TUGAS 5

MENGEMBANGKAN INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI

Nama : Hanifah Wilda Nur Rofik

NIM : 2005735

A. PETUNJUK PENYELESAIAN
1. Analisis Tujuan pelajaran sesuai tugas 2
2. Identifikasi jenis dan bnetuk media pembelajaran
3. Rancang media pembelajaran sesuai fungsinya
4. Operasionalkan media pembelajaran dalam scenario pembelajaran (tugas 3)
5. Kerjakan secara individual
6. Tugas 5 yang dibuat diserahkan kepada teman yang akan menjadi penilai
7. Tulis NAMA dan NIM pada rubrik penilaian tugas 5
8. Penilai menyerahkan tugas 5
9. Tugas 5 diserahkan ke Pak Totok Selasa 26 April 2022

B. TUGAS
1. Media Pembelajaran

SEKOLAH MAS YPI Cikoneng

MATA PELAJARAN Geografi
KELAS X
SEMESTER Ganjil
MATERI POKOK  Dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan
sistem informasi geografis. (3JP)
 Jenis peta dan penggunaannya(3JP)
 Jenis citra pengindraan jauh dan interpretasi
citra(3JP)
 Teori pengolahan data dalam Sistem Informasi
Geografis (SIG).(3JP)

MATERI AJAR Dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem

informasi geografis.
WAKTU/JP/PERTEMUAN 45 Menit/1,5 JP/ 2 pertemuan
KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN
(PENGETAHUAN) PERTEMUAN 1:
3.2 Memahami dasar-dasar 1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep peta
pemetaan, Pengindraan Jauh dan mengunakan metode presentasi dengan benar.
Sistem Informasi Geografi (SIG) 2. Peserta didik mampu memahami konsep
proyeksi peta mengunakan media gambar dengan baik.
 PERTEMUAN 2:
1. Peserta didik mampu menerangkan kompemen
penginderaan jauh menguanakan metode presentasi
dengan benar.
2. Peserta didik mampu memahami Konsep
Sistem Informasi Geografi SIG dengan mengunakan
metode diskusi dengan baik.
KOMPETENSI DASAR PERTEMUAN 1:
(KETERAMPILAN) 1. Peserta didik mampu membuat peta tematik
4.2 Melmbuat peta tematik wilayah pengunaan lahan di provinsinya sendiri menggunakan
provinsi dan / atau salah satu pulau di peta RBI sebgai sumber peta dengan baik.
Indonesia berdasarkan peta rupa Bumi 2. Peserta didik mampu menyajikan peta tematik
pengunaan lahan di provinsinya sendiri dengan baik.

PERREMUAN 2:
1. Peserta didik mampu membuat peta tematik
kemacetan lalu lintas mengunakan RBI dengan baik.
tematik
2. Peserta didik mampu menyajikan peta tematik
kemacetan lalu lintas mengunakan RBI dengan baik.
Model Pembelajaran Demonstrasi
Penggunaan Media pembelajaran Asynchronous
Jenis media Audio dan visual
Bentuk Media Vidio pembelajaran,komik, PPT, Podcast
Konten Media suplemen materi

2. Media Pembelajaran
https://drive.google.com/drive/folders/1XvwQXjXHBHLELsY3OFvnVNpEOaRyznh-
3. Operasionalisasi Media Pembelajaran

TAHAPAN KEGIATAN SINTAKS WAKTU

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN Apersepsi
1. Guru memasuki ruang kelas
dengan mengucapkan salam
dan
2. Sebelum dimulai
pembelejaran guru dan murid
berdoa terlebih dahulu
menurut kepercayaan masing-
masing
3. Guru membuka pertemuan
dengan menanyakan kabar
4. Guru melakukan absensi
kepada siswa 15 Menit
 Motivasi Orientasi
5. Guru membeitahu materi
yang akan dipelajari
6. Guru Mengaitkan
materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan
pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya.
7. Menyampaikan motivasi
tentang apa yang dapat
diperoleh (tujuan&manfaat)
8. Menjelaskan hal-hal yang
akan dipelajari, kompetensi
yang akan dicapai, serta
metode belajar yang akan
ditempuh.
KEGIATAN INTI Mengamati Menyaji
1. Guru melakukan demo keci,
dan menerangkan mengunkan
ppt untuk memberikan
gambaran kepada siswa
tentang konsep peta.
2. Guru memberikan vidio
pembelajaran dan komik
terkait materi
3. Peserta didik memperhatikan
dan memahami materi
melalui media pembelajaran
yang telah di berikan
4. Guru memberikan gambaran
tugas untuk membuat peta
tematik mengunakan kertas
HVS
Menanya Mempersiapkan
5. Setelah memperhatikan siswa Alat / Bahan
dipersilahkan untuk bertanya
tentang hal yang belum di
pahami baik dari materi
maupun dari penugasan
6. Setelahnya siswa
dipersilahkan untuk
mempersiapkan alat dan
bahan untuk pembuatan peta
tematik yang sudah diberi
 tahu pada pertemuan
sebelumnya. 42 Menit
Mengekplorasi/mencari Demonstasi
informasi/data Siswa
7. Setelahnya siswa
dipersilahkan untuk
mendemonstrasikan
pembuatan peta tematik
secara Individu mengunakan
kertas HVS dengan sumber
peta RBI
Mengkomunikasikan Presentasi Siswa
1. Setelah siswa selesai
membuat peta tematik 5
orang siswa dipilih secara
rendom untuk
mempresentasikan hasil
pembutan peta tematiknya.
Menyimpulkan/Klonklusi Kesimpulan
2. Setelahnya guru memberikan
pertanyaan kepada siswa
tentang kesimpulan apa yang
dapat di ambil dari kegitan
pembelajaran hari ini.
PENUTUP Penyimpulan
1. guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran hari ini
2. Guru dan peserta didik
melalukan refleksi sebelum
kelas berakhir
Tindaklanjut
1. Guru emberikan media
pembelajaran Podcast untuk 10 Menit
pembelajaran mandiri
pesertadidik di rumah
2. Guru memberikan tugas
berupa latihan soal yang
tersedia pada bahan ajar atau
buku paket, untuk
mengetahui seberapa jauh
pemahaman siswa
3. Guru mengajak siswa untuk
berdoa sebelum kelas selesai
4. Guru menutup pertemuan kali
ini dengan melalukan
apresiasi terhadap peserta
 didik dan mengucapkan
terima kasih
Penilaian
Jenis Penilaian Teknik Penilaian Instrumen
Sikap Spritual Observasi Penilaian selama
dan Sosial kegiatan pembelajaran
berlangsung
Pengetahuan Jawaban dari Pertanyaan terkait
pertanyaan yang kesimpulan dari kegitan
diajukan oleh guru, pembelajaran, dan
dan penugasan latihan soal pada bahan
latihan soal ajar
Keterampilan Penugasan Individu Membuat peta tematik