BAB IV

PELAKSANAAN AKTUALISASI
4.1 Kegiatan 1
4.1.1 Penyusunan rencana kegiatan
4.1.2 Tahapan Kegiatan :
a. Menyampaikan maksud dan tujuan kepada Pimpinan
b. Meminta ijin kepada mentor untuk melakukan kegiatan aktualisasi.
c. Melakukan konsultasi dengan mentor terkait rencana aktualisasi.
d. Bukti Fisik Pendukung.
4.1.3 Pelaksanaan pada tanggal 23 s/d 28 Maret 2023

(Menyampaikan maksud dan tujuan kepada pimpinan)

(Meminta ijin kepada mentor) (Melakukan Konsultasi dengan mentor)

 4.1.4 Nilai Dasar yang Akan di Aktualisasikan Dalam Kegiatan :
Agenda 3:
Saya telah membuat rencana kegiatan dengan mengikuti arahan dari mentoruntuk
memastikan rencana kegiatan dapat bermanfaat bagi siswa.
(Manajemen ASN)

Saya telah membuat rencana kegiatan dengan memberikan informasi yang benar
akurat agar siswa dapat lebih memahami.
(Smart ASN)

Agenda 2:
Saya telah membuat rencana kegiatan dengan memahami kebutuhan siswa akan
informasi.
(Berorientasi Pelayanan)

Saya telah membuat rencana kegiatan dengan bertanggung jawab dari isi materi
yang saya sampaikan.
(Akuntabel)

Saya telah membuat rencana kegiatan dengan melihat referensi lain yang baik
agar saya dapat menyampaikan dengan baik dan dapat diterima oleh kepala
sekolah, guru dan siswa.
(Kompeten)

Sebelum melakukan pembuatan rencana kegiatan, saya telah meminta ijin kepada
Kepala Sekolah dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan sikap yang
sopan santun.
(Harmonis)

Saya telah membuat rencana kegiatan dengan tidak diskriminasi terhadap siswat.
(Harmonis)

Saya telah membuat rencana kegiatan dengan kreatif agar siswa lebih mudah
menerima informasi.
(Adaptif)

Saya akan membuat rencana kegiatan dengan bekerjasama dengan teman guru.
(Kolaboratif)

4.2 Kegiatan 2
4.2.1 Melakukan penjadwalan kegiatan
4.2.2 Tahapan Kegiatan :
a. Melakukan konsultasi dengan mentor untuk persiapan pelaksanaan kegiatan
b. Membuat jadwal kegiatan.
c. Memberikan informasi persiapan kegiatan kepada Pimpinan/mentor
 d. Bukti fisik pendukung.
4.2.3 Pelaksanaan pada tanggal 29 s/d 31 Maret 2023

(Konsultasi dengan mentor )

(Membuat Jadwal Kegiatan) (Memberikan informasi kepada pimpinan)

 4.2.4 Nilai Dasar yang Akan di Aktualisasikan Dalam Kegiatan :
Agenda 3:
Saya telah melaksanakan kegiatan penjadwalan dalam proses pembelajaran
dalam kelas.
(Manajemen ASN)

Agenda 2:
Saya telah melaksanakan kegiatan penjadwalan dalam proses pembelajaran dalam
kelas, dengan memahami dan memenuhi kebutuhan siswa akan informasi.
(Berorientasi Pelayanan)

Saya telah melaksanakan kegiatan penjadwalan dalam proses pembelajaran dalam

tahapan yang ada, dengan bertanggung jawab dan jujur.
(Akuntabel)

Saya telah melaksanakan kegiatan penjadwalan dalam proses pembelajaran dalam

tahapan yang ada sesuai dengan keilmuan yang saya miliki.
(Kompeten)

Saya telah melaksanakan kegiatan penjadwalan dalam proses pembelajaran dalam

tahapan yang ada dengan menggunakan bahasa yang baik, sikap yang sopan agar
mudah dipahami.
(Harmonis)

Saya akan melaksanakan kegiatan penjadwalan dalam proses pembelajaran dalam

tahapan yang ada dengan tetap menjaga nama baik kepala sekolah..
(Loyal)

Saya telah melaksanakan kegiatan penjadwalan dalam proses pembelajaran dalam

proses pembelajaran dalam kelas, dengan jelas agar siswa dapat cepat memahami.
(Adaptif)

Saya telah melaksanakan kegiatan penjadwalan dalam proses pembelajaran dalam

tahapan yang ada dengan bekerjasama dengan guru.
(Kolaboratif)

4.3 Kegiatan 3
4.3.1 Mencari refrensi pembelajaran berbasis permainan
4.3.2 Tahapan Kegiatan :
a. Mengumpulkan informasi di internet
b. Berkoordinasi dengan rekan guru
c. Bukti fisik pendukung.
4.3.3 Pelaksanaan pada tanggal 1 april s/d 3 april 2023
 (mencari informasi diinternet) (berkoordinasi dengan teman guru)

 Uraian Kegiatan :
1. Kegiatan Zuper 15 minutes
Zuper 15 minutes merupakan kegiatan membaca bacaan berbahasa
inggris selama 15 menit setiap awal pelajaran bahasa inggris selama 2x dalam
seminggu. Kegiatan membaca ini dilakukan bersama-sama dengan bimbingan
penulis sebagai pengampu mata pelajaran bahasa inggris, kemudian siswa
diminta untuk membaca satu persatu untuk melihat kemampuan individu.
Setelah membaca, siswa diajak bersama-sama mengidentifikasi isi cerita
tersebut. Penulis memberikan penilaian individu dan melihat kemajuan dari
masing-masing siswa setiap minggunya. Bahan bacaan yang dipilih berupa
cerita yang familiar, contohnya Our Big New House (Rumah baru kami yang
besar) dan sejenisnya. Hal ini dimaksudkan agar memudahkan siswa dalam
memahami isi cerita dan bisa menemukan beberapa kata sifat yang ada dalam
bacaan tersebut, sehingga lebih memudahkan pula dalam memahami dan
mengingat kata atau kalimat dalam bahasa inggris. Pemilihan kata yang
digunakan dalam bahan bacaan juga menyesuaikan dengan tingkat
pemahaman bahasa inggris siswa. Kegiatan ini diharapkan akan meningkatkan
kemampuan Bahasa inggris siswa. Tahapan-tahapan dari pelaksanaan
kegiatan Zuper 15 minutes adalah sebagai berikut :
a. Menyiapkan bahan bacaan
b. Mencetak dan memperbanyak bahan bacaan
c. Membaca bersama-sama bacaan tersebut dengan bimbingan pengajar
d. Meminta masing-masing siswa belajar untuk membacakan secara
bergantian tiap kalimat.
 e. Mengartikan dan membahas isi bacaan bersama-sama
f. Melakukan penguatan pada kosakata (vocabulary) yang telah
ditemukan dalam bacaan melalui tanya jawab
g. Melakukan penilaian individu
h. Melakukan penguatan pada kosakata khusunya menemukan kata sifat
yang terdapat dalam isi bacaan melalui tes tulis.

2. Permainan Share your bottle!

Share your bottle! adalah permainan yang bertujuan untuk

meningkatkan kemampuan pemahaman suatu cerita dan menjawab pertanyaan
siswa dalam bahasa inggris. Setiap siswa diberikan bahan bacaan (cerita)
dalam bahasa inggris, kemudian mengidentifikasi cerita tersebut. Seluruh
pertanyaan terkait cerita tersebut ditulis dalam kertas dan kertas tersebut
dimasukkan kedalam botol. Seluruh siswa membuat formasi berbentuk
lingkaran. Botol yang berisi soal-soal kemudian digilir secara urut dengan
diiringi musik. Ketika lagu berhenti, maka botol berhenti digilir. Bagi yang
mendapatkan botol tersebut harus mengambil satu soal dalam botol dan
menjawab pertanyaan.

Tahapan-tahapan dari pelaksanaan permainan Share your bottle! adalah

sebagai berikut.

a. Membuat pertanyaan dari bahan bacaan dengan menuliskan pada kertas-

kertas kecil
b. Menyiapkan alat dan bahan untuk menghias botol
c. Menghias botol
d. Membuat daftar pertanyaan dan memasukkan daftar pertanyaan ke dalam
botol
e. Memberikan penjelasan kepada siswa tentang cara bermain
f. Mengarahkan siswa untuk membuat formasi melingkar
g. Melaksanakan permainan
 4.3.4 Nilai Dasar yang Akan di Aktualisasikan Dalam Kegiatan :
Agenda 3:
Saya telah mencari refrensi berbasis permainan untuk menunjang proses
pembelajaran dalam kelas.
(Manajemen ASN)

Agenda 2:
Saya telah mencari refrensi berbasis permainan untuk menunjang proses
pembelajaran dalam kelas, dengan memahami dan memenuhi kebutuhan siswa
akan informasi.
(Berorientasi Pelayanan)

Saya telah mencari refrensi berbasis permainan untuk menunjang proses

pembelajaran dalam kelas dengan bertanggung jawab dan jujur.
(Akuntabel)

Saya telah mencari refrensi berbasis permainan untuk menunjang proses

pembelajaran dalam kelas dalam tahapan yang ada sesuai dengan keilmuan yang
saya miliki.
(Kompeten)

Saya telah mencari refrensi berbasis permainan untuk menunjang proses

pembelajaran dalam kelas dalam tahapan yang ada dengan menggunakan bahasa
yang baik, sikap yang sopan agar mudah dipahami.
(Harmonis)

Saya mencari refrensi berbasis permainan untuk menunjang proses pembelajaran

dalam kelas dalam tahapan yang ada dengan tetap menjaga nama baik kepala
sekolah.
(Loyal)

Saya mencari refrensi berbasis permainan untuk menunjang proses pembelajaran

dalam kelas dalam proses pembelajaran dalam kelas, dengan jelas agar siswa
dapat cepat memahami.
(Adaptif)

Saya telah mencari refrensi berbasis permainan untuk menunjang proses

pembelajaran dalam kelas dalam tahapan yang ada dengan bekerjasama dengan
teman guru.
(Kolaboratif)

4.4 Kegiatan 4
4.4.1 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4.4.2 Tahapan Kegiatan :
 a. Menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
b. Siapkan Alat dan bahan
c. Print RPP
d. Menyusun Pre test dan Post trest
e. Bukti fisik pendukung.

4.4.3 Pelaksanaan pada tanggal 4 april 2023

(Menyusun RPP) (printer dan kertas )

(Hasl print RPP) (Menyusun pre test dan post test )

 (Hasil print soal pre test dan post test)

4.4.4 Nilai Dasar yang Akan di Aktualisasikan Dalam Kegiatan :

Agenda 3 :
Saya telah merancang RPP dalam proses pembelajaran dalam kelas.
(Manajemen ASN)

Agenda 2 :
Saya telah merancang RPP dalam proses pembelajaran dalam kelas, dengan
memahami dan memenuhi kebutuhann siswa akan informasi.
(Beriontasi pelayanan)

Saya telah merancang RPP dalam proses pembelajaran dalam kelas, sesuai
dengan keilmuan yang saya miliki
(Kompeten)

Saya telah merancang RPP dalam proses pembelajaran dalam kelas dengan
menggunakan bahasa yang baik, sikap yang sopan, agar mudah dipahami
(Harmonis)

Saya telah merancang RPP dalam proses pembelajaran dalam kelas, dengan
tetap menjaga nama baik kepala bagian instansi
(Loyal)

Saya telah merancang RPP dalam proses pembelajaran dalam kelas, dengan
jelas agar siswa dapat cepat memahami
(Adaptif)
 Saya telah merancang RPP dalam proses pembelajaran dalam kelas, dengan
bekerja sama dengan teman guru
(Kolaboratif)

4.5 Kegiatan 5
4.5.1 Mendesign Penggunaan Pembelajaran Berbasis Permainan
4.5.2 Tahapan Kegiatan :
a. Menyiapkan alat dan bahan
 Printer
 Kertas
 Botol plastik bekas
 Lem kertas
 Gunting
 Kertas warna warni

b. Membuat Konsep design

c. Finalisasi hasil media pembelajaran berbasis permainan
d. Bukti fisik pendukung.

4.5.3 Pelaksanaan pada tanggal 5 april s/d 6 april 2023

(Ters
edianya lapton dan printer) (tersedianya bahan Bacaan “Zuper 15 Minutes)


 (Hasil Design untuk permainan “share your bottle”)

4.5.4 Nilai Dasar yang Akan di Aktualisasikan Dalam Kegiatan :

Agenda 3 :
Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas.
(Manajemen ASN)

Agenda 2 :
Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas,
dengan memahami dan memenuhi kebutuhann siswa akan informasi.
(Beriontasi pelayanan)

Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas, sesuai
dengan keilmuan yang saya miliki
(Kompeten)

Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas

dengan menggunakan bahasa yang baik, sikap yang sopan, agar mudah
dipahami
(Harmonis)

Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas,

dengan tetap menjaga nama baik kepala bagian instansi
(Loyal)

Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas,

dengan jelas agar siswa dapat cepat memahami
(Adaptif)

Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas,

dengan bekerja sama dengan guru lainnya
(Kolaboratif)
4.6 Kegiatan 6
4.6.1 “Zuprer 15 Minutes” Kegiatan membaca bacaan berbahasa inggris selama 15
menit setiap 2x seminggu di awal pelajaran bahasa inggris.
4.6.2 Tahapan Kegiatan :
a. Menyiapkan bahan bacaan
b. Mencetak dan memperbanyak bacaan
c. Membaca bersama-sama bacaan tersebut dengan bimbingan pengajar
d. Meminta masing-masing siswa membaca secara bergantian
e. Mengartikan dan membahas isi bacaan bersama-sama
f. Melakukan penguatan pada kosakata pada kata sifat (Adjective)yang telah
di temukan dalam bacaan melalui tanya jawab
g. Melakukan penilaian individu
h. Melakukan penguatan pada kosakata (Vocabulary) melalui tes tulis

4.6.3 Pelaksanaan pada tanggal 11 april s/d 15 april 2023

(Menyiapkan bahan bacaan) (Mencetak dan memperbanyak bacaan)

Tahapan 1
(Kegiatan membaca secara bersama-sama) (Kegiatan membaca secara bergantian)
 (Melakukan Penilaian individu)

(siswa mencari kata sifat dalam bacaan) (test tertulis penguatan kosa-kata)
 Tahapan ke II

(Membaca bersama-sama)
( membaca secara bergantian)

(penilaian individu) (siswa mencari kata sifat dalam bacaan)

(tes tertulis) (Kegiatan penguatan kosa kata)

 Nilai Reading
No Nama Siswa Pre Test Post Test
F A P I AV F A P I AV
1 Arenstina Y. Mambrasar 63 65 67 68 66 75 78 80 75 77
2 Ance Linda Mirino 60 60 60 60 60 70 70 70 70 70
3 Dedi Julian Kedang 65 70 70 70 69 75 80 75 75 76
4 Dince Adonia Yappen 62 62 64 65 63 70 70 65 75 70
5 Diodora Martina Yekwam 65 70 68 65 67 80 75 78 75 77
6 Daud David Mayor 60 60 60 60 60 62 62 62 62 62
7 Gabriela Mirino 60 60 60 60 60 62 62 62 62 62
8 Hiel Apolos Padwa 65 65 62 64 64 70 70 70 70 70
9 Inaiwor Enggelina Burdam 65 60 60 60 61 70 70 70 75 71
10 Klasina Mambrasar 70 67 65 65 67 72 70 70 67 70
11 Klarita Yappen 68 67 68 67 68 70 70 72 70 71
12 Legita Putri Mambrasar 70 70 70 68 70 75 75 75 75 75
13 Makdalena Mayor 60 60 60 60 60 71 70 70 70 70
14 Milka Sarwa 60 60 60 60 60 70 70 70 70 70
15 Orpa Naomi Kmur 70 70 70 70 70 80 78 75 78 78
16 Riski Ardiansyah 60 60 60 60 60 70 70 70 70 70
17 Ramadan 60 60 60 60 60 62 62 62 62 62
18 Ulfa Dwi Cahyani 62 65 65 65 64 70 70 70 70 70
19 Yuliana Maria Sangkek 60 60 60 60 60 62 62 62 62 62
20 Oktovina Yeblo 60 60 60 60 60 62 62 62 62 62
 Grafik Kompetensi Reading
Siswa Kelas VII
150
130
110
90
70
50
30
NILAI

10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Pret 65. 60 68. 63. 67 60 60 64 61. 66. 67. 69. 60 60 70 60 60 64. 60 60
Test 75 75 25 25 75 5 5 25
Post 76. 70 76. 70 70 62 62 70 71. 69. 70. 75 70. 70 76. 65 62 70 62 62
Test 5 25 25 75 5 25 5

(Grafik rata-rata nilai kelas VII dalam kegiatan membaca Zuper 15 Minunutes)
 Pre Post
No Nama Siswa
test test

1 Arenstina Y. Mambrasar 60 100

2 Ance Linda Mirino 40 90
3 Dedi Julian Kedang 60 100
4 Dince Adonia Yappen 50 100
5 Diodora Martina Yekwam 70 100
6 Daud David Mayor 50 70
7 Gabriela Mirino 50 80
8 Hiel Apolos Padwa 50 80
9 Inaiwor Enggelina Burdam 40 100
10 Klasina Mambrasar 40 70
11 Klarita Yappen 50 90
12 Legita Putri Mambrasar 70 100
13 Makdalena Mayor 50 70
14 Milka Sarwa 50 100
15 Orpa Naomi Kmur 60 100
16 Riski Ardiansyah 40 100
17 Ramadan 50 70
18 Ulfa Dwi Cahyani 60 100
19 Yuliana Maria Sangkek 50 60
20 Oktovina Yeblo 50 60

Nilai Kompetensi Writing

Siswa Kelas VII
170
130
90
50
10
NILAI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Pre 60 40 60 50 70 50 50 50 40 40 50 70 50 50 60 40 50 60 50 50
test
Post 10 90 10 10 10 70 80 80 10 70 90 10 70 10 10 10 70 10 60 60
test 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

(Grafik rata-rata nilai kelas VII dalam kegiatan menulis vocabulary Zuper 15 Minunutes)
 Zuper 15 Minutes

No Tanggal Pelaksanaan Jenis Bahan Bacaan

1. 11 April 2023
Fabel : Our Big new House
2. 14 April 2023

(Jadwal pelaksanaan kegiatan)

Hasil Kegiatan

Kegiatan pertama yang dilakukan adalah Zuper 15 Minutes. Kegiatan

ini menunjang salah satu aspek pengembangan kompetensi bahasa inggris,
yaitu membaca (reading). Pada kegiatan ini, siswa diberikan bahan bacaan
untuk kemudian dibaca bersama-sama di dalam kelas. Sebelum kegiatan
direalisasikan, penulis melakukan persiapan, yaitu mencari bahan bacaan
berupa fabel atau artikel sederhana, bahan bacaan yang dipilih lalu direview
dari segi isi dan pemilihan kosakata (vocabulary), kemudian bahan bacaan
didesain sedemikian rupa sehingga tampilannya menarik, setelah itu mencetak
bahan bacaan untuk dibagikan kepada siswa . Kegiatan ini dilakukan setiap 15
menit sebelum pembelajaran bahasa inggris.

Kegiatan Zuper 15 Minutes dibagi menjadi dua jenis kegiatan

membaca, pertama siswa bersama-sama membaca dengan didampingi oleh
penulis, dan kedua setiap siswa membacakan setiap baris secara bergantian.
Pada kegiatan membaca ini, penulis melakukan penilaian secara individu.
Aspek yang dinilai, antara lain kelancaran (fluency), ketepatan (accuracy),
kesesuaian (pronunciation), dan intonasi (intonation). Penilaian dilakukan
setelah kegiatan untuk melihat peningkatan kemampuan siswa. Setelah
kegiatan membaca, penulis bersama dengan seluruh siswa membahas isi dari
bahan bacaan dan menemukan kosakata (vocabulary) yang penting di
dalamnya. Di akhir kegiatan, Penulis melakukan penguatan kosakata khusnya
pada kata sifat (Adjective) yang terdapat dalam isi bacaan dengan melakukan
tanya jawab terlebih dahulu lalu mengerjakan tugas yang diberikan, diakhir
kegiatan siswa diminta menuliskan kembali pada papan tulis, dan melakukan
tes tulis secara berkala.
 Berdasarkan Grafik diatas, rata-rata sebagian besar nilai siswa
mengalami peningkatan setiap pertemuan, tetapi penulis juga menemukan ada
beberapa sebagian kecil siswa yang belum ada peningkatan. Jika ditinjau dari
penilaian indivudu, setiap siswa memiliki peningkatan yang berbeda-beda
setelah melakukan kegiatan zuper 15 Minutes.

4.6.4 Nilai Dasar yang Akan di Aktualisasikan Dalam Kegiatan :

Agenda 3 :
Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas.
(Manajemen ASN)

Agenda 2 :
Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas,
dengan memahami dan memenuhi kebutuhann siswa akan informasi.
(Beriontasi pelayanan)

Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas, sesuai
dengan keilmuan yang saya miliki
(Kompeten)

Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas

dengan menggunakan bahasa yang baik, sikap yang sopan, agar mudah
dipahami
(Harmonis)

Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas,

dengan tetap menjaga nama baik kepala bagian instansi
(Loyal)

Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas,

dengan jelas agar siswa dapat cepat memahami
(Adaptif)

Saya telah membuat rancangan dalam proses pembelajaran dalam kelas,

dengan bekerja sama dengan guru lainnya
(Kolaboratif)
4.7 Kegiatan 7
4.7.1 “Shre Your Bottle” Permainan mengerjakan soal bahasa inggris dalam botol
4.7.2 Tahapan Kegiatan :
a. Membuat pertanyaan dari bacaan tersebut dengan menuliskan pada kertas-
kertas kecil
b. Membuat daftar pertanyaan dan memasukkan dalam botol
c. Memberikan penjelasan kepada siswa cara bermain
d. Mengarahkan siswa membuat farmasi ,melingkar
e. Melaksanan permainan

4.7.3 Pelaksanaan pada tanggal 17 april s/d 18 april 2023

(Menuliskan pertanyaan pada potongan kertas warna-warni)

(Memasukkan pertanyaan kedalam botol) (Media Permaian siap digunakan)

(memberi penjelasan cara permainan) (Siswa membentuk formasi U)

 ( Permainan menggilir botol) ( Siswa mengambil soal dalam botol, lalu menjawab)

(Membaca
kan soal)

(diakhir kegiatan siswa diminta menulis kembali kosakata sebanyak-banyaknya yang ada dalam bacaan
sebagai penguatan diakhir permainan )
 Share Your Bottle!

No Tanggal Pelaksanaan Jenis Permainan

1. 18 April 2023 Share Your Bottle

(Jadwal Pelaksanaan Kegiatan)

Hasil Kegiatan

Hasil permainan ini bernama Share Your Bottle!. Permainan ini

menunjang peningkatan kompetensi pembelajaran bahasa inggris pada aspek
berbicara (speaking), karena permainan ini merupakan permainan tanya jawab
dalam bahasa inggris secara lisan. Permainan ini menggunakan media botol
yang didalamnya berisi soal-soal dan musik yang mengiringi permainan. Pada
tahapan persiapan, hal yang dilakukan adalah menyiapkan media permainan
yaitu menghias botol dan membuat soal-soal. Botol dihias agar lebih menarik
untuk digunakan dalam permainan. Soal-soal yang dipilih merupakan soal-
soal yang jawabannya terdapat dalam bahan bacaan yang sudah dibahas pada
kegiatan Zuper 15 Minutes, serta soal soal umum, seperti menyebutkan kosa
kata yang tedapat dalam isi bacaan secara tepat dan benar.

Untuk membuat suasana permainan menjadi lebih menyenangkan,

terdapat pula soal-soal yang bersifat zonk, seperti misalnