CATCH UP PLAN SMK TRUSAN

SUBJEK : MATEMATIK TINGKATAN 1

PERLAKSANAAN BRIDGING PROGRAM 10/1/2022 – 25/2/2022
MERAPATKAN JURANG PEMBELAJARAN MURID YANG TERKESAN AKIBAT PKP

MINGGU PERKARA STANDARD MATLAMAT STRATEGI YANG AKTIVITI YANG DIRANCANG

PEMBELAJARAN DIRANCANG
43 - 45 Perlaksanaan BAB 6 : PERSAMAAN Memastikan pelajar  PENDEKATAN Program KUKUH 1 (TP 1-
Program Sepanjang LINEAR Boleh meningkatkan PELAKSANAAN TP2)
10/1/2022 Bulan Januari 2022 6.1 PERSAMAAN LINEAR Penguasaan (TP 1  ulangkaji semula
DALAM SATU PEMBOLEH
STUDENT
- hingga TP 6) topik/tema yang
UBAH ENRICHMENT
31/1/2022 Merancang : Serta belum/susah dikuasai
1. Program 6.1.1 Mengenal pasti LEARNING
Menghabiskan %  membuat “drilling”
persamaan linear dalam FRAMEWORK
Intervensi (KAK) yang pelajar menggunakan latihan
satu pemboleh ubah dan
2. Program menghuraikan ciri-ciri tidak dapat belajar. (SELF)
Pengukuhan persamaan tersebut.  PENDEKATAN Program KUKUH 2
dan 6.1.2 Membentuk MODULAR (TP3-TP4)
3. Program persamaan linear dalam  STRATEGI M2P  membuat latihan
Penggayaan satu pemboleh ubah tambahan
4. Penilaian berdasarkan suatu  belajar/pengukuhan
PBD pernyataan atau situasi,
dan sebaliknya. daripada video, latihan
6.1.3 Menyelesaikan interaktif
persamaan linear dalam
satu pemboleh ubah. Program KUKUH 3 (TP5-TP6)
6.1.4 Menyelesaikan  menjawab soalan-soalan
masalah yang melibatkan
KBAT berdasarkan tema
persamaan linear dalam
satu pemboleh ubah
 pengukuhan/penggayaan
menerusi video, latihan
interaktif
MINGGU PERKARA STANDARD MATLAMAT STRATEGI YANG AKTIVITI YANG DIRANCANG
PEMBELAJARAN DIRANCANG
BAB 13 : TEOREM  PELAKSANAAN Program KUKUH 1 (TP 1-
46 - 49 PELAKSANAAN PYTHAGORAS Memastikan pelajar STUDENT TP2)
PROGAM boleh meningkatkan ENRICHMENT  ulangkaji semula
1/2/2022 SEPANJANG BULAN 13.1.1 Mengenal pasti pengguasaan TP (1- topik/tema yang
- dan mendefinisikan LEARNING
FEBRUARI 6) serta belum/susah dikuasai
25/2/2022 hipotenus bagi sebuah
menghabiskan % FRAMEWORK (SELF)
 membuat “drilling”
segi tiga bersudut
Merancang PROGRAM (KAK) yg pelajar menggunakan latihan
tegak.  PENDEKATAN
INTERVENSI/PROGRAM tidak dapat kuasai
13.1.2 Menentukan MODULAR
PENGUKUHAN DAN hubungan antara sisi Program KUKUH 2
PENGAYAAN  STRATEGI M2P (TP3-TP4)
segi tiga bersudut
tegak. Seterusnya  membuat latihan
Merancang PROGRAM menerangkan teorem tambahan
KECEMERLANGAN Pythagoras merujuk  belajar/pengukuhan
kepada hubungan daripada video, latihan
tersebut. interaktif
13.1.3 Menentukan
panjang sisi yang tidak Program KUKUH 3 (TP5-TP6)
diketahui bagi (i)  menjawab soalan-soalan
sebuah segi tiga
KBAT berdasarkan tema
bersudut tegak. (ii)
 pengukuhan/
gabungan bentuk
geometri. penggayaan menerusi
13.1.4 Menyelesaikan video, latihan interaktif
masalah yang
melibatkan teorem
Pythagoras.