DAFTAR LAMPIRAN

1. RPP Siklus I
2. RPP Siklus II
3. Undangan Seminar
4. Daftar hadir peserta seminar
5. Berita acara seminar
6. Surat izin penelitian
7. Dokumentasi Kegiatan Kegiatan
LAMPIRAN 1: RPP Pertemuan ke 1 Siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Sekolah : SMPN 42 Satap Pampangan
Mata Pelajaran : I P A Kelas/Semester : IX/Genap
Topik : 7. Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (3x 40 Menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KI Kompetensi Dasar Indikator

3. 3.8 Mengidentifikasi proses dan 3.8.1Menjelaskan molekul
hasil yang
pewarisan sifat serta penerapannya dalam mendasari pewarisan sifat pada
pemuliaan makhluk hidup makhluk hidup
2 Menunjukkan hubungan antara
kromosom, DNA, gen, RNA, dan
karakteristik makhluk hidup.
3.8.3 Menjelaskan istilah-istilah
dalam
pewarisan sifat pada makhluk hidup

C. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
Materi Reguler
- Pewarisan sifat pada makhluk hidup
- Molekul yang mendasari pewarisan sifat
1. Materi genetik
2. Struktur DNA dan RNA
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan (15 menit )
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.
2) Peserta didik dan guru berdoa untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
3) Guru menanyakan kehadiran peserta didik.
4) Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan mengagumi kekuasaan
Tuhan yang telah menganugrahkan gen-gen kepada kita. Bagaimana proses
pewarisan gen-gen dari orang tua kepada keturunannya?
5) Guru menyampaikan indikator pencapaian kepada peserta didik.
6) Guru menginformasikan manfaat kegiatan pembelajaran hari ini.

b. Kegiatan Inti (90 menit)

1) Peserta didik masuk dalam kelompok kerjanya masing-masing. Mengamati :
2) Peserta didik mendengarkan penjelasan singkat tentang Pewarisan sifat pada
makhluk hidup.
3) Peserta didik membaca buku siswa halaman 52 - 56.
Menanya :
4) Peserta didik diarahkan agar bertanya misalnya: “ Apa sebenarnya materi genetik itu
?”
Mencoba/mengumpulkan informasi:
5) Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan molekul yang mendasari pewarisan
sifat pada makhluk hidup.
Mengasosiasi:
6) Peserta didik berdiskusi mengidentifikasikan struktur molekul DNA dan
menunjukkan hubungan antara kromosom, DNA, gen, RNA, dan karakteristik
makhluk hidup.
Mengomunikasikan :
7) Peserta didik melaporkan hasil kerjanya.

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik berserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan melakukan
refleksi (materi yang sudah atau belum dipahami).
2) Guru memberi penghargaan kepada kelompok atau peserta didik yang
berkinerja baik.
3) Guru memberi tugas membaca di rumah halaman 57 – 64, dan membawa foto
anggota keluarga lengkap (Ayah, Ibu, Kakak, Adik, Kamu).

E. Penilaian
a. Pengetahuan
1) Teknik penilaian : tes tertulis
2) Bentuk instrument : soal uraian
3) Kisi-kisi :
 Jumlah butir Nomor
No Indikator soal butir soal
Menjelaskan molekul yang mendasari
1 pewarisan sifat pada makhluk hidup 1 1
2 Mengidentifikasi struktur molekul DNA 1 2
Menunjukkan hubungan antara kromosom,
DNA, gen, RNA, dan karakteristik makhluk
3 1 3
hidup

b. Keterampilan
1) Teknik Penilaian : Portopolio
2) Bentuk instrument : lembar penilaian produk
3) Kisi-kisi :
No Butir nilai Indikator
Membuat model dengan tepat
Membuat model struktur Heliks
1 Membuat model tapi kurang tepat
DNA
Tidak membuat model

F. Media/ Alat, bahan dan Sumber Belajar

a. Media / alat
1) LCD
2) Laptop
3) Lingkungan dan foto keluarga
b. Bahan
Tanaman sekitar baik di lingkungan sekolah maupun tempat tinggal
c. Sumber belajar
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (281 – 302).
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas IX Semester 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 51
– 92)

Pampangan, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala UPT SMPN 42 Satap Pampangan Guru Mata Pelajaran

Hasnawi, S.Pd. Agus Marianti, S. Pd.

