtanas dan yang berhasil lulus, Blangko-blangko
untuk pelaksanaan KBM, Data Jadwal pelajaran, Data Kalender
Pendidikan, Data Pembagian tugas mengajar, Data hasil supervise, Data
hasil pelaksanaan kegiatan laboratorium.
u. Mengkoordinir penanggulangan kelas yang gurunya tidak hadir dalam
KBM dengan cara menghadirkan invaler beserta tugasnya.
v. Mengumpulkan dan mendistribusikan informasi mengenai segala
sesuatu yang perlu diketahui atau dilaksanakan dalam penyelenggaraan
kegiatan belajar mengajar.
w. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kurikulum.

5. WAKA. Kesiswaan
a. Perencanaan dan pelaksanaan penerimaan siswa baru;
b. Membuat persiapan penerimaan siswa baru;
c. Membuat jaringan-jaringan dalam rangka penerimaan siswa baru;
d. Mengadakan kerja sama dengan MA dan tokoh masyarakat;
e. Selaku pembina OSIS dan penanggung jawab ekstra kurikuler :
1) Mengadakan reformasi kepengususan OSIS
2) Mengadakan pelatihan kepemimpinan kesiswaan
3) Membuat daftar kegiatan ekstra kurikuler.
4) Mengadakan kemah karya.
5) Mengadakan kegiatan Bersama dengan OSIS lain.

17
 f. Pemantauan tata tertib siswa:
1) Pemantauan seragam siswa.
2) Pemantauan kedisiplinan siswa.
3) Mengadakan kunjungan rumah.
4) Mengatasi siswa yang bermasalah bekerja sama dengan BP
g. Lulusan Madrasah
1) Mengadakan perpisahan/wisuda
2) Mengadakan kontak dengan alumni.
3) Menyelenggarakan upacara-upacara resmi dan madrasah.
h. Pembina OSIS
1) Mengadakam reformasi keperguruan OSIS.
2) Mengadakan pelatihan kepemimpinan OSIS.
3) Membuat daftar kegiatan kesiswaan bekerja dengan waka
kesiswaan.
4) Mengadakan kemah karya bakti dan sebagainya.
5) Mengadakan kegiatan Bersama dengan OSIS madrasah lain.
i. Kegiatan Ekstrakulikuler
1) Membagi tugas pembina dan mengkoordinasi kegiatan
ekstrakulikuler.
2) Menentukan mata kegiatan ekstrakulikuler.
3) Membuat jadwal ekstrakulikuler.
4) Mengevaluasi dan membuat laporan kegiatan ekstrakulikuler.

6. WAKA. SARPRAS
a. Menyusun rencana kebutuhan sarana dan prasarana sekolah Menyusun
program kebersihan, keindahan, dan keamanan lingkungan sekolah.
b. Mengatur pengadaan denah sekolah, organigram, papan data, kohor,
atribut, label, dan lain-lain yang berhubungan dengan keperluan
sekolah.
c. Mengatur dan atau mengkoordinasikan pelaksanaan pembangunan dan
atau rehabilitasi gedung,ruangan, halaman, meubeler, sarana prasarana
sekolah lainnya.

18
 d. Melaksanakan pemeriksaan rutin terhadap sarana sekolah (barang habis
pakai / barang tidak habis pakai) serta peningkatan ketertiban
administrasinya.
e. Mengkoordinir penyimpanan barang-barang inventaris sekolah.
f. Mengkoordinir pencatatan (inventarisasi) dan pengadministrasian data
barang-barang inventaris, antara lain : Inventaris Kelas, Inventaris
Laboratorium IPA, Inventaris Laboratorium Bahasa, Inventaris
Laboratorium Komputer, Inventaris Laboratorium Multimedia,
Inventaris Perpustakaan, Inventaris Ruang Guru, Inventaris Ruang
Kepala Sekolah, Inventaris Ruang Tata Usaha, Inventaris OSIS,
Inventaris BP/BK, Inventaris Alat Kebersihan dan Taman, Inventaris
Alat Elektronika dan Sound System, Inventaris Alat Olah Raga,
Inventaris Gedung Serba Guna, Inventaris Alat penerangan, Inventaris
Alat dan Media Pembelajaran, Inventaris Alat dan Sarana kegiatan
Ibadah, Membuat tata tertib dan mengatur pemanfaatan sarana
prasarana, Bersama-sama dengan waka-waka yang lain untuk menyusun
dan merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses
belajar mengajar,
g. Mengkoordinir dan menyiapkan tempat dan peralatan untuk rapat yang
diselenggarakan oleh sekolah atau organisasi otonom.
h. Mengkoordinir penyiapan peralatan untuk upacara, Membuat laporan
Inventarisasi barang setiap tiga bulan bekerjasama dengan staf Tata
Usaha Sekolah.
i. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan sarana
prasarana secara berkala.

