RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Pembelajaran:

Discovery Learning

pada

Pekerjaan Dasar Otomotif

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2017- 2018

Nama Sekolah : SMK IPTEK WERU SUKOHARJO

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif (PDO)
Kelas/Semester : X / Gasal
Alokasi Waktu : x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI (3): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat.
KI (4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya.
3.2 Menerapkan alat ukur elektrik serta fungsinya
3.3 Menerapkan alat ukur elektronik serta fungsinya
3.4 Menerapkan alat ukur hidrolik serta fungsinya.
3.5 Menerapkan alat ukur pneumatik serta fungsinya
Indikator:
3.5.1 Menerangkan definisi dan jenis alat ukur mekanik peralatan tempat kerja.
3.5.2 Menerangkan cara perawatan peralatan alat ukur mekanik.
3.6.1 Menerangkan definisi dan jenis alat ukur elektrik peralatan tempat kerja.
3.6.2 Menerangkan cara perawatan peralatan alat ukur elektrik
3.7.1 Menerangkan definisi dan jenis alat ukur elektronik peralatan tempat kerja.
3.7.2 Menerangkan cara perawatan peralatan alat ukur elektonik.
3.8.1 Menerangkan definisi dan jenis alat ukur hidrolik peralatan tempat kerja.
3.8.2 Menerangkan cara perawatan peralatan alat ukur hidrolik
3.9.1 Menerangkan definisi dan jenis alat ukur pneumatik.
3.9.2 Menerangkan cara perawatan peralatan alat ukur pneumatik

4.1 Menggunakan alat-alat ukur mekanik.

4.2 Menggunakan alal-alat ukur elektrik
4.3 Menggunakan alal-alat ukur elektronik
4.4 Menggunakan alat-alat ukur hidrolik
4.5 Menggunakan alat-alat ukur pneumatik
Indikator:
4.5.1 Memilih jenis alat ukur mekanik yang sesuai dengan kondisi kerja.

2
 4.5.2 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan alat ukur mekanik sesuai dengan
prosedur-prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan
4.6.1 Memilih jenis alat alat ukur elektrik yang sesuai dengan kondisi kerja.
4.6.2 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan alat ukur elektrik sesuai dengan
prosedur-prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan.
4.7.1 Memilih jenis alat alat ukur elektronik yang sesuai dengan kondisi kerja.
4.7.2 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan alat ukur elektronik sesuai dengan
prosedur-prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan.
4.8.1 Memilih jenis alat alat ukur hidrolik yang sesuai dengan kondisi kerja.
4.8.2 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan alat ukur hidrolik sesuai dengan
prosedur-prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan.
4.9.1 Memilih jenis alat alat ukur pneumatik yang sesuai dengan kondisi kerja.
4.9.2 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan alat ukur pneumatik sesuai dengan
prosedur-prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
3.5.1.1 Menerangkan definisi dan jenis alat ukur mekanik peralatan tempat kerja.
3.5.2.1 Menerangkan cara perawatan peralatan alat ukur mekanik.
3.6.1.1 Menerangkan definisi dan jenis alat ukur elektrik peralatan tempat kerja.
3.6.2.1 Menerangkan cara perawatan peralatan alat ukur elektrik
3.7.1.1 Menerangkan definisi dan jenis alat ukur elektronik peralatan tempat kerja.
3.7.2.1 Menerangkan cara perawatan peralatan alat ukur elektoniik
3.8.1.1 Menerangkan definisi dan jenis alat ukur hidrolik peralatan tempat kerja.
3.8.2.1 Menerangkan cara perawatan peralatan alat ukur hidrolik
3.9.1.1 Menerangkan definisi dan jenis alat ukur pneumatik.
3.9.2.1 Menerangkan cara perawatan peralatan alat ukur pneumatik

4.5.2.1 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan alat ukur mekanik sesuai dengan
prosedur-prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan
4.6.1.1 Memilih jenis alat alat ukur elektrik yang sesuai dengan kondisi kerja.
4.6.2.1 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan alat ukur elektrik sesuai dengan
prosedur-prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan.
4.7.1.1 Memilih jenis alat alat ukur elektronik yang sesuai dengan kondisi kerja.
4.7.2.1 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan alat ukur elektronik sesuai dengan
prosedur-prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan.
4.8.1.1 Memilih jenis alat alat ukur hidrolik yang sesuai dengan kondisi kerja.
4.8.2.1 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan alat ukur hidrolik sesuai dengan
prosedur-prosedur untuk mendapatkan hasil yang diinginkan.
4.9.1.1 Memilih jenis alat alat ukur pneumatik yang sesuai dengan kondisi kerja.

D. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ini terkait dengan kajian tentang pemeliharaan sistem bahan bakar bensin,
materi pembelajarannya secara rinci adalah:
1. Deskripsi alat ukur mekanik, alat ukur elektrik, alat ukur elektronik, alat ukur hidrolik
dan alat ukur pneumatik.
2. Klasifikasi dan Macam alat ukur mekanik, alat ukur elektrik, alat ukur elektronik, alat
ukur hidrolik dan alat ukur pneumatik
3. Prosedur Penggunaan alat ukur mekanik, alat ukur elektrik, alat ukur elektronik, alat
ukur hidrolik dan alat ukur pneumatik
4. Petunjuk Perawatan alat ukur mekanik, alat ukur elektrik, alat ukur elektronik, alat
ukur hidrolik dan alat ukur pneumatik.
3
 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Materi pembelajaran ini secaragaris besar terdapat
pada modul Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (terlampir).

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
3. Model : Problem Based Learning.

F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Unit Komponen
2. Toolset / Hand tools
3. LCD Proyektor.

G. Sumber Belajar
1. Bintoro, 2013, Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif, penerbit Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
2. Supriyadi,2011, Memelihara/servis engine dan komponen komponennya, penerbit erlangga.
3. Toyota, 1995, Manual servis jenis mesin 4 KF, penerbit Toyota.

H. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke 11-14
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO

a. Kegiatan Pendahuluan 10.’

1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan
berdo’a.
2. Mengimplementasikan strategi literasi dalam pembelajaran
3. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik.
4. Guru membagi siswa dalam kelompok.

Kegiatan Inti
b. 150’
Mengamati :
1. Guru Meminta peserta didik mengamati berbagai jenis dan
bentuk alat ukur mekanik. Siswa Mengamati Konstruksi alat
ukur mekanik.
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menggali informasi,
berkaitan dengan definisi jenis, nama, dan fungsi dari masing
masing alat ukur mekanik. Siswa Mencari
3. Peserta didik mengidentifikasi jenis, nama, fungsi alat ukur
mekanik..
4. Peserta didik menerangkan jenis, nama, fungsi dari masing-
masing alat ukur mekanik.pada forum diskusi.

Menanya :
5. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan identifikasi
jenis alat ukur mekanik.Peserta didik bertanya tentang
komponen alat ukur yang belum dipahami.
6. Peserta didik mengidentifikasi dan menggali informasi berkaitan
dengan jenis-jenis alat ukur mekanik.
7. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan prosedur alat
ukur mekanik sesuai dengan hasil identifikasi. Peserta didik
memperhatikan penjelasan guru.
8. Peserta didik menggali informasi tentang jenis dan prosedur
perawatan alat ukur mekanik pada buku manual dan modul.
9. Peserta didik menentukan prosedur perawatan alat ukur
mekanik.. sesuai dengan modul dan manual book.
10.Peserta didik menerangkan prosedur perawatan pada alat ukur
4
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
mekanik.

Mengumpulkan informasi :
11. Peserta didik mengumpulkan informasi terkait prosedur
penggunaan alat ukur mekanik dari buku manual, modul
maupun internet.
12. Peserta didik mencoba mempraktikan prosedur penggunaan
alat ukur mekanik.pada komponen yang disediakan.
13. Guru menugaskan Peserta didik untuk mencatat
proses/prosedur, penggunaan alat ukur mekanik..

Menalar :
14. Guru menugaskan Peserta didik untuk memahami
proses/prosedur, penggunaan alat ukur mekanik..
15. Siswa diminta menyimpulkan hasil praktik demonstrasi
penggunaan alat ukur mekanik yang telah dilakukan.
16. Siswa diminta merekomendasikan prosedur penggunaan alat
ukur mekanik berdasarkan hasil hasil kerja praktik
demonstrasi.

Mengomunikasikan :
17. Guru menugaskan peserta didik membuat laporan
penggunaan alat ukur mekanik.
18. Peserta didik membuat laporan langkah-langkan /prosedur
penggunaan alat ukur mekanik beserta kesimpulan

c. Kegiatan Penutup 20’

1. Peserta didik melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan bengkel
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari
materi pokok yang baru saja didiskusikan dan
dipresentasikan.
3. Guru meyampaikan materi pertemuan berikutnya .
4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

Pertemuan ke 15-18

KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

NO

a. Kegiatan Pendahuluan 10.’

