KISI-KISI PENILAIAN SUMAATIF AKHIR JENJANG (PSAJ)

SD NEGERI PASIRREUNGIT
TAHUN 2023/2024
Mata Pelajaran : B.INDONESIA
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

LEVEL BENTUK NO.

MATERI LINGKUP MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
Membaca Pengetahuan Menentukan Disajikan kalimat, peserta didik PG 1
Nonsastra dan makna kata/istilah dapat menentukan makna kata yang tercetak miring
Pemahaman
Disajikan kalimat, peserta didik dapat menentukan makna istilah yang PG 2
tercetak miring

Menentukan Disajikan kalimat, peserta didik dapat menentukan kata antonim PG 3

antonim/sinonim
Disajikan kalimat, peserta didik dapat menentukan kata sinonim PG 4

Menggali Disajikan penggalan teks, peserta didik dapat menentukan jawaban atas PG 5
informasi tersurat pertanyaan “apa/siapa”
teks
Disajikan penggalan teks, peserta didik dapat menentukan jawaban atas PG 6
pertanyaan “kapan/dimana”

Menentukan Disajikan paragraf, peserta didik dapat menentukan kalimat utama PG 7

unsur teks (kalimat
utama/penjelas; Disajikan paragraf, peserta didik dapat menentukan kalimat penjelas PG 8
pembuka, isi, penutup)
Disajikan penggalan teks, peserta didik dapat menentukan bagian PG 9
pembuka
Disajikan penggalan teks, peserta didik dapat menentukan bagian isi PG 10

Disajikan penggalan teks, peserta didik dapat menentukan bagian penutup PG 11

 LEVEL BENTUK NO.
MATERI LINGKUP MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
Aplikasi Menentukan ide Disaji kan paragraf, peserta didik dapat menentukan ide pokoknya PG 12
pokok teks
Menggali Disajikan penggalan teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan PG 13
informasi tersirat “mengapa”
teks
Disajikan penggalan teks, peserta didik dapat menjawab pertanyaan PG 14
“bagaimana”

Menentukan Disajikan penggalan teks, peserta didik dapat menentukan pernyataan PG 15

pernyataan sesuai yang sesuai dengan isi teks
isi teks
Mengidentifika si jenis Disajikan teks, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis teks PG 16
teks

Mengetahui Tanjungkarya, 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NURYAHMAN. S.Pd.I SUPYANI. S.Pd.SD

NIP. 1965 0903 1986 1010 0 2 NIP. 1967 0812 1994 02110 0 3
 KISI-KISI PENILAIAN SUMAATIF AKHIR JENJANG (PSAJ)
SD NEGERI PASIRREUNGIT
TAHUN 2023/2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan / Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

LEVEL BENTUK NO.

MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF LINGKUP MATERI SOAL SOAL
Negara L2 Bentuk Negara Peserta didik dapat menjelaskan isi pasal 1 UUD 1945 dengan benar PG 1
Kesatuan
Republik Peserta didik dapat menjelaskan makna Negara Kesatuan Republik PG 2
Indonesia Indonesia dengan benar.
Disajikan gambar kegiatan, peserta didik dapat menunjukkan contoh PG 3
sikap yang dapat menumbuhkan semangat persatuan dan kesatuan
bangsa di sekolah
L3 Peserta didik dapat memberikan contoh bentuk cinta tanah air di PG 4
lingkungan masyarakat
Disajikan tabel contoh sikap, peserta didik dapat menentukan sikap PG 5
L2
sebagai warga negara yang baik dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara dengan benar
Peserta didik dapat menyebutkan isi pembukaan UUD 1945 alinea IV PG 6
L1 dengan benar.
Nilai L1 Nilai-nilai Persatuan Disajikan ilustrasi cerita, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai PG 7
Persatuan di dan Kesatuan persatuan di lingkungan rumah dengan benar
rumah
Nilai Peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai persatuan di PG 8
L3
Persatuan di lingkungan sekolah dengan benar
sekolah L2 Peserta didik dapat menentukan manfaat nilai persatuan di lingkungan PG 9
dengan benar
 LEVEL BENTUK NO.
MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF LINGKUP MATERI SOAL SOAL
Nilai Persatuan L2 Disajian gambar kegiatan kemasyarakatan, peserta didik dapat PG 10
dan kesatuan menjelaskan perilaku yang mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan di
di masyarakat
masyarakat dengan benar
L3 Peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di PG 11
lingkungan masyarakat.
Disajikan tabel sikap sehari-hari dalam kehidupan masyarakat, peseta PG 12
L3
didik dapat memilih nilai-nilai positif dalam kehidupan masyarakat
yang sesuai dengan persatuan dan kesatuan dengan tepat.

Nilai L1 Peserta didik dapat menyebutkan manfaat nilai-nilai persatuan dan PG 13

Persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
kesatuan
dalam
berkehidupan L3 Disajikan ilustrasi keberagaman suku bangsa, peserta didik dapat PG 14
berbangsa menentukan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan
dan bernegara bernegara dengan benar

Makna yang L2 Pancasila Disajikan ilustrasi dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat PG 15
terkandung menentukan makna yang sesuai dengan sila ke 3 Pancasila dengan benar
dalam
butir Pancasila L2 Disajikan tabel tentang makna Pancasila, peserta didik dapat menentukan PG 16
makna yang sesuai dengan pengamalan sila ke 1 Pancasila dengan benar
L2 Disajikan ilustrasi tentang bencana alam, peserta didik dapat menuliskan PG 17
makna yang sesuai dengan sila ke 2 Pancasila dengan tepat
Nilai-Nilai L2 Disajikan tabel tentang nilai-nilai Pancasila, peserta didik dapat PG 18
Pancasila menentukan nilai nilai yang sesuai dengan sila ke 5 Pancasila
dengan benar
L2 Peserta didik dapat menentukan gambar yang sesuai dengan nilai sila ke 4 PG 19
Pancasila dengan benar
L2 Peserta didik dapat menentukan nilai yang terkandung dalam sila ke 1 PG 20
Pancasila dengan benar
 LEVEL BENTUK NO.
MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF LINGKUP MATERI SOAL SOAL
Sikap yang L3 Peserta didik dapat menentukan sikap dalam kehidupan di lingkungan PG 21
sesuai dengan sekolah yang sesuai dengan sila ke 3 Pancasila dengan benar
butir
L3 Disajikan ilustrasi pemilihan ketua kelas, peserta didik dapat PG 22
Pancasila
menyimpulkan sikap yang sesuai dengan sila ke-4 Pancasila dengan tepat
Perilaku yang L2 Peserta didik dapat menentukan perilaku di lingkungan rumah yang PG 23
sesuai dengan sesuai dengan sila ke 3 Pancasila dengan benar
butir
Pancasila L2 Disajikan tabel tentang perilaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, PG 24
peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai dengan pengamalan
sila ke 2 Pancasila dengan benar

L2 Disajikan ilustrasi tentang kegiatan sosial di lingkungan masyarakat, PG 25

peserta didik dapat menentuka perilaku yang sesuai dengan sila ke-
2
Pancasila dengan benar.
L2 Disajikan gambar kegiatan dalam pelaksanaan pemilihan ketua Rukun PG 26
Tetangga (RT), peserta didik dapat menentukan perilaku yang sesuai
dengan sila ke-4 Pancasila dengan benar.

L3 Disajikan tabel pernyataan tentang kegiatan sehari-sehari, peserta didik PG 27

dapat menghubungkan perilaku yang sesuai dengan sila ke-5

Makna L1 Keberagaman Peserta didik dapat menyebutkan makna Bhinneka Tunggal Ika PG 28
Bhinneka dengan benar
Tunggal Ika
Sikap L2 Disajikan ilustrasi tentang keanekaragaman social (suku, ras, etnis, PG 29
Persatuan agama), peserta didik dapat menentukan perilaku persatuan
bangsa bangsa dalam lingkungan masyarakat dengan benar
Budaya L2 Disajikan gambar-gambar alat musik daerah, peserta didik dapat PG 30
bangsa menentukan asal alat musik daerah dengan benar.
L2 Disajikan ilustrasi pertunjukan kesenian adat budaya daerah tertentu, PG 31
peserta didik dapat menentukan asal daerah yang mencerminkan.
 LEVEL BENTUK NO.
MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF LINGKUP MATERI SOAL SOAL
keberagaman budaya bangsa Indonesia dalam Bhinneka Tunggal Ika
dengan tepat
Pentingnya L2 Peserta didik dapat mencontohkan perlunya hidup dalam keberagaman di PG 32
hidup dalam lingkungan masyarakat/sekolah dengan tepat
keberagaman
Manfaat L1 Disajikan tabel kegiatan keberagaman di bidang sosial/ekonomi, peserta PG 33
keberagaman didik dapat mengidentifikasi manfaat dari keberagaman dengan benar
dalam
bidang sosial
ekonomi
Pentingnya L3 Disajikan ilustrasi kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat PG 34
menjaga menyimpulkan jenis kegiatan yang dapat memperkokoh ersatuan dalam
persatuan bingkai Bhinneka Tunggal Ika dengan tepat.
Cara L1 Peserta didik dapat memberi contoh perilaku melestarikan budaya daerah PG 35
melestarikan dengan benar.
budaya di
Indonesia
Manfaat L1 Peserta didik dapat menyebutkan manfaat melestarikan budaya PG 36
pelestarian daerah dengan benar.
budaya
daerah
Pentingnya L3 Disajikan ilustrasi tentang kasus budaya yang diakui oleh negara lain, PG 37
menjaga dan peserta didik dapat menyimpulkan pentingnya menjaga dan
melestarikan melestarikan budaya dengan benar.
budaya
Perilaku L3 Disajikan gambar kegiatan sehari-hari, peserta didi dapat PG 38
memperkokoh menentukanperilaku yang dapat memperkokoh semangat kebangsaan
semangat dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
kebangsaan
 LEVEL BENTUK NO.
MATERI KOGNITIF LINGKUP MATERI INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Manfaat L1 Peserta didik dapat menyebutkan manfaat adanya semangat PG 39
memperkokoh kebangsaan dalam kehidupan sehari-hari
semangat
kebangsaan

Akibat L3 Disajikan ilustrasi tentang maraknya budaya dari mancanegara, peserta PG 40

masuknya didik dapat memprediksi dampak negatif masuknya budaya asing yang
budaya
tidak disaring dengan benar.
asing yang
tidak disaring.

Mengetahui Tanjungkarya, 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NURYAHMAN. S.Pd.I SUPYANI. S.Pd.SD

NIP. 1965 0903 1986 1010 0 2 NIP. 1967 0812 1994 02110 0 3
 KISI-KISI PENILAIAN SUMATIF AKHIR JENJANG (P S A J)
SD NEGERI TANJUNGKARYA
TAHUN 2023 / 2024

Mata Pelajaran : Matematika

Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

BENTUK NO
LINGKUP MATERI LEVEL KOGNITIF INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Operasi hitung bilangan cacah Pengetahuan & Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah (minimal PG 1
Pemahaman tiga angka)

Operasi hitung bilangan bulat Menentukan hasil operasi hitung perkalian dan pembagian bilangan PG 2
bulat (positif dan negatif)

Operasi hitung bilangan Menentukan hasil penjumlahan atau pengurangan bilangan suatu bilangan PG 3
pangkat dua, dan tiga, akar pangkat dua
pangkat dua, dan tiga
Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan PG 4

Operasi hitung bilangan bulat Aplikasi Menyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan PG 5
bulat
KPK dan FPB Pengetahuan & Menentukan FPB atau KPK dari tiga bilangan dua angka dalam bentuk PG 6
Pemahaman faktorisasi
Penalaran Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB PG 7

Pecahan Penalaran Mengurutkan berbagai bentuk pecahan PG 8

Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan berbagai bentuk PG 9

pecahan
Operasi hitung bilangan Penalaran Menentukan panjang sisi persegi jika diketahui luasnya PG 10
pangkat dua, dan tiga, akar
pangkat dua, dan tiga
 BENTUK NO
LINGKUP MATERI LEVEL KOGNITIF INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Pecahan Penalaran Menyelesaikan masalah penalaran yang melibatkan operasi hitung pecahan PG 11

Perbandingan Aplikasi Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan tentang skala PG 12

Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan tentang skala PG 13

Satuan ukuran kuantitas, Pengetahuan & Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan PG 14
satuan berat, satuan panjang, Pemahaman panjang yang berbeda
satuan panjang, satuan volume
Sifat-sifat Bangun Datar Menentukan bangun datar berdasarkan sifatnya atau sebaliknya PG 15

Simetri dan pencerminan Menentukan hasil pencerminan bangun datar PG 16

Satuan ukuran kuantitas, Penalaran Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung konversi PG 17
satuan berat, satuan panjang, satuan luas yang berbeda
satuan panjang, satuan volume

Waktu, Jarak dan Kecepatan Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan jarak, waktu, dan kecepatan PG 18

Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan jarak, waktu, dan kecepatan PG 19

Volume kubus, balok, Pengetahuan & Menentukan volume tabung PG 20

dan tabung Pemahaman
Satuan ukuran kuantitas, Penalaran Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan PG 21
satuan berat, satuan panjang, kuantitas yang berbeda
satuan panjang, satuan volume
Koordinat Kartesius Menentukan salah satu koordinat yang belum diketahui dari suatu PG 22
bangun datar
Satuan ukuran kuantitas, Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan PG 23
satuan berat, satuan panjang, waktu yang berbeda
satuan panjang, satuan volume
 BENTUK NO
LINGKUP MATERI LEVEL KOGNITIF INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Satuan ukuran kuantitas, Penalaran Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan operasi hitung konversi satuan PG 24
satuan berat, satuan panjang, volume yang berbeda
satuan panjang, satuan volume

Simetri dan pencerminan Pengetahuan & Menentukan simetri lipat suatu bangun /hasil pencerminan sebuah bangun PG 25
Pemahaman datar
Keliling dan Luas Segi empat Aplikasi Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan luas gabungan segi empat PG 26

Luas permukaan kubus, Penalaran Menentukan panjang rusuk kubus jika diketahui luas permukaannya PG 27
balok, dan tabung

Penyajian data dalam bentuk Pengetahuan & Menentukan diagram lingkaran dari data yang disajikan dalam bentuk tabel PG 28
tabel, diagram Pemahaman
batang, dan diagram lingkaran Menentukan diagram batang dari data yang disajikan dalam bentuk tabel PG 29

Membaca data yang disajikan dalam bentuk table atau data acak/random PG 30

Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram lingkaran PG 31

Rata-rata Hitung dan Modus Penalaran Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan modus PG 32

Menentukan frekuensi salah satu data yang disajikan dalam bentuk PG 33

diagram batang, jika diketahui rata-ratanya
Aplikasi Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan rata-rata PG 34

Perbandingan Penalaran Menentukan kuantitas salah satu besaran jika diketahui perbandingan dan PG 35
jumlah atau selisih dua besaran
KPK dan FPB Aplikasi Menyelesaikan masalah penalaran yang berkaitan dengan KPK tiga PG 36
bilangan satu angka yang meibatkan perhitungan waktu

Keliling dan Luas Lingkaran Penalaran Menentukan luas bagian lingkaran (setengah, seperempat atau tiga PG 37
perempat)
 BENTUK NO
LINGKUP MATERI LEVEL KOGNITIF INDIKATOR SOAL
SOAL SOAL
Penalaran Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan keliling segiempat PG 38

Penyajian data dalam Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan besar frekwensi PG 39
bentuk tabel, diagram berdasarkan data yang disajikan dalam diagram lingkaran.
batang, dan diagram
lingkaran Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan besar frekwensi PG 40
berdasarkan data yang disajikan dalam Tabel.

Mengetahui Tanjungkarya, 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NURYAHMAN. S.Pd.I SUPYANI. S.Pd.SD

NIP. 1965 0903 1986 1010 0 2 NIP. 1967 0812 1994 02110 0 3
 KISI-KISI PENILAIAN SUMAATIF AKHIR JENJANG (PSAJ)
SD NEGERI PASIRREUNGIT
TAHUN 2023/2024

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

(IPA) Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 40 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda, Isian dan Uraian

Bentuk dan No. Soal

Level Kognitif Lingkup Materi Indikator Soal
PG Isian Uraian
Pengetahuan dan
Makhluk Hidup dan Lingkungannya
Pemahaman
 Mengidentifikasi  Hubungan antar  Disajikan gambar hubungan antar dua mahluk hidup,peserta didik dapat
1
 Menunjukkan makhluk hidup mengidentifikasi bentuk hubungannya dengan tepat
 Memberi contoh dengan  Disajikan ilustrasi hubungan antar makhluk hidup , Peserta didik dapat memberi
 Menyebutkan lingkungannya contoh hubungan antar makhluk hidup (pilih salah satu jenis simbiosis) dengan 2
tepat (L1)
Aplikasi  Disajikan ilustrai/gambar rantai makanan, Peserta didik dapat menentukan
• Menerapkan organisme yang dapat menduduki bagian pada rantai makanan yang tidak lengkap 31
• Membandingkan (L2)
• Mengklasifikasi  Disajikan pernyataan Peserta didik dapat memprediksi perubahan yang terjadi
pada ekosistem tertentu bila salah satu komponen dalam rantai makanan punah 36
Penalaran atau berkembang dengan pesat (L3)
• Menganalisis  Penyesuaian diri  Disajikan pernyataan cara adaptasi makhluk hidup, Peserta didik dapat
• Memprediksi makhluk hidup menentukan cara adaptasi pada hewan/ tumbuhan tertentu dengan tepat (L1) 3
• Menyimpulkan  Disajikan beberapa contoh hewan/tumbuhan dengan karakteristik tertentu, peserta
4
didik dapat membandingkan ciri khusus yang dimilikinya dengan tepat.(L2)
 Pelestarian  Peserta didik dapat menjelaskan tujuan melestarikan hewan/ tumbuhan dengan
Lingkungan tepat (L1) 5
 Bentuk dan No. Soal
Level Kognitif Lingkup Materi Indikator Soal
PG Isian Uraian
 Upaya manusia  Disajikan deskripsi tentang upaya kegiatan manusia dalam melestarikan
dalam pelestarian tumbuhan/hewan, peserta didik dapat memprediksi kemungkinan yang 6
lingkungan akan terjadi dengan benar
 Disajikan gambar/ilustrasi kondisi lingkungan alam tertentu, peserta didik dapat
menjelaskan cara mencegah terjadinya kondisi tersebut dengan tepat. (L2) 7

Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup

 Bagian tubuh  Peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian tubuh tumbuhan/hewan tertentu
tumbuhan/hewan dengan tepat (L1) 8
dan fungsinya
 Daur Hidup  Disajikan diagram/gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi hewan yang
9
Hewan mengalami daur hidup seperti tampak pada gambar/diagram tersebut (L1)
 Disajikan ilustrasi Peserta didik dapat menentukan salah satu tahapan daur hidup
hewan tertentu yang merugikan atau menguntungkan manusia berdasarkan 10
ilustrasi (L2)
 Alat Gerak dan  Disajikan gambar sendi tertentu, peserta didik dapat menyebutkan jenis/fungsi
11
Fungsinya sendi yang disajikan dalam gambar tersebut dengan tepat (L1)
 Mekanisme  Disajikan gambar beberapa persendian, peserta didik dapat menentukan sendi
sistem gerak putar dalam gambar dengan tepat (L2)
 Sistem  Disajikan gambar sistem pernapasan , Peserta didik dapat mengidentifikasi
12
pernapasan pada bagian yang ditunjuk pada gambar sistem pernapasan sesuai dengan fungsinya
manusia/hewan dengan tepat (L1)
 Disajikan gambar organ pernapasan, peserta didik dapat menganalisis jenis
penyakit yang menyerang pada organ yang ditunjuk dengan tepat
 Sistem  Disajikan gambar sistem pencernaan, Peserta didik dapat mengidentifikasi
pencernaan pada bagian yang ditunjuk pada gambar sistem pencernaan sesuai dengan 13
manusia fungsinya dengan tepat (L1)
 Sistem peredaran  Disajikan gambar sistem peredaran darah, peserta didik dapat mengidentifikasi
bagian yang ditunjuk pada gambar sesuai dengan fungsinya dengan tepat (L1) 14
darah pada
 Bentuk dan No. Soal
Level Kognitif Lingkup Materi Indikator Soal
PG Isian Uraian
manusia
 Mekanisme  Disajikan gambar sistem organ pernapasan, peserta didik dapat menjelaskan fungsi
bagian tertentu dengan tepat (L2) 33
sistem organ
(pernapasan,
 Disajikan gambar sistem alat pencernaan, peserta didik dapat mengidentifikasi
pencernaan, dan enzim-enzim yang terdapat dalam bagian alat pencernaan tersebut dengan tepat 15
peredaran darah)
(L1)
 Hubungan antara  Disajikan pernyataan Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara sistem
sistem organ dan organ pernapasan/peredaran darah/pencernaan makanan dan gangguan yang 37
gangguan yang ditimbulkan dengan tepat (L3)
ditimbulkan
 Perkembang  Disajikan gambar hewan/tumbuhan tertentu ,peserta didik dapat mengidentifikasi
16
biakan makhluk perkembangbiakan hewan/tumbuhan tersebut dengan tepat (L1)
hidup  Disajikan tabel kelompok hewan/tumbuhan, peserta didik dapat mengklasifikasi
34
hewan/tumbuhan yang sama cara berkembangbiaknya. (L2)
 Hubungan antara  Disajikan ilustrasi ,Peserta didik dapat memprediksi hubungan antara daur hidup/
daur hidup/ perkembangbiakan dengan pelestarian makhluk hidup dengan tepat (L3) 38
perkembangbiaka  Disajikan deskripsi tentang data kepunahan makhluk hidup dan fakta yang
n dengan mendukung, peserta didik dapat memprediksikan kemungkinan dampak yang akan
17
pelestarian ditimbulkan dengan tepat.
makhluk hidup
 Perkembangan  (Disajikan tabel tentang tahapan perkembangbiakan pada manusia, Peserta didik
dan pertumbuhan dapat menganalisis urutan tahapan perkembangbiakan manusia dengan tepat) (L1) 18
manusia
 Pemeliharaan  Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat menerapkan cara hidup sehat dalam
kesehatan organ memelihara organ pernapasan dengan tepat (L2) 35

 Perubahan Wujud  Disajikan ilustrasi/gambar tentang perubahan benda, peserta didik dapat
Benda menyebutkan perubahan wujud benda tersebut dengan tepat (L1) 21
 Bentuk dan No. Soal
Level Kognitif Lingkup Materi Indikator Soal
PG Isian Uraian
Energi dan Perubahannya

 Gaya dan Gerak  Disajikan pernyataan/gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi gaya dapat
29
mengubah gerak/bentuk suatu benda dengan tepat (L1)
 Disajikan gambar/illustrasi, peserta didik dapat memberi contoh jenis gaya yang
28
digunakan pada kegiatan tersebut dengan tepat. (L1)
 Perubahannya  Disajikan gambar alat-alat rumahtangga, Peserta didik dapat mengelompokkan
alat-alat rumah tangga berdasarkan perubahan energi yang terjadi dengan tepat 26
(L2)
 Disajikan ilustrasi/pernyataan, Peserta didik dapat menyimpulkan perubahan 39
energi yang terjadi pada rumah listrik/rumah tangga dengan tepat (L3)
 Suhu dan Kalor  Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan benda-benda yang termasuk
30
isolator/konduktor panas dengan tepat (L1)
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menjelaskan penerapan kegiatan yang 37
berkaitan dengan pemuaian/penyusutan dengan tepat (L3)
 Bunyi dan Disajikan tabel benda , peserta didik dapat memilih benda-benda yang dapat
27
Cahaya menyerap bunyi untuk mencegah gaung dengan tepat (L1)
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan arah bayangan benda jika
23
posisi sumber cahaya diubah berdasarkan gambar dengan tepat (L2)
 Listrik dan  Disajikan gambar magnet buatan, peserta didik dapat menentukan jenis magnet
20
Magnet buatan dengan tepat (L1)
 Disajikan gambar rangkaian listrik, peserta didik dapat mengidentifikasi lampu 40
yang menyala/mati jika salah satu saklar diputus/ disambung dengan tepat (L3)
 Disajikan tabel, peserta didik dapat mengelompokkan benda-benda yang magnetic
32
dan non magnetic dengan tepat.(L2)
Bumi dan Alam Semesta
 Daur Air  Disajikan gambar daur air , Peserta didik dapat menentukan tahapan daur air
25
berdasarkan gambar dengan tepat (L2)
 Bentuk dan No. Soal
Level Kognitif Lingkup Materi Indikator Soal
PG Isian Uraian
 Sistem Tata  Disajikan ilustrasi peristiwa alam (gerhana) peserta didik dapat menggambar
24
Surya sketsa/gambar terjadinya peristiwa alam tersebut dengan tepat (L3)
 Disajikan gambar tata surya, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri dari salah
19
satu planet dalam tata surya dengan tepat` (L1)
 Disajikan beberapa akibat peristiwa alam (rotasi bumi/revolusi bumi/revolusi
bulan) peserta didik dapat menyimpulkan peristiwa alam yang terjadi dengan tepat 22
(L3)
JUMLAH SOAL 30 5 5

Mengetahui Tanjungkarya, 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NURYAHMAN. S.Pd.I SUPYANI. S.Pd.SD

NIP. 1965 0903 1986 1010 0 2 NIP. 1967 0812 1994 02110 0 3
 KISI-KISI PENILAIAN SUMAATIF AKHIR JENJANG (PSAJ)
SD NEGERI PASIRREUNGIT
TAHUN 2023/2024

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

(IPS) Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Mengidentifikasi karakteristik ruang Pengetahuan Pemahaman Disajikan pernyataan, peserta didik dapat memilih simbol pada PG
dan pemanfaatan sumber daya alam Peta (L1) peta yang ada pada lingkungan setempat dengan tepat 1
untuk kesejahteraan masyarakat dari Kenampakan Pemahaman Peserta didik dapat menjelaskan makna simbol peta dari PG
tingkat kota/kab sampai tingkat alam (L1) kenampakan alam yang ada dengan tepat 2*
provinsi Pemahaman Disajikan tabel ciri kenampakan alam, peserta didik dapat PG
(L1) menentukan ciri-ciri kenampakan alam yang sesuai pernyataan 3
dengan tepat
Penalaran Peserta didik dapat mempertimbangkan kegiatan manusia yang PG
(L3) dapat merusak kenampakan alam yang berdampak negatif bagi 4
lingkungan dengan tepat
Penerapan Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan kenampakan PG
(L2) buatan yang ada di lingkungan sekitar dengan tepat. 5*

Penerapan Disajikan gambar, peserta didik dapat menyimpulkan pemanfaatan PG

(L2) kenampakan alam buatan bagi penduduk setempat 6

Sumber Daya Pemahaman Peserta didik dapat mengidentifikasi sumber daya alam yang dapat PG
alam (L1) dimanfaatkan 7
dalam kegiatan penduduk setempat dengan tepat

Penerapan Peserta didik dapat menjelaskan manfaat yang dihasilkan dari PG

(L2) sumber daya alam yang dimiliki 8
 Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Penerapan Peserta didik dapat menentukan cara menjaga kelestarian sumber PG
(L2) daya alam yang ada di lingkungan sekitar penduduk 9*
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan Koperasi Pemahaman Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar tokoh yang dikenal PG
hubungannya dengan berbagai bidang (L1) sebagai Bapak Koperasi Indonesia 10
pekerjaan serta kehidupan sosial dan
budaya di lingkungan sekitar sampai Pemahaman Peserta didik dapat menjelaskan makna dari koperasi konsumsi PG
propinsi (L1) bagi kehidupan masyarakat 11

Penalaran Disajikan tabel, peserta didik dapat menganalisis tujuan koperasi PG

(L3) bagi kehidupan 12
masyarakat

Mengidentifikasi keragaman sosial, Keberagaman Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan nama-nama suku bangsa yang PG
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di Suku Bangsa (L1) ada di wilayah Indonesia dengan tepat 13*
provinsisetempatsebagai identitas dan Budaya Penalaran Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis faktor PG
bangsa Indonesia, serta hubungannya (L3) penyebab perbedaan dari suku bangsa yang ada di Indonesia 14
dengan karakteristik ruang
Penalaran Disajikan peta, peserta didik dapat menganalisis asal daerah PG
(L3) berdasarkan nama senjata tradisionalnya 15
Penalaran Peseta didik dapat mengidentifikasi asal daerah berdasarkan nama PG
(L3) alat musik tradisionalnya 16
Penalaran Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyimpulkan pakaian PG
(L3) tradisional sesuai nama daerah yang bersangkutan dengan tepat 17*
Penalaran Peserta didik dapat menentukan unsur-unsur yang ada dalam PG
(L3) keragaman budaya yang ada di Indonesia dengan tepat 18
Menghargai berbagai peninggalan Peninggalan Pemahaman Disajikan peta, peserta didik dapat mengidentifikasi letak PG
sejarah yang berskala nasional pada Sejarah (L1) peninggalan sejarah Hindu/Budha/Islam dengan tepat 19
masa Hindu,Budha,dan Islam, Penerapan Peserta didik dapat menunjukkan nama tokoh sejarah yang PG
keragaman dan kenampakan alam dan (L2) berjuang melawan penjajah dengan tepat 20
suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Penalaran Peserta didik dapat menerangkan peninggalan sejarah yang dengan PG
Indonesia (L3) tujuan tertentu 21
dengan tepat
 Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Mengidentifikasi faktor-faktor penting Meneladani Penalaran Peserta didik dapat menjelaskan cara meneladani para pahlawan PG
penyebab penjajahan Bangsa Indonesia tokoh sejarah (L3) kemerdekaan yang dapat dilakukan oleh setiap warganegara 22*
dan upaya Bangsa Indonesia dalam dengan tepat.
mempertahankan kedaulatannya Pemahaman Peserta didik dapat menentukan sikap positif dari tokoh sejarah PG
(L1) yang dapat dilakukan saat ini berkaitan dengan persatuan dengan 23
tepat.
Penalaran Peserta didik dapat menunjukkan cara menghargai jasa para PG
(L3) pahlawan kemerdekaan yang dapat dilakukan oleh setiap 24
warganegara dengan tepat.
Pemahaman Peserta didik dapat menentukan hal positif yang dilakukan PG
(L1) bangsa Indonesia untuk menghargai jasa para pahlawan 25
kemerdekaan dengan tepat.
Penalaran Disajikan ilustrasi tentang keadaan geografis Indonesia, peserta PG
(L3) didik dapat menyimpulkan penyebab penjajah datang kembali ke 26
Indonesia
Mengidentifikasi karakteristik georgafis Tokoh pendiri Pemahaman Disajikan gambar pendiri ASEAN peserta didik dapat PG
dalam kehidupan sosial, budaya, ASEAN (L1) menyebutkan nama tokoh pendiri ASEAN yang berasal dari 27
ekomomi, politik di wilayah ASEAN. Negara Singapura
KarakteristikPemahaman Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat mengidentifikasi PG
negara anggota
(L1) kehidupan sosial budaya negara ASEAN. 28*
ASEAN Pemahaman Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan mata uang PG
(L1) sebuah negara ASEAN. 29
Penerapan Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis kegiatan PG
(L3) ekonomi negara Thailand. 30*
Penerapan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menganalisis kegiatan PG
(L3) ekonomi negara Singapura. 31
Menganalisis perubahan sosial budaya Perubahan sosial Penalaran Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh globalisasi di bidang PG
dalam rangka modernisasi bangsa budaya (L2) sosial budaya. 32
Indonesia. masyarakat
Indonesia di era
modern.
 Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan pengaruh globalisasi di bidang PG
(L1) ekonomi. 33
Penerapan Peserta didik dapat menganalisis perilaku yang perlu PG
(L3) dikembangkan dalam rangka menghadapi dampak positif 34*
globalisasi.
Pemahaman Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan manfaat PG
(L1) globalisasi bagi pertumbuhan teknologidi Indonesia. 35
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan dampak positif dari adanya pasar PG
(L1) bebas di Indonesia. 36
Pengaruh Pemahaman Peserta didik dapat menjelaskan kehidupan sebelum dan sesudah PG
teknologi bagi (L1) ditemukannya listrik bagi kehidupannya. 37
kehidupan Penalaran Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis kegiatan PG
manusia. (L3) manusia di era globalisasi. 38*
Pemahaman Siswa dapat menyebutkan dampak positif dari adanya jaringan PG
(L1) internet bagi kehidupan sehari-hari. 39
Pemahaman Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan PG
(L1) teknologi yang digunakan dalam sebuah kegiatan yang dilakukan 40
oleh manusia.
Menganalisis posisi dan peran negara Peran Indonesia Penalaran Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalisis PG
Indonesia dalam kerja sama di bidang dalam kerjasama (L3) peran Indonesia dalam menangani kasus narkoba di negara- negara 41
ekonomi, politik, sosial, budaya dan ASEAN. anggota ASEAN
pendidikan dalam lingkup ASEAN. Penalaran Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menganalisis PG
(L3) peran Indonesia dalam menangani kasus perang di negara- negara 42
anggota ASEAN
Berbagai bentuk Penalaran Disajikan sebuah pernyataan peserta didik dapat mengidentifikasi PG
kerjasama dalam (L3) peran Indonesia dalam kerjasama antar negara ASEAN. 43
lingkup Penalaran Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan PG
ASEAN. (L3) dampak positif kerjasama di bidang ekonomi antar negara 44
ASEAN.
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan akibat tidak adanya kerjasama PG
(L1) antar anggota ASEAN di bidang politik. 45
 Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Memahami makna proklamasi Tokoh sejarah Pemahaman Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat menyebutkan tokoh PG
kemerdekaan, upaya mempertahankan proklamasi (L1) yang berjuang di bidang pendidikan pada persiapan kemerdekaan 46
kemerdekaan,dan upaya kemerdekaan Indonesia.
mengembangkan kehidupan kebangsaan Indonesia. Penalaran Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi PG
yang sejahtera. (L3) peranan Ir. Soekarno dan Mohh. Hatta dalam upaya kemerdekaan 47
Indonesia.
Penalaran Disajikan sebuah pernyataan tentang peranan tokoh dalam sumpah PG
(L3) pemuda, peserta didik dapat menyimpulkan ketua panitia sembilan. 48
Meneladani Penalaran Peserta didik dapat menganalisis keteladanan pada peristiwa PG
tokoh sejarah. (L3) sumpah pemuda dalam rangka mempertahankan persatuan bangsa 48
dari sekutu.
Pemahaman Peserta didik dapat menjelaskan cara meneladani para pahlawan PG
(L1) dalam kehidupan sehari-hari sebagai pelajar. 49
Penalaran Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat memerinci sikap- PG
(L3) sikap yang dimiliki oleh para pahlawan dalam rangka 50
mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

Mengetahui Tanjungkarya, 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NURYAHMAN. S.Pd.I SUPYANI. S.Pd.SD

NIP. 1965 0903 1986 1010 0 2 NIP. 1967 0812 1994 02110 0 3
 KISI-KISI PENILAIAN SUMAATIF AKHIR JENJANG (PSAJ)
SD NEGERI PASIRREUNGIT
TAHUN 2023/2024

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan

Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, Gerak Dasar pemahaman Disajikan gambar Peserta didik dapat menyebutkan PG
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai manipulatif pada (L1) salah satu gerak dasar Manipulatif pada permainan bola 1
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan Permainan Bola Besar besar. ( Sepak Bola/Bola Volly)
keterhubungan dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
Memahami variasi gerak dasar lokomotor, Permainan Bola Kecil Penalaran Disajikan tabel permainan, peserta didik dapat PG
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai (L3) menentukan jenis permainan bola kecil. 2
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam permainan bola kecil
sederhana dan atau tradisional
Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, Gerak Dasar Atletik Penalaran Disajikan tabel teknik dasar atletik secara acak ,peserta PG
lompat, dan lempar melalui permainan / (Lari,Lompat Dan (L3) didik dapat menyusun tahapan gerakan dasar atletik. 3
olahraga yang dimodifikasi dan atau Lempar)
olahraga tradisional
Menerapkan gerak dasar lokomotor dan Gerak dasar Bela diri Penalaran Disajikan gambar peserta didik dapat menganalisis salah PG
non-lokomotor untuk membentuk gerak (Pencak Silat) (L3) satu gerakan pada gerak dasar beladiri pencaksilat. 4
dasar seni beladiri
Memahami berbagai bentuk aktivitas Kebugaran jasmani Menerapan Disajikan Tabel ,Peserta Didik dapat menentukan PG
kebugaran jasmani melalui berbagai latihan; (L2) bentuk latihan kekuatan dalam kebugaran jasmani. 5
daya tahan, kekuatan, kecepatan, dan
kelincahan untuk mencapai berat badan
ideal
 Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Memahami variasi dan kombinasi berbagai Senam Lantai Penerapan Peserta didik dapat menentukan bagian tubuh pada saat PG
pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, (L2) melakukan aktivitas senam lantai. 6
keseimbangan, berpindah / lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
Memahami variasi gerak dasar langkah dan Gerak dasar senam Penalaran Peserta didik dapat menentukan Salah satu contoh PG
ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) irama (L3) Senam Irama. 7
tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak
berirama
Memahami gerak dasar satu gaya renang Renang Gaya dada Penerapan Disajikan gambar Peserta didik dapat Mengurutkan PG
(L2) Gerakan Pada Renang gaya dada dengan benar. 8
Memahami jenis cidera dan cara Cidera Dan Cara Penalaran Disajikan ilustrasi Peserta didik dapat menentukan PG
penanggulangannya secara sederhana saat Penanggulangannya (L3) penanggulangan terhadap cidera yang benar. 9
melakukan aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari
Menganalisis perilaku terpuji dalam Sikap trpuji Penalaran Disajikan beberapa gambar peserta didik dapat PG
pergaulan sehari-hari (antar teman sebaya, (L3) menemukan beberapa sikap terpuji. 10
orang yang lebih tua, dan orang yang lebih
muda)
Memahami kombinasi gerak lokomotor, Kombinasi gerak Pemahaman Disajikan gambar peserta didik dapat menjelaskan PG
non-lokomotor, dan manipulatif sesuai lokomotor (L1) kombinasi gerak berjalan maju, kesamping dan mundur. 11
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai permainan Kombinasi gerak non Penerapan Disajikan pernyataan peserta didik dapat menyusun PG
bola besar sederhana dan atau tradisional* lokomotor (L2) kembali gerakan membungkuk dan mengayun lengan. 12

Kombinasi gerak Penalaran Disajikan ilustrasi peserta didik dapat memprediksi arah PG
manipulatif permainan (L3) pantulan bola besar yang dilempar. 13
bola besar
Memahami kombinasi gerak dasar Gerak non-lokomotor Penerapan Peserta didik dapat memilih gambar gerakan non- PG
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif (L2) lokomotor dengan benar. 14
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
 Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
dan keterhubungan dalam berbagai Kombinasi gerak Penalaran Disajikan wacana peserta didik dapat menyimpulan PG
permainan bola kecil sederhana dan atau lokomotor pada (L3) tentang teknik gerakan berlari yang tepat pada 15
tradisional* permainan bola kecil permainan rounders.
Memahami kombinasi gerak dasar jalan, Kombinasi gerak Pemahaman Disajikan tabel peserta didik dapat menunjukan tujuan PG
lari, lompat, dan lempar melalui dasar jalan dan lari (L1) latihan kombinasi gerak jalan dan lari. 16
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan Kombinasi gerak Penalaran Disajikan ilustrasi peserta didik dapat membandingkan PG
atau olahraga tradisional dasar lompat jauh (L3) teknik gerakan yang tepat dalam lompat jauh. 17
Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor Variasi gerak Penerapan Disajikan tabel peserta didik memilih variasi langkah PG
dan non lokomotor untuk membentuk gerak lokomotor langkah (L2) dalam seni bela diri silat. 18
dasar seni beladiri** kaki
Variasi gerak non- Penalaran Disajikan gambar peserta didik dapat memprediksi PG
lokomotor serangan (L3) kemungkinan yang terjadi sebagai akibat tendangan 19
kaki/ tendangan samping dalam seni bela diri silat.
Memahami aktivitas latihan daya tahan Aktivitas latihan daya Penalaran Disajikan wacana peserta didik dapat menyimpulkan PG
jantung (cardio respiratory) untuk tahan jantung (L3) pola latihan yang baik untuk melatih daya tahan jantung. 20
pengembangan kebugaran jasmani
Memahami kombinasi pola gerak dominan Pola gerak dominan Pemahaman Disajikan tabel peserta didik dapat menunjukan pola PG
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, (L1) gerak dominan. 21
berpindah/loko-motor, tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat) Kombinasi pola gerak Penerapan Disajikan gambar peserta didik dapat mengurutkan PG
membentuk keterampilan dasar senam dominan lompat (L2) gerakan lompat kangkang. 22
menggunakan alat. kangkang
Memahami penggunaan kombinasi gerak Kombinasi gerak Penalaran Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menemukan PG
dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti melangkah dan (L3) kesalahan gerakan melangkah dan mengayun satu 23
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam mengayun tangan dalam aktivitas gerak berirama.
aktivitas gerak berirama.
Memahami salah satu gaya renang dengan Renang gaya bebas Penalaran Disajikan pernyataan peserta didik dapat menguraikan PG
koordinasi yang baik pada jarak tertentu (L3) gerakan koordinasi lengan dan kaki renang gaya bebas. 24
jarak tertentu ***
 Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Memahami konsep pemeliharaan diri dan Penyakit tidak Penalaran Disajikan ilustrasi peserta didik dapat mengenal gejala PG
orang lain dari penyakit menular dan tidak menular (L3) gejala penyakit tidak menular. 25
menular

Memahami variasi dan kombinasi gerak Gerak Dasar Pemahaman peserta didik dapat menyebutkan teknik yang tepat pada PG
dasar lokomotor, non- lokomotor, dan Permainan Bola besar (L1) permainan bola besar 27
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam Bola basket Penalaran Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan PG
permainan bola besar sederhana dan atau (L2) teknik dasar permainan basket 28*
tradisional Peraturan permainan Penerapan Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menganalisis PG
bola besar (L3) pelanggaran yang dilakukan pada permainan bola besar 29
Memahami variasi gerak dasar Permainan bola kecil Pemahaman Disajikan tabel peserta didik dapat menunjukkan teknik PG
lokomotor,nonlokomotor dan manipulatif (L1) dasar dalam permainan bola kecil 30*
sesuai dengan konsep tubuh,ruang,usaha, Penalaran Peserta didik dapat memilih gambar perlengkapan PG
dan keterhubungan dalam permainan bola (L2) permainan bola kecil 31
kecil sederhana dan atau tradisional.
Memahami variasi gerak dasar jalan, lari, Gerak dasar olahraga Penerapan Peserta didik dapat membedakan gerak dasar 2 PG
lompat, dan lempar melalui tradisional (L3) permainan olahraga tradisional 32
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan Atletik Penerapan Disajikan ilustrasi , peserta didik PG
olahraga tradisional (L3) dapat membandingkan teknik lemparan dengan hasil 33
yang baik
Menerapkan gerak dasar lokomotor dan Gerak lokomotor Pemahaman Disajikan tabel, Peserta didik dapat menunjukkan gerak PG
nonlokomotor untuk membentuk gerak dasar dalam Bela diri (L1) lokomotor dalam seni bela diri 34*
seni bela diri. Bela diri Penalaran Disajikan pernyataan ,peserta didik dapat mengurutkan PG
(L2) variasi dan kombinasi tendangan dan pukulan dengan 35
tepat
Penalaran Disajikan gambar,peserta didik dapat menentukan PG
(L2) tendangan lurus dengan benar 36
Memahami berbagai bentuk aktifitas Aktivitas Kebugaran Penalaran Disajikan pernyataan , peserta didik dapat menarik PG
kebugaran jasmani melalui berbagai Jasmani (L3) kesimpulan tentang tujuan latihan kebugaran jasmani 37
latihan;daya tahan, kekuatan, kecepatan dan Disajikan ilustrasi ,peserta didik dapat menganalisis PG
kelincahan untuk mencapai berat badan hubungan latihan dan rasa lelah pada kegiatan 38*
 Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
ideal kebugaran jasmani
Disajikan wacana,peserta didik dapat menyimpulkan PG
bentuk latihan kebugaran jasmani 39
Memahami rangkaian tiga pola gerak Pemahaman PG
Rangkaian pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung, (L1) Disajikan gambar, peserta didik dapat menyatakan 39
dominan
keseimbangan, berpindah/lokomotor, sikap/posisi (awal, inti, akhir) rangkaian gerakan senam
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan Pola gerak dominan Penerapan Peserta didik dapat menentukan tujuan dari pola gerak PG
mendarat) dengan konsisten, tepat dan senam (L2) dominan senam 40
terkontrol dalam aktivitas senam Rangkaian tiga pola Penalaran Disajikan pernyataan tahapan secara acak, peserta didik PG
gerakan dominan (L3) dapat menyusun kembali tahapan rangkaian pola gerak 41
dominan
Memahami penggunaan variasi dan Variasi dan kombinasi Penalaran Disajikan deskripsi tahapan, peserta didik dapat PG
kombinasi gerak dasar rangkaian langkah gerak dasar pada (L3) menentukan variasi dan kombinasi gerak dasar pada 42
dan ayunan lengan mengikuti irama gerak berirama gerak berirama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam Penalaran Disajikan pernyataan tahapan yang tidak lengkap, PG
aktivitas gerak berirama (L3) peserta didik dapat meneruskan tahapan variasi dan 43
kombinasi gerak dasar pada gerak berirama
Penerapan Disajikan gambar , peserta didik dapat menentukan PG
(L2) variasi dan kombinasi gerak dasar pada gerak berirama 44

Memahami keterampilan salah satu gaya Renang gaya Penerapan Peserta didik dapat menentukan posisi tubuh saat PG
renang dan dasar-dasar penyelamatan punggung (L2) melakukan latihan renang gaya punggung 45
diri*** Penalaran Disajikan gambar tahapan gaya renang punggung secara PG
(L3) acak, peserta didik dapat menyusun kembali tahapan 46
renang gaya punggung dengan benar
Dasar-dasar Penerapan Disajikan ilustrasi yang membahayakan keselamatan PG
penyelamatan diri di (L2) diri di air, peserta didik dapat menentukan penyebab 47
air dari bahaya tersebut
Memaparkan perlunya pemeliharaan Pemeliharaan Penalaran Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat memprediksi PG
kebersihan alat reproduksi kebersihan alat (L3) dampak apa yang akan terjadi berdasarkan teks bacaan 48
reproduksi Pemahaman Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari PG
 Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
(L1) pemeliharaan kebersihan alat reproduksi 49
Penalaran Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat PG
(L3) memilih cara menjaga kebersihan alat reproduksi yang 50
benar

Mengetahui Tanjungkarya, 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NURYAHMAN. S.Pd.I SUPYANI. S.Pd.SD

NIP. 1965 0903 1986 1010 0 2 NIP. 1967 0812 1994 02110 0 3
 KISI-KISI PENILAIAN SUMAATIF AKHIR JENJANG (PSAJ)
SD NEGERI PASIRREUNGIT
TAHUN 2023/2024

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Pemahaman Disajikan gambar mengenai kegiatan yang dilakukan PG 1
(L1) dengan kalimat The future tense : Will, peserta didik
Memahami instruksi lisan dan tulisan dapat memilih kalimat yang tepat berdasarkan gambar.
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat Penerapan Disajikan dialog (future tense), peserta didik dapat PG 2
The future tense:
sederhana (The future tense: will) (L2) melengkapi dengan kalimat yang tepat.
will
bertema Lagu Ondel-Ondel Lobang
Pemahaman Disajikan gambar, peserta didik dapat melengkapi PG 3
(L2) dialog tentang kegiatan yang dilakukan pada gambar
tersebut dengan benar
Penerapan Disajikan dialog sederhana, peserta didik dapat PG 4
(L2) melengkapi dialog dengan kata yang tepat mengenai
cara pembuatan hasil karya (Procedure Text).
Memahami instruksi lisan dan tulisan Penalaran Disajikan langkah–langkah mengenai cara pembuatan PG 5
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat Asking and (L3) hasil karya (Procedure Text) dengan menggunakan
sederhana (Asking and giving response: giving response: Asking and giving response: Will, peserta didik dapat
will) bertema Membuat Maket Rumah will mengurutkan langkah–langkah yang tepat.
Betawi
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan alat dan bahan yang PG 6
(L1) digunakan dalam pembuatan makan atau minum
berdasarakan dari langkah – langkah yang ada

Memahami instruksi lisan dan tulisan Pemahaman Disajikan dialog sederhana, peserta didik mampu PG 7
Announcing
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat (L1) menentukan Future Adverb of Time dengan tepat.
future action
sederhana (Announcing future action
using: will
using: will) bertema Menarikan Lagu
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Ondel-Ondel Penerapan Disajikan kalimat rumpang Peserta didik mengenai PG 8
(L2) To be going to–will yang berhubungan dengan kegiatan
acara tradisional, peserta didik dapat melengkapi
kalimat tersebut dengan benar.

Penerapan Disajikan kalimat rumpang Peserta didik mengenai PG 9

(L2) To
be going to–will yang berhubungan dengan kegiatan
acara tradisional, peserta didik dapat melengkapi
kalimat tersebut dengan benar.
Penerapan Disajikan kalimat rumpang mengenai (To be going PG 10
(L2) to–
will), yang berhubungan dengan kegiatan acara
tradisional, peserta didik dapat melengkapi kalimat
tersebut dengan benar.
Memahami instruksi lisan dan tulisan
Penalaran Disajikan langkah–langkah kegiatan acara tradisional PG 11
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat To be going to -
(L3) secara acak dengan menggunakan (To be going to–will),
sederhana (To be going to - will) Will
peserta didik dapat mengurutkan langkah–langkah yang
bertema Palang Pintu
tepat

Pemahaman Disajikan dialog sederhana, peserta didik mampu PG 12

(L1) menentukan (To be going to-will) dengan tepat.

Pemahaman Disajikan dialog sederhana, peserta didik mampu PG 13

(L1) menentukan Future Adverb of Time dengan tepat.

Penalaran Disajikan kalimat acak mengenai Future Adverb of PG 14

Memahami instruksi lisan dan tulisan
(L3) Time, peserta didik mampu menyusun menjadi kalimat
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
Future adverb yang benar.
sederhana (Future adverb of time)
of time
bertema Membuat Es Selendang
Penerapan Disajikan kalimat rumpang mengenai Future Adverb PG 15
Mayang
(L2) of
Time yang berhubungan dengan es selendang mayang,
peserta didik dapat melengkapi kalimat tersebut dengan
kata kerja dengan benar.
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Penalaran Disajikan kata acak, peserta didik dapat menyusun PG 16
(L3) menjadi kalimat yang benar
Memahami instruksi lisan dan tulisan
Penerapan Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat PG 17
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
Telling one's (L2) melengkapi dengan kata yang tepat
sederhana (Telling one's future plan)
future plan
bertema Asal Nama Jalan dan
Pemahaman Disajikan kalimat rumpang tentang Simple Future PG 18
Kampung di Jakarta
(L1) Tense, peserta didik dapat melengkapi dengan kata kerja
yang tepat.

Pemahaman Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan alat PG 19

(L1) yang digunakan dalam membuat batik.
Memahami instruksi lisan dan tulisan
Penalaran Disajikan kata acak, peserta didik dapat menyusun PG 20
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat The use of will
(L3) menjadi kalimat yang benar
sederhana (The use of will + need/use) + need/use
bertema Membuat Batik Betawi
Penerapan Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat PG 21
(L2) melengkapi kalimat future tense

Penerapan Disajikan dialog, peserta didik dapat menentukan kata PG 22

(L2) tanya yang tepat tentang sebuah situasi, waktu dan cara
permainan
Memahami instruksi lisan dan tulisan
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat Penalaran Disajikan tabel, peserta didik dapat menganalisis kata PG 23
WH-Question in
sederhana (WH-Question in future (L3) tanya yang sesuai dalam kalimat
future tense
tense) bertema Permainan Galasin
Penalaran Disajikan kata acak, peserta didik dapat mengurutkan PG 24
(L3) menjadi kalimat yang benar

Penerapan Disajikan gambar, peserta didik mampu melengkapi PG 25

Memahami instruksi lisan dan tulisan (L2) dialog rumpang dengan menggunakan Past Verb sesuai
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat dengan tepat
sederhana (Past verb) bertema
Past verb
Permainan Keripik Jengkol
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Penalaran Disajikan kalimat acak tentang permainan keripik PG 26
(L3) jengkol, peserta didik mampu menyusun menjadi
kalimat yang tepat.

Pemahaman Disajikan kalimat rumpang Peserta didik dapat PG 27

(L1) menentukan kata kerja dalam bentuk kalimat past tense

Penerapan Disajikan sebuah paragraf simple past tense tentang PG 28

(L2) pencak silat, peserta didik dapat melengkapi kalimat
dengan menggunakan kata kerja yang tepat
Memahami instruksi lisan dan tulisan
Penalaran Disajikan beberapa kalimat acak tentang pencak silat, PG 29
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat Reguler &
(L3) peserta didik dapat menyusunnya menjadi
sederhana (Reguler & Irreguler verb) Irreguler verb
paragraf yang tepat
bertema Jalan Jurus (Jurus 5 dan 6)
Penerapan Disajikan cuplikan dialog, peserta didik dapat PG 30
(L2) melengkapi dengan kata kerja yang tepat.

Penerapan Disajikan dialog rumpang, peserta didik dapat PG 31

(L2) melengkapi dengan kata yang tepat.
Memahami instruksi lisan dan tulisan
Expressing
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat Penalaran Disajikan kalimat tentang “feeling” yang diacak, peserta PG 32
feeling in the
sederhana (Expressing feeling in the (L3) didik dapat menyusunnya menjadi kalimat yang benar.
past using
past using was/were) bertema MRT dan
was/were
LRT Pemahaman Disajikan paragraf tentang MRT/LRT, peserta didik PG 33
(L1) mampu menjawab pertanyaan dengan tepat.

Pemahaman Disajikan dialog, peserta didik dapat menjawab yes/no PG 34

(L1) question dengan tepat.
Memahami instruksi lisan dan tulisan Asking abd
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat giving response
sederhana (Asking abd giving response about one's past
about one's past activity using activity using
was/were) bertema Taman Lalu Lintas was/were
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Penerapan Disajikan sebuah kalimat pernyataan, peserta didik PG 35
(L2) dapat merubahnya menjadi kalimat pertanyaan dengan
tepat.
Penerapan Disajikan kalimat past activity using was/were, peserta PG 36
(L2) didik dapat merubahnya menjadi kalimat negative
dengan benar.
Pemahaman Disajikan sebuah teks (Reporting one’s past activity) PG 37
(L1) sederhana, peserta didik dapat menjawab pertanyaan
berdasarkan informasi dari teks yang disajikan

Penalaran Disajikan sebuah teks (Reporting one’s past activity) PG 38

Memahami instruksi lisan dan tulisan
(L3) sederhana, peserta didik dapat menarik kesimpulan dari
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat Reporting one's
teks yang disajikan.
sederhana (Reporting one's past past activity
activity) bertema Upacara Kematian
Penalaran Disajikan sebuah teks (Reporting one’s past PG 39
(L3) activity)
sederhana, peserta didik dapat memberikan respon
mengungkapkan bela sungkawa/ condolences yang tepat
untuk cerita tersebut
Penerapan Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik mampu PG 40
(L2) melengkapi bagian rumpang tersebut dengan Adverb of
time yang benar
Memahami instruksi lisan dan tulisan
Penalaran Disajikan kata acak, peserta didik mampu menyusun PG 41
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat Adverb of time
(L3) kalimat tersebut menjadi susunan yang tepat
sederhana (Adverb of time in past tense) in past tense
bertema Pusat Perbelanjaan
Penerapan Disajikan sebuah kalimat sederhana yang rumpang, PG 42
(L2) peserta didik mampu melengkapi kalimat tersebut
dengan jawaban yang tepat

Penerapan Disajikan sebuah dialog rumpang, perserta didik mampu PG 43

Memahami instruksi lisan dan tulisan
(L2) melengkapi dialog tersebut dengan kata kerja yang
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat Past verb -
tepat.
sederhana (Past verb - Present verb) Present verb
bertema Taman Khas Jakarta
 Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Penalaran Disajikan kata acak, peserta didik dapat menyusun PG 44
(L3) menjadi kalimat yang benar

Penerapan Disajikan kalimat rumpang (past verb), peserta didik PG 45

(L2) mampu melengkapi kata kerja dengan tepat.

Penerapan Disajikan sebuah dialog rumpang (past verb) tema PG 46

(L2) Tanaman khas Jakarta peserta didik mampu melengkapi
kata dengan tepat.

Pemahaman Disajikan gambar rambu lalu lintas, peserta didik dapat PG 47

(L1) menjelaskan fungsinya dengan tepat.

Penalaran Disajikan kalimat langsung, peserta didik dapat PG 48

(L3) mengubah menjadi kalimat tidak langsung dengan
Memahami instruksi lisan dan tulisan benar.
yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat
Reported speech
sederhana (Reported speech: he said Penalaran Disajikan kalimat tidak langsung, peserta didik dapat PG 49
that ...) bertema Tri Siap Lalu Lintas (L3) mengubah menjadi kalimat langsung.

Pemahaman Disajikan ilustrasi tentang fungsi rambu lalu lintas, PG 50

(L1) peserta didik dapat menunjukkan gambar yang sesuai
dengan ilustrasi yang diberikan

Mengetahui Tanjungkarya, 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NURYAHMAN. S.Pd.I SUPYANI. S.Pd.SD

NIP. 1965 0903 1986 1010 0 2 NIP. 1967 0812 1994 02110 0 3
 KISI-KISI PENILAIAN SUMAATIF AKHIR JENJANG (PSAJ)
SD NEGERI PASIRREUNGIT
TAHUN 2023/2024

Mata Pelajaran : SBdP

Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50 soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Mengetahui gambar dan bentuk tiga Gambar tiga Pemahaman Disajikan gambar, peserta didik dapat memilih gambar tiga dimensi PG
dimensi dimensi (L1) dengan tepat. 1
Memahami tanda tempo dan tinggi Tanda tempo Pemahaman Disajikan gambar tangga nada, peserta didik dapat menunjukkan PG
rendah nada dan tinggi (L1) tangga nada tinggi dengan tepat. 2
rendah nada
Memahami dasar-dasar gerak tari Gerak dasar tari Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan asal daerah tarian dengan tepat PG
Daerah (L1) 3
Penalaran Peserta didik dapat menentukan tarian dan asal daerah dengan tepat. PG
(L2) 4
Memahami karya seni rupa teknik Seni rupa Penalaran Disajikan urutan membuat karya seni teknik tempel, peserta didik PG
Tempel dengan teknik (L3) dapat menentukan jenis teknik karya senirupa tempel tersebut 5
tempel dengan tepat.
Penerapan Peserta didik dapat membedakan karya seni teknik tempel dengan PG
(L2) tepat 6
Mengetahui gambar dan bentuk tiga Gambar tiga Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan jenis benda dalam gambar tiga PG
dimensi dimensi (L1) dimensi dengan tepat. 7
Penerapan Disajikan beberapa gambar, peserta didik dapat menentukan gambar PG
(L2) dan bentuk tiga dimensi dengan tepat. 8
Memahami tanda tempo dan tinggi Tinggi rendah Penerapan Disajikan lirik lagu, peserta didik dapat menentukan tempo yang PG
rendah nada nada (L2) sesuai dengan tepat. 9
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan istilah tanda tempo dengan tepat. PG
(L1) 10
 Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Memahami gambar cerita Gambar cerita Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan corak gambar cerita atau ilustrasi PG
(L1) dengan tepat. 11
Memahami tangga nada Tangga nada Penalaran Peserta didik dapat mengklasifikasikan ciri-ciri tangga nada mayor PG
(L3) dengan tepat. 12
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan tangga nada sebuah lagu dengan PG
(L1) tepat. 13
Memahami pola lantai dalam tari Pola lantai Penalaran Disajikan beberapa gambar tarian daerah, peserta didik dapat PG
kreasi daerah (L3) menentukan properti tarian daerah tersebut dengan tepat. 14
Penalaran Disajikan tabel tarian daerah dan properti, peserta didik dapat PG
(L3) menghubungkan tarian dan propertinya dengan tepat. 15
Memahami karya seni rupa daerah Karya seni rupa Penalaran Disajikan sebuah wacana, peserta didik dapat mengubungkan karya PG
daerah (L3) seni rupa daerah berdasarkan fungsinya dengan tepat. 16
Penalaran Disajikan beberapa gambar motif batik, peserta didik dapat PG
(L3) menentukan asal daerah motif batik tersebut dengan tepat. 17
Memahami gambar cerita Teknik Penalaran Disajikan dua gambar, peserta didik dapat membedakan teknik yang PG
menggambar (L3) digunakan dalam gambar tersebut dengan tepat. 18
Pemahaman Disajikan gambar peserta didik dapat menyebutkan teknik yang PG
(L1) digunakan pada gambar tersebut dengan tepat. 19
Memahami tangga nada Tangga nada Penerapan Peserta didik dapat menentukan alat musik yang memiliki tangga PG
pada alat musik (L2) nada diatonis dengan tepat. 20
Penalaran Disajikan sebuah lagu daerah, peserta didik dapat PG
(L3) mengklasifikasikan tangga nada yang digunakan pada lagu tersebut 21
dengan tepat.
Memahami pola lantai dalam tari kreasi Pola lantai Penalaran Disajikan tabel tarian dan pola lantai, peserta didik dapat PG
daerah dengan tepat (L3) menghubungkan pola lantai dan tarian dengan tepat. 22
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan pola lantai pada gambar dengan PG
(L1) tepat. 23
Memahami karya seni rupa daerah Karya seni rupa Penalaran Peserta didik dapat menentukan karya seni rupa daerah dan PG
daerah (L3) fungsinya dengan tepat. 24
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan alat dan bahan dalam membuat PG
(L1) karya seni rupa batik jumputan. 25
 Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Memahami reklame Ciri reklame Penalaran Disajikan tabel ciri reklame peserta didik dapat memilih ciri PG
(L3) reklame yang baik dengan benar. 26
Sifat reklame Pemahaman Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan sifat reklame PG
(L1) (komersial/nonkomersial) dengan benar. 27
Pemahaman Disajikan ilustrasi tentang kegiatan ekonomi, peserta didik dapat PG
(L1) menyebutkan sifat reklame (komersial/non komersial) dengan 28
benar.
Memahami reklame Poster Pemahaman Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan gambar poster PG
(L1) yang sesuai dengan benar. 29
Contoh reklame Penerapan Peserta didik dapat memilih contoh reklame dengan benar. PG
(L3) 30
Membuat Penerapan Disajikan gambar reklame komersial/ nonkomersial, peserta didik PG
reklame (L3) dapat membuat kalimat iklan dengan tepat. 31
Sifat reklame Penalaran Disajikan dua gambar reklame, peserta didik dapat membedakan PG
(L2) sifat reklame dengan benar. 32
Memahami interval nada Interval nada Pemahaman Disajikan solmisasi tangga nada, peserta didik dapat menentukan PG
(L1) jarak nada tetentu dengan benar. 33
Lagu daerah Penerapan Disajikan penggalan lagu daerah tertentu, peserta didik dapat PG
(L3) menentukan lanjutan syair lagu dengan tepat. 34
Tangga nada Pemahaman Disajikan susunan nada dengan jarak tertentu, peserta didik dapat PG
(L1) menyebutkan jenis tangga nada minor dengan tepat. 35
Pemahaman Disajikan penggalan tangga nada lagu anak tertentu, peserta didik PG
(L1) dapat menyebutkan judul lagu dengan tepat. 36
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan jenis tangga nada dengan tepat. PG
(L1) 37
Penalaran Disajikan daftar ciri-ciri tangga nada, peserta didik dapat memilih PG
(L3) ciri-ciri tangga nada (mayor/minor) dengan benar. 38
Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan urutan jarak nada yang sesuai PG
(L1) dengan tepat. 39
Memahami penampilan tari kreasi Pola lantai Pemahaman Peserta didik dapat menyebutkan pengertian pola lantai dengan PG
daerah (L1) benar. 40
 Level Nomor
Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kognitif Soal
Tari kreasi Penalaran Disajikan tabel nama tarian dan asal daerahnya, peserta didik dapat PG
daerah (L3) menentukan pasangan yang tepat. 41
Unsur tari Penalaran Peserta didik dapat memilih unsur tari dengan tepat. PG
(L3) 42
Pola lantai Penalaran Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan manfaat pola PG
(L3) lantai dengan benar. 43
Tari kreasi Penalaran Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan jenis tarian PG
daerah (L3) tunggal/berpasangan/kelompok. 44
Pola lantai Pemahaman Disajikan gambar sebuah tari kreasi daerah, peserta didik dapat PG
(L1) menyebutkan jenis pola lantai dengan benar. 45
Tari kreasi Penalaran Disajikan ilustrasi tari daerah, peserta didik dapat menentukan jenis PG
daerah (L3) tarian tunggal/ berpasangan/ kelompok. 46
Memahami patung Patung Penalaran Disajikan daftar bahan, peserta didik dapat memilih bahan pembuat PG
(L3) patung dengan benar. 47
Penalaran Disajikan gambar patung, peserta didik dapat menentukan manfaat PG
(L3) dari gambar dengan benar. 48
Penalaran Disajikan urutan acak cara mewarnai patung, peserta didik dapat PG
(L3) mengurutkan dengan benar. 49
Pemahaman Disajikan gambar patung, peserta didik dapat menyebutkan bahan PG
(L1) dasar pembuat patung dengan benar. 50

Mengetahui Tanjungkarya, 2024

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

NURYAHMAN. S.Pd.I SUPYANI. S.Pd.SD

NIP. 1965 0903 1986 1010 0 2 NIP. 1967 0812 1994 02110 0 3