7. WAKA. Humas
a. Mengatur dan menyelenggarakan hubungan baik antara sekolah dengan
Komite Sekolah
b. Menampung saran-saran dan pendapat masyarakat demi kemajuan
sekolah

19
 c. Mengatur dan menyelenggarakan hubungan antara sekolah dengan
orang tua / wali murid.
d. Membantu mewujudkan kerjasama dengan lembaga-lembaga yang
berhubungan dengan usaha dan kegiatan pengabdian masyarakat,
misalnya tentang :
 Penyuluhan Narkoba
 Pendidikan seksual untuk remaja
 Pengenalan dunia pendidikan di perguruan tinggi
 Pengenalan dunia usaha dan dunia industri
e. Mengkoordinasikan segala aspek dari setiap urusan / bidang yang akan
diinformasikan kepada orang tua / wali atau Dinas Instansi lain baik
negeri maupun swasta.
f. Menyelenggarakan program kegiatan dalam rangka menjalin hubungan
dengan para alumni (baik siswa maupun mantan guru-karyawan)

8. WAKA. Agama
a. Meningkatkan kesadaran beragama.
b. Membuat schedule program keagamaan yang lebih baik/ menyentuh/
kontekstual.

9. Wali Kelas
a. Pengelolaan Kelas Dalam pengelolaan kelas, ada beberapa komponen
tugas wali kelas yang harus dipahami dan dilaksanakan, yaitu:
1) Tugas Pokok Mewakili orang tua dan kepala sekola dalam
lingkungan pendidikan Meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan
Yang Maha Esa Membantu pengembangan keterampilan dan
kecerdasan siswa Membina karakter, budi pekerti, dan kepribadian
siswa
2) Mengetahui Keadaan Siswa Mengetahui jumlah (Putra dan Putri)
dan nama-nama siswa Mengetahui identitas lain dari siswa
Mengetahui kehadiran siswa setiap hari Mengetahui masalah-
masalah yang dihadapi siswa

20
 3) Melakukan Penilaian Tingkah laku siswa sehari-hari di sekolah
Kerajinan, kelakuan, dan kedisiplinan siswa
4) Mengambil Tindakan Bila Dianggap Perlu Pemberitahuan,
pembinaan, dan pengarahan Peringatan secara lisan dan tertulis
Peringatan khusus yang terkait denyan BK/Kepala Sekolah
5) Langkah Tindak Lanjut Memperhatikan buku nilai rapor siswa;
Memperhatikan keberhasilan/kenaikan siswa; Memperhatikan dan
membina suasana kekeluargaan.
b. Penyelenggaraan Administrasi Kelas, meliputi:
1) Membuat visi, misi dan tujuan kelas, mengacu kepada visi, misi dan
tujuan sekolah
2) Membuat denah tempat duduk siswa
3) Menyediakan papan absensi siswa
4) Membuat daftar pelajaran dan daftar piket
5) Menyediakan buku jurnal kelas
6) Membuat tata tertib kelas
c. Penyusunan dan Pembuatan Statistik Bulanan Siswa Pembuatan
statistik bulanan siswa berguna untuk melihat kondisi proses belajar
mengajar siswa mulai dari mengecek kehadiran, penilaian, dan kegiatan
peserta didik di bulan itu.
d. Pembuatan Catatan Khusus tentang Siswa Catatan khusus masing-
masing peserta didik berguna untuk memudahkan identifikasi siswa
yang ada dalarn tanggung jawab wali kelas.
e. Pencatatan Mutasi Siswa Jika ada siswa yang mutasi, maka wali kelas
pencatatan sebagai bukti administrasi di akhir semester.
f. Pengumpulan nilai Pengumpulan nilai siswa dari guru mata pelajaran
untuk diserahkan kepada tim pengolah nilai, pengisian dan pembagian
buku laporan penilaian hasil belajar, di tengah semester, dan
akhirsemster, serta di akhir tahunan pelajaran.
g. Menyusun laporan pelaksanaan tugas sebagai wali kelas kepada kepala
sekolah

21
 Uraian tugas wali kelas di atas dapat memberi gambaran bahwa wali
kelas memiliki tanggung jawab untuk melaksanakan tugas sebagai guru dan
juga seorang pengganti orang tua saat di sekolah. (MZM)

F. Statistik Peserta Didik

Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah Siswa Jml. Rombel

10 21 21 42 3

11 31 40 71 3

12 22 22 44 3

DAFTAR SISWA KELAS 10 IPS

MADRASAH ALIYAH JAMIYYATUL MUTA’ALLIMIN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NO NO INDUK NAMA L/P

1 131232720005230001 P
2 131232720005230002 AHMAD RIFAL L
3 131232720005230003 ALDIANSYAH L
4 131232720005230004 ALDO FAUZAN L
5 131232720005230005 ALYA RULIANA FEBRIANI P
6 131232720005230006 ANDIKA MAULANA L
7 131232720005230007 AYU NURANI P
8 131232720005230008 CHELSEA DHAMAWANTI FUTRI P
9 131232720005230009 ILYAS L
10 131232720005230010 MOCHAMAD ANDIKA ALFARASY L
11 131232720005230011 MUHAMAD TEGUH SATRIA L

22
12 131232720005230012 MUHAMMAD ARDIANSYAH L
13 131232720005230013 MUHAMMAD RADIT L
14 131232720005230014 PIKRI SOPIAN L
15 131232720005230015 PUTRI DWI AZIZAH P
16 131232720005230016 RATIH RAGISTI P
17 131232720005230017 RIFKI ARIF SAPUTRA L
18 131232720005230018 SITI SALMAH P
19 131232720005230019 VIYAR DONA INDRIYANI P
20 131232720005230020 WIDI L

DAFTAR SISWA KELAS 10 IPA

MADRASAH ALIYAH JAMIYYATUL MUTA’ALLIMIN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NO NO INDUK NAMA L/P

1 131232720005230021 ANGGUN AYLA KOMALA
2 131232700052300022 ANIS
3 131232700052300023 ANISA SYAHRA NAVISAH
4 131232700052300024 CAHYA AMATUL MUTIA
5 131232700052300025 FAISAL ABDURROHMAN
6 131232720005230026 FITRI AMELIA
7 131232700052300027 HARUN MAULANA
8 131232700052300028
9 131232700052300029
10 131232700052300030
11 131232700052300031
12 131232700052300032
13 131232700052300033
14 131232700052300034

23
15 131232700052300035
16 131232700052300036
17 131232700052300037
18 131232700052300038
19 131232700052300039
20 131232700052300040
21 131232700052300041
22 131232700052300042

DAFTAR SISWA KELAS 11 IPS

MADRASAH ALIYAH JAMIYYATUL MUTA’ALLIMIN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NO NO INDUK NAMA L/P

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

24
16
17
18
19
20
21
22

25
 BAB III

PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL) FAKULTAS TARBIYAH
A. PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
1. Praktik Mengajar
Setelah mendapatkan pengarahan dan pembekalan pada hari minggu
tanggal 27 Januari 2024, Pada acara Diklat Praktikum Pengalaman
Lapangan (PPL), seluruh praktikum kemudian memulai dengan ta‟aruf
terhadap guru-guru di MA JAM‟IYYATUL MUTA‟ALLIMIN tepatnya
pada hari selasa tanggal 29 Januari 2024.

Pada acara penerimaan tersebut kami disambut baik oleh kepala MA

Jam‟iyyatul Muta‟allimin dan seluruh dewan guru yang hadir pada hari itu.
Setelah seluruh praktikum diterima secara resmi oleh kepala MA
jam‟iyyatul muta‟allimin, terlebih dahulu kami diberi beberapa arahan oleh
beliau kemudian kami melanjutkan dengan pembagian mata pelajaran yang
harus kami ajarkan setiap hari.

