Nama : Rizka Maudinna Qudsyi

NIM : 2005240211

MK : Filosofi Pendidikan Indonesia

Topik 1 : 01.01.2-T1-3. Eksplorasi Konsep - Perjalanan Pendidikan Nasional dari

Perspektif Ki Hadjar Dewantara
Setelah membaca tulisan Ki Hadjar Dewantara dan melihat video Pendidikan Zaman
Kolonial, Anda membuat sebuah tulisan argumen kritis tentang:

Argumentasi kritis (minimum 300 kata dan maksimum 500 kata) tentang gerakan
transformasi Ki Hadjar Dewantara dalam perkembangan pendidikan sebelum dan sesudah
kemerdekaan (Catatan Reviewer – mohon dielaborasi maksud dari argumen kritis, misalnya
untuk memberikan argumen kritisi itu membutuhkan referensi, data, fakta untuk
membimbing mahasiswa sehingga ketika Dosen memeriksa hasil kerja mahasiswa dapat
melihat acuan referensi yang disajikan)

Jawab:
Perkembangan pendidikan Indonesia tidak dapat lepas dari peran Ki Hadjar
Dewantara. Peran dalam mentransformasikan pendidikan masa kolonial Belanda menuju
gerbang emas kemerdekaan dan kebudayaan bangsa. Masa kolonal pendidikan hanya untuk
menyiapkan tenaga kerja untuk kepentingan penguasa namun konsep pendidikan menurut Ki
Hadjar Dewantara memerdekakan kehidupan manusia. Pemikiran Ki Hadjar Dewantara
mengenai pendidikan dan pengajaran merupakan usaha persiapan dan persediaan untuk
segala kepentingan hidup manusia, baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup
berbudaya dalam arti yang seluas-luasnya. Selain itu Ki Hajar Dewantara menjelaskan bahwa
tujuan pendidikan yaitu menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat
mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia
maupun sebagai anggota masyarakat. Pendidikan diibaratkan tempat persemaian benih padi.
Kualitas padi apapun jika ditempatkan atau diperlakukan dengan baik maka akan
menghasilkan padi yang baik. Namun kenyatan Ki Hadjar Dewantara memiliki banyak
pemikiran dalam dunia pendidikan yang ‘belum’ banyak dipakai dan dipraktikan dalam dunia
pendidikan di Indonesia. Padahal pemikiran Ki Hadjar Dewantara pendidikan disandarkan
pada penciptaan jiwa merdeka, cakap, berguna bagi masyarakat. merdeka baik secara fisik,
mental, dan kerohanian. Dengan demikian sangat penting mempelajari dan mengambil makna
refleksi kritis pemikiran Ki Hadjar Dewantara. Sehingga dalam penerapan pendidikan
pengajaran di Sekolah dapat mengaplikasikan transformasi pendidikan pemikiran Ki Hadjar
Dewantara sesuai kodrat alam, kodrat zaman dan kemerdekaan. Gambar diatas merupakan
gambaran pemikiran Ki Hadjar dewantara dalam transformasi pendidikan dari berpusat
kepada guru menjadi berpusat kepada peserta didik, dari penyeragaman menjadi menghargai
perbedaan individu, dari mengejar target menjadi sesuai dengan kodrat, sesuai bakat, minat
dan kecenderungan masing-masing. Dengan kata lain memberikan gambaran bagaimana
trasnformasi proses pendidikan dalam pengajaran di Sekolah dan cara yang digunakan dalam
mengaplikasikan pemikiran Ki Hadjar Dewantara itu sendiri.