Aksi Nyata 3.3.

PENGELOLAAN
PROGRAM YANG
BERDAMPAK PADA
MURID
Oleh: Marlina, S.Pd.,M.M.

Calon Guru Penggerak Angkatan 9 Kota Banjar

 Fasilitator Pengajar Praktek Calon Guru Penggerak
Susanti Retno Handini, M.Pd. Pupu Masitoh, S.Pd Marlina, S.Pd.,M.M.
 Halaman 3

PROGRAM KO KULIKULER SMKN 4 BANJAR

Gerasi
Gerakan Anak SMK Jadi Pengusaha Muda Indonesia

Calon Guru Penggerak Angakatan 9 Kota Banjar

 Halaman 5

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. CGP dapat menjalankan tahapan B (Buat
Pertanyaan) & A (Ambil Pelajaran) berdasarkan
model prakarsa perubahan B-A-G-J-A yang telah
dibuat sebelumnya pada tahapan Demonstrasi
Kontekstual dalam sebuah aksi nyata.
2. CGP membuat dokumentasi pelaksanaan tahapan
yang telah dijalankan tersebut

Murad Naser | Universitas Fauget | Ekonomi | 2025

TUJUAN PROGRAM
Membangun dan mengembangkan
jiwa Kewirausahan, peserta didik
mandiri, kreatif, inovatif, kompetitif,
sabar dan pantang menyerah melalui
mata pelajaran Produk Kreatif dan
kewirausahaan
 Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi melalui
Latar Belakang Direktorat SMK menyelenggarakan sosialisasi

Program pengembangan program belajar, melanjutkan studi,

dan wirausaha (BMW) bertajuk “Meraih Mimpi
Bersama SMK” pada tahun 2021

Lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memiliki

kecenderungan untuk menjadi pekerja daripada
berwirausaha Sementara itu, jumlah lapangan
pekerjaan yang tersedia terbatas

Bonus demografi Indonesia, dimana jumlah

penduduk produktif lebih besar dari pada jumlah
penduduk tidak produktif sehingga akan terjadi
ledakan angkatan kerja. .

Lulusan SMK memiliki peluang yang sangat besar

untuk menjadi wirausaha karena jumlah wirausaha di
Calon Guru Penggerak Angkatan 9 Kota Banjar
Indonesia masih rendah.
 Halaman 6

AKSI NYATA Buat Pertayaan Utama

Tahap pertama adalah membuat pertanyaan

Tahapan B dan A utama yang akan menjadi dasar untuk

dalam B-A-G-J-A memulai perubahan. Untuk menentukan

penulusan terkait perubahan yang diinginkan
yakni dengan merumuskan pertanyaan.
Pertanyaan utama haruslah spesifik, relevan,
dan dapat dijawab.

Ambil Pelajaran
Tahap kedua adalah mengambil pelajaran dari
apa yang telah kita lakukan. Kita dapat belajar
dari pengalaman diri sendiri, pengalaman orang
lain, atau literatur. Pengalaman positif yang telah
dicapai di kelas maupun sekolah dapat diambil
hal-hal positifnya.
Calon Guru Penggerak Angkatan 9 Kota Banjar
 Tahap 1
Buat Pertanyaan Utama
 Halaman 12

DOKUMENTASI TAHAPAN B

Diskusi dengan Kepala Sekolah Diskusi dengan Wakil

Kepala Sekolah

Calon Guru Penggerak Angakatn 9 Kota Banjar

 Halaman 12

DOKUMENTASI TAHAPAN B

Diskusi dengan Ketua Kompetensi Diskusi dengan Guru Produktif

Keahlian dan Kewirausahaan
Calon Guru Penggerak Angakatn 9 Kota Banjar
 Halaman 12

DOKUMENTASI TAHAPAN B

Diskusi dengan Komite Diskusi dengan DUDI

Calon Guru Penggerak Angakatn 9 Kota Banjar

 Halaman 12

DOKUMENTASI TAHAPAN B

Diskusi banjari dengan Diskusi banjari dengan

Pa Kapolr Banjar Dinas Koperasi dan UMKM
Calon Guru Penggerak Angakatn 9 Kota Banjar
 Halaman 12

DOKUMENTASI TAHAPAN B

Diskusi dengan Siswa kelas X Diskusi dengan Siswa kelas XI

Calon Guru Penggerak Angakatn 9 Kota Banjar

 Catatan Refleksi Buat
Pertanyaan Utama
Peristiwa ( Fact )
GERASI adalah program pengembangan pembelajarran kokulikuler pada mata pelajaran Produk Kreatif
dan Kewirausahaan yang bertujuan untuk menggali dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan sehingga
diharapkan dengan program ini, passion murid untuk proyeksi kelulusan SMK dapat lebih meningkat.
Program ini dilatar belakangi dnegan isu bahwa SMK adalah penyumbang penggangguran tertingii,
selanjutnya pula karena minat lulusan SMK untuk berwirausaha masih sangat rendah. Program ini juga
merupakan realisasi dari Program “ Sekolah Pencetak Wirausahawan” dan Program “ Raih mimpi
bersama SMK” . sebagai tahap awal dalam tahapan pengembangan program melalui pendekatan B - A-
G-J-A , yaitu Buat pertanyaan utama dan untuk mencari jawabannya saya melakukan diskusi dengan
berbagai unsur disekolah terutama Pemimpin Sekolah, yaitu Kepala sekolah, Wakil kepala sekola, ketua
kompetensi keahlian, Guru PKK, Komite, DUDI, Polres, Dinas UMKM dan Siswa keals X dan XI terkait
pentingnya progran Gerasi, dan bagaimana KIta dapat mewujudkannya

Murad Naser | Universitas Fauget | Ekonomi | 2025

 Halaman 11

Pembelajaran ( Finding )

Pembelajaran yang saya dapatkan dalam kegiatan Aksi Nyata dalam mencari jawaban tahap 1
yaitu buat pertanyaan utama dengan melakukan diskusi baik dengan kepala sekolah, wakil
kelapa sekolah, ketua kompetensi keahlian, guru PKK, komite, DUDI, dinas terkait serta siswa
kelas X dan XI saya tidak hanya menemukan jawaban akan tetapi banyak menerima masukan,
dukungan, semangat serta ide - ide dalam pengembangan program, dalam tahapini saya
mendapatkan pelajaran bahwa sekecil apapun ide/ gagasan yang kita miliki untuk
mengembangan program sekolah yang berdampak positif jika kita mampu
mengkomunikassikannya serta mau mendengarkan pendapat, berbagi ide dan pengalaman serta
mau bekerjasama dengan pihak -pihak lain, maka ide itu akanmenajdi ide yang besar, ide baik
dan tentu kita memiliki keyakinan, kekuatan, semangat dan harapan untuk dapat
mewujudkannya dnegan baik. saya juga menyari bahwa kesukses suatu program ataupun suatu
organisasi tidak atas kerja keras sendiri akan tetapi meruapakan kerja keras bersama,
kolaborasi, gotong royong adalah kunci untuk kita agar dapat merealisaikan ide /gagasan yang
kita miliki.
Murad Naser | Universitas Fauget | Ekonomi | 2025
 Halaman 11

Penerapan ke depan ( Future )

Dari Hasil diskusi yang dilakukan, saya merasa optimis dapat

merealisasikan gagasan/ ide ini, semakin banyak kita mendapatkan
masukan, pendapat dari pihak - lain baik dari dalam sekolah, kepala
sekolah, wakil kepala sekolah, ketua kompetensi keahlian, guru produktif,
siswa, komite, orang tua dan DUDI maka saya yakin bahwa GERASI akan
menajdi tempat/ wahana untuk para siswa bermain dengan ide - ide
kreatifnya, mereka akan menajdi siswa - isswa unggul uang mandirim,,
kompettitip, sabar dan pantang menyerah dan mereka akan memanfaatkan
keterampilan yang mereka miliki baik hard skill maupun soft skil untuk
memnafaatkena pelung menajdi pengusaha muda Indonesia.

Murad Naser | Universitas Fauget | Ekonomi | 2025

 Tahap 1 Halaman 8
Ambil Pelajaran
 Dokumentasi kegiatan

Diskusi dan jejak pendapat Diskusi dan jejak pendapat

dengan Ketua Kompetensi Keahlian dengan Guru PKK

CalonGuru Penggerak Angkatan 9 Kota Banjar

 Dokumentasi kegiatan

Diskusi dan jejak pendapat dan Diskusi dan jejak pendapat

Kerja sama dengan DUDI dengan BKK dan Universitas

CalonGuru Penggerak Angkatan 9 Kota Banjar

 Dokumentasi kegiatan

Berkerja sama dengan BKK, UMKM dan Siswa Diskusi dan jejak pendapat
dengan DUDI terkait teknis Kegiatan
Kewirausahaan

CalonGuru Penggerak Angkatan 9 Kota Banjar

 Halaman 5

Refleksi Tahap Ambil Pelajaran

Peristiwa ( Fact )
Kegiatan Ambil Pelajaran melalui observasi, angket peminatan dan juga diskusi
dengan Siswa, Guru, Ketua kompetensi Kehalian, Kepala Sekolah dn DUDI menjadi
hal yang menyengangkan sekaligus dapat menguatkan ide awal program
pembelajaran yang berdampak positif pada murid . karena kita dapat berbicar terkait
data dan tantangannya di masa mendatang. dalam kegiatan ini juga semua elemen
sekolah dapat merekomitmen kerjasama dengan DUDI sehingga dapat selaras
program sekolah sekaligus juga membangun kerjsama yang lebih positif serta kita
dapat lebihdekat dengan kebutuhan DUDI, UMKM dan juga kebutuhan siswa.

Murad Naser | Universitas Fauget | Ekonomi | 2025

 Halaman 5

Pembelajaran ( Finding )
Dalam Kegiatan Ambil belajaran ini banyak sekali yang dapat kita evaluasi dari kegiatan
pelaksaaan pembelajaran sebelumnya sehingga dapat dijadikan dasar penguatan progran
GERASI.
Ambil pelajaran juga saya dapatkan dari data observasi yangdilakukankepada siswa kelas X dan
kelas XI tentang minat, keinginan dan kebutuhan mereka terkait dengan mata pelajaran Produk
Kreatif dan kewirausahaan
Dalam tahap ini juga saya mempelajari bahwa kekuskes suatu program tidak dapat dilaluka noleh
sendiri, kolaborasi adalah kunci untuk kesuksesan, kolaborasi adalah jalan untuk saling
menguatkan dalam ,mencapai tujuan.
saya juga menyadari bahwa dalam siswa adalah aset yang paling berharga, dari kreatifitas,
inovasi dan cara mereka belajar kita juga belajar bagaiman sesunggunnya merdeka belajar
dalamkurikulum merdeka ini.

Murad Naser | Universitas Fauget | Ekonomi | 2025

 Penerapan di masa depan ( Future )
Melalui kegiatan Tahap 2 dalam tahapan B-A-G-J-A yaitu ambil pelajaran menjadian bahan
penguatan pada ide awal “ GERASI “
dan dengan komitmen bersama serta berdarkan pada kebutuhan dan minat siswa program “
GERASI” akan menjadi proram peningkatan dan pengembangan pembelajarandi sekolah yang
bermaksa dan berdampak positif pada murid.
saya meyakini program ini kan menghasilkan peserta didik yang memiliki jiwa kewirausahaan,
peserta didik mandiri, kreatif, inovatif, kompetitif, sabar dan pantang menyerah.
Saya memiliki target di masa depan Siswa SMK 4 Banjar akan menjadi pengusaha - pengusaha
muda sukses sejak mereka berstatus menjadi siswa sehingga ketika lulus mereka bukan
mencari pekerjaan tapi membuka lowongan pekerjaan.

Calon Guru Penggerak Angkatan 9 Kota Banjar

Terima Kasih
Marlina | Calon Guru Penggerak Angkatan 9 Kota Banjar