Rancangan pelaksanaan pembelajaran

(RPP)9
Nama Sekolah : SDN 146 BENGKULU UTARA
Kelas : II
Semester :I
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA,MATEMATIKA, SBDP
Tema : merawat hewan dan tumbuhan
Sub Tema : merawat tumbuhan
Pembelajaran Ke : 3
Alokasi : 1 Hari
A. Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki prilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati
(mendengar,membaca,membaca)dan bertanya berdasarkan ingin tahu
tentang diriya makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda
yang dijumpainya dirumah dan disekolah
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas dan logis
dalam karya yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia
B. Kompetensi dasar dan indicator
Bahasa Indonesia
3.7mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan
memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat nama bulan dan
hari, nama orang) serta mengenal. Pada kalimat berita dan tanda tanya
pada kalimat tanya
4.7menulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital
(awal kalimat, nama bulan, dan nama diri) serta. Pada kalimat berita dan
tanda tanya pada kalimat tanya dengan benar
 INDIKATOR
3.7.1 menyebutkan jenis tanaman
4.7.1 Menulis pertanyaan dan jawaban menggunakan huruf tegak
bersambung
Matematika
Kompetensi Dasar
3.6 menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan
waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4.7 melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu
dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
INDIKATOR
3.6.1 menyebutkan dan menghafalkan satuan-satuan baku
4.6.1 membandingkan berat benda dengan menggunakan satuan baku
SBDP
Kompetensi Dasar
3.4 mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya4.4
membuat hiasan dari bahan alam dan buatan
INDIKATOR
3.4.1 mengenal bahan bekas yang bisa dijadikka karya
4.2.1 membuat karya dari bahan bekas
C. Tujuan
- Mengetahui berbagai jenis tumbuhan
- Mengetahui manfaat tumbuhan sebagai sumber makanan
- Mengetahui jenis-jenis barang bekas yang dapat dijadikan sebuah
karya
- Berkerja sama dengan kelompok
- Siswa dapat berdiskusi agar berinteraksi bersama teman
sekelompoknya memecahkan suatu masalah
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Menjelaskan manfaat dan menyebutkan berbagai jenis tumbuhan
 Membaca teks
 Mengamati dan menghitung bilangan dengan operasi penjumlahan
 Membuat suatu karya dari bahan bekas
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
 Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, ceramah
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Tumbuhan yang ada dilingkungan sekolah
 Pengalaman siswa
 Buku tematik terpadu tema merawat tumbuhan dan hewan SD/MI
kelas II
 Barang bekas
 Pensil, pena, buku, penggaris dan alat untuk berhitung
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam 10
n 2. Mengajak siswa berdoa menurut agama menit
dan kepercayaan masing-masing
3. Menyanyikan lagu Indonesia raya
4. Memeriksa kehadiran siswa
5. Memberikan motivasi kepada siswa
6. Menginformasikan tentang tema yang
akan dipelajari yaitu “merawat hewan dan
tumbuhan”
7. Membuka pelajaran dengan bernyanyi
bersama yang berkaitan dengan tema
pelajarab
Kegiatan inti Bahasa Indonesia : 150
1. Membaca teks menit
2. Menyebutkan isi dari teks
3. Mengajak siswa keluar kelas
4. Memperhatikan cara merawat tumbuhan
5. Masing-masing siswa merawat tumbuhan
yang ada di luar kelas dengan cara
mencabut rambut
6. Siswa kembali ke dalam kelas
7. Membuat kalimat tanya berdasarkan teks
yang telah dibaca
Menuliskan pertanyaan dan jawaban
dengan menggunakan huruf tegak
 bersambung
Sbdp :
1. Mengajak siswa menyiapkan bahan-
bahan dengan mencari sampah botol
dan sedotan yang ada di luar kelas
2. Memperhatikan cara membuat benda-
benda hias seperti yang ada di buk
3. Siswa mengikuti langkah -langkah
yang diberikan guru
Matematika :
1. Membaca teks
2. Membanding 2 keranjang apel yang ada
dalam teks
3. Menyebutkan satuan baku
4. Membandingkan keranjang apel Yanga da
di buku tematik
Penutup 1. Membuat kesimpulan /rangkuman 10
bersama-sama menit
2. Tanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari
3. Memberikan arahan untuk membaca dan
mempelajari materi berikutnya
4. Mengajak siswa berdoa menrut
kepercayaan masing-masing {untuk
mengakhiri pelajaran)
H. Penilaian
 Penilaian produk
Tehnik penilaian :tes (tugas individu)
Bentuk instrument :isian
Indicator Instrument/soal
3.7.1menyebutkan jenis tanaman 1.sebutkan jenis-jenis tanaman!
4.7.1menulis pertanyaan dan jawaban 2.Tulislah pertanyaan beserta jawaban
menggunakan tulisan tegak nya yang bersangkutan dengan teks
bersambung yang telah dibaca!
3.6.1 menyebutkan dan menghafalkan 1.sebutkan satuan-satuan baku!
satuan-satuan baku 2.Bandingkan 40hg dengan 3kg lebih
4.6.1 membandingkan berat benda berat mana!
dengan menggunakan satuan baku

3.4.1 mengenal bahan bekas yang bisa 1.Carilah barang bekas yang ada di
dijadikka karya sekitar sekolah!
4.2.1 membuat karya dari bahan bekas 2.Buatlah satu benda hias dari barang
bekas tersebut!

Penilaian produk
Kekompok No Nama Skor Yang Diperoleh

Penilaian proses
No Nama Aspek yang diamati Skor
anggota
Keaktifan Kerjasama Kedisiplinan Menghargai
pendapat
teman
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Penilaian akhir
No Nama siswa/i Nilai produk Nilai proses Nilai
akhir
Skor Nilai Skor Nilai

Keterangan
Nilai Produk = Jumlah skor yang diperoleh siswa
Nilai Proses = skor yang diperoleh x 100
16
Nilai akhir = nilai produk + nilai proses

Kepala Sekolah Bengkulu Utara, .....................

Guru Kelas

SUKAMTO
NIP. REGITA LARASATI
 Rancangan pelaksanaan pembelajaran
(RPP)10
Nama sekolah : SDN 146 bengkulu utara
Kelas :II (dua)
Semester :2 (dua)
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia, matematika,Sbdp
Tema : keselamatan di rumah dan di perjalanan
Sub tema : aturan keselamatan di rumah
Alokasi waktu :satu hari
A. Kompetensi inti
4 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
5 Memiliki prilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
6 Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati
(mendengar,membaca,membaca)dan bertanya berdasarkan ingin tahu tentang
diriya makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang
dijumpainya dirumah dan disekolah
7 Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas dan logis dalam
karya yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi dasar dan indicator
Bahasa Indonesia
Kompetensi dasar :
3.10 mencermati penggunaan huruf kapital (nama tuhan,nama orang,nama
agama)serta yandash serta tanda titik Dan tanda tanya dalam kalimat yang
benar
4.10 menulis teks dengan menggunakan huruf kapital (nama Tuhan nama
agama nama orang) serta tanda titik Dan tanda tanya pada akhir kalimat
dengan benar.
 Indicator :
3.10.1menganalisis penggunaan huruf kapital (nama tuhan,nama
orang,nama agama) serta tanda titik Dan tanda tanya pada kalimat
4.10.1 menyempurnakan teks dengan menggunakan huruf kapital (nama
tuhan,nama orang,nama agama)serta tanda titik Dan tanda tanya pada
akhir kalimat
MATEMATIKA
Kompetensi dasar ;
3.6 menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak),berat dan
waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
4.6 melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak)berat dan waktu dalam
satuan baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Indikator
3.6.1menganalisis satuan baku untuk mengukur waktu yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
4.6.1 melengkapi tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam
SBDP
Kompetensi inti
3.2 mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
4.2menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak
Indikator
3.2.1 menguraikan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana
4.2.1 menirukan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu
C. Tujuan
 Dapat menganalisis pengunaan huruf kapital
 Dapat menyempurnakan teks dengan menggunakan huruf kapital
 Dapat menguraikan tekanan kuat dan lemah pada pola irama
sederhana dengan cepat
 Dapat menirukan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu
dengan tepat
 Dapat menganalisis satuan baku untuk mengukur waktu yang
diberikan dengan kehidupan sehari-hari dengan tepat
 Dapat melengkapi tanda waktu yang ditunjukkan jarum jam dengan
tepat
D. Materi pembelajaran
 1. Huruf kapital dan tanda baca titik pada akhir kalimat
2. Menuliskan kalimat sesuai dengan aturan tanda baca titik yang benar
3. Panjang pendek pola irama lagu
4. Penulisan waktu
E. Metode pembelajaran
Pendekatan :saintifik
Metode :penugasan,tanya jawab,dosusi,ceramah
F. Media,alat dan sumber pembelajaran
1. Alat elektronik guru
2. Pengalaman siswa
3. buku tematik
4. Pena,pensil,buku,penggaris,papan tulis,spidol,penghapus
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pendahulua 1. Guru mengucapkan salam 10
n 2. Mengajak siswa berdoa menurut agama menit
dan kepercayaan masing-masing
3. Menyanyikan lagu Indonesia raya
4. Memeriksa kehadiran siswa
5. Memberikan motivasi kepada siswa
6. Menginformasikan tentang tema yang akan
dipelajri
Kegiatan inti Bahasa Indonesia: 150
 Membaca teks menit
 Menyebutkan aturan apa saja yang ada di
dalam teks
 Bertanya apakah aturan tersebut juga ada
di rumah
 Menceritakan aturan yang ada di rumah
dan menywbutkApa manfaat dari cerita
tersebut
Matematika
 Membaca teks
 Mengidentifikasi jam berapa Nina bangun
 Menunjukkan arah jarum jam pada saat
 Nina bangun
 Mengerjakan soal yang ada di buku tematik
SBDP
 Menjelaskan apa itu tekanan kuat dan
tekanan lemah
 Menyanyikan lagu pelangi
 Menyanyikan lagu pelangi dengan tekanan
kuat dan lemah
 Menyanyikan lagu dengan diiringi tepuk
tangan
Penutup 1. Membuat kesimpulan /rangkuman 10
bersama-sama menit
2. Tanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari
3. Memberikan arahan untuk membaca
dan mempelajari materi berikutnya
4. mengajak siswa berdoa menrut
kepercayaan masing-masing {untuk
mengakhiri pelajaran)