1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan
berdo’a.
2. Mengimplementasikan strategi literasi dalam pembelajaran
3. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik.

b. Kegiatan Inti 150’

Mengamati :
1. Guru Meminta peserta didik mengamati berbagai jenis dan
bentuk alat ukur elektrik.
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menggali informasi,
berkaitan dengan definisi jenis, nama, dan fungsi dari masing
masing alat ukur elektrik.
3. Peserta didik mengidentifikasi jenis, nama, fungsi alat ukur alat
ukur elektrik..
5
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
4. Peserta didik menerangkan jenis, nama, fungsi dari masing-
masing alat ukur elektrik pada forum diskusi.

Menanya :
5. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan identifikasi
jenis alat ukur elektrik.
6. Peserta didik mengidentifikasi dan menggali informasi berkaitan
dengan jenis-jenis alat ukur elektrik.
7. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan prosedur alat
ukur alat ukur elektrik sesuai dengan hasil identifikasi.
8. Peserta didik menggali informasi tentang jenis dan prosedur
perawatan alat ukur elektrik pada buku manual dan modul.
9. Peserta didik menentukan prosedur perawatan alat ukur elektrik
sesuai dengan modul dan manual book.
10. Peserta didik menerangkan prosedur perawatan pada alat ukur
elektrik.

Mengumpulkan informasi :
11. Peserta didik mengumpulkan informasi terkait prosedur
penggunaan alat ukur elektrik dari buku manual, modul maupun
internet.
12. Peserta didik mencoba mempraktikan prosedur alat ukur
elektrik pada komponen yang disediakan.
13. Guru menugaskan Peserta didik untuk mencatat
proses/prosedur, penggunaan alat ukur elektrik..

Menalar :
14. Guru menugaskan Peserta didik untuk memahami
proses/prosedur, penggunaan alat ukur elektrik.
15. Siswa diminta menyimpulkan hasil praktik demonstrasi
penggunaan alat ukur elektrik yang telah dilakukan.
16. Siswa diminta merekomendasikan prosedur penggunaan alat
ukur elektrik berdasarkan hasil hasil kerja praktik demonstrasi.

Mengomunikasikan :
17. Guru menugaskan peserta didik membuat laporan
penggunaan alat ukur elektrik.
18. Peserta didik membuat laporan langkah-langkan /prosedur
penggunaan alat ukur elektrik beserta kesimpulan

c. Kegiatan Penutup 20’

1. Peserta didik melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan bengkel
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari
materi pokok yang baru saja didiskusikan dan dipresentasikan.
3. Guru meyampaikan materi pertemuan berikutnya .
4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

Pertemuan 19-21
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO

a. Kegiatan Pendahuluan 10.’

1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan
berdo’a.
2. Mengimplementasikan strategi literasi dalam pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik.
6
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO

Mengamati :
b. 1. Guru Meminta peserta didik mengamati berbagai jenis dan 150’
bentuk alat ukur elektronik..
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menggali informasi,
berkaitan dengan definisi jenis, nama, dan fungsi dari masing
masing alat ukur elektronik.
3. Peserta didik mengidentifikasi jenis, nama, fungsi alat ukur alat
ukur elektronik.
4. Peserta didik menerangkan jenis, nama, fungsi dari masing-
masing alat ukur elektronik pada forum diskusi.

Menanya :
5. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan identifikasi
jenis alat ukur elektronik.
6. Peserta didik mengidentifikasi dan menggali informasi berkaitan
dengan jenis-jenis alat ukur elektronik.
7. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan prosedur alat
ukur alat ukur elektronik sesuai dengan hasil identifikasi.
8. Peserta didik menggali informasi tentang jenis dan prosedur
perawatan alat ukur elektronik pada buku manual dan modul.
9. Peserta didik menentukan prosedur perawatan alat ukur
elektronik sesuai dengan modul dan manual book.
10. Peserta didik menerangkan prosedur perawatan pada alat ukur
elektronik.

Mengumpulkan informasi :
11. Peserta didik mengumpulkan informasi terkait prosedur
penggunaan alat ukur elektronik dari buku manual, modul
maupun internet.
12. Peserta didik mencoba mempraktikan prosedur alat ukur
elektronik pada komponen yang disediakan.
13. Guru menugaskan Peserta didik untuk mencatat
proses/prosedur, penggunaan alat ukur elektronik.

Menalar :
14. Guru menugaskan Peserta didik untuk memahami
proses/prosedur, penggunaan alat ukur elektronik.
15. Siswa diminta menyimpulkan hasil praktik demonstrasi
penggunaan alat ukur elektronik yang telah dilakukan.
16. Siswa diminta merekomendasikan prosedur penggunaan alat
ukur elektronik berdasarkan hasil hasil kerja praktik
demonstrasi.

Mengomunikasikan :
17. Guru menugaskan peserta didik membuat laporan
penggunaan alat ukur elektronik.
18. Peserta didik membuat laporan langkah-langkan /prosedur
penggunaan alat ukur elektronik beserta kesimpulan.

c. Kegiatan Penutup 20’

1. Peserta didik melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan bengkel
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari
materi pokok yang baru saja didiskusikan dan
dipresentasikan.
3. Guru meyampaikan materi pertemuan berikutnya .
4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

7
Pertemuan 22-24
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO

a. Kegiatan Pendahuluan 10.’

1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan
berdo’a.
2. Mengimplementasikan strategi literasi dalam pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik.

Mengamati :
b. 1. Guru Meminta peserta didik mengamati berbagai jenis dan 150’
bentuk alat ukur hidrolik.
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menggali informasi,
berkaitan dengan definisi jenis, nama, dan fungsi dari masing
masing alat ukur hidrolik.
3. Peserta didik mengidentifikasi jenis, nama, fungsi alat ukur alat
ukur hidrolik.
4. Peserta didik menerangkan jenis, nama, fungsi dari masing-
masing alat ukur hidrolik. pada forum diskusi.

Menanya :
5. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan identifikasi
jenis alat ukur hidrolik.
6. Peserta didik mengidentifikasi dan menggali informasi berkaitan
dengan jenis-jenis alat ukur hidrolik.
7. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan prosedur alat
ukur hidrolik sesuai dengan hasil identifikasi.
8. Peserta didik menggali informasi tentang jenis dan prosedur
perawatan alat ukur hidrolik pada buku manual dan modul.
9. Peserta didik menentukan prosedur perawatan alat ukur hidrolik
sesuai dengan modul dan manual book.
10.Peserta didik menerangkan prosedur perawatan pada alat ukur
hidrolik..

Mengumpulkan informasi :
11. Peserta didik mengumpulkan informasi terkait prosedur
penggunaan alat ukur hidrolik dari buku manual, modul
maupun internet.
12. Peserta didik mencoba mempraktikan prosedur alat ukur
hidrolik pada komponen yang disediakan.
13. Guru menugaskan Peserta didik untuk mencatat
proses/prosedur, penggunaan alat ukur hidrolik..

Menalar :
14. Guru menugaskan Peserta didik untuk memahami
proses/prosedur, penggunaan alat ukur hidrolik..
15. Siswa diminta menyimpulkan hasil praktik demonstrasi
penggunaan alat ukur hidrolik. yang telah dilakukan.
16. Siswa diminta merekomendasikan prosedur penggunaan alat
ukur hidrolik. berdasarkan hasil hasil kerja praktik demonstrasi.

Mengomunikasikan :
17. Guru menugaskan peserta didik membuat laporan
penggunaan alat ukur hidrolik..
18. Peserta didik membuat laporan langkah-langkan /prosedur
penggunaan alat ukur hidrolik beserta kesimpulan.

8
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO

c. Kegiatan Penutup 20’

1. Peserta didik melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan bengkel
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari
materi pokok yang baru saja didiskusikan dan
dipresentasikan.
3. Guru meyampaikan materi pertemuan berikutnya .
4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

Pertemuan 25-27
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO

a. Kegiatan Pendahuluan 10.’

1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan
berdo’a.
2. Mengimplementasikan strategi literasi dalam pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik.

Mengamati :
b. 1. Guru Meminta peserta didik mengamati berbagai jenis dan 150’
bentuk alat ukur pneumatik.
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menggali informasi,
berkaitan dengan definisi jenis, nama, dan fungsi dari masing
masing alat ukur pneumatik.
3. Peserta didik mengidentifikasi jenis, nama, fungsi alat ukur
alat ukur pneumatik..
4. Peserta didik menerangkan jenis, nama, fungsi dari masing-
masing alat ukur pneumatik pada forum diskusi.

Menanya :
5. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan identifikasi
jenis alat ukur pneumatik.
6. Peserta didik mengidentifikasi dan menggali informasi berkaitan
dengan jenis-jenis alat ukur pneumatik.
7. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan prosedur alat
ukur pneumatik sesuai dengan hasil identifikasi.
8. Peserta didik menggali informasi tentang jenis dan prosedur
perawatan alat ukur pneumatik pada buku manual dan modul.
9. Peserta didik menentukan prosedur perawatan alat ukur
pneumatik sesuai dengan modul dan manual book.
10.Peserta didik menerangkan prosedur perawatan pada alat ukur
pneumatik..

Mengumpulkan informasi :
11. Peserta didik mengumpulkan informasi terkait prosedur
penggunaan alat ukur pneumatik dari buku manual, modul
maupun internet.
12. Peserta didik mencoba mempraktikan prosedur alat ukur
pneumatik. pada komponen yang disediakan.
13. Guru menugaskan Peserta didik untuk mencatat
proses/prosedur, penggunaan alat ukur pneumatik..

9
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
Menalar :
14. Guru menugaskan Peserta didik untuk memahami
proses/prosedur, penggunaan alat ukur pneumatik.
15. Siswa diminta menyimpulkan hasil praktik demonstrasi
penggunaan alat ukur pneumatik yang telah dilakukan.
16. Siswa diminta merekomendasikan prosedur penggunaan alat
ukur pneumatik berdasarkan hasil hasil kerja praktik
demonstrasi.

Mengomunikasikan :
17. Guru menugaskan peserta didik membuat laporan
penggunaan alat ukur pneumatik.
18. Peserta didik membuat laporan langkah-langkan /prosedur
penggunaan alat ukur pneumatik. beserta kesimpulan.

c. Kegiatan Penutup 20’

1. Peserta didik melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan bengkel
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari
materi pokok yang baru saja didiskusikan dan
dipresentasikan.
3. Guru meyampaikan materi pertemuan berikutnya .
4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Teknik penilaian
1) Tes tertulis (terlampir)
2) Penugasan (terlampir)
3) Tes praktik / unjuk kerja (terlampir)
b) Instrumen
1) Soal tes tertulis (terlampir)
2) Lembar tugas dan lembar penilaian (terlampir)
3) Lembar soal paraktik dan lembar unjuk kerja siswa (terlampir)

2. Analisis Hasil Penilaian (Terlampir)

Mengetahui Sukoharjo, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suharto S.Pd, M.Pd. Joko Aji Anggriyanto, S.Pd.

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2017- 2018

Nama Sekolah : SMK IPTEK WERU SUKOHARJO

Program Studi Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif (PDO)
Kelas/Semester : X / Genap
Alokasi Waktu : x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI (3): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat.
KI (4): Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menganalisis berbagai jenis jacking, blocking dan lifting

3.7 Menerapkan cara pengangkatan benda kerja
3.8 Menganalisis berbagai bearing, seal, gasket dan hoses
3.9 Memahami treaded, fasterner, sealant dan adhesive
Indikator :
3.10.1 Menerangkan definisi dan jenis jenis jacking, blocking dan lifting
3.10.2 Menerangkan cara penerapan jenis jacking, blocking dan lifting.
3.11.1 Menerangkan definisi dan jenis jenis cara pengangkatan benda kerja
3.11.2 Menerangkan cara/prosedur penerapan pengangkatan benda kerja
3.12.1 Menerangkan definisi berbagai jenis bearing, seal, gasket dan hoses
3.12.2 Menerangkan penggunaan/ penerapan bearing, seal, gasket dan hoses
3.13.1 Menerangkan definisi berbagai jenis treaded, fasterner, sealant dan adhesive
3.13.2 Menerangkan penggunaan/ treaded, fasterner, sealant dan adhesive.
4.6 Merawat peralatan jacking, blocking dan liffting sesuai operation manual
4.7 Mendemonstrasikan pengangkatan benda kerja.
4.8 Merawat berbagai bearing, seal, gasket dan hoses.
4.9 Menggunakan treaded, fastener, sealant dan adhesive
Indikator:
4.10.1 Merawat peralatan jacking, blocking dan lifting yang sesuai dengan kondisi kerja.
4.10.2 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan jenis jacking, blocking dan lifting sesuai
dengan prosedur
4.11.1 Merawat peralatan pengangkatan benda kerja yang sesuai dengan kondisi kerja.

11
 4.11.2 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan jenis cara pengangkatan benda kerja
sesuai dengan prosedur
4.12.1 Merawat bearing, seal, gasket dan hoses yang sesuai dengan kondisi kerja.
4.13.1 Menggunakan treaded, fasterner, sealant dan adhesive yang sesuai.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
3.10.1 Menerangkan definisi dan jenis jenis jacking, blocking dan lifting
3.10.2 Menerangkan cara penerapan jenis jacking, blocking dan lifting.
3.11.1 Menerangkan definisi dan jenis jenis cara pengangkatan benda kerja
3.11.2 Menerangkan cara/prosedur penerapan pengangkatan benda kerja
3.12.1 Menerangkan definisi berbagai jenis bearing, seal, gasket dan hoses
3.12.2 Menerangkan penggunaan/ penerapan bearing, seal, gasket dan hoses.
3.13.1 Menerangkan definisi berbagai jenis treaded, fasterner, sealant dan adhesive
3.13.2 Menerangkan penggunaan/ treaded, fasterner, sealant dan adhesive.

4.10.1.1 Merawat peralatan jacking, blocking dan lifting yang sesuai dengan kondisi kerja.
4.10.2.1 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan jenis jacking, blocking dan lifting
sesuai dengan prosedur
4.11.1.1 Merawat peralatan pengangkatan benda kerja yang sesuai dengan kondisi kerja.
4.11.2.1 Menggunakan Peralatan dan perlengkapan jenis cara pengangkatan benda kerja
sesuai dengan prosedur
4.12.1.1 Merawat bearing, seal, gasket dan hoses yang sesuai dengan kondisi kerja.
4.13.1.1 Menggunakan treaded, fasterner, sealant dan adhesive yang sesuai dengan
kondisi kerja.

D. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ini terkait dengan kajian tentang pemeliharaan sistem bahan bakar bensin,
materi pembelajarannya secara rinci adalah:
1. Deskripsi
a. Jacking, blocking dan lifting.
b. Pengangkatan benda kerja
c. Jenis bearing, seal, gasket dan hoses
d. Jenis treaded, fasterner, sealant dan adhesive

2. Klasifikasi:
a. Jacking, blocking dan lifting
b. Jenis bearing, seal, gasket dan hoses
c. Jenis treaded, fasterner, sealant dan adhesive

3. Prosedur : penerapan pengangkatan benda kerja

4. Petunjuk Perawatan bearing, seal, gasket dan hoses.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Materi pembelajaran ini secaragaris besar terdapat
pada modul Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif (terlampir).

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
3. Model : Problem Based Learning.

F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Unit Komponen
2. Toolset / Hand tools
3. LCD Proyektor.
G. Sumber Belajar
12
 1. Bintoro, 2013, Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif, penerbit Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
2. Supriyadi,2011, Memelihara/servis engine dan komponen komponennya, penerbit erlangga.
3. Toyota, 1995, Manual servis jenis mesin 4 KF, penerbit Toyota.

H. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 28-30
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO

a. Kegiatan Pendahuluan 10.’

1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan
berdo’a.
2. Mengimplementasikan strategi literasi dalam pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik.

Mengamati :
b. 1. Guru Meminta peserta didik memahami berbagai jenis jacking, 150’
blocking dan lifting
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menggali informasi,
berkaitan dengan definisi jenis, jacking, blocking dan lifting
3. Peserta didik menganalisis jenis, jacking, blocking dan lifting.
4. Peserta didik menerangkan analisis jacking, blocking dan lifting
pada forum diskusi.
Menanya :
5. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan identifikasi
jenis jacking, blocking dan lifting.
6. Peserta didik menganalisis dan menggali informasi berkaitan
dengan prosedur jacking, blocking dan lifting.
7. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan prosedur
jacking, blocking dan lifting sesuai dengan hasil identifikasi dan
informasi.
8. Peserta didik menggali informasi tentang jenis dan prosedur
perawatan peralatan jacking, blocking dan lifting pada buku
manual dan modul.
9. Peserta didik menentukan prosedur perawatan jacking, blocking
dan lifting sesuai dengan modul dan manual book.
10.Peserta didik menerangkan prosedur perawatan peralatan
jacking, blocking dan lifting.

Mengumpulkan informasi :
11.Peserta didik mengumpulkan informasi terkait prosedur
penggunaan jacking, blocking dan lifting dari buku manual,
modul maupun internet.
12.Peserta didik mencoba mempraktikan prosedur jacking,
blocking dan lifting pada komponen yang disediakan.
13.Guru menugaskan Peserta didik untuk mencatat
proses/prosedur jacking, blocking dan lifting.

Menalar :
14. Guru menugaskan Peserta didik untuk memahami
proses/prosedur, perawatan jacking, blocking dan lifting
15. Siswa diminta menyimpulkan hasil praktik demonstrasi
jacking, blocking dan lifting yang telah dilakukan.
16. Siswa diminta merekomendasikan prosedur penggunaan
jacking, blocking dan lifting berdasarkan hasil hasil kerja
praktik demonstrasi.

Mengomunikasikan :
17. Guru menugaskan peserta didik membuat laporan terkait

13
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
prosedur jacking, blocking dan lifting.
18. Peserta didik membuat laporan langkah-langkan /prosedur
penggunaan jacking, blocking dan lifting. beserta kesimpulan.

c. Kegiatan Penutup 20’

1. Peserta didik melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan bengkel
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari
materi pokok yang baru saja didiskusikan dan
dipresentasikan.
3. Guru meyampaikan materi pertemuan berikutnya .
4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

Pertemuan 31-33
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO

a. Kegiatan Pendahuluan 10.’

1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan
berdo’a.
2. Mengimplementasikan strategi literasi dalam pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik.

Mengamati :
b. 1. Guru Meminta peserta didik memahami berbagai jenis, teknik 150’
pengangkatan benda kerja.
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menggali informasi,
berkaitan dengan definisi jenis- jenis, teknik pengangkatan
benda kerja
3. Peserta didik menganalisis jenis, jenis, teknik pengangkatan
benda kerja.
4. Peserta didik menerangkan analisis jenis, teknik pengangkatan
benda kerja pada forum diskusi.

Menanya :
5. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan identifikasi
jenis, teknik pengangkatan benda kerja
6. Peserta didik menganalisis dan menggali informasi berkaitan
dengan prosedur, teknik, peralatan pengangkatan benda kerja
7. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan prosedur,
teknik, peralatan pengangkatan benda kerja sesuai dengan
hasil identifikasi dan informasi.
8. Peserta didik menggali informasi tentang prosedur, teknik,
peralatan pengangkatan benda kerja dan perawatan peralatan
pengangkatan dari modul.
9. Peserta didik menentukan prosedur, teknik, peralatan
pengangkatan benda kerja sesuai dengan modul dan manual
book.
10.Peserta didik menerangkan prosedur, teknik, peralatan
pengangkatan benda kerja

Mengumpulkan informasi :
11. Peserta didik mengumpulkan informasi terkait prosedur
prosedur, teknik, peralatan pengangkatan benda kerja dari

14
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
buku manual, modul maupun internet.
12. Peserta didik mencoba mempraktikan prosedur prosedur,
teknik, peralatan pengangkatan benda kerja pada komponen
yang disediakan.
13. Guru menugaskan Peserta didik untuk mencatat prosedur,
teknik, peralatan pengangkatan benda kerja.

Menalar :
14. Guru menugaskan Peserta didik untuk memahami prosedur,
teknik, peralatan pengangkatan benda kerja.
15. Siswa diminta menyimpulkan hasil praktik demonstrasi
prosedur, teknik, peralatan pengangkatan benda kerja yang
telah dilakukan

Mengomunikasikan :
16. Guru menugaskan peserta didik membuat laporan terkait
prosedur, teknik, peralatan pengangkatan benda kerja.
17. Peserta didik membuat laporan langkah-langkan /prosedur
prosedur, teknik, peralatan pengangkatan benda kerja beserta
kesimpulan.

c. Kegiatan Penutup 20’

1. Peserta didik melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan bengkel
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari
materi pokok yang baru saja didiskusikan dan
dipresentasikan.
3. Guru meyampaikan materi pertemuan berikutnya .
4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

Pertemuan 34-37
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO

a. Kegiatan Pendahuluan 10.’

1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan
berdo’a.
2. Mengimplementasikan strategi literasi dalam pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik.

Mengamati :
b. 1. Guru Meminta peserta didik memahami berbagai jenis bearing, 150’
seal, gasket dan hoses
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menggali informasi,
berkaitan dengan bearing, seal, gasket dan hoses
3. Peserta didik menganalisis jenis, bearing, seal, gasket dan
hoses.
4. Peserta didik menerangkan analisis bearing, seal, gasket dan
hoses pada forum diskusi.

Menanya :
5. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan identifikasi
jenis bearing, seal, gasket dan hoses..
6. Peserta didik menganalisis dan menggali informasi berkaitan
dengan bearing, seal, gasket dan hoses

15
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
7. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan bearing, seal,
gasket dan hoses sesuai dengan hasil identifikasi dan informasi.
8. Peserta didik menggali informasi tentang jenis dan prosedur
perawatan bearing, seal, gasket dan hoses pada buku manual
dan modul.
9. Peserta didik menentukan prosedur perawatan bearing, seal,
gasket dan hoses sesuai dengan modul dan manual book.
10. Peserta didik menerangkan prosedur perawatan peralatan
bearing, seal, gasket dan hoses

Mengumpulkan informasi :
11. Peserta didik mengumpulkan informasi terkait prosedur bearing,
seal, gasket dan hoses dari buku manual, modul maupun
internet.
12. Peserta didik mencoba mempraktikan pemasangan dan
pembongkaran bearing, seal, gasket dan hoses pada komponen
yang disediakan.
13. Guru menugaskan Peserta didik untuk mencatat
proses/prosedur pemasangan dan perawatan bearing, seal,
gasket dan hoses.

Menalar :
14. Guru menugaskan Peserta didik untuk memahami
proses/prosedur, perawatan bearing, seal, gasket dan hoses
15. Siswa diminta menyimpulkan hasil praktik demonstrasi
pemasangan dan pelepasan bearing, seal, gasket dan hoses.

Mengomunikasikan :
16. Guru menugaskan peserta didik membuat laporan terkait
bearing, seal, gasket dan hoses
17. Peserta didik membuat laporan langkah-langkan /prosedur
penggunaan bearing, seal, gasket dan hoses beserta
kesimpulan.

c. Kegiatan Penutup 20’

1. Peserta didik melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan bengkel
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari
materi pokok yang baru saja didiskusikan dan
dipresentasikan.
3. Guru meyampaikan materi pertemuan berikutnya .
4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

Pertemuan 38-41
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO

a. Kegiatan Pendahuluan 10.’

1. Membuka dan memulai pembelajaran dengan salam dan
berdo’a.
2. Mengimplementasikan strategi literasi dalam pembelajaran.
3. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik.

Mengamati :
b. 1. Guru Meminta peserta didik mengamati berbagai jenis treaded, 150’
fasterner, sealant dan adhesive

16
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
NO
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menggali informasi,
berkaitan dengan definisi treaded, fasterner, sealant dan
adhesive..
3. Peserta didik mengidentifikasi treaded, fasterner, sealant dan
adhesive..
4. Peserta didik menerangkan jenis, nama, fungsi dari masing-
masing treaded, fasterner, sealant dan adhesive.

Menanya :
5. Guru memberikan pertanyaan berkaitan treaded, fasterner,
sealant dan adhesive.
6. Peserta didik mengidentifikasi dan menggali informasi berkaitan
dengan jenis-jenis treaded, fasterner, sealant dan adhesive.
7. Guru memberikan pertanyaan berkaitan dengan prosedur
penggunaan treaded, fasterner, sealant dan adhesive sesuai
dengan hasil identifikasi.
8. Peserta didik menggali informasi tentang jenis dan prosedur
penggunaan treaded, fasterner, sealant dan adhesive pada
buku manual dan modul.

Mengumpulkan informasi :
9. Peserta didik mengumpulkan informasi terkait prosedur
penggunaan treaded, fasterner, sealant dan adhesive dari
buku manual, modul maupun internet.
10. Peserta didik mencoba mempraktikan prosedur penggunaan
treaded, fasterner, sealant dan adhesive pada komponen yang
disediakan.
11. Guru menugaskan Peserta didik untuk mencatat
proses/prosedur, penggunaan treaded, fasterner, sealant dan
adhesive.

Menalar :
12. Guru menugaskan Peserta didik untuk membaca dan
memahami proses/prosedur, penggunaan treaded, fasterner,
sealant dan adhesive.
13. Peserta didik diminta menyimpulkan hasil praktik demonstrasi
penggunaan treaded, fasterner, sealant dan adhesive yang
telah dilakukan.

Mengomunikasikan :
14. Guru menugaskan peserta didik membuat laporan
penggunaan treaded, fasterner, sealant dan adhesive.
15. Peserta didik membuat laporan langkah-langkan /prosedur
penggunaan treaded, fasterner, sealant dan adhesive, beserta
kesimpulan.

c. Kegiatan Penutup 20’

1. Peserta didik melakukan pembersihan peralatan, media dan
ruangan bengkel
2. Refleksi tentang kegunaan dan manfaat yang diperoleh dari
materi pokok yang baru saja didiskusikan dan
dipresentasikan.
3. Guru meyampaikan materi pertemuan berikutnya .
4. Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan berdo’a.

17
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
a) Teknik penilaian
1) Tes tertulis (terlampir)
2) Penugasan (terlampir)
3) Tes praktik / unjuk kerja (terlampir)
b) Instrumen
1) Soal tes tertulis (terlampir)
2) Lembar tugas dan lembar penilaian (terlampir)
3) Lembar soal paraktik dan lembar unjuk kerja siswa (terlampir)

2. Analisis Hasil Penilaian.

Mengetahui Sukoharjo, 16 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suharto S.Pd, M.Pd. Joko Aji Anggriyanto, S.Pd.

18