Dalam rencana yang telah dibuat keseluruhan sebelum kegiatan

belajar mengajar, kami melakukan observasi dan ikut berpartisipasi dalam
pengelolaan sekolah seperti mengganti piket guru. Pada minggu berikutnya
seluruh praktikan melakukan kegiatan belajar mengajar (KBM) sesuai
dengan jadwal yang telah ditentukan oleh pihak sekolah. Sebelum praktikan
melakukan KBM, terlebih dahulu para praktikan membuat Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk setiap kali tatap muka yang
mengacu pada minat peserta didik yang dirancang dengan sebaik mungkin,
sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai serta dimungkinkan adanya
peningkatan kreativitas belajar peserta didik. Pertemuan pertama
berdasarkan arahan dari kepala sekolah, para praktikan mulai melakukan
kegiatan belajar mengajar (KBM) secara tatap muka. Adapun dalam

26
 menganalisa kehadiran peserta didik, kami membuat daftar hadir peserta
didik yang telah disediakan pihak sekolah (absensi pada agenda kelas).

Selanjutnya dalam proses KBM kami membuat media sendiri dan

juga media yang telah disediakan oleh pihak sekolah, kemudian media -
media tersebut kami sesuaikan dengan materi pelajaran yang disampaikan.
Untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan kami dalam proses KBM,
maka kami membuat program evaluasi yang tercantum dalam RPP. Evaluasi
tersebut meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.

2. Case Study
Sebagai mahasiswa yang masih butuh banyak belajar para praktikan
menyadari masih banyak kekurangan dalam diri kami. Praktikan kemas
beberapa poin Case Study yang datang dari kami atau dari faktor lain,
diantaranya:

a. Yang menjadi faktor utama dalam semua kendala diantaranya

Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Namun dalam
masalah ini dapat kami atasi dengan berkonsultasi dan dibantu oleh guru
pamong serta wakil kepala sekolah bidang kurikulum.
b. Selama proses kegiatan KBM berlansung, kami masih kesulitan dalam
mengatur kelas, mengatur peserta didik yang kurang disiplin, namun
permasalahan tersebut masih bisa kami atasi.

3. Partisipasi dalam program pengembangan diri

Dari sekian banyak agenda kegiatan dalam kelompok kami, para
praktikan juga mengikuti berbagai kegiatan ekstra kulikuler sebagai berikut:

a. Mengikuti kegiatan upacara setiap hari senin Setiap hari senin kami
menghadiri upacara pengibaran bendera yang mulai dari jam 07.15
sampai selesai dengan khidmat.
b. Selalu menghadiri piket harian Dalam agenda kelompok kami juga
memiliki kewajiban piket setiap hari. Pengadaan jadwal piket berfungsi

27
 sebagai antisipasi bila ada kelas yang membutuhkan tenaga pengajar
karena guru yang bersangkutan sedang berhalangan.
c. Mengikuti Kegiatan Shalat Dhuha Setiap hari praktikan mengikuti
shalat Dhuha Bersama seluruh peserta didik-siswi MA JAMIYYATUL
MUTA‟ALLIMIN di kelas masing-masing dan dilanjut membaca surat
Yasin dan shalawat syifa.

4. Partisipasi Dalam Pengelolaan Madrasah

Mengacu pada aturan yang tercantum dalam buku panduan
Praktikum Pengalaman Lapangan (PPL) dan juga yang disampaikan oleh
pemateri pada saat pelaksanaan DIKLAT PPL pada tanggal 27 Januari 2024,
bahwasanya pelaksanaan PPL minimal harus mencapai 12 pertemuan tatap
muka oleh kerena itu kami mencoba melaksanakan kegiatan belajar
mengajar (KBM) sebanyak ketentuan tersebut di atas, sesuai dengan yang
terlampir, Adapun saat Guru-guru tidak hadir atau berhalangan, kami juga
mengisi kelas-kelas yang kosong untuk melaksanakan kegiatan KBM.
Selain berpartisipasi dalam kegiatan KMB, kami pun ikut berpartisipasi
dalam hal hal sebagai berikut:

a. Ikut berpartisipasi dalam pemeliharaan lingkungan sekolah, baik dalam

hal kebersihan maupun kedisiplinan.
b. Melakukan bimbingan kepada peserta didik dan selalu melakukan
koordinasi dan komunikasi dengan OSIS, guna terjalinya hubungan
yang harmonis antara praktikan dengan peserta didik.
c. Mengikuti kegiatan perayaan Isra Mi‟raj atau Rajaban

B. PELAKSANAAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
1. Program Kegiatan Pengelolaan Madrasah
a. Observasi, pengamatan dan konsultasi

Praktikan mendapatkan data juga informasi terkait pengelolaan

madrasah melalui pengamatan dan wawancara. Adapun yang menjadi

28
 pusat pengamatan kami yaitu pada ketersediaan sarana juga prasarana,
sistem pengelolaan administrasi, sistem kerja tenaga pendidik serta
tenaga kependidikan. Guna mendapat informasi yang lebih lengkap
sesuai kebutuhan praktikan observasi pengamatan dan konsultasi ini
dilengkapi dengan adanya wawancara secara bertahap dengan beberapa
pihak diantaranya Kepala Madrasah, guru pembimbing dan staf TU
guna mendapatkan informasi yang lebih mendetail.

b. Time Schedule pelaksanaan program kegiatan

Pada tanggal 12 Februari 2024 menyiapkan untuk event lomba

membuat pohon Literasi yang diadakan pada tanggal 23 Februari 2024,
berkontribusi dengan Osis MA Jamiyyatul Muta’allimin. Dan pada
tanggal 28 Februari 2024, pengumuman lomba.

Dan ada beberapa kegiatan yang kita lakukan membantu

memasuki kelas kosong, mengisi dengan motivasi belajar. Dan mengisi
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) yang ditemapatkan diruang kelas.

2. Partisipasi dalam Kegiatan pengembangan diri

Mahasiswa PPL senantiasa berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan
sekolah yang berkaitan dengan pengelola pengadministrasian Madrasah
diantaranya membuat buku inventarisasi, menginput data-data siswa. Selain
itu mahasiswa praktikan PPL juga diberi kesempatan untuk bertatap muka
secara langsung dengan para siswa/I dalam kegiatan pembelajaran.

3. Partisipasi dalam pengelolaan Madrasah

a. Pengelolaan Administrasi Akademik

Pengelolaan administrasi akademik Sebagian besar sudah

tersedia diantaranya meliputi perangkat guru, agenda eskul, formular
penilaian, jadwal kegiatan selama 1 semester, perlengkapan tes
semesteran, program kerja tahunan, buku jurnal pembelajran, buku
agenda mengajar, dll. Pengelolaan administrasi guru, pembuatan RPP,
Prota, Promes, dll dilaksanakan di awal tahun dan di supervise oleh

29
 kepala sekolah/ waka kurikulum. Ujian yang diterapkan di MA
Jamiyyatul Muta’allimin: UM ( Ujian Madrasah), PTS ( Penilaian
Tengah Semester), PAS (Penilaian Akhir Semester)

b. Pengelolaan Administrasi Kesiswaan.

1) PPDB

Dalam praktek pengelolaan administrasi kesiswaan, MA

Jamiyyatul Muta’allimin memanfaatkan teknologi guna
memudahkan perluas informasi bagi para calon santri/siswa. Pada
tahun ini sistem Penerimaan Peserta Didik Baru dilaksanakan secara
Online dan Offline dengan melakukan promosi melalui website atau
sosial media yang dimiliki MA Jamiyyatul Muta’allimin. Tidak ada
kriteria / syrat khusus menjadi santri/siswa di MA Jamiyyatul
Muta’allimin, tetapi bila mana ingin besekolah di MA Jamiyyatul
Muta’allimin sudah beserta dengan mukim tidak bisa hanya sekolah
saja. Yang terpenting ada niat ikhlas dan keinginan yang kuat untuk
menajdi seorang penghafal Al-Qur’an.

2) Orientasi

Setelah tahap penerimaan, selanjutnya orientasi yang

diantaranya pengenalan pondok pesantren juga madrasah. Karena
MA Jamiyyatul Muta’allimin berada dibawah naungan Yayasan
Pondok Pesantren oleh karena itu kegiatan orientasi siswa dilakukan
dengan tidak meberatkan siswa/I dengan menjungjung tinggi akhlaq
mulai seorang santri tidak ada perpeloncoan atau sejenisnya yang
bersifat mempermalukan atau ada unsur merendahkan.

3) Ekstrakulikuler

MA Jamiyyatul Muta’allimin mempunyai ekstrakulikuler

wajib yaitu pramuka, Adapun ekstrakulikuler peminatan yaitu
hadroh, kaligrafi, dan lain-lain. Dengan harapan siswa/I dapat

30
 mengembangkan bakat dan minat selain kegiatan wajib seperti
menghafal Al-Qur’an

4) Bimbingan konseling

Bagi siswa/santri yang bermasalah akan diberi sanksi sesuai

dengan tingkat kesalahannya. Hukuman paling ringan seperti
membersihkan ruang kantor, hukuman paling berat dikeluarkan atau
di rumahkan terlebih dahulu.

c. Pengelolaan Administrasi Humas

Pengelolaan administrasi humas dilakukan dengan baik dan

dilaksanakan secara Bersama-sama dengan Lembaga lain dibawah
naungan Yayasan. Meskipun letak lokasi MA Jamiyyatul Muta’allimin
sangat berdekatan dengan pemukiman warga akan tetapi dalam
pengelolaan humas dan sasaran kegiatan keagamaan di fokuskan hanya
untuk warga pesantren dan siswa/I MA Jamiyyatul Muta’allimin saja,
namun tidak menjadikan hubungan antara warga dengan pihak MA
Jamiyyatul Muta’allimin kurang baik.

d. Pengelolaan Administrasi Keuangan

Administrasi keuangan di MA Jamiyyatul Muta’allimin terbagi

menjadi tiga bagian: Belanja modal, belanja pegawai, dan belanja habis
pakai. Belanja modal seperti leptop, proyektor, printer. Belanja begawai
seperti gajih guru, kegiatan guru, pengadaan soal. Gajih guru 40% dari
dana BOS dan 60% dari Yayasan. Belanja habis pakai seperti
spidol,tinta printer, dll.

e. Pengelolaan Administrasi Tenaga

Kependidikan Pengelolaan administrasi tenaga kependidikan di

MA Jamiyyatul Muta’allimin sudah berjalan dengan baik diantaranya :
membuat blangko absen guru dan pegawai, membuat laporan jabatan

31
 guru di madrasah, membuat penilaian terhadap kinerja pegawai, dan
daftar urut kepangkatan.

f. Pengelolaan administrasi sarana prasarana

Meskipun belum sepenuhnya menerapkan prinsip dasar

pengelolaan sarana dan prasarana, pengelolaan sarana dan prasarana di
MA Jamiyyatul Muta’allimin cukup baik mulai dari penataan,
perencanaan kebutuhan, pengadaan, penyimpanan, pemeliharaan,
penginventarisan dan penghapusan serta penataan lahan, bangunan,
perlengkapan dan perabot sekolah secara tepat guna tepat sasaran.
Masih perlu adanya pengadaan dan perencanaan yang lebih mendetail,
agar proses belajar mengajar berjalan secara baik dan maksimal, juga
dapat terwujudnya sarana dan prasarana yang sesuai dengan SOP yang
telah ditetapkan oleh Satuan Pendidikan Nasional.

g. Pengelolaan administrasi kearsipan Pengelolaan admistrasi kearsipan

dilaksanakan secara Bersama-sama dengan Yayasan, akan tetapi untuk
dokumen-dokumen penting seperti 8 standar Nasional Pendidikan
ditempatkan di ruang tata usaha MA Jamiyyatul Muta’allimin. Belum
tersedia ruangan khusus untuk menyimpan arsip.
h. Pengelolaan administrasi perpustakaan

Untuk pengelolaan administrasi perpustakaan sendiri belum

diadakan karena mengingat bangunan atau ruangan untuk perpustakaan
belum tersedia, akan tetapi sudah direncanakan dan sudah dianggarkan
untuk pengadaan perpustakaan ditahun berikutnya.

4. Tantangan dan Hambatan

Yang terjadi serta Upaya Pemecahannya Selama 1 bulan
melaksanakan PPL di MA Jamiyyatul Muta’allimin, tentu tidak selalu
berjalan lancar. Ada saja tantangan juga hambatan baik itu datang dari dalam
ataupun dari luar diri praktikan.

Berikut diantaranya tantangan yang kami lalui:

32
a. Sulit untuk menjalin komunikasi dengan tenaga pendidik dan
kependidikan.
b. Menggantikan KBM tenaga pendidik yang berhalangan hadir.

Berikut beberapa hambatan yang kami rasakan selama

melaksanakan PPL :

a. Karena kesibukan diluar atau didalam madrasah guru pembimbing

sebagai staf tata usaha sehingga sulit bagi kami bertemu dengan beliau
untuk sekedar meminta tugas atau menawarkan bantuan, juga untuk
bertanya perihal keadministrasian.
b. Karena sulitnya menjalin komunikasi, sehingga sering terjadi miss
komunikasi antara praktikan dengan guru pembimbing mengenai tugas
di lapangan.
c. Seringkali kami diperintahkan untuk melakukan hal yang bukan ranah
ruang lingkup kami, sehingga menghambat pekerjaan yang seharusnya
dikerjakan

33