Nama :Asiwi Destiana Sari

Npm :2213024072

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

A. Identitas Jurnal
JURNAL BELAJAR
Nomor : 07
Mata Kuliah : Botani Tumbuhan Rendah
Bobot (SKS) : 3(2-1)
Dosen Pengampu : Dr. Neni Hasnunidah, S.Pd., M.Si.
Wisnu Juli Wiono, S.Pd., M.Pd.
Disusun(hari,tgl,jam) : Selasa, 17 Oktober 2023, 20.00

B. Pengantar
(Tuliskan tentang bagaimana proses Anda belajar, disertai fakta konkret dan
alasannya, hal-hal yang dibahas dalam perkuliahan dan manfaatnya).
Pada tanggal 11 Oktober 2023 perkuliahan pertemuan kali ini dilaksanakan
secara daring melalui vclass. Pada perkuliahan kali ini Kelompok 6
menyampaikan materi mengenai Divisi Thallophyta (alga).

C. Catatan Kuliah
(Tuliskan materi perkuliahan berdasarkan hasil eksplorasi konsep)
KELAS CONJUNGTAE/GANGGANG GANDAR: Mengandung klorofil A dan klorofil B.
Disebut juga “Acontae”, karena gametnya tidak memiliki bulu cambuk

Ciri-ciri Kelas Conjugatae/ganggang gandar:

 Mempunyai satu inti
 Dinding sel dari selulosa Ada yang bersel Tunggal
 ada yang membentuk koloni (berbentuk benang)
 Merupakan organisme haploid Berwarna hijau (mengandung klorofil a dan
b)
 Sebagian besar hidup di air tawar C

Bangsa Desmindalis, dengan ciri-ciri:

 Disebut ganggang hias, bentuknya beraneka ragam.
 Hidup di rawa-rawa gambut Sel-selnya ada yang berbentuk bulan sabit
(Closterium), atau ditengah-tengahnya berlekuk (seperti biskuit dan
bintang), -terdiri atas dua bagian yang simetris.
  Tiap bagian sel mempunyai kloroplas yang besar, serta satu atau beberapa
pirenoid.
 Reproduksinya dengan aseksual sel membagi di tengah-tengahnya atau
seksual dengan kopulasi, dua sel berdekatan lalu menyelubungi diri
dengan lendir, membentuk 4 inti haploid, 2 inti degenerasi
Bangsa Zygnematales, yaitu dengan cir-ciri:
 Bentuk koloni seperti benang tidak bercabang dan selalu bertambah
panjang karena pembelahan vegetatif dan pembentangan sel.
 Koloni-koloni pada dinding pemisah yang melintang dapat terputus-
putus.
 Dinding sel terdiri dari selulosa / pektin.
 Sel berinti 1, 1 kloroplas bentuk pita (Spirogyra), bentuk bintang
(Zygonema), pipih (Mougeotia).
 Reproduksi seksual terjadi dengan cara konjugasi, dinding persentuhan
melarut (peleburan protoplas jantan dan betina membentuk zigot), serta 1
inti besar dan tetap membentuk individu baru

KELAS CHAROPYCEAE/GANGGANG KARANG: Ganggang ini hidup pada tanah kapur. Habitatnya
di dalam air. Habitus seperti tumbuhan tingkat tinggi dengan talus berbuku-buku dan ruas yang
panjang, bercabang, berkarang. Pada buku tumbuh cabang-cabang pendek dan beruas. Dari
ketiak tiap cabang pendek keluar cabang panjang, yang serupa talus pokok. Dijumpai rizoid
berbentuk benang bercabang, untuk melekat pada substrat yang tidak keras seperti pasir,
lumpur, dahan-dahan yang lapuk, dsb

KELAS PHAEOPHYCEAE/GANGGANG PIRANG: (PHAEOPHYTA) MEMILIKI THALLUS DENGAN

MORFOLOGI YANG FLEKSIBEL MULAI DARI BERCABANG HINGGA KOMPLEKS. ALGA INI MEMILIKI
FLUKOXANTHIN, ALFA KAROTEN, KLOROFIL A DAN C, XANTOFIL YANG MEMBERI WARNA
COKELAT PADA ALGA INI.

RHODOPHYCEAE (GANGGANG MERAH): Rhodhophyceae adalah ganggang yang mengandung

kloroplas berisi fikoeritrin lebih banyak dibandingkan klorofil, ada karotenoid, sedikit fikosianin;
sehingga ganggang ini berwarna ke ungu-unguan.
Ciri-ciri:
 Hasil asimilasi berupa tepung floridae dan floridosida
 Dinding sel terdiri atas selulosa dan pektin- Kebanyakan Rhodophyceae hidup di air laut
 Bentuk talus beraneka ragam dengan jaringan tubuh yang bersifat parenkim tetapi hanya
berupa plektenkim
 Selalu bersifat autotrof- Reproduksi aseksual dengan spora, seksual dengan oogami

D. Identifikasi Masalah
(Tuliskan permasalahan yang muncul berdasarkan pertanyan dan penjelasan
mahasiswa dalam perkuliahan)

E. Catatan Hasil Ulasan Dosen

 (Tuliskan penjelaan dosen tentang materi perkuliahan).

F. Refleksi Diri
Tuliskan penjelasan Anda untuk pertanyaan-pertanyaan berikut:
1) Apakah Anda benar-benar telah belajar tentang topik perkuliahan hari ini?
disertai fakta konkret.
Ya, saya sedikit mengerti mengenai Divisi Thallophyta (alga).

2) Apakah Anda dapat mengikuti kegiatan belajar? disertai fakta konkret.

Saya mengikuti perkuliahan hingga selesai.

3) Jika tidak, mengapa Anda tidak dapat belajar dengan baik? Apa penyebabnya?
Bagaimana alternatif solusinya (disertai alasan, analisis yang mendalam, dan
jika mungkin dasar rujukan sesuai).

4) Bagaimana usaha dosen dalam mendorong mahasiswa yang tidak aktif untuk
belajar?

5) Pembelajaran berharga apa yang dapat dipetik dari observasi pembelajaran

ini?
Saya jadi mengetahui tentang Divisi Thallophyta (alga).