I. Penilaian
 Penilaian produk
Tehnik penilaian :tes (tugas individu)
Bentuk instrument :isian
Indicator Instrument/soal
3.10.1menganalisis penggunaan huruf 1.analisis lah huruf kapital pada teks
kapital (nama tuhan,nama orang,nama cerita “nina”!
agama) serta tanda titik Dan tanda 2.buatlah kalimat dengan
tanya pada kalimat memperhatikan penggunaan huruf
kapital yang benar !
4.10.1 menyempurnakan teks dengan
menggunakan huruf kapital (nama
tuhan,nama orang,nama agama)serta
tanda titik Dan tanda tanya pada akhir
kalimat

3.6.1menganalisis satuan baku untuk 1.pukul berapa Nina bangun pagi?

mengukur waktu yang berkaitan 2.ukul berapa Nina pulang sekolah?
dengan kehidupan sehari-hari

4.6.1 melengkapi tanda waktu yang

ditunjukkan jarum jam

3.2.1 menguraikan tekanan kuat dan 1.apa itu tekanan lemah?

lemah pada pola irama sederhana 2.apa itu tekanan kuat?

4.2.1 menirukan pola irama sederhana

untuk mengiringi lagu

Penilaian produk
Kekompok No Nama Skor Yang Diperoleh
Penilaian proses
No Nama Aspek yang diamati Skor
anggota
Keaktifan Kerjasama Kedisiplinan Menghargai
pendapat
teman
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Penilaian akhir
No Nama siswa/i Nilai produk Nilai proses Nilai
akhir
Skor Nilai Skor Nilai
Keterangan
Nilai Produk = Jumlah skor yang diperoleh siswa
Nilai Proses = skor yang diperoleh x 100
16
Nilai akhir = nilai produk + nilai proses

Bengkulu Utara, .....................

Kepala Sekolah Guru Kelas

SUKAMTO REGITA LARASATI

NIP. ......................................

LEMBAR REFLEKSI
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN

Nama :Regita Larasati

NIM :856816684
Program Studi :PGSD s1
UPBJJ :UT bengkulu

A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Iya,kegiatan pembukaan pelajaran dimulai dengan mengucap salam,berdoa dan
mengecek kebadiaran siswa
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi bahan ajar yang saya sajikan? (Apakah
materi terlalu tinggi, terlalu rendah atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?)
Siswa sangat aktif dan menjalan kan proses belajar mengajar dengan sangat riang
gembira

3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (Apakah media
sesuai dengan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?)
Siswa sangat antusias dengan bahan ajar yang diberikan
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan?
Siswa sangat aktif dengan metode pembelajaran yang diterapkan
5. Apakah siswa dapat menangkap pelajaran instruksi yang saya berikan dengan baik?
Iya,siswa dapat menangkap pelajaran yang diberikan dengan bisa menjawab pertanyaan
yang diberikan
B. REFLEKSI TERHADAP IMLPEMENTASI RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan

sebagaimana mestinya? (Jika tidak seluruhnya apakah saya telah melakukan
penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)
RPP sudah sesuai dengan pembelajaran yang berlangsung
2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja? Apakah dalam hal
penguasaan materi, penggunaan bahan dan media, penggunaan metode dan teknik
pembelajaran pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap siswa,
penggunaan waktu, serta penilaian belajar?
RPP kurang mencakup pelajaran yang ada di buku
3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan? Jika
ada, apa yang harus saya lakukan untuk mengganti rencana pelaksanaan pembelajaran
semula?
Perbaikin lagi pembuatan RPP agar mencakup mata pelajaran dengan singkat

foto kegiatan: