RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta
tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menggali informasi tentang sumber 3.2.1 Menemukan informasi perubahan
dan bentuk energi yang disajikan energi pada teks ynag dibacakan.
dalam bentuk lisan, tulis, visual, 3.2.2 Menuliskan informasi ynag telah
dan/atau eksplorasi lingkungan. diperoleh dari teks yang
dibacakan.

4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Menunjukkan perubahan energi

informasi tentang konsep sumber berdasarkan informasi yang telah
dan bentuk energi dalam bentuk diperoleh dari teks bacaan.
tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui teks bacaan yang dibacakan oleh guru, siswa dapat menemukan informasi
mengenai perubahan energi dengan benar.
2. Melalui teks yang telah dibacakan, siswa dapat menuliskan informasi mnegenai
perubahan energi dalam kehidupan sehari – hari dengan benar.
3. Melalui metode tanya jawab, siswa dapat ,enunjukkan perubahan energi dengan
tepat.

D. Materi Pembelajaran
Menemukan Informasi Perubahan Energi
E. Bahan, Media, dan Alat
1. Bahan : Kertas
2. Media : Teks bacaan
3. Alat : Spidol, Papan Tulis, Selotip Bening

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan : Saintifik, Komunikatif, Whole Language
2. Model : Reading Aloud
3. Metode : Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

G. Langkah – Langkah Pembelajaran

Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
1. Guru mengucapkan salam kepada siswa
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa sesuai
keyakinan masing – masing
3. Guru melakukan presensi
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan
Pembuka materi sebelumnya dan sekarang. Guru 15
memberikan pertayaan mendasar mengenai
materi yang akan diajarkan
5. Guru menyampaikan tema dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
1. Pilih satu teks yang menarik untuk dibaca
dengan keras. Usahakan teks tersebut tidak
terlalu Panjang
2. Berikan kopian teks kepada peserta didik. Beri
tanda pada poin – poin atau isu – isu menarik
yang akan didiskusikan
3. Bagi teks dengan paragraph atau yang lain
Inti 4. Undang beberapa siswa untuk membaca bagian 30
– bagian teks yang berbeda – beda
5. Ketika bacaan sedang berlangsung, berhentilah
di beberapa tempat untuk menekankan arti
penting poin – poin tertentu, untuk bertanya,
atau memberikan contoh.
6. Akhiri proses dengan bertanya kepada peserta
didik apa yang ada dalam teks.
 1. Siswa diberi penugasan.
2. Siswa menarik kesimpulan tentang materi
pembelajaran hari ini.
Penutup 3. Guru memberikan nasehat kepada siswa untuk 15
memperbaiki sifat buruk yang dilakukan
selama pembelajaran.
4. Siswa berdoa dan mengucapkan salam.

H. Sumber Belajar

I. Penilaian
1.