SMK(P) KAPAR, SELANGOR

NAMA GURU : NUR HASMAHANI BINTI HASSIM

MATAPELAJARAN : ASAS SAINS KOMPUTER
TINGKATAN/KELAS : 2 SUKSES DAN 2 MULIA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (PENGGAL TIGA)

10/1/2022 – 25/2/2022

STRATEGI
TAJUK/STANDARD OBJEKTIF/STANDARD KRITERIA AKTIVITI YANG
MINGGU YANG
KANDUNGAN PEMBELAJARAN KEJAYAAN DIRANCANG
DIRANCANG
43 3.2 STRUKTUR 3.2.1 Menghasilkan atur cara 1. Murid dapat Pembelajaran (TP5) Penulisan atur cara
10/1 – 14/1 KOD ARAHAN yang melibatkan: melengkapkan Terbeza melibatkan struktur
(KUMPULAN sekurang-kurangnya 2 kawalan jujukan dan
(i) struktur kawalan jujukan
1) atur cara yang diberi mengesan sebarang ralat
dalam penyelesaian masalah. guru dalam lembaran. Pembelajaran serta membaiki ralat yang
(TP3 & TP4) Modular dibina dalam dalam
3.2.2 Menguji atur cara dan program Python
membaiki ralat pada kod
44 arahan yang dihasilkan 2. Murid dapat menulis (TP3) Lembaran Kerja
17/1 – 21/1 aturcara lengkap Soalan Bahagian C -
(KUMPULAN melibatkan struktur Penulisan atur cara
2) kawalanberdasrkan melibatkan struktur
situasi yang diberi yang kawalan jujukan dalam
diberi. (TP5) penyelesaian masalah

PEMERHATIAN
Pelajar berkongsi
jawapan /
membentangkan
jawapan secara lisan
dengan kelas
 45 3.1 PERSEKITARAN 3.1.2 Membezakan 1. Murid dapat Pembelajaran (TP5) Penulisan atur cara
24/1 – 28/1 KOD ARAHAN antara pemboleh ubah Mengesan dan Terbeza membezakan antara
(KUMPULAN dan pemalar dalam membezakan pemboleh ubah dan
1) sekurang-kurangnya 2
kod segmen pemalar dalam kod
jenis pembolehubah Pembelajaran
dan pemalar dalam Modular segmen dan mengesan
3.1.4 Mengesan dan segmen kod sebarang ralat serta
membaiki ralat pada kod (TP4) membaiki ralat kod
segmen yang dihasilkan segmen dalam program
46 dalam penyelesaian masalah 2. Murid dapat Python
31/1 - 4/2 Mengesan dan
CUTI TAHUN membaiki ralatserta (TP3 & TP4) Lembaran
BARU CINA dapat membezakan Kerja Soalan Bahagian C -
pemalar dna pemboleh Penulisan atur cara
47 ubah melalui penulisna membezakan antara
7/2 – 11/2 segmen kod dan Carta pemboleh ubah dan
(KUMPULAN Alir (TP5) pemalar dalam kod
2) segmen

PEMERHATIAN

Pelajar berkongsi
jawapan /
membentangkan
jawapan secara lisan
dengan kelas

48 3.1 PERSEKITARAN 3.1.5 Menyelesaikan 1. Murid dapat Pembelajaran (TP3&TP4)

14/2 – 18/2 KOD ARAHAN masalah yang melibatkan menyelesaikan Terbeza Lembaran Kerja
(KUMPULAN gabungan jenis data, masalah melibatkan Soalan Bahagian C
1) pemboleh ubah, pemalar dan gabungan jenis data, PBL –
operator dalam kod segmen. pemboleh ubah, Penyelesaian masalah
pemalar dan operator melibatkan gabungan jenis
dalam kod segmen data, pemboleh ubah,
 (TP3&TP4) pemalar dan operator dalam
kod segmen
2. Murid dapat
mencipta aturcara  (TP5) Penciptaan aturcara
melibatkan melibatkan penyelesaian
49 penyelesaian masalah masalah melibatkan
21/2 – 25/2 melibatkan gabungan gabungan jenis data,
(KUMPULAN jenis data, pemboleh pemboleh ubah, pemalar dan
2) ubah, pemalar dan operator kod segmen dalam
operator kod segmen program Python
dalam program
Python. (TP5).
\\\\\\\\\\\\\

PEMERHATIAN
Pelajar berkongsi jawapan /
membentangkan jawapan
secara lisan dengan kelas