NAMA : RACHMAD RISKI H

NIM 2012240080

PRODI/KELAS : PJOK / 1

01.01.2-T1-3. Eksplorasi Konsep - Perjalanan Pendidikan Nasional dari Perspektif Ki

Hadjar Dewantara

Tugas 1.4: Argumentasi Kritis

GERAKAN TRANSFORMASI KI HADJAR DEWANTARA DALAM

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN

SEBELUM DAN SESUDAH KEMERDEKAAN

Ki Hadjar Dewantara dikenal sebagai Bapak Pendidikan Nasional Indonesia karena

jasa-jasa beliau dalam Pendidikan Indonesia. Gerakan tranformasi Ki Hadjar Dewantara
dalam perkembangan Pendidikan sangat merubah system Pendidikan menjadi berkualitas dan
dapat dirasakan oleh seluruh rakyat Indonesia

Perkembangan pendidikan Indonesia tidak dapat lepas dari peran Ki Hadjar

Dewantara. Peran dalam mentransformasikan pendidikan masa kolonial Belanda menuju
gerbang emas kemerdekaan dan kebudayaan bangsa. Masa kolonal pendidikan hanya untuk
menyiapkan tenaga kerja untuk kepentingan penguasa namun konsep pendidikan menurut
Ki Hadjar
Dewantara memerdekakan kehidupan manusia. Pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai
pendidikan dan pengajaran merupakan usaha persiapan dan persediaan untuk segala
kepentingan hidup manusia, baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup berbudaya
dalam arti yang seluas-luasnya. Selain itu Ki Hajar Dewantara menjelaskan bahwa tujuan
pendidikan yaitu menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat
mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia
maupun sebagai anggota masyarakat. Pendidikan diibaratkan tempat persemaian benih padi.
Kualitas padi apapun jika ditempatkan atau diperlakukan dengan baik maka akan
menghasilkan padi yang baik.

Namun kenyatan Ki Hadjar Dewantara memiliki banyak pemikiran dalam dunia

pendidikan yang ‘belum’ banyak dipakai dan dipraktikan dalam dunia pendidikan di
Indonesia. Padahal pemikiran Ki Hadjar Dewantara pendidikan disandarkan pada penciptaan
jiwa merdeka, cakap, berguna bagi masyarakat. merdeka baik secara fisik, mental, dan
kerohanian. Dengan demikian sangat penting mempelajari dan mengambil makna refleksi
kritis pemikiran Ki Hadjar Dewantara. Sehingga dalam penerapan pendidikan pengajaran di
Sekolah dapat mengaplikasikan transformasi pendidikan pemikiran Ki Hadjar Dewantara
sesuai kodrat alam,kodrat zaman dan kemerdekaan.

Gambar diatas merupakan gambaran pemikiran Ki Hadjar dewantara dalam

transformasi pendidikan dari berpusat kepada guru menjadi berpusat kepada peserta didik,
dari penyeragaman menjadi menghargai perbedaan individu, dari mengejar target menjadi
sesuai dengan kodrat, sesuai bakat, minat dan kecenderungan masing-masing. Dengankata
lain memberikan gambaran bagaimana trasnformasi proses pendidikan dalam pengajaran
diSekolah dan cara yang digunakan dalam mengaplikasikan pemikiran Ki Hadjar Dewantara
itusendiri.