MENGAPA SAYA LAYAK SEBAGAI

GURU BERPRESTASI

Diajukan oleh

Nama : M A R I Y A T I, S.Pd

NIP : 19721204200604 2013

Nama Sekolah : SDN JATIBENING BARU IV

Kota : BEKASI

Provinsi : JAWA BARAT

PEMILIHAN GURU BERPRESTASI SD

TINGKAT KOTA BEKASI
TAHUN 2019
 

Bentuk Presentasi Power Point

BAB I
 LATAR BELAKANG

Guru   adalah panutan bagi semua anak didiknya. Berdasarkan Permendiknas No. 16
Tahun 2007, guru harus memiliki empat kompentensi, antara lain : kompetensi pedagogik,
kompentensi kepribadian, kompentensi sosial dan kompetensi Profesional. Guru merupakan
panggilan jiwa. Sangat sedikit sesorang untuk menjadi guru. Bagi mereka yang memiliki cita-cita
guru, biasanya mereka yang hidup dari kalangan guru, keluarganya atau tetangganya ada yang
menjadi guru.
Saya dibesarkan di lingkungan guru sehingga pembetukan karakter yang dimiliki sudah
mengarah pada jati diri seorang guru.  Sejak saya lulus SPG ( Sekolah Pendididkan Guru ) di
tahun 1991 jurusan SD cita-cita sebagai seorang guru semakin matang terbentuk.
Kemampuan ilmu yang diperoleh dari SPGN Magetan Jawa Timur, semakin terasah dengan
melanjutkan pendidikan ke jenjang S1 Jurusan PGSD di Universitas Terbuka UPBJJ Jakarta.
Di tahun 2013 lulus S1.  Dengan mendapatkan gelar S.Pd.SD.
Pengabdian menjadi guru bermula pada tahun ajaran 1999/2000,  menjadi guru pada
Yayasan Ikrom Maswaya ( YASIM ).  Pada tahun 2005 melalui tes CPNS sebagai guru dan
Alhamdulillah diterima. Terhitung mulai tanggal 1 April 2006 saya mendapatkan SK CPNS
dengan NIP : 500108641.
Merubah paradigma dalam diri sendiri tidaklah mudah. Semenjak CPNS tersebut,
bertambahlah beban dan tanggungjawab sebagai PNS dan guru. Tahap demi tahap dilaluinya,
semenjak tahun 2006 tersebut beberapa ide pengembangan sekolah dan pengabdian terhadap
pendidikan mulai dilakukan. Sasaran pertama adalah meningkatkan potensi diri terlebih dahulu
dengan memulai kuliah di UT ditahun 2008. Kemudian dengan lulusnya dari UT diharapkan
kemampuan menjadi guru kelas memiliki kompetensi yang memadai.
Sudah 12 tahun lebih mengabdi sebagai guru belumlah cukup untuk pengembangan diri
menjadi guru ideal sesuai harapan dari Permendiknas no. 16 tahun 2007 tersebut.

1. Motivasi Saya Mengikuti Pemilhan Guru berprestasi

Pada bulan Maret, kepala sekolah memberikan amanat untuk menjadi duta sekolah dalam rangka
guru berprestasi tahun 2019 tingkat Kecamatan Pondokgede, berdasarkan surat edaran dari Dinas
Pendidikan Kota Bekasi, nomor : ………………………… tentang pemilihan guru, kepala
sekolah dan pengawas berprestasi tahun 2019. 
Atas dorongan, do’a, semangat dan dukungan teman sejawat inilah yang mendasari saya untuk
mengikuti pemilihan guru berprestasi tingkat Kecamatan Pondokgede. Pengumpulan portofolio
sebagai syarat dalam pemilihan guru berprestasi mulai kami susun, makalah mulai kami buat
semoga semua persyaratan dapat terkumpul tepat waktu. Dengan lengkapnya administrasi maka
tahap awal penilaian sudah terpenuhi. Mengingat  terpilih menjadi duta sekolah berarti
membawa amanat dari sekolah untuk menjaga nama baik sekolah dan saya di tingkat Kecamatan
Pondokgede

1. Visi dan Misi

Menjadi guru merupakan seni dan kepuasan batin tersendiri apabila para siswa memahami
apa yang disampaikan oleh guru dan dapat mengimplementasikan dalam kehidupannya. Sebagai
guru saya memiliki prinsip bahwa segala ide, kreatifitas, dan cipta karya  harus memiliki nilai
manfaat, baik untuk diri sendiri, siswa, teman sejwat, sekolah maupun negara, walaupun sangat
kecil. Dengan bekal kemanfaatan yang kecil dan jumlah banyak, semoga menjadi manfaat yang
besar “ Khoirunnaasi anfa’ahum linnaasi, sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat
bagi orang lain”.
Adapun visi saya sebagai guru adalah “menjadi guru yang professional, inovatif dan
kreatif”.
Visi adalah suatu impian yang merupakan cita-cita yang akan dicapai. Untuk mewujudkan suatu
cita-cita maka harus melakukan ide-ide kecil yang terimplementasi, evaluasi, tindak lanjut dan
pengembangan dalam bentuk indikator-indikator pencapaian.

BAB   I I
PRESTASIKU
 Setiap menerima tugas, mengerjakan tugas dan melaporkan kegiatan harus memiliki
prestasi yang unik, cepat dan tepat. Bekerja yang nikmat adalah pekerjaan yang dicintai sehingga
dengan pekerjaan tersebut maka akan tumbuh kembang kepribadian dan kemandirian.
Prestasi kerja merupakan idaman bagi setiap orang dengan meniti karier tahap demi tahap
tentunya untuk mencapai prestasi kerja yang diimpikan. Bagaimana seorang guru memiliki
prestasi kerja yang baik, apabila mengimplementasikan 4 kompetensi guru dalam kehidupan
bekerja dan bermasyarakat.
Kondisi ideal menjadi guru berdasarkan Permendiknas No. 16 tahun 2007 sbb :

1. Kompetensi Padegogik
2. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial,kultural, emosional,
dan intelektual
3. Menguasai teori belajar dan prinsip pembelajaran yang mendidik
4. Mengembangkan kurikulum yang terkait mata pelajaran yang diampu.
5. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
6. Memanfaatkan TIK untuk kepentingan pembelajaran
7. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik
8. Berkomunikasi efektif, empatik, dan santun ke peserta didik
9. Menyelenggarakan penilaian evaluasi proses dan hasil belajar
10. Kompentensi Kepribadian
11. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan budaya bangsa
12. Penampilan yang jujur, berakhlak mulia, teladan bagi peserta didik dan masyarakat
13. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa
14. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa
percaya diri
15. Menjunjjung tinggi kode etik profesi guru
16. Kompentensi Sosial
17. Bersikap inkulif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis
kelamin, agama, ras,kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial keluarga
18. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua dan masyarakat
 19. Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah RI yang memiliki keragaman social
budaya
20. Berkomunikasi dengan lisan maupun tulisan
21. Kompentensi Profesional
22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung pelajaran
yang dimampu
23. Mengusai standar kompentensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang
pengembangan yang dimampu
24. Mengembangkan materi pembelajaran yang dimampu secara kreatif
25. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan
reflektif
26. Memanfaatkan TIK untuk berkomunikasi dan mengembangakan diri.
Kondisi real selama menjadi guru 12 tahun 11 bulan sbb :

1. Pendidikan dan Pelatihan

Pendidikan dan pelatihan yang telah di ikuti sebagai peningkatan profesionliseme guru dalam
pengembangan pelajaran, dan pengembangan diri adalah sebagai berikut :

Nama Penyelenggara dan Jenis

NO Tempat
Diklat

Pendidikan dan Pelatihan Lesson SDIT Al Azhar Syifa

a.
Study Budi

Dinas Pendidikan Kota

b. Diklat Managemen Arsip Sekolah
Bekasi

Diklat Aplikasi Program Test Bakat Islamic Center Kota

c.
Minat dan IQ Bekasi

Dinas pendidikan kota

Workshop Implementasi Paket
f. Semarang di SMAN 1
Aplikasi Sekolah (PAS)
Semarang

Dinas Pendidikan Kota

g. Bintek Padati Web 2009 Semarang di UNAKI
Semarang
 Aula Dinas Pendidikan
h. Manajemen Pendataan Pendidikan
Kota Semarang

Pelatihan Design Presentation Kantor PLUG-IN

i.
(Adobe Flash CS3) Semarang

Sosialisasi Hasil Penilaian Buku Pusat Perbukuan

j. Teks Pelajaran dan Program Buku Depdiknas diLPMP
Murah Jawa Tengah

k. Pelatihan SIAP-ONLINE Kantor Telkom Lt. 2

BPM Jawa tengah  di

l. Pelatihan Penulisan MobilEdukasi Hotel Ungaran Cantik
Ungaran

Workshop Penanggung Jawab Kemendiknas di Hotel

m.
Pelaksana PSB di Sekolah Model Mega Anggrek Jakarta

Script Conference naskah m- Balai Pengembangan

n.
Edukasi Multimedia Semarang

Pendalaman materi dan Pelatihan

o. ICT Matematika Program CSR Kantor Telkomsel
Telkomsel

ICT Training for I-SCHOOL Kantor PT. Indosat Tbk

p.
Application Lt. 5

Ged. Pusdiklat dan

q. Seminar dan Workshop IT
Lab. Komp LP3I

Pelatihan Website design Kampus UNNES Ged.

r.
dengan Joomla Open Source A2 Lt.2

Workshop Pengembangan Bahan DIt. PSMA di Hotel

s.
Ajar dan Bahan Uji Berbasis TIK Mega Anggrek Jakarta

IHT Sekolah Model (SKM-PSB Ruang Media SMAN 5

t.
PBKL) Semarang

u. Workshop Pengembangan Bahan Direktorat Pembinaan

Ajar dan Bahan Uji Berbasis TIK SMA Jakarta
 angkatan 2 Th. 2011

Workshop Penyusunan Proposal P4TK Matematika

v.
Blockgrant ICT Sleman

Bintek Pemanfaatan dan Penerapan

BPTIKP Dinas
Materi Ajar Berbasis TIK bagi
w. Pendidikan Prov.
Guru SD, SMP, SMA dan SMK
Jateng
Angkatan III

Workshop Pengembang Konten DIT. PSMA di Hotel

x. PSB SMA dan Mata Pelajaran Th. Grand Preanger
2011 Bandung

Pelatihan Perpustakaan Pola 200 UPT Perpustakaan

y.
Jam UNNES

Workshop Pengembang Konten

Hotel Grand Preanger
z. PSB SMA dan Mata Pelajaran Th.
Bandung
2012

IHT Pelaksana SKM-PBKL-PSB Ruang Media SMAN 5

aa.
Aspek 3.1 dan 3.2 Semarang

Komunikasi online
ab. Workshop Technopreneurship Indonesia di RM.
Selasih Semarang

Pelatihan dan Ujian Sertifikasi Aula LPM2P UNNES

ac.
Pengadaan Barang Ged. G Lt.1

Pelatihan Pedoman Pelaksanaan

ad. Pengadaan Barang / Jasa LPPM UNNES
Pemerintah

Workshop Tenaga Profesional Perpustakaan Nasional

ae.
Perpustakaan Sekolah RI Jakarta

2. Keikutsertaan dalam forum ilmiah

N JENIS TAHU PERAN DAN
O N TINGKAT
KEGIATAN
 PENYELENGGARA
Diskusi
Ilmiah
Terfokus
Pengembang
an Pusat
Pelatihan
dan
Pemberdaya
a. 2009 Peserta/Kota
an Guru di
Jawa Tengah
melalui
Program
Totally
Compact
Developmen
t Campus

Seminar
b. Komputer 2010 Peserta/Kota
(Linux)

Seminar
Nasional
bertema
Multimedia
c. 2010 Peserta/Nasional
Masa Depan
Dalam
Pembelajara
n

Lokakarya
Finalisasi
Penulisan Peserta/Provinsi
d. 2010
Naskah Jawa Tengah
Program m-
Edukasi

e. Seminar IT 2011 Peserta/kota

Microsoft
 Inbox

Seminar
Indonesia
f. Linux 2011 Peserta/Kota
Release
Party

Sosialisasi
Monitoring
g. 2011 Peserta/Kota
Program
Schoolnet

In House
Training
h. (IHT) 2010 Narasumber/Kota
SMAN 4
Semarang

Kegiatan
MGMP
i. Sosiologi 2010 Narasumber/Kota
Kota
Semarang

IHT
Jaringan
Komputer
j. Bagi Tenaga 2011 Narasumber/Kota
Kependidika
n Aspek
4.2.7

IHT
Implementas
i PAS Bagi
k. Tenaga 2011 Narasumber/Kota
Kependidika
n Aspek
4.3.2
 Pelatihan
Pengelolaan Narasumber/Jawa
l. 2012
Perpustakaa Tengah
n

IHT
Eksternal
m. (On Service) 2013 Narasumber/Kota
SMA Mitra
PSB

IHT dan
Workshop
n. 2011 Narasumber/Kota
SKM Tahun
ke-3

MGMP
Bahasa
0 Inggris SMA 2012 Narasumber/Kota
Kota
Semarang

Pelatihan
p. Perpustakaa 2012 Narasumber/Kota
n

Sosialisasi
PAS Bagi
q. 2009 Narasumber/Kota
staff SMA 5
Semarang

Pelatihan
Blog
Sebagai
r. 2010 Narasumber/Kota
Media
Pembelajara
n

s. IHT E- 2012 Narasumber/Kota

Learning di
SMA N 11
 Semarang

IHT Media
Pembelajara
t. 2012 Narasumber/Kota
n Berbasis
TIK

IHT Internal
u. SKM- 2012 Narasumber/Kota
PBKL-PSB

3. Pembimbing siswa
Sebagai guru SD saya melakukan pembimbingan siswa melalui ekstrakurikuler Pramuka, OSN
dan Matematika. Di tahun 2007, saya membimbing siswa OSN sampai menjadi juara tingkat
Kecamatan Pondokgede dan mewakili ditingkat Kota Bekasi bertempat SMP 2 Kota Bekasi.

4. Sertifikat keahlian/ Ketrampilan

Di samping menjadi wali kelas, sekolah memberikan amanat untuk pengembangan diri melalui
diklat pengembangan profesi yang harus di ikuti. Data keahlian yang di ikuti adalah sbb :

NAMA
SERTIFIK WAKTU LEMBAGA YG
N AT
O
KEAHLIA PEROLEHAND MENGELUARK
N*) AN TINGKAT AN

Kepala UPT
2012, Jawa
1) Perpustakaa Perpustakaan
Tengah
n UNNES

Pengadaan
2) barang dan  2012, Nasional LPPKM UNNES
jasa

5. Pengalaman menjadi pengurus organisai di bidang kependidikan dan sosial

Sebagai guru untuk menambah pergaulan saya ikut organisasi profesi KKG dan Pendiri
Yayasan Ikrom Maswaya yang bergerak dibidang sosial berupa penyantunan anak yatim piatu
dan dhuafa serta menyelenggarakan pendidikan tingkat PAUD diperuntukkan bagi warga yang
kurang mampu.

BAB IV
HARAPAN DAN  RENCANA MASA DATANG

Dalam pembelajaran di kelas, saya selalu berupaya melakukan pembelajaran yang efektif
dan efisien yang didasari oleh pengalaman pendidikan dan prestasi kerja. Pembelajaran PAIKEM
selalu berusaha dikembangkan, sehingga membuat anak senang, cinta dan giat untuk belajar.
Di tahun 2016, Kurikulum 2013 sudah mulai digunakan, saya termasuk guru yang
mendapat mandat sebagai guru sasaran Kurikulum 2013. Seluruh media pendidikan, materi
pelajaran di sampaikan sesuai harapan pemerintah yang diperoleh dari Diklat Kurikulum 2013.
Harapan di tahun mendatang pengembangan dengan Kurikulum 2013 tercipta anak anak yang
lebih maju sesuai dengan tututan zaman yang semakin global.
Pembelajaran di kelas tidak membedakan antara peserta didik laki-laki dan perempuan,
baik kaya maupun  miskin, ras keturunan, suku,budaya dan agama. Dengan menitikberatkan
pada budi pekerti luhur. Serta budaya mutu, yang merupakan syarat mutlak SPMI.
 BAB V
PENUTUP

Menjadi guru professional dan kreatif  adalah idaman banyak guru

sehingga pengembangan kompetensi guru wajib dilakukan setiap saat dimana saja dan kapan
saja. Guru yang berkembang dalam bidang ilmu pengetahuan selalu melakukan share baik
dengan teman sejawat, siswa maupun masyarakat sehingga prinsip “KHOIRUNNAASI
ANFA’AHUM LINNAASI”. Proses merencanakan, mengimplementasikan, evaluasi, tindak
lanjut dan pelaporan serta pengembangan dalam proses kegiatan belajar mengajar selalu
dilakukan agar mendapatkan hasil peserta didik sesuai dengan amanat pemerintah.
Demikian uraian singkat tentang saya layak jadi guru berprestasi, semoga dengan
evaluasi diri saya dalam bentuk narasi ini dapat memotivasi baik untuk saya sendiri, teman
sejawat maupun para siswa. Semoga narasi ini bermanfaat bagi semua pihak dan dapat
meningkatkan profesionalisme diri.