NIP.19770913 200604 1 007 NIP.19800829 201001 2 005
LAMPIRAN 1: RPP Pertemuan ke 2 Siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Sekolah : SMPN 42 Satap Pampangan
Mata Pelajaran : I P A Kelas/Semester : IX/Genap
Topik : 7. Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KI Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Mengidentifikasi proses dan 3.8.4 Membandingkan kromosom
hasil tubuh orang laki-laki, orang
3. pewarisan sifat serta penerapannya perempuan dan sel kelamin.
dalam pemuliaan makhluk hidup

C. Materi Pembelajaran
Pertemuan 2
Materi Reguler
- Peranan materi genetika dalam penentuan sifat
- Mengidentifikasi Kromosom laki-laki dan perempuan

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam dan menyapa peserta didik
2. Peserta didik dan guru berdo’a untuk mengawali kegiatan pembelajaran
3. Guru mengawali kegiatan pembelajaran dengan mengajak peserta didik untuk
bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena telah diberi kesempatan untuk
lahir di dunia sehingga dapat melihat keindahan berbagai ciptaan-Nya.
4. Guru menanyakan kehadiran peserta didik
5. Guru menanyakan tugas yang telah diberikan
6. Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan menunjukkan perbedaan
baik pada rambut, warna kulit, hidung dan sebagainya.
7. Guru menyampaikan indikator pencapaian pada peserta didik
8. Guru menginformasikan manfaat kegiatan pembelajaran hari ini

b. Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati :
1) Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 3-5 orang
2) Peserta didik membaca buku siswa tentang “peranan materi genetik
dalam penentuan sifat” pada halaman 57 – 64,
Menanya :
3) Peserta didik diarahkan bertanya tentang “ kromosom pada manusia”.
Mencoba/mengumpulkan informasi:
4) Peserta didik melakukan kegiatan aktivitas 7.2 “mengidentifikasi kromosom laki-
laki dan perempuan”
Mengasosiasi:
5) Peserta didik berdiskusi untuk menyelesaikan kegiatan 7.2 yakni untuk
membandingkan kromosom tubuh orang laki-laki, orang perempuan, dan sel
kelamin, serta menjelaskan istilah-istilah dalam pewarisan sifat pada makhluk hidup
Mengomunikasikan:
6) Peserta didik melaporkan hasil kerjanya.

c. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik beserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan melakukan
refleksi (materi yang sudah atau belum dimengerti)
2) Guru memberi penghargaan kepada kelompok atau peserta didik yang berkinerja
baik
3) Guru menginformasikan kepada peserta didik materi pada pertemuan selanjutnya
yaitu Hukum pewarisan sifat.
E. Penilaian
a. Pengetahuan
1) Teknik penilaian : tes tertulis
2) Bentuk instrument : soal uraian
3) Kisi-kisi :
Jumlah butir Nomor butir
No Indikator soal soal
Menjelaskan istilah istilah dalam pewarisan
4 1 4
sifat pada makhluk hidup
Membandingkan kromosom tubuh orang laki-
5 1 5
laki, orang perempuan, dan sel kelamin
b. Keterampilan
1) Teknik Penilaian : Portopolio
2) Bentuk instrument : lembar penilaian produk
3) Kisi-kisi :
No Butir nilai Indikator
1 Membuat model struktur Heliks 3 Membuat model dengan tepat
DNA 2 Membuat model tapi kurang tepat
1 Tidak membuat model

F. Media/ Alat, bahan dan Sumber Belajar

a. Media / alat
1) LCD
2) Laptop
b. Bahan
Tanaman sekitar baik di lingkungan sekolah maupun tempat tinggal
c. Sumber belajar

Sumber Belajar
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
Alam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (281 –
302).
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas IX Semester 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 51
– 92).
Pampangan, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala UPT SMPN 42 Satap Pampangan Guru Mata Pelajaran

Hasnawi, S.Pd. Agus Marianti, S. Pd.

NIP.19770913 200604 1 007 NIP.19800829 201001 2 005
LAMPIRAN 1: RPP Pertemuan ke 3 Siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Sekolah : SMPN 42 Satap Pampangan
Mata Pelajaran : I P A Kelas/Semester : IX/Genap
Topik : 7. Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (3x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KI Kompetensi Dasar Indikator

3.8 Mengidentifikasi proses dan 3.8.5 Membuat bagan persilangan
hasil sesuai dengan data yang telah
3. pewarisan sifat serta penerapannya disajikan.
dalam pemuliaan makhluk hidup 6 Menganalisis mekanisme pewarisan
kelainan sifat-sifat
pada manusia.

C. Materi Pembelajaran
Pertemuan 3
Materi Reguler
- Bagan persilangan 1 sifat beda dan bagan persilangan 2 sifat beda
D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 3
a. Pendahuluan (15 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik
2) Peserta didik dan guru berdo’a untuk mengawali kegiatan pembelajaran
3) Guru menanyakan kehadiran peserta didik
4) Guru menanyakan tugas pada pertemuan yang lalu
5 Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan meminta peserta didik mengingat
kembali jumlah kromosom yang dimiliki oleh manusia, kemudian bertanya
mengapa orang yang kembar tidak identik sama ?
6) Guru meminta peserta didik menyampaikan pendapatnya
7) Guru menyampaikan indikator pencapaian kepada peserta didik
8) Guru menginformasikan manfaat kegiatan pembelajaran hari ini

b. Kegiatan Inti (90 menit)

Mengamati :
1) Peserta didik masuk dalam kelompok kerjanya masing-masing
2) Peserta didik membaca buku siswa tentang “Hukum Pewarisan Sifat”
pada halaman 64 – 72.
Menanya :
3) Peserta didik diarahkan agar bertanya tentang persilangan baik pada satu sifat beda
maupun dua sifat beda atau lebih.
Mencoba/mengumpulkan informasi :
4) Peserta didik membuat bagan persilangan sesuai dengan data yang disajikan
Mengasosiasi :
5) Peserta didik berdiskusi tentang persilangan dengan satu atau lebih sifat beda.
Mengomunikasikan :
6) Peserta didik melaporkan hasil kerjanya

c. Penutup (15 menit)

1) Peserta didik beserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan melakukan
refleksi (materi yang sudah atau belum dipahami)
2) Guru memberi penghargaan kepada kelompok atau peserta didik yang berkinerja
baik
3) Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat bagan persilangan
di karton manila sesuai urutan absensi kelas.
4) Guru menginformasikan kepada peserta didik materi pada pertemuan selanjutnya
yaitu Pewarisan sifat pada manusia.
E. Penilaian
a. Pengetahuan
1) Teknik penilaian : tes tertulis
2) Bentuk instrument : soal uraian
3) Kisi-kisi :
Jumlah Nomor butir
No Indikator butir soal soal
Membuat bagan persilangan sesuai dengan
6 Data yang telah disajikan 1 6

b. Keterampilan
1) Teknik Penilaian : Portopolio
2) Bentuk instrument : lembar penilaian produk
3) Kisi-kisi :
No Butir nilai Indikator
1 Membuat model struktur Heliks 3 Membuat model dengan
DNA tepat
2 Membuat model tapi kurang
tepat
1 Tidak membuat model

F. Media/ Alat, bahan dan Sumber Belajar

a. Media / alat
1) LCD
2) Laptop
3) Lingkungan dan foto keluarga
b. Bahan
Tanaman sekitar baik di lingkungan sekolah maupun tempat tinggal
c. Sumber belajar
Sumber Belajar
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (281 – 302).
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas IX Semester 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 51
– 92).
Pampangan, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala UPT SMPN 42 Satap Pampangan Guru Mata Pelajaran

Hasnawi, S.Pd. Agus Marianti, S. Pd.

NIP.19770913 200604 1 007 NIP.19800829 201001 2 005
LAMPIRAN 2: RPP Pertemuan ke 1 Siklus 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Sekolah : SMPN 42 Satap Pampangan
Mata Pelajaran :IPA
Kelas/Semester : IX/Genap
Topik : 7. Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (3x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
7. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
8. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KI Kompetensi Dasar Indikator

3. 3.8 Mengidentifikasi proses dan 3.8.7 Mengidentifikasi mekanisme
hasil pewarisan sifat dalam pemuliaan
pewarisan sifat serta penerapannya makhluk hidup.
dalam pemuliaan makhluk hidup 8 Mengidentifikasi karakteristik anggota
keluarga untuk
menemukan hukum pewarisan sifat.
Pertemuan 4
Materi Reguler
- Kelainan sifat pada manusia yang diturunkan
- Albino
- Buta warna
- Hemophilia
- Kanker
- Penerapan pewarisan sifat dalam pemuliaan makhluk hidup
- Pewarisan sifat dalam pemuliaan tumbuhan
- Pewarisan sifat dalam pemuliaan hewan
D. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik
2) Peserta didik dan guru berdo’a untuk mengawali kegiatan pembelajaran
3) Guru menanyakan kehadiran peserta didik
4) Guru menanyakan tugas pada pertemuan yang lalu
5) Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan meminta peserta didik untuk
mengingat kembali tentang pewarisan sifat. Bagaimana mekanisme adanya
perbedaan atau variasi antar makhluk hidup dan bagaimana pewarisannya kepada
anaknya?
6) Guru meminta peserta didik menyampaikan pendapatnya
7) Guru menyampaikan indikator pencapaian kepada peserta didik
8) Guru menginformasikan manfaat kegiatan pembelajaran hari ini

b. Kegiatan Inti (60 menit)

1) Peserta didik masuk dalam kelompok kerjanya masing-masing
Mengamati:
2) Peserta didik membaca buku siswa tentang “Pewarisan sifat pada manusia” pada
halaman 72 – 82.
Menanya :
3) Peserta didik diarahkan agar bertanya tentang kemungkinan anak jika salah seorang
dari orang tua memiliki kelainan.
Mencoba/mengumpulkan informasi :
4) Peserta didik melakukan diskusi untuk menyelesaikan kegiatan Ayo, Kita
Selesaikan pada hal 76.
Mengasosiasi :
5) Peserta didik berdiskusi tentang mekanisme pewarisan kelainan sifat- sifat pada
manusia, dan mengidentifikasi mekanisme pewarisan sifat dalam pemuliaan makhluk
hidup.
Mengomunikasikan :
6) Peserta didik melaporkan hasil kerjanya

c. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik beserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan melakukan refleksi
(materi yang sudah atau belum dipahami)
2) Guru memberi penghargaan kepada kelompok atau peserta didik yang berkinerja
baik
3) Guru mengingatkan kembali kepada siswa agar tugas foto keluarga supaya pada
pertemuan berikutnya di bawa.
4) Guru menginformasikan kepada peserta didik materi pada pertemuan selanjutnya
yaitu masih pewarisan sifat yaitu mengidentifikasi karakteristik anggota keluarga.
E. Penilaian
c. Pengetahuan
4) Teknik penilaian : tes tertulis
5) Bentuk instrument : soal uraian
6) Kisi-kisi :
Jumlah Nomor
No Indikator butir soal butir soal
Menganalisis mekanisme pewarisan
7 1 7
kelainan sifat-sifat pada manusia
Mengidentifikasi mekanisme pewarisan
8 sifat 1 8
dalam pemuliaan makhluk hidup

d. Keterampilan
4) Teknik Penilaian : Portopolio
5) Bentuk instrument : lembar penilaian produk
6) Kisi-kisi :
No Butir nilai Indikator
1 Membuat model struktur Heliks Membuat model dengan tepat
DNA Membuat model tapi kurang tepat
1 Tidak membuat model

F. Media/ Alat, bahan dan Sumber Belajar

d. Media / alat
4) LCD - Lingkungan dan foto keluarga
5) Laptop e. Bahan
1) Tanaman sekitar baik di lingkungan sekolah maupun tempat tinggal
f. Sumber Belajar
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
Alam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (281 –
302).
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas IX Semester 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 51
– 92).
Pampangan, Januari 2023
Mengetahui,
Kepala UPT SMPN 42 Satap Pampangan Guru Mata Pelajaran

Hasnawi, S.Pd. Agus Marianti, S. Pd.

NIP.19770913 200604 1 007 NIP.19800829 201001 2 005
LAMPIRAN 2: RPP Pertemuan ke 2 Siklus 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Sekolah : SMPN 42 Satap Pampangan
Mata Pelajaran : I P A Kelas/Semester : IX/Genap
Topik : 7. Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (3x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KI Kompetensi Dasar Indikator

3. 3.8 Mengidentifikasi proses dan 3.8.9Membuktikan hukum pewarisan
hasil sifat mendel melalui percobaan
pewarisan sifat serta penerapannya dalam persilangan sederhana.
pemuliaan makhluk hidup 10Membuat persilangan pada pewarisan
sifat manusia
11Membuktikan hukum pewarisan sifat
Mendel melalui percobaan
persilangan sederhana
C. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 5
Materi Reguler
-Peranan materi genetik dalam penentuan sifat

Materi Remedial
-Karakteristik yang dimiliki oleh setiap anggota keluarga
Materi Pengayaan
- Karakteristik yang dimiliki oleh keluarga lainnya

D. Kegiatan Pembelajaran
a) Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik
2) Peserta didik dan guru berdo’a untuk mengawali kegiatan pembelajaran
3) Guru menanyakan kehadiran peserta didik
4) Guru menanyakan tugas pada pertemuan yang lalu
5) Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan meminta peserta didik untuk
mengingat kembali tentang pewarisan sifat. Bagaimana mekanisme adanya
perbedaan atau variasi antarmakhluk hidup dan bagaimana pewarisannya kepada
anaknya?
6) Guru meminta peserta didik menyampaikan pendapatnya
7) Guru menyampaikan indikator pencapaian kepada peserta didik
8) Guru menginformasikan manfaat kegiatan pembelajaran hari ini

b) Kegiatan Inti (60 menit)

1) Peserta didik masuk dalam kelompok kerjanya masing-masing

Mengamati :
2) Peserta didik membaca buku siswa tentang “Pewarisan sifat pada manusia” pada
halaman 72 – 82.
Menanya :
3) Peserta didik diarahkan agar bertanya tentang kemungkinan anak jika salah seorang
dari orang tua memiliki kelainan.
Mencoba/mengumpulkan informasi :
4) Peserta didik melakukan diskusi untuk menyelesaikan kegiatan Ayo, Kita
Selesaikan pada hal 76.
Mengasosiasi :
5) Peserta didik berdiskusi tentang mekanisme pewarisan kelainan sifat- sifat pada
manusia, dan mengidentifikasi mekanisme pewarisan sifat dalam pemuliaan
makhluk hidup.
Mengomunikasikan :
6) Peserta didik melaporkan hasil kerjanya

c) Penutup (10 menit)

1) Peserta didik beserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan melakukan
refleksi (materi yang sudah atau belum dipahami)
2) Guru memberi penghargaan kepada kelompok atau peserta didik yang
berkinerja baik
3) Guru mengingatkan kembali kepada siswa agar tugas foto keluarga supaya pada
pertemuan berikutnya di bawa.
4) Guru menginformasikan kepada peserta didik materi pada pertemuan selanjutnya
yaitu masih pewarisan sifat yaitu mengidentifikasi karakteristik anggota keluarga.

E. Penilaian
1. Pengetahuan
1) Teknik penilaian : tes tertulis
2) Bentuk instrument : soal uraian
3) Kisi-kisi :
Jumlah Nomor
No Indikator butir soal butir soal
Mengidentifikasi mekanisme pewarisan
8 sifat 1 8
dalam pemuliaan makhluk hidup
Mengidentifikasi karateristik anggota
9 keluarga 1 9
untuk menemukan hukum pewarisan sifat
Membuat persilangan pada pewarisan sifat
10 1 10
manusia

2. Keterampilan
1) Teknik Penilaian : Portopolio
2) Bentuk instrument : lembar penilaian produk
3) Kisi-kisi :
No Butir nilai Indikator
1 Membuat model struktur Heliks Membuat model dengan tepat
DNA Membuat model tapi kurang tepat
1 Tidak membuat model

F. Media/ Alat, bahan dan Sumber Belajar

a. Media / alat
1) LCD
2) Lingkungan dan foto keluarga
3) Laptop

b. Bahan
Tanaman sekitar baik di lingkungan sekolah maupun tempat tinggal

c. Sumber belajar
Sumber Belajar
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
Alam SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (281 –
302).
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas IX Semester 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 51
– 92).

Pampangan, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala UPT SMPN 42 Satap Pampangan Guru Mata Pelajaran

Hasnawi, S.Pd. Agus Marianti, S. Pd.

NIP.19770913 200604 1 007 NIP.19800829 201001 2 005
LAMPIRAN 2: RPP Pertemuan ke 3 Siklus 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Sekolah : SMPN 42 Satap Pampangan
Mata Pelajaran : I P A Kelas/Semester : IX/Genap
Topik : 7. Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran (3x 40 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
KI Kompetensi Dasar Indikator
4 4.7Melakukan percobaan sederhana 4.7.1 Mengidentifikasi struktur
untuk molekul
menemukan hukum pewarisan sifat DNA.
makhluk hidup
C. Materi Pelajaran
Pertemuan 6
Materi Reguler
- Pewarisan sifat pada manusia
Materi Remedial
- Persilangan dengan sifat beda

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 6
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru memberi salam dan menyapa peserta didik
2) Peserta didik dan guru berdo’a untuk mengawali kegiatan pembelajaran
3) Guru menanyakan kehadiran peserta didik
4) Guru menanyakan tugas pada pertemuan yang lalu
5) Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan mengingatkan kembali
tentang persilangan pada pewarisan sifat atau karakteristik pada manusia yang
dapat diamati.
6) Guru meminta peserta didik menyampaikan pendapatnya
7) Guru menyampaikan indikator pencapaian kepada peserta didik
8) Guru menginformasikan manfaat kegiatan pembelajaran hari ini

b. Kegiatan Inti (60 menit)

1) Peserta didik masuk dalam kelompok kerjanya masing-masing
Mengamati :
2) Peserta didik membaca buku siswa tentang “pewarisan sifat” pada halaman
60–61 dan hal 72 - 74
Menanya :
3) Peserta didik diarahkan agar bertanya tentang karakteristik dari ayah atau ibu yang
muncul misalnya rambut kriting.
Mencoba/mengumpulkan informasi :
4) Peserta didik menyelesaikan Ayo, Kita selesaikan pada halaman 75. Mengasosiasi :
5) Peserta didik berdiskusi dalam membuat persilangan pada pewarisan sifat manusia.
Mengomunikasikan :
6) Peserta didik melaporkan hasil kerjanya

c. Penutup (10 menit)

1) Peserta didik beserta guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan melakukan
refleksi (materi yang sudah atau belum dipahami)
2) Guru memberi penghargaan kepada kelompok atau peserta didik yang berkinerja
baik
3) Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk menyelesaikan soal
pada uji kompetensi.
4) Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pada pertemuan selanjutnya
adalah Ulangan dengan materi Bab 7

E. Penilaian
1. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis d. Bentuk instrument : soal uraian
v. Kisi-kisi :
Jumlah Nomor
No Indikator butir soal butir soal
Mengidentifikasi karateristik anggota
9 keluarga 1 9
untuk menemukan hukum pewarisan sifat
 Membuat persilangan pada pewarisan sifat
10 1 10
manusia

d. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Portopolio
b. Bentuk instrument : lembar penilaian produk c. Kisi-kisi :
No Butir nilai Indikator
1 Membuat model struktur Heliks 3 Membuat model dengan
DNA tepat
2 Membuat model tapi kurang
tepat
1 Tidak membuat model

F. Media/ Alat, bahan dan Sumber Belajar

d. Media / alat
1) LCD - Lingkungandan foto keluarga
2) Laptop e. Bahan
3) Tanaman sekitar baik di lingkungan sekolah maupun tempat tinggal f. Sumber
belajar

2. Sumber Belajar
3. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (281 – 302).
4. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas IX Semester 2. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 51
– 92).

Pampangan, Januari 2023

Mengetahui,
Kepala UPT SMPN 42 Satap Pampangan Guru Mata Pelajaran

Hasnawi, S.Pd. Agus Marianti, S. Pd.

NIP.19770913 200604 1 007 NIP.19800829 201001 2 005