RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Edu Global Bandung Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

Mata Pelajaran : BAHASA SUNDA TahunPelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : IX / 2 Pertemuan :1
Kompetensi Dasar :
3.4. Mengidentifikasi kekayaan idiom / pakeman basa dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dengan memperhatikan struktur teks,
fungsi sosial dan aspek kebahasaan.
4.4. Menyajikan kekayaaan idiom/ pakeman basa serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya dengan memanfaatkan berbagai media.
Materi : Idiom/ Pakeman Basa

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Peserta didik Mengidentifikasi Rupa-rupa Idiom/ Pakeman Basa bahasa sunda.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode :
 Tatap muka
 5 M dan 6 S
Sumber Belajar : b. Pendidik memandu Peserta didik secara bersama-sama berdoa sebelum belajar.
Modul ajar
Worksheet
Media Pembelajaran :
Komputer, LCD proyektor,
speaker
PENILAIAN, EVALUASI DAN
TINDAK LANJUT PENILAIAN:
 Nilai pengetahuan melalui tugas
Harian
 Penilaian keterampilan
 Penilaian Sikap melalui lembar
observasi
EVALUASI:
 Pendidik Melaksanakan
monitoring: presensi kehadiran, a. Pendidik memberikan kesempatan dan pendampingan
tugas ketrampilan Peserta didik,
jumlah Peserta didik dan hasil
perolehan nilai serta hasil
observasi sikap pada
pertemuan tersebut.
RENCANA TINDAK LANJUT
 Pemberian kesempatan
remedial dan pengayaan bagi
Peserta didik
1. Melaksanakan evaluasi
lanjutan dengan teman
sejawat mengenai kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
A. PENDAHULUAN
SEMANGATI
a. Pendidik mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
c. Pendidik dan peserta didik melakukan ice breaking untuk membuat suasana kelas menjadi
menyenangkan dengan mengikuti petunjuk yang sudah dijelaskan.
d. Pendidik Menyampaikan tujuan dan indikator yang akan di capai dalam mempelajari materi: Idiom/
Pakeman Basa Idiom/ Pakeman Basa
B. KEGIATAN INTI
SAMPAIKAN
a. Pendidik menjelaskan kepada Peserta didik tentang Rupa-rupa Idiom/ Pakeman Basa.
b. Pendidik menguraikan konsep Materi Rupa-rupa Idiom/ Pakeman Basa secara runtut dan
sistematis.
SEMAIKAN
a. Pendidik membimbing Peserta didik untuk mengamati tayangan video terkait materi Rupa-rupa
Idiom/ Pakeman Basa. Peserta didik dipandu untuk memahami setiap slide ppt.
b. Pendidik membimbing siswa untuk melakukan tanya jawab. Pertanyaan siswa bisa ditulis di kolom
pertanyan yang telah disediakan.
SELARASKAN
kepada Peserta didik untuk
mengidentifikasi telaah materi Rupa-rupa Idiom/ Pakeman Basa.
SERAPKAN
a. Pendidik mempersilakan Peserta didik untuk mengerjakan Latihan sebagai hasil telaah , dan
saling bertukar informasi mengenai hasil identifikasi dan telaah materi.
b. Pendidik mengklarifikasi beberapa hasil jawaban Peserta didik.
C. PENUTUP
SIMPLIFIKASI
a. Pendidik menyimpulkan materi pembelajaran Rupa-rupa Idiom/ Pakeman Basa.
b. Pendidik memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada peserta didik yang presentasi dan mampu bekerja sama dengan baik selama proses
kegiatan belajar mengajar berlangsung.
c. Pendidik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengajak anak-anak untuk bersyukur dan
tetap menjaga kesehatan.
LAMPIRAN PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Penilaian Kompetensi Sikap
Teknik penilaian kompetensi sikap menggunakan teknik penilaian pengamatan sikap.
Pedoman pengamatan sikap mengenai Rupa-rupa Idiom/ Pakeman Basa.
( Rentang nilai ( 75-100)

No. Nama Peserta Didik Disiplin / Tepat Waktu Tanggung jawab Jumlah Skor

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Soal penilaian pengetahuan melalui google form dengan link yang diberikan melalui Whats apps Grup.
Soal :
Peserta didik membuat 2 pertanyaan mengenai Rupa-rupa Idiom/ Pakeman Basa untuk bahan diskusi.
1. Pertanyaan 1…………… ( skor maks 50 )
2. Pertanyaan 2 ………….. ( skor maks 50 )

Format teknik penilaian kompetensi Pengetahuan menggunakan teknik penilaian pengetahuan.

No. Nama Peserta didik Nilai Uraian (Skor 10-100)

3. PENILAIAN KETRAMPILAN
Penilaian Kompetensi Keterampilan
( Pada pertemuan pertama belum diberikan tugas K4)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Edu Global Bandung Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

Mata Pelajaran : BAHASA SUNDA TahunPelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : IX / 2 Pertemuan :1
Kompetensi Dasar :
3.4. Mengidentifikasi kekayaan idiom / pakeman basa dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dengan memperhatikan struktur teks,
fungsi sosial dan aspek kebahasaan.
4.4. Menyajikan kekayaaan idiom/ pakeman basa serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya dengan memanfaatkan berbagai media.
Materi : Idiom/ Pakeman Basa

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Memahami nilai-nilai yang terkandung di dalam idiom bahasa Sunda.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode :
 Tatap muka
 5 M dan 6 S
- kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Sumber Belajar : b. Pendidik memandu Peserta didik secara bersama-sama berdoa sebelum belajar.
Modul Ajar
Worksheet
Media Pembelajaran :
Komputer, LCD proyektor,
speaker
PENILAIAN, EVALUASI DAN
TINDAK LANJUT PENILAIAN:
 Nilai pengetahuan melalui tugas
Harian
 Penilaian keterampilan
 Penilaian Sikap melalui lembar
observasi
EVALUASI:
 Pendidik Melaksanakan
monitoring: presensi kehadiran,
tugas ketrampilan Peserta didik,
jumlah Peserta didik dan hasil
perolehan nilai serta hasil
observasi sikap pada
pertemuan tersebut.
RENCANA TINDAK LANJUT
 Pemberian kesempatan
remedial dan pengayaan bagi
Peserta didik
1. Melaksanakan evaluasi
lanjutan dengan teman
sejawat mengenai kegiatan
pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
A. PENDAHULUAN
SEMANGATI
a. Pendidik mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
c. Pendidik dan peserta didik melakukan ice breaking untuk membuat suasana kelas menjadi
menyenangkan dengan mengikuti petunjuk yang sudah dijelaskan.
d. Pendidik Menyampaikan tujuan dan indikator yang akan di capai dalam mempelajari materi:
Struktur Idiom/ Pakeman Basa.
B. KEGIATAN INTI
SAMPAIKAN
a. Pendidik menjelaskan kepada Peserta didik tentang Struktur Idiom/ Pakeman Basa berdasarkan
rangkuman pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik.
b. Pendidik menguraikan konsep Materi Struktur Idiom/ Pakeman Basa secara runtut dan
sistematis.
SEMAIKAN
a. Pendidik membimbing Peserta didik untuk mengamati tayangan video dengan link terkait materi
tanya jawab Struktur Idiom/ Pakeman Basa. Peserta didik dipandu untuk memahami setiap slide
ppt.
b. Pendidik membimbing siswa untuk melakukan tanya jawab.
SELARASKAN
a. Pendidik memberikan kesempatan dan pendampingan kepada Peserta didik untuk
mengidentifikasi telaah materi Struktur Idiom/ Pakeman Basa.
SERAPKAN
a. Pendidik mempersilakan Peserta didik untuk mengerjakan Latihan sebagai hasil telaah , dan
saling bertukar informasi mengenai hasil identifikasi dan telaah materi.
b. Pendidik mengklarifikasi beberapa hasil jawaban Peserta didik.
C. PENUTUP
SIMPLIFIKASI
a. Pendidik menyimpulkan materi pembelajaran Struktur Idiom/ Pakeman Basa.
b. Pendidik memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada peserta didik yang presentasi dan mampu bekerja sama dengan baik selama proses
kegiatan belajar mengajar berlangsung.
c. Pendidik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengajak anak-anak untuk bersyukur dan
 tetap menjaga kesehatan.
LAMPIRAN PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Penilaian Kompetensi Sikap
Teknik penilaian kompetensi sikap menggunakan teknik penilaian pengamatan sikap.
Pedoman pengamatan sikap mengenai Struktur Idiom/ Pakeman Basa.
(Rentang nilai ( 75-100)

No. Nama Peserta Didik Disiplin / Tepat Tanggung Jumlah Skor

Waktu jawab

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1. Caturangga the pakeman basa anu eusina ngeunaan hade goreng watek … ( skor 10 )
b. sapi c. kuda
c. ucing d. jelema
2. anu kaasup paribasa wawaran luang nya eta …. ( skor 10 )
a. cul dogdog tinggal igel c. ayakan mah tara meunang kancras
b. ngeupeul ngahuapan maneh d. kudu tungkul ka jukut, Tanggah ka sadapan
3. anu kaasup paribasa pangrujung laku hade nya eta …. ( skor 10 )
a. cul dogdog tinggal igel c. ayakan mah tara meunang kancras
b. ngeupeul ngahuapan maneh d. kudu tungkul ka jukut, Tanggah ka sadapan
4. anu kaasup paribasa panyaram lampah salah nya eta …. ( skor 10 )
a. cul dogdog tinggal igel c. ayakan mah tara meunang kancras
b. cikaracak ninggang batu laun-laun jadi legok d. kudu tungkul ka jukut, Tanggah ka sadapan.
5. kade ulah nepi ka jati ka silih ku ….
a. Kai c. junti
b. Jahe d. jengkol

Format teknik penilaian kompetensi Pengetahuan menggunakan teknik penilaian pengetahuan.

No. Nama Peserta didik Nilai Uraian (Skor 10-100)

4. PENILAIAN KETRAMPILAN
Penilaian Kompetensi Keterampilan
( Pada pertemuan kedua tidak diberikan tugas K4)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Edu Global Bandung Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

Mata Pelajaran : BAHASA SUNDA TahunPelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : IX / 2 Pertemuan :1
Kompetensi Dasar :
3.4. Mengidentifikasi kekayaan idiom / pakeman basa dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya dengan memperhatikan struktur teks,
fungsi sosial dan aspek kebahasaan.
4.4. Menyajikan kekayaaan idiom/ pakeman basa serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya dengan memanfaatkan berbagai media.
Materi : Idiom/ Pakeman Basa

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Mempresentasikan kekayaan idiom bahasa Sunda serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya ke dalam berbagai media.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Metode : A. PENDAHULUAN
 Tatap muka SEMANGATI
 5 M dan 6 S a. Pendidik mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Sumber Belajar : b. Pendidik memandu Peserta didik secara bersama-sama berdoa sebelum belajar.
Buku Paket Simpay Basa Sunda c. Pendidik dan peserta didik melakukan ice breaking untuk membuat suasana kelas menjadi
Peserta didik Kelas IX, Penerbit menyenangkan dengan mengikuti petunjuk yang sudah dijelaskan.
d. Pendidik Menyampaikan tujuan dan indikator yang akan di capai dalam mempelajari materi: Idiom/
Erlangga.
Pakeman Basa

Media Pembelajaran : B. KEGIATAN INTI

Komputer, LCD proyektor,
speaker
PENILAIAN, EVALUASI DAN
TINDAK LANJUT PENILAIAN:
 Nilai pengetahuan melalui tugas
Harian
 Penilaian keterampilan
 Penilaian Sikap melalui lembar
observasi
EVALUASI:
 Pendidik Melaksanakan
monitoring: presensi kehadiran,
tugas ketrampilan Peserta didik,
jumlah Peserta didik dan hasil
perolehan nilai serta hasil
observasi sikap pada
pertemuan tersebut.
RENCANA TINDAK LANJUT
 Pemberian kesempatan
remedial dan pengayaan bagi
Peserta didik
1. Melaksanakan evaluasi
lanjutan dengan teman
sejawat mengenai kegiatan
pembelajaran
SAMPAIKAN
a. Pendidik menjelaskan kepada Peserta didik tentang Idiom/ Pakeman Basa
b. Pendidik menguraikan konsep Materi Struktur Teks Drama secara runtut dan sistematis.
SEMAIKAN
a. Pendidik membimbing Peserta didik untuk menonton video pembelajaran melalui Google Classroom
membaca materi Idiom/ Pakeman Basa. Peserta didik dipandu untuk memahami setiap .
b. Pendidik membimbing siswa untuk melakukan tanya jawab.
SELARASKAN
a. Pendidik memberikan kesempatan dan pendampingan kepada Peserta didik untuk membuat sebuah Poster
dengan Kalimat yang mengandung Idiom/Pakeman Basa ( Proyek di beri waktu 1minggu ) dengan memilih
Idiom/ Pakeman Basa Babasan, Paribasa, Rakitan Lantip atau Panyaraman.
SERAPKAN
a. Pendidik mempersilakan Peserta didik untuk mengerjakan Latihan sebagai hasil telaah , dan saling bertukar
informasi mengenai hasil analisa dan telaah materi.
b. Pendidik mengklarifikasi beberapa hasil jawaban Peserta didik.
C. PENUTUP
SIMPLIFIKASI
a. Pendidik memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada peserta didik yang presentasi dan mampu bekerja sama dengan baik selama proses
kegiatan belajar mengajar berlangsung.
b. Pendidik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengajak anak-anak untuk bersyukur dan
tetap menjaga kesehatan.
LAMPIRAN PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Penilaian Kompetensi Sikap
Teknik penilaian kompetensi sikap menggunakan teknik penilaian pengamatan sikap.
Pedoman pengamatan sikap mengenai Idiom/ Pakeman Basa.
( Rentang nilai ( 75-100)

No. Nama Peserta Didik Disiplin / Tepat Tanggung Jumlah Skor

Waktu jawab

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Soal :
1. Kumaha ciri-ciri pakeman basa Skor max 50
2. Naon wae rupa-rupa pakeman basa. ( Skor Maks 50 ).

Format teknik penilaian kompetensi Pengetahuan menggunakan teknik penilaian pengetahuan.

No. Nama Peserta didik Nilai Uraian (Skor 10-100)

3. PENILAIAN KETRAMPILAN
Penilaian Kompetensi Keterampilan
Membuat sebuah Poster dengan Kalimat yang mengandung Idiom/Pakeman Basa
( Proyek di beri waktu 1minggu ) dengan memilih Idiom/ Pakeman Basa Babasan, Paribasa, Rakitan Lantip atau Panyaraman)

Bandung, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMP Edu Global Bandung Guru Mata Pelajaran Bahasa Sunda

Sandi Rudiansah, S.Pd, M.B.A Lilis Wahyu Winarni, S.Pd, M.Hum

C. MATERI PEMBELAJARAN

Conto idiom bahasa Sunda

Babasan

Amis budi = hadé budi, teu weléh seuri ka batur.

Amis daging = babari borok
Ayem tengtrem = senang haté, teu boga kasieun/
Kahariwang
Babalik pikir = sadar tina kasalahan
Béak déngkak = geus ihtiar rupa-rupa tapi teu hasil
Béngkok tikoro = teu kabagéan dahareun lantaran elat
Dating
Beurat birit = kedul, hésé dititah
Buntut kasiran = pedit, korét
Cueut ka hareup = geus kolot
Dogdog pangréwong = saukur (omongan) panambah
Élmu ajug = mapatahan batur bari sorangan teu
Bener
Épés méér = babari ceurik, babari peunggas
Harepan
Gantung déngé = teu anggeus anu didéngékeun
Gantung teureuyeun = henteu cacap barang dahar,
lantaran kadaharanana kurang
Getas harupateun = babari nuduh/ngahukum
Gurat batu = mawa karep sorangan
Hampang leungeun = babari neunggeul
Handap lanyap = ngomongna hadé padahal maksudna
Ngahina
Haréwos bojong = ngaharéwos tapi kadéngé ku batur
Haripeut ku teuteureuyeun = babari kapincut ku pangbibita
Hawara biwir = bébéja ka batur saméméh dipigawé
Heuras genggerong = ngomongna kasar
Heureut pakeun = saeutik pangaboga
Indit sirib = indit sakulawarga
Kawas gaang katincak = jempé, teu ngomong
Paribasa
1. Adat kakurung ku iga = adat atawa kalakuan goréng sok hésé dirobahna.
2. Agul ku payung butut = agul ku turunan atawa kulawarga sorangan.
3. Asa mobok manggih gorowong = boga kahayang ari pék aya nu nyumponan atawa aya nu
méré jalan bari teu disangka-sangka.
4. Aya cukang komo meuntas = aya jalan tepi ka laksana anu dipikahayang.
5. Banda tatalang raga = harta téh pikeun nulungan raga (awak).
6. Batok bulu eusi madu = katénjo luarna (awakna) siga nu goréng padahal jerona (haténa) alus.
7. Bengkung bekas nyalahan = robah tingkah laku, keur budak alus ari geus kolot goréng.
8. Bentik curuk balas nunjuk = resep nitah ka batur.
9. Buruk-buruk papan jati = najan gedé dosana ari dulur mah sok hayang nulungan.
10. Caina hérang laukna beunang = ngaréngsékeun perkara ku cara anu hadé teu matak tugenah.
11. Cikaracak ninggang batu laun-laun jadi legok = lamun tuluy dipigawé tangtu bakal karasa
hasilna.
12. Clik putih clak hérang, caang bulan opat belas = beresih haté, iklas, teu aya rasa keuheul atawa
tugenah.
13. Cul dogdog tinggal igel = ninggalkeun pagawéan anu baku.
14. Gindi pikir belang bayah = goréng sangka atawa goréng haté ka batur.
15. Goong nabeuh manéh = ngagulkeun diri sorangan.
16. Hadé gogog hadé tagog = hadé omongan jeung tingkah laku.
17. Hadé tata hadé basa = hadé tingkah laku jeung hadé omongan.
18. Halodo sataun lantis ku hujan sapoé = kahadéan anu loba leungit ku kagoréngan anu saeutik.
19. Indung tunggul rahayu bapa tangkal darajat .= indung jeung bapa téh sumber kasenangan.
20. Jati kasilih ku junti = anu hadé kasilih ku nu goréng.
21. Kaciwit kulit kabawa daging = kababawa ku batur anu nyieun kasalahan
22. Kalapa bijil ti cungap = rusiah dicaritakeun ku nu ngalakukeunana. tapi mahi, aya hasilna.
23. Landung kandungan laér aisan = jembar pikiran atawa wijaksana dina nyanghareupan
pasualan.
24. Lauk buruk milu mijah = pipilueun kana hiji kalakuan ku lantaran kabawakeun ku batur.
25. Lodong kosong sok ngelentrung = jalma anu loba omong élmuna saeutik.

Pengertian idiom
Pakeman basa sok disebut ogé idiom, tina basa Yunani idios, hartina sorangan, mandiri, husus,
atawa has. Harti anu kapanggih dina pakeman basa atawa idiom disebut harti idiomatik. Pakeman
basa atawa idiom, nyaéta ungkara anu kekecapan jeung hartina geus matok tur teu bisa dirobah
deui.
Nu digolongkeun kana pakeman basa atawa idiom, nyaeta babasan jeung paribasa. Naon bédana
babasan jeung paribasa? Babasan mah ungkarana parondok, mangrupa kecap kantétan, hartina
umumna ngagambarkeun kaayaan atawa pasipatan jalma, upamana baé: peujit koréseun,
beuteung anjingeun, jsb. Ari paribasa mah ungkarana paranjang mangrupa kalimah sarta ngandung
harti anu leuwih jero, mangrupa pépéling, atawa palasipah hirup, upamana baé: ngajul bulan ku
asiwung mesék kalapa ku jara, cikaracak ninggang batu laun-laun jadi legok, jeung sajabana.
Dina omongan sapopoé éta babasan jeung paribasa téh osok dipaké, naha pikeun mamanis basa
atawa pikeun ngantebkeun maksud anu nyarita.
 Kalimah anu ngagunakeun babasan:
1. Ulah atah anjang atuh ari ka dulur téh, Lis, bisi matak teu wawuh!
2. Leuh kayungyun ku Galih mah, hampang birit, tara ngaengkékeun ari dititah téh.
3. Kahadé ulah kéna-kéna boga préstasi tuluy gedé hulu, ké batur teu resepeun.
4. Ieuh, jadi jalma mah kudu bodo aléwoh, daék tatanya ka batur ari teu bisa téh.
5. Mang Oik mah héjo tihang, pipindahan baé bangun teu betah lila di hiji tempat.
Kalimah anu ngagunakeun paribasa:
1. Ulah awuntah ari boga rejeki téh, kudu bisa ngeureut neundeun, ngarah aya simpenan keur poé isukan.
2. Sing getol baé diajarna, Ujang, geuning paribasa gé lamun keyeng tangtu pareng. Ku soson-soson mah
bakal kahontal nu dipimaksud.
3. Ulah sapihak ari nyieun kaputusan téh, kudu leuleus jeujeur liat tali, bisa ngayunkeun kahayang nu lian.
4. Adéan ku kuda beureum Dikdik mah, pakéan kerén tapi meunang nginjeum ti batur.
5. Urang Cibodas mah akur sauyunan, ka cai jadi saleuwi ka darat jadi salebak, babarengan silih rojong dina
migawé naon-naon ogé.

Struktur idiom bahasa Sunda

1. Nyinggetkeun carita anu panjang maksudna, disusun mangrupa kalimah anu geus matok sarta ngandung
pituah atawa piluangeun.
2. Susunanana ditetepkeun ku karuhun Sunda, teu meunang dirobah, dikurangan, dileuwihan atawa
dilemeskeun, sabab lamun dirobah éntép seureuhna, tanwandé hartina ogé jadi robah.

 Prinsip
Ciri-ciri idiom bahasa Sunda

1. Babasan
Ciri-cirina mangrupa susunan kecap nu hartinya teu sarua jeung harti sawajarna, tapi biasana geus
kamaphum ku saréréa (Satjadibrata, 2005:61), atawa ucapan maneuh anu dipaké dina harti injeuman
(LBBS, 1995:43). Babasan téh sarua hartina jeung wiwilangan atawa bibilangan, nyaéta ucapan-ucapan
nu hartina henteu sajalantrana, susunan basana ringkes, saeutik patri, jeung ulah dihartikeun
sacéréwéléna.
Contona: “dulang tinande” (awéwé mah kumaha lalaki) “ kawas aul” (ciciduh atawa sok cumiduh),
“dibeuweung diutahkeun” (dipikir dibulak-balik sangkan keuna ka nu dimaksud), “ nyalindung ka gelung”
(ngandelkeun [usaha] pamajikan), “kolot sapeuting” (Kolot euweuh kanyaho), “ngadu angklung” (paréa-réa
omong nu taya gunana), “buntut kasiran” (korét/medit).

2. Paribasa

Ciri-cirina mangrupa susunan kecap atawa hiji omongan (runtuyan kecap), anu puguh éntép seureuhna,
geus puguh surupanana, geus tangtu pok-pokanana (Prawirasumantri, 1973:39). Ceuk istilah séjénna
paribasa téh ungkara winangun kalimah (klausa) nu kekecapanana katut susunanana geus matok, tur
maksudna geus puguh, biasana ngandung harti babandingan atawa siloka lakuning hirup manusa.
Rusyana (1981:3) nangtukeun papasingan paribasa jadi tilu bagian, nyarta pangjurung laku hadé,
panyaram lampah, jeung wawaran luang.