MEDIA PEMBELAJARAN TREECHART

Disusun oleh :

Helga Dian Permana, S.Pd

SD KATOLIK SANTA MARIA

YAYASAN PENDIDIKAN SANTA MARIA
 LEMBAR PENGESAHAN

Media Treechart untuk pembelajaran IPA materi Energi Panas dan Bunyi Kelas IV Tahun
Pelajaran 2022/2023 yang disusun oleh :

Nama : Helga Dian Permana, S.Pd

Unit Kerja : SD Katolik Santa Maria

Telah disetujui dan di sahkan oleh Kepala SD Katolik Santa Maria pada:

Hari : Rabu
Tanggal : 17 Mei 2023

Blitar, 17 Mei 2023

Kepala SD Katolik Santa Maria

Puji Rahayu, S.Pd

 Gambar 4.3
Sisi belakang media treechart energi yang disangga dengan kayu tipis

MEDIA PEMBELAJARAN TREECHART

Gambar Media Treechart Energi

A. Nama Alat Peraga
Media Treechart

B. Identitas Muatan Pelajaran

Kelas/ Semester : IV (Empat)/ 1 (satu)
Materi : Energi Panas dan Bunyi
Muatan Pelajaran : IPAS
CP : Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan
wujud zat dan perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari. Peserta didik
mengidentifikasi sumber dan bentuk energi
serta menjelaskan proses perubahan bentuk
energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh:
energi kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta
didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam
kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan
berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap
arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik
mendeskripsikan terjadinya siklus air dan
kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan
air.
TP : Mendeskripsikan Energi Panas dan Bunyi yang
Terdapat di Lingkungan Sekitar serta Sifat-sifatnya

C. Latar Belakang Pembuatan Media

Peran penting guru dapat terlaksana dengan baik jika terjadi interaksi yang baik
antara guru dengan siswa, guru memiliki kompetensi yang sesuai dengan bidang yang
diajarakan, memiliki kesiapan dalam mengajar, memahami materi yang akan diajarkan,
memahami model pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran siswa saat itu.
Dalam pembelajaran di sekolah dasar terdapat pelajaran IPA yang mengajarkan
tentang menanamkan pengetahuan dan konsep-konsep IPA yang bermanfaat dalam
kehidupan sehari-hari, menanamkan rasa ingin tahu dan sikap positif terhadap IPA dan
teknologi, ikut serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam.
Pada pembelajaran IPA sekolah dasar di kelas IV terdapat tujuan pembelajaran yaitu
mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-
sifatnya.
Berdasarkan hasil pengamatan pada Pembelajaran IPA materi mendeskripsikan
energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya di SDK
 Santa Maria ditemukan bahwa siswa tidak dapat belajar dengan tenang, kurang
konsentrasi, dan ramai. Itu semua terjadi karena guru tidak memakai model
pembelajaran. Selain itu, pembelajaran tidak menggunakan media pembelajaran yang
sesuai, sehingga siswa kesulitan dalam mempelajari materi yang diajarkan. Hal itu
membuat pembelajaran tidak optimal karena tujuan pembelajaran tidak tercapai. Itu
dibuktikan dengan nilai rata-rata siswa yang masih di bawah KKM.
Pembelajaran di atas seharusnya didesain dengan menyesuaikan kebutuhan
pembelajaran dan karakteristik siswa. Desain pembelajaran tersebut harus mampu
mengkombinasikan antara metode, model dan media, sehingga pembelajaran menjadi
menarik dan efektif.
Menurut saya, media yang tepat untuk materi ini adalah media chart. Chart atau
bagan adalah termasuk media visual. Fungsinya adalah menyajikan ide-ide atau
konsep-konsep yang sulit bila hanya disampaikan secara tertulis atau lisan secara
visual. Dalam pembelajaran biasanya media chart hanya menggunakan bagan dalam
bentuk gambar biasa itu dapat membuat siswa mudah bosan jika tidak ada permainan
dan tidak ada hiasan yang ada dalam media chart tersebut.
Saya ingin mengembangkan media chart dengan pembelajaran yang lebih santai
dan terdapat permainan, agar peserta didik tidak bosan dan dapat menerima materi
dengan baik. Saya ingin mengembangkan media Treechart (Bagan Pohon) dengan
menginovasinya menggunakan styrofoam yang dibentuk seperti pohon. Styrofoam
yang dibentuk pohon tersebut ditempeli tulisan-tulisan tentang materi yang diajarkan
yaitu pengertian serta jenis-jenis energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan
sekitar. Saya menggunakan paku yang dihias dengan gambar burung untuk
melemparkan pada salah satu tempelan yang ada pada bagan pohon tersebut. Sistem
tersebut membuat siswa bermain sambil belajar agar materi yang diajarkan cepat
ditanggapi peserta didik. Media pembelajaran sebagai alat perantara tidak bisa berbuat
lebih, media pembelajaran lebih efektif jika didukung oleh guru yang mampu kreatif
dan efektif menggunakan media yang ada, walaupun sederhana.

D. Tujuan Pembuatan Media

1. Membantu menyampaikan informasi secara lebih jelas dan visual.
2. Dengan menggunakan gambar, diagram, grafik, atau video, konsep-konsep
yang kompleks dapat dijelaskan dengan lebih baik, sehingga memudahkan
siswa untuk memahaminya.
 3. Menyajikan ide-ide maupun konsep-konsep yang sulit jika hanya disampaikan
secara tertulis atau lisan secara visual
4. Membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.

E. Manfaat Pembuatan Media

1. Manfaat pembuatan media ini adalah :
Untuk penulis
a. Sebagai salah satu kelengkapan perangkat pembelajaran.
b. Mempermudah guru dalam pembelajaran
2. Untuk peserta didik
a. Memudahkan peserta didik mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang
terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya, sehingga tidak
mengalami miskonsepsi.
b. Mengembangkan keterampilan proses peserta didik.

F. Alat dan Bahan Pembuatan Media

 Sterofom  Kertas  Palu  Cuttter
 Kayu  Double tip  Paku  Gambar

G. Prosedur Pembuatan Media

Cara pembuatan media treechart dengan langkah – langkah sebagai berikut:
a) Pertama, mempersiapkan alat dan bahan media. Seperti styrofoam, kertas, cuter,
gunting, doubletipe, jarum pentul, cat aga, gambar tentang contoh energi, palu, paku
dan kayu.
b) Kedua, gambarlah dahulu rancangan dalam kertas tentang energi panas dan energi
bunyi. Kemudian gambarlah rancangan yang sudah jadi dalam styrofoam. Jika
sudah potonglah dengan cuter sesuai gambar tersebut, agar lebih menarik lagi catlah
gambar tersebut dengan indah.
c) Ketiga, bentuk styrofoam menjadi buah apel dan warnailah. Tempelkan seterofom
tersebut 4 apel hijau di bawah gambar dahan sifat energi. Styrofoam 10 apel merah
di atas gambar dahan contoh energi.
d) Keempat, tempelkan gambar dan pernyataan pada balik masing-masing buah apel
yang ditempelkan dengan jarum pentul pada media treechart tersebut.
e) Kelima, media siap digunakan dalam pembelajaran.
H. Cara Penggunaan Media
 Guru menempatkan media treechart energi di atas meja yang letaknya di depan
siswa.
 Siswa mendengarkan penjelasan materi dari guru yang menggunakan media
treechart energi.
 Mulai dari batang treechart energi, guru menjelaskan pengertian energi dengan
bertanya jawab dahulu dengan siswa
 Kemudian ke dahan atas yaitu ada energi panas dan energi bunyi guru menjelaskan
pengertian.
 Guru menjelaskan masing-masing energi panas dan energi bunyi mempunyai sifat
dan contohnya.
 Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai sifat energi bunyi/panas apa saja dan
salah satu siswa diminta untuk membalik buah apel warna hijau yang ditempelkan
di bawah dahan sifat energi bunyi/panas pada media treechart energi tersebut.
Setelah siswa melihat buah apel hijau yang dibalik, siswa dapat membacakan
dengan keras dan menunjukkan kepada teman-temannya sifat energi bunyi/panas
tersebut.
 Kemudian siswa bertanya jawab dengan guru mengenai contoh energi panas/bunyi.
Salah satu siswa di minta untuk maju dan membalik buah apel warna merah yang
ditempelkan di atas dahan contoh energi bunyi/panas pada media treechart energi
tersebut. Setelah siswa melihat buah apel merah yang dibalik, siswa dapat
membacakan dengan keras dan menunjukkan kepada teman-temannya sifat energi
bunyi/panas tersebut.
 Siswa dapat mengetahui dan mendeskripkan tentang energi panas dan bunyi yang
terdapat di sekitarnya dengan benar.

Mengetahui, Blitar, 17 Mei 2023

Kepala SD Katolik Santa Maria Guru Kelas

Puji Rahayu, S.Pd Helga Dian Permana, S.Pd