Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangan Pembelajaran

Nama Mahasiswa : RAIHAN

Tanggal/waktu Pengisian : 26 Februari 2024

Silakan Anda telaah rancangan pembelajaran yang disusun oleh guru pamong di sekolah,
kemudian jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran yang dibuat oleh guru.

1. Tuliskan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan pembelajaran
yang Anda telaah!

Kompetensi:

1. Keterampilan Fisik: Siswa mampu melaksanakan gerakan dasar dan lanjutan

dalam berbagai cabang olahraga dengan teknik yang benar dan efektif.

2. Pemahaman Konsep Olahraga: Siswa mampu memahami konsep-konsep dasar

olahraga seperti taktik, strategi, aturan permainan, dan prinsip latihan.

3. Kesehatan dan Kebugaran: Siswa mampu memahami pentingnya kebugaran fisik

dan menjaga kesehatan tubuh melalui olahraga, serta menerapkan prinsip-prinsip
kebugaran dalam aktivitas fisik sehari-hari.
4. Keterampilan Kepemimpinan dan Kerjasama: Siswa mampu berperan sebagai
pemimpin dalam aktivitas olahraga, serta mampu bekerja sama dalam tim untuk

mencapai tujuan bersama.

Tujuan Pembelajaran:

1. Mengembangkan Keterampilan Teknis: Siswa dapat menguasai teknik

dasar dan lanjutan dalam olahraga tertentu, seperti teknik servis dalam bulu
tangkis atau teknik pukulan dalam sepak bola.

2. Meningkatkan Kondisi Fisik: Siswa dapat meningkatkan kebugaran

kardiovaskular, kekuatan otot, dan fleksibilitas melalui partisipasi aktif

dalam kegiatan olahraga.

 3. Memahami Konsep Olahraga: Siswa dapat memahami dan menerapkan

konsep taktik, strategi, dan aturan permainan dalam situasi latihan dan
pertandingan.
4. Mengembangkan Keterampilan Kepemimpinan dan Kerjasama: Siswa

dapat mengembangkan keterampilan kepemimpinan dalam memimpin

latihan dan pertandingan, serta mampu bekerja sama dalam tim untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
2. Asesmen apa yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang Anda telaah?
Analisislah kesesuaian antara asesmen yang digunakan dengan tujuan pembelajaran!

Asesmen:

1. Asesmen Formatif: Melalui pengamatan langsung, guru dapat menilai

keterampilan teknis siswa saat mereka berlatih dalam berbagai cabang olahraga.
Feedback formatif dapat diberikan secara langsung untuk membantu siswa
memperbaiki teknik mereka.
2. Asesmen Sumatif: Untuk mengukur kemajuan keseluruhan siswa, tes fisik seperti

tes jarak lari, tes loncat jauh, atau tes kekuatan otot dapat digunakan sebagai
bagian dari asesmen sumatif. Selain itu, siswa juga dapat dinilai melalui
pertandingan atau simulasi pertandingan untuk mengukur pemahaman mereka
terhadap konsep olahraga dan kemampuan mereka dalam beradaptasi dengan
situasi pertandingan.

Kesesuaian: Asesmen yang digunakan seperti pengamatan langsung dengan keterampilan teknis
siswa dalam berbagai cabang olahraga sudah sesuai dengan capaian tujuan pembelajaran. Dalam

hal ini keterampilan teknis siswa dapat terlihat dalam praktek yang langsung dilakukan.
Keterampilan setiap siswa berbeda karena motorik yang berbeda-beda.
3. Setelah Anda mengamati langkah-langkah kegiatan pembelajaran, identifikasilah
pendekatan, model dan media pembelajaran yang digunakan! Apakah langkah-langkah
tersebut sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran dan asesmen yang digunakan? Jelaskan
alasannya!

Pendekatan yang digunakan adalah Pendekatan Pembelajaran Kooperatif (Cooperative

Learning): Siswa bekerja dalam kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Mereka
saling mendukung dan berkolaborasi dalam latihan dan pertandingan olahraga, serta

memberikan umpan balik positif satu sama lain. Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek

(Project-Based Learning): Siswa diminta untuk membuat proyek olahraga yang mencakup
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi aktivitas olahraga tertentu. Proyek ini dapat melibatkan
penelitian, perancangan program latihan, atau analisis strategi pertandingan.

Model pembelajaran yang digunakan adalah Model Demonstrasi dan Latihan (Demonstration
and Practice Model): Guru memperagakan teknik atau strategi olahraga tertentu, kemudian
siswa berlatih untuk menguasainya. Model ini memungkinkan siswa untuk melihat contoh yang

jelas dan melakukan praktik langsung.

Media pembelajaran yang digunakan adalah Video Pembelajaran: Video dapat digunakan untuk
memperagakan teknik olahraga, analisis pertandingan, atau mempresentasikan informasi teoritis
terkait olahraga.

Langkah-langkah tersebut sudah sesuai dengan capaian tujuan pembelajaran sesuai dengan
situasi kondisi dengan penyesuaian ketercapaian tujuan dari pembelajaran. Dalam pembelajaran
Merdeka siswa diberikan kebebasan mengeksplorasi keterampilan dengan berkolaborasi dengan
kelompok lain.
4. Apakah rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip
Understanding by Design (UbD)? Jelaskan alasannya!

Perencanan rancangan pembelajaran yang disusun belum sepenuhnya menerapkan prinsip UbD
karena belum adanya perencanaan backward design (pembelajaran mundur) dengan memulai
dari tujuan akhir atau hasil yang diinginkan. Kemudian merencanakan pengalaman pembelajaran
dan penilaian yang akan membawa siswa menuju tujuan tersebut. Pendekatan ini memastikan
bahwa setiap elemen pembelajaran memiliki relevansi langsung dengan tujuan pembelajaran. Hal

ini belum dilakuakan karena masih dimulai dengan step awal bagaimana cara teknik tersebut

dilakukan.

5. Tuliskan saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah Anda terhadap rancangan
pembelajaran tersebut!

Saran yang dapat saya berikan:

Perlunya evaluasi dari apa yang dibutuhkan siswa dengan menentukan terlebih dahulu
pemahaman, keterampilan, dan konsep-konsep penting yang ingin diajarkan kepada siswa.

Pastikan materi pembelajaran dan pengalaman pembelajaran dirancang untuk memfasilitasi

pemahaman mendalam dan penerapan konsep dalam konteks yang relevan.Mulailah dengan
menentukan hasil yang diinginkan atau apa yang ingin dicapai siswa, kemudian rancang
pengalaman pembelajaran dan penilaian yang akan membawa siswa menuju tujuan tersebut.

Pastikan setiap elemen pembelajaran mendukung pencapaian tujuan pembelajaran.