Matrik Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Problem Based

Learning dengan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel Pekerjaan

Dasar Otomotif

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

model
Kompetensi Tujuan
IPK Problem Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Based Informasi kasikan
Learning
 Guru Meminta
3.1 Mengklasifi 3.1.1 Setelah selesai 1. Identifik
peserta didik
kasi jenis- Menerangkan berdiskusi/me asi
mengamati
jenis hand jenis-jenis nggali Masalah
berbagai jenis
tools hand tools di informasi Menunju
dan bentuk hand
tempat kerja peserta didik kan
tools.
dapat : vidieo
3.1.2  Guru
Menerangkan 3.1.1.1 Mene menugaskan
cara rangkan peserta didik
perawatan definisi dan untuk menggali
hand tools. jenis jenis informasi,
hand tools berkaitan
sesuai buku dengan jenis,
manual nama, dan
dengan fungsi dari
percaya diri. masing masing
hand tools.
3.1.1.2 Mene  Peserta didik
rangkan mengidentifikasi
cara jenis, nama,
perawatan fungsi hand
peralatan tools.
 Peserta didik
Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi model
IPK Tujuan Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Problem Mengamati Menanya Menalar
Based Informasi kasikan
menerangkan
hand tools
jenis, nama,
sesuai SOP fungsi dari
dan Buku masing-masing
manual. hand tools pada
forum diskusi.

 Guru
2. Menetapk
memberikan
an
pertanyaan
masalah
berkaitan
melalui
dengan
berfikir
identifikasi
terhadap
jenis hand
masalah
tools.
dan
menyeleks  Peserta didik
i informasi mengidentifik
yang asi dan
relevan. menggali
informasi
berkaitan
dengan jenis-
jenis hand
tools.
 Guru
memberikan
pertanyaan
berkaitan
 dengan

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 2

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi model
IPK Tujuan Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Problem Mengamati Menanya Menalar
Based Informasi kasikan
prosedur
perawatan
hand tools
sesuai dengan
hasil
identifikasi.
 Peserta didik
menggali
informasi
tentang jenis
dan prosedur
perawatan
hand tools
pada buku
manual dan
modul.
 Peserta didik
menentukan
prosedur
perawatan
hand tools
sesuai dengan
modul dan
manual book.
 Peserta didik
menerangkan
prosedur
perawatan
pada hand
tools.

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 3

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi model
IPK Tujuan Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Problem Mengamati Menanya Menalar
Based Informasi kasikan

4.1Menggunaka 4.1.1 Memilih 4.1.1.1 3. Mengemb  Peserta didik

n macam- jenis hand tools Memilih jenis angkan mengumpulka
macam yang sesuai hand tools solusi n informasi
hand tools dengan kondisi yang sesuai melalui terkait prosdur
kerja. dengan kondisi pengidenti penggunaan
kerja. fikasian hand tools dari
4.1.2
alternatif- buku manual,
Menggunakan 4.1.1.2
alternatif, modul maupun
Peralatan dan Menggunakan
tukar- internet.
perlengkapan Peralatan dan
pikiran  Peserta didik
hand tools sesuai perlengkapan
dan mencoba
dengan prosedur- hand tools
mengecek mempraktikan
prosedur untuk sesuai dengan
perbedaan prosedur
mendapatkan hasil prosedur-
pandang; penggunaan
yang diinginkan. prosedur untuk
mendapatkan hand tools
hasil yang pada
diinginkan. komponen
yang
. disediakan.
 Guru
menugaskan
Peserta didik
untuk
mencatat
proses/prosedu
r, penggunaan
hand tools.
 Guru
4. Melakuka menugaskan

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 4

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi model
IPK Tujuan Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Problem Mengamati Menanya Menalar
Based Informasi kasikan
n Peserta didik
tindakan untuk
strategis, memahami
proses/prosedur
, penggunaan
hand tools.
 Siswa diminta
menyimpulkan
hasil praktik
. demonstrasi
penggunaan
hand tools yang
telah dilakukan.
 Siswa diminta
merekomendasi
kan prosedur Guru
penggunaan menugaskan
hand tools peserta didik
berdasarkan membuat
hasil hasil kerja laporan
5. Melihat praktik penggunaan
ulang dan demonstrasi. hand tools
mengeval Peserta didik
uasi membuat
pengaruh- laporan
pengaruh langkah-
dari solusi langkan
yang /prosedur
dilakukan
penggunaan
hand tools

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 5

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi model
IPK Tujuan Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Problem Mengamati Menanya Menalar
Based Informasi kasikan
beserta
kesimpulan

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada
perumusan kegiatanintipembelajaran.

Matrik Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Problem Based

Learning dengan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel Pekerjaan
Dasar Otomotif

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 6

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
3.2 Mengklas 3.2.1 Mengamati :
ifikasi Setelah selesai Identifikasi
Menerang berdiskusi/meng Masalah  Guru
jenis- kan jenis Meminta
jenis gali informasi
jenis peserta didik peserta
power Power didik
tools dapat :
tools mengamati
peralatan 3.2.1.1 berbagai
tempat jenis dan
Menerangk
kerja. bentuk
an definisi power tools.
dan jenis  Guru
jenis power menugaskan
3.2.2 peserta
Menerang tools sesuai didik untuk
kan cara buku menggali
perawatan manual informasi,
peralatan berkaitan
Power dengan dengan
tools. percaya jenis, nama,
diri. dan fungsi
dari masing
3.2.2.1 Men masing
erangkan power tools.
 Peserta
cara didik
perawatan mengidentif
peralatan ikasi jenis,
power nama,
fungsi
tools Power tools. Menanya :
sesuai SOP  Peserta
didik

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 7

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
menerangka  Guru
dan Buku n jenis, memberikan
manual nama, pertanyaan
Menetapkan fungsi dari berkaitan
masalah melalui masing- dengan
berfikir masing identifikasi
terhadap Power tools jenis Power
masalah dan pada forum tools.
menyeleksi diskusi  Peserta didik
informasi yang mengidentifi
relevan. kasi dan
menggali
informasi
berkaitan
dengan
jenis-jenis
Power tools.
 Guru
memberikan
pertanyaan
berkaitan
dengan
prosedur
Power tools
sesuai
dengan hasil
identifikasi.
 Peserta didik
menggali
informasi
tentang jenis
dan prosedur

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 8

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
perawatan
Power tools
pada buku
manual dan
modul.
 Peserta didik
menentukan
prosedur
perawatan
Power tools
sesuai
dengan
modul dan
manual
book.
 Peserta didik
 Peserta
menerangkan
prosedur didik
perawatan mengumpul
pada hand kan
4.2 4.2.1
tools informasi
Menggunakan Memilih
jenis terkait
Power Tools Mengembangka
Power prosdur
n solusi melalui
tools yang pengidentifikasi
penggunaan
sesuai Setelah selesai Power tools
pembelajaran an alternatif-
dengan alternatif, tukar- dari buku
kondisi siswa dapat :
pikiran dan manual,
kerja. 4.2.1.1 Memilih mengecek modul
jenis power perbedaan maupun
tools yang pandang
sesuai dengan
internet.
4.2.2  Peserta

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 9

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
Mengguna kondisi kerja. didik
kan mencoba
4.2.2.1
Peralatan mempraktik
dan Menggunakan
Peralatan dan an prosedur
perlengkap penggunaan
an Power perlengkapan
Power sesuai Power tools
tools
dengan pada
sesuai
dengan prosedur- komponen
prosedur- prosedur untuk yang
prosedur mendapatkan disediakan.
hasil
untuk  Guru  Guru
mendapatk menugaskan
an hasil menugaskan
Peserta Peserta didik
yang didik untuk
diinginkan untuk
mencatat memahami
proses/prose proses/prosed
dur, ur,
penggunaan penggunaan
Melakukan Power tools.
tindakan Power tools.
strategis,  Siswa
diminta
menyimpulka
n hasil praktik
demonstrasi
penggunaan
Power tools
yang telah
dilakukan.

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 10

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
 Siswa diminta
merekomenda
sikan
prosedur Guru
penggunaan menugaskan
Power tools peserta didik
berdasarkan membuat
hasil hasil laporan
kerja praktik penggunaan
demonstrasi. Power tools.
Peserta didik
membuat
laporan
langkah-
Melihat ulang langkan
dan
mengevaluasi
/prosedur
pengaruh- penggunaan
pengaruh dari Power tools
solusi yang beserta
dilakukan kesimpulan

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 11

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
3.3 Mengklasif 3.3.1 Mengamati :
ikasi jenis- Setelah selesai Identifikasi
Menerang berdiskusi/meng Masalah  Guru
jenis kan jenis Meminta
spesial gali informasi
jenis peserta didik peserta
service Spesial didik
tools dapat :
servive mengamati
tools 3.3.1.1Mener berbagai
peralatan angkan jenis dan
tempat definisi dan bentuk
kerja. jenis jenis spesial
spesial service
service tools tools.
sesuai buku  Guru
3.3.2 manual menugaskan
Menerang dengan peserta
kan cara percaya diri. didik untuk
perawatan menggali
peralatan 3.3.2.1
informasi,
spesial Menerangkan
berkaitan
service cara
dengan
tools. perawatan
jenis, nama,
peralatan
dan fungsi
spesial
dari masing
service tools
masing

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 12

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
spesial
sesuai SOP service tools
dan Buku Peserta
manual didik
mengidentif
ikasi jenis,
nama,
fungsi
spesial
service
tools.
 Peserta  Guru
Menetapkan didik memberikan
masalah melalui menerangka pertanyaan
berfikir n jenis, berkaitan
terhadap nama, dengan
masalah dan fungsi dari identifikasi
menyeleksi masing- jenis spesial
informasi yang masing service tools
relevan. spesial  Peserta didik
service tools mengidentifi
pada forum kasi dan
diskusi menggali
informasi
berkaitan
dengan
jenis-jenis
spesial
service tools
 Guru
memberikan
pertanyaan

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 13

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
berkaitan
dengan
prosedur
spesial
service tools
sesuai
dengan hasil
identifikasi.
 Peserta didik
menggali
informasi
tentang jenis
dan prosedur
perawatan
spesial
service tools
pada buku
manual dan
modul.
 Peserta didik
menentukan
prosedur
perawatan
spesial
service tools
sesuai
 Peserta
dengan didik
modul dan mengumpul
4.3 Setelah selesai manual kan
Menggunakan 4.3.1 pembelajaran book. informasi
Spesial srvice Memilih siswa dapat :
jenis
 Peserta didik terkait
tools 4.3.1.1 Mengembangka menerangkan prosdur

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 14

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
special Memilih jenis prosedur penggunaan
n solusi melalui perawatan
service special service spesial
pengidentifikasi pada spesial
tools yang tools yang sesuai service tools
an alternatif- service tools
sesuai dengan kondisi alternatif, tukar- dari buku
dengan kerja. pikiran dan manual,
kondisi mengecek modul
kerja. 4.3.2.1
Menggunakan perbedaan maupun
Peralatan dan pandang internet.
perlengkapan  Peserta
4.3.2 special service didik
Mengguna tools sesuai mencoba
kan dengan
mempraktik
Peralatan prosedur-
prosedur untuk an prosedur
dan penggunaan
perlengkap mendapatkan
hasil yang spesial
an special service tools
service diinginkan
pada
tools
sesuai komponen
dengan yang
prosedur- disediakan.
prosedur  Guru  Guru
untuk menugaskan menugaskan
mendapatk Peserta Peserta didik
an hasil didik untuk untuk
yang memahami
mencatat
diinginkan
proses/prose proses/prosed
dur, ur,
penggunaan penggunaan
Melakukan spesial service
spesial

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 15

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
tindakan service tools. tools.
strategis,  Siswa
diminta
menyimpulka
n hasil praktik
demonstrasi
penggunaan
spesial service
tools yang
telah
dilakukan.
 Siswa diminta
merekomenda
sikan
prosedur
penggunaan Guru
spesial service menugaskan
tools peserta didik
berdasarkan membuat
hasil hasil laporan
kerja praktik penggunaan
demonstrasi. spesial service
tools
Peserta didik
membuat
Melihat ulang laporan
dan langkah-
mengevaluasi langkan
pengaruh- /prosedur

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 16

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
pengaruh dari penggunaan
solusi yang spesial service
dilakukan tools beserta
kesimpulan

3.4 Mengklasif 3.4.1 Mengamati :

ikasi jenis- Setelah selesai Identifikasi
Menerang berdiskusi/meng Masalah  Guru
jenis kan jenis Meminta
workshop gali informasi
jenis peserta didik peserta
equipment workshop didik
dapat :
equipment mengamati
peralatan 3.4.1.1Mener berbagai
tempat angkan jenis dan
kerja. definisi dan bentuk
jenis jenis workshop
workshop equipment.
equipment  Guru
3.4.2 sesuai buku menugaskan
Menerang manual peserta
kan cara dengan didik untuk
perawatan percaya diri. menggali
peralatan informasi,
workshop 3.4.2.1
berkaitan
equipment. Menerangkan
dengan
cara
jenis, nama,
perawatan
dan fungsi
peralatan
dari masing
workshop
masing
equipment
workshop
sesuai SOP
equipment

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 17

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
Peserta
dan Buku didik
manual mengidentif
ikasi jenis,
nama,
fungsi
workshop
equipment
 Peserta
didik  Guru
menerangka memberikan
Menetapkan n jenis, pertanyaan
masalah melalui nama, berkaitan
berfikir fungsi dari dengan
terhadap masing- identifikasi
masalah dan masing jenis
menyeleksi workshop workshop
informasi yang equipment equipment
relevan. pada forum
 Peserta didik
diskusi
mengidentifi
kasi dan
menggali
informasi
berkaitan
dengan
jenis-jenis
workshop
equipment
 Guru
memberikan
pertanyaan

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 18

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
berkaitan
dengan
prosedur
workshop
equipment
sesuai
dengan hasil
identifikasi.
 Peserta didik
menggali
informasi
tentang jenis
dan prosedur
perawatan
workshop
equipment
pada buku
manual dan
modul.
 Peserta didik
menentukan
prosedur
perawatan
workshop  Peserta
equipment didik
sesuai
4.4 4.4.1 Setelah selesai mengumpul
dengan
Menggunakan Memilih pembelajaran modul dan kan
workshop jenis siswa dapat : Mengembangka manual informasi
equipment workshop 4.4.1.1 Memilih n solusi melalui book. terkait
equipment jenis pengidentifikasi  Peserta didik prosdur
yang worksho an alternatif- menerangkan penggunaan

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 19

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
sesuai p prosedur workshop
alternatif, tukar- perawatan
dengan equipme equipment
pikiran dan pada
kondisi nt yang mengecek dari buku
kerja. sesuai workshop manual,
perbedaan equipment
dengan pandang modul
kondisi maupun
kerja. internet.
4.4.2
Mengguna 4.4.2.1  Peserta
kan Menggunakan didik
Peralatan Peralatan dan mencoba
dan perlengkapan
mempraktik
perlengkap workshop
equipment sesuai an prosedur
an penggunaan
workshop dengan
prosedur- workshop
equipment equipment
sesuai prosedur untuk
mendapatkan tools pada  Guru
dengan
prosedur- hasil yang komponen menugaskan
prosedur diinginkan yang Peserta didik
untuk disediakan. untuk
mendapatk  Guru memahami
an hasil menugaskan proses/prosed
yang Peserta ur,
diinginkan didik untuk penggunaan
mencatat workshop
Melakukan proses/prose equipment .
tindakan dur,  Siswa
strategis, penggunaan diminta
workshop menyimpulka
equipment. n hasil praktik

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 20

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan
demonstrasi
penggunaan
workshop
equipment
yang telah
dilakukan.
 Siswa diminta
merekomenda
sikan
prosedur Guru
penggunaan menugaskan
workshop peserta didik
equipment membuat
berdasarkan laporan
hasil hasil penggunaan
kerja praktik workshop
demonstrasi. equipment
Peserta didik
membuat
laporan
Melihat ulang
dan langkah-
mengevaluasi langkan
pengaruh- /prosedur
pengaruh dari penggunaan
solusi yang workshop
dilakukan equipment
beserta
kesimpulan

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 21

Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis
Tujuan Proses Berfikir ilmiah (Saintifik)
KOMPETENS model Problem
IPK
I DASAR Based
Learning Mengumpulka Mengomuni-
Mengamati Menanya Menalar
n Informasi kasikan

@2015, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 22