SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KRISTEN PETRA

Jemur Andayani XVI No.16-18, Siwalankerto – SURABAYA Telp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Kristen PETRA Surabaya

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas/Semester : X/Gasal
Materi Pokok : Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik sesuai fungsinya
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi / IPK

1.1 Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak
merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia.
1.2 Menunjukan sikap cermat dan teliti dalam mengidentifikasi peralatan (hand tools, power
tools, special tools, dan workshop tools)
1.3 Menunjukan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan membaca alat ukur sesuai SOP
1.4 Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-langkah
kerja sesuai standar kerja / SOP
1.5 Menunjukkan sikap peduli terhadap keselamatan kerja melalui kegiatan K3, serta peka
terhadap dampak yang ditimbulkan dari kegiatan kerja (dampak kontaminasi dan bahaya
kebakaran)
1.6 Menunjukan sikap cermat dan teliti sewaktu bekerja dengan peralatan listrik, elektronik
dan baterai
1.7 Menerapkan keselamatan kerja dalam pelaksanaan (perawatan, perbaikan ditempat kerja)
3.1 Mengdentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik sesuai dengan fungsinya
Indikator :
3.1.1 Menyebutkan macam-macam alat ukur mekanik berserta fungsinya dan cara
perawatannya
3.1.2 Menunjukkan macam-macam alat ukur mekanik beserta fungsinya dan cara
perawatannya
3.1.3 Memilah macam-macam alat ukur mekanik beserta fungsinya dan cara perawatannya
3.1.4 Membuat daftar macam-macam alat ukur mekanik beserta fungsinya dan cara
perawatannya
3.2 Menggunakan dan merawat macam-macam alat ukur mekanik sesuai dengan SOP
Indikator :
 3.2.1 Menggunakanmacam-macamalatukurmekaniksesuai dengan SOP tanpa
menyebabkan kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya
3.2.2 Merawat macam-macam alat ukur mekanik sesuai dengan SOP tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan macam-macam alat ukur mekanik berserta fungsinya dan cara perawatannya
2. Menunjukkan macam-macam alat ukur mekanik beserta fungsinya dan cara perawatannya
3. Memilah macam-macam alat ukur mekanik beserta fungsinya dan cara perawatannya
4. Membuat daftar macam-macam alat ukur mekanik beserta fungsinya dan cara
perawatannya
5. Menggunakanmacam-macamalatukurmekaniksesuai dengan SOP tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya
6. Merawat macam-macam alat ukur mekanik sesuai dengan SOP tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem lainnya
7. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak
merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
8. Menunjukan sikap cermat dan teliti dalam mengidentifikasi peralatan (hand tools, power
tools, special tools, dan workshop tools)
9. Menunjukan sikap cermat dan teliti dalam memahami dan membaca alat ukur sesuai SOP
10. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam melaksanakan langkah-langkah
kerja sesuai standar kerja / SOP
11. Menunjukkan sikap peduli terhadap keselamatan kerja melalui kegiatan K3, serta peka
terhadap dampak yang ditimbulkan dari kegiatan kerja (dampak kontaminasi dan bahaya
kebakaran)
12. Menunjukan sikap cermat dan teliti sewaktu bekerja dengan peralatan listrik, elektronik
dan baterai
13. Menerapkan keselamatan kerja dalam pelaksanaan (perawatan, perbaikan ditempat kerja)

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta (Sesuai yang dapat diindra)
 Bentuk-bentuk tiap alat ukur mekanik
 Ciri-ciri dan penggunaan alat ukur mekanik
 Macam-macam alat ukur mekanik
2. Konsep (Gabungan antara fakta yang saling berhubungan)
 Klasifikasi berdasarkan bentuk alat ukur mekanik
 Cara kerja alat ukur mekanik
3. Prinsip (generalisasi hubungan antar konsep-konsep yang berkaitan: hukum, teori
azas)
 Penggunaan alat ukur mekanik untuk proses perbaikan
4. Prosedur (langkah yang sistematis dengan menerapkan prinsip)
 Merencanakan, melaksanakan, dan melaporkan kegiatan identifikasi alat ukur mekanik
 Menyajikan data tentang prosedur penggunaan alat ukur mekanik

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
b. Model Belajar : Problem Based Learning
c. Metode Belajar : Tanya jawab, demonstrasi, praktikum dan simulasi
F. Alat / Media / Sumber Pembelajaran
1. Media:
a. Power Point
b. PDF
2. Alat dan Bahan:
a. LCD Proyektor
b. Laptop
c. Mesin stand
d. Alat ukur mekanik
3. Sumber Belajar:
a. Modul: Pemeliharaan/Servis Mesin dan Komponen-Komponennya
b. Buku Servis Manual Kendaraan
c. Film/ rekaman / teks
d. Job Sheet
e. Toyota Astra Motor. 2010. New Step 1 Training Manual. Jakarta: Toyota Training
Center.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (8 x 45 menit)
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawab 15 menit
salam Guru.
2. Guru memeriksa kebersihan dan kerapian siswa
dan lingkungan kelas, melakukan pengecekan
atribut siswa mulai dari sepatu sampai rambut.
3. Guru melakukan presensi untuk mengetahui
kehadiran Siswa.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai:
a. Menyebutkan macam-macam alat ukur
mekanik berserta fungsinya dan cara
perawatannya
b. Menunjukkan macam-macam alat ukur
mekanik beserta fungsinya dan cara
perawatannya
c. Memilah macam-macam alat ukur mekanik
beserta fungsinya dan cara perawatannya
d. Membuat daftar macam-macam alat ukur
mekanik beserta fungsinya dan cara
perawatannya
e. Menggunakanmacam-
macamalatukurmekaniksesuai dengan SOP
tanpa menyebabkan kerusakan terhadap
komponen atau sistem lainnya
f. Merawat macam-macam alat ukur mekanik
sesuai dengan SOP tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem
lainnya
g. Pengembangan dan penggunaan teknologi
 dalam kegiatan belajar harus selaras dan tidak
merusak dan mencemari lingkungan, alam dan
manusia
h. Menunjukan sikap cermat dan teliti dalam
mengidentifikasi peralatan (hand tools, power
tools, special tools, dan workshop tools)
i. Menunjukan sikap cermat dan teliti dalam
memahami dan membaca alat ukur sesuai SOP
j. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung
jawab dalam melaksanakan langkah-langkah
kerja sesuai standar kerja / SOP
k. Menunjukkan sikap peduli terhadap
keselamatan kerja melalui kegiatan K3, serta
peka terhadap dampak yang ditimbulkan dari
kegiatan kerja (dampak kontaminasi dan
bahaya kebakaran)
l. Menunjukan sikap cermat dan teliti sewaktu
bekerja dengan peralatan listrik, elektronik dan
baterai
m. Menerapkan keselamatan kerja dalam
pelaksanaan (perawatan, perbaikan ditempat
kerja)
5. Memotivasi siswa dengan mendemostrasikan cara
kerja alat ukur mekanik. Lalu memberikan
pertanyaan “Apakah di antara para siswa ada yang
sudah mengetahui nama-namaalat ukur mekanik?
Coba kalian sebutkan salah satu macam alat ukur
mekanik yang kalian ketahui. Guru mengaitkan
pelajaran dengan pengetahuan awal siswa tentang
alat ukur mekanik.
6. Memberikan gambaran penggunaan alat ukur
mekanik pada dunia otomotif.
Kegiatan Inti Mengamati 60 menit
1. Dengan media yang ada siswa diajak mengamati
sebuah video pembelajaran prosespengukuran
komponen kendaraan di bengkel yang
memerlukan alat ukur mekanik dalam
pengerjaannya.
2. Secara individu siswa melakukan identifikasi hasil
pengamatannya mengenai macam-macam alat
ukur mekanik yang digunakan dalam proses
perbaikan tadi serta diberi kesempatan untuk
mencari nama-nama tiap peralatan beserta
fungsinya.
3. Sambil melihat video pula, guru memberikan
stimulus yang berhubungan dengan alat ukur
mekanik yang digunakan pada video yang
ditampilkan sehingga timbul pertanyaan-
pertanyaan oleh siswa.
Menanya
1. Siswa merespon stimulus yang diberikan oleh
guru, pertanyaan yang timbul mengenai hal-hal
yang berkaitan dengan nama, fungsi, cara
penggunaan, aplikasi dan cara perawatan dari
macam-macam alat ukur mekanik.
2. Antar siswa diajak berpikir saling memberikan
jawaban atas pertanyaan yang ada sebelum
dijelaskan lebih lanjut oleh guru.

Mengeksplorasi
1. Siswa dibagi dalam 4 kelompok setiap kelompok
terdiri dari 3-4 siswa.
2. Masing-masing kelompok diberi 1 unit alat ukur
mekanik serta diminta untuk mengidentifikasi
macam-macam alat ukur mekanik.
3. Tiap kelompok membuat daftar macam-macam
alat ukur mekanik dan fungsinya beserta cara
perawatannya dan membuat perbandingan tentang
kelebihan dan kekurangan tiap peralatan.
4. Kegiatan selanjutnya tiap kelompok diberi
kesempatan untuk menerapkan penggunaan alat
ukur mekanik dan perawatan alat ukur mekanik
sesuai dengan SOP.

Mengasosiasi
1. Siswa mengolah informasi yang diperolehnya dari
hasil mengidentifikasi, penerapan dan
perawatanalat ukur mekanik.
2. Siswa membuat kesimpulan tentang kelebihan dan
kekurangan jenis-jenis peralatan tangan.
3. Tiap siswa menuliskan hasil pengamatan pada
buku laporan siswa.

Mengevaluasi
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada
siswa,
Mengecekpemahamandanmemberiumpanbalikden
gancaramemberikan kesempatantiap kelompok
untukmempresentasikanhasilpengamatandidepank
elas.
Berikanumpanbaliksegeradenganmemberipujianba
gijawaban yang benardanpembetulanbagijawaban
yang salah.
2. Setiapsiswadiwajibkanmajusatu per
satuuntukmelaksanakantespraktek.Penilaiantespra
ktekdilakukanberdasarkanrubrikpenilaianpraktek.
3. Guru memberikan penguatan dan penjelasan
tentang masing-masing permasalahan pada hasil
praktek tiap kelompok.
 Penutup 1. Guru memberikan gambaran tentang hubungan 15 menit
materi yang disampaikan pada pertemuan hari ini
dengan materi yang disampaikan pada pertemuan
selanjutnya.“Dengan mempelajari materi pada hari
ini yaitu macam-macam alat ukur mekanik beserta
fungsi dan cara perawatannya akan memudahkan
kita pada pertemuan berikutnya yaitu membahas
lebih dalam tentangperalatan alat ukur elektrik.
Serta untuk persiapan pertemuan berikutnya yaitu
siswa diberi kesempatan untuk melakukan
observasi bengkel untuk mendapatkan informasi
tentang macam-macam alat ukur elektrik beserta
fungsi dan cara perawatannya.
2. Guru meminta peserta didik menyerahkan laporan
tertulis mengenai identifikasi alat ukur mekanik.
3. Guru menutuppelajarandenganmengucapkansalam.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Bentuk Instrumen dan Jenis/Teknik Penilaian:
a. Pengamatan (Lampiran 1)
b. Tes praktek (Lampiran 2)
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Pengamatan Selama
a. sikap peduli terhadap lingkungan pembelajaran teori
melalui kegiatan yang berhubungan dan praktek
dengan dasarmemelihara alat ukur
mekanik
b. sikap cermat dan teliti siswa dalam
menginterpretasikan memelihara
alat ukur mekanik.
c. sikap cermat dan teliti siswa dalam
memahami memelihara alat ukur
mekanik.
d. sikap disiplin dan tanggung jawab
siswa dalam melaksanakan langkah-
langkah kerja sesuai standar ISO
e. sikap peduli siswa terhadap
lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan dengan perawatan alat
ukur mekanik
f. sikap cermat dan peduli siswa
terhadap keselamatan kerja melalui
kegiatan yang berhubungan dengan
memelihara alat ukur mekanik.
2 Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali materi Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
macam-macam alat ukur mekanik tertulis individu
sesuai penalaran siswa.
b. Menyelesaikan soal-soal macam-
 macam alat ukur mekanik beserta
fungsi dan cara perawatannya.
3 Keterampilan
a. Terampil melakukan penggunaan, Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
dan perawatan macam-macam alat praktek praktek (baik
ukur mekanik. individu maupun
kelompok) dan saat
diskusi
Surabaya, 17 Juli 2018
Mengetahui,
Kepala SMK Kristen PETRA Guru Pengampu,

Dra. Tri Utami Rinto Rukmi, M.M S.A.R Alvando L, S.Pd

LAMPIRAN 1

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif

Topik : Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik sesuai fungsinya
Kelas / Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Waktu Pengamatan : 2 x 45 menit

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran

1. Kurang baikjika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Baikjika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten.
3. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikap cermat dan teliti dalam praktek mengidentifikasialat ukur mekanik.

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak cermat dan teliti pada pembelajaran teori dan
praktek identifikasi alat ukur mekanik.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha cermat dan telitipada pembelajaran teori dan praktek
identifikasi alat ukur mekanik tetapi belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah cermat dan teliti menyelesaikan tugas pada pembelajaran
teori dan praktek identifikasi alat ukur mekanik secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap sikap cermat dan peduli terhadap keselamatan kerja pada saat memelihara alat ukur
mekanik.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap tanggung jawab selama kegiatan dalam
penyelesaian masalah yang telah ditugaskan.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap tanggung jawab selama kegiatan dala
penyelesaian masalah yang telah ditugaskan tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah bersikap tanggung jawab selama kegiatan dala
penyelesaian masalah yang telah ditugaskan tetapi masih belum ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai dengan hasil pengamatan

No Nama Siswa Sikap
Aktif Cermat dan Teliti Peduli Terhadap
Keselamatan Kerja
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
Keterangan :
KB : Kurang Baik (nilai ≤ 70)
B : Baik (nilai 71 – 85)
SB : Sangat Baik (nilai 86 – 100)
LAMPIRAN 2

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai kuadran.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat melaksanakan perawatan alat ukur mekanik
meskipun sudah dibimbing
2. Terampil jika dapat melaksanakan perawatan alat ukur mekanik dengan dibimbing
3. Sangat terampill, jika dapat melaksanakan perawatan alat ukur mekanik dengan dibimbing
Unit Kompetensi Uraian Keterampilan
KT T ST
1 Identifikasi maca-macam A. Persiapan Alat
alat ukur mekanik sesuai B. Pemilahan macam-macam alat ukur
dengan fungsinya mekanik
1. Bedasarkan bentuknya
2. Berdasarkan fungsinya
3. Berdasarkan ciri-cirinya
4. Berdasarkan penggunaannya
5. Berdasarkan cara perawatannya
6. Menyebutkan nama-nama alat ukur
mekanik dan penggunaannya
2 Menggunakan dan A. Persiapan Alat
merawat macam-macam B. Melakukan pengukuran komponen
alat ukur mekanik sesuai mesin dengan menggunakan alat ukur
dengan SOP mekanik sesuai dengan SOP
1. Melepas komponen mesin sesuai dengan
SOP
2. Sikap kerja dalam melakukan
pengukuran
3. Keselamatan dalam bekerja/melakukan
pengukuran mesin
4. Kerapian dalam melakukan pengukuran
mesin
5. Ketepatan waktu dalam melakukan
pengukuran unit mesin (max 15 menit)
STATUS Catatan:
Kompeten /
Belum Kompeten
Peserta Penilai Tempat ujian

Nama/Tanda Tangan Nama/Tanda Tangan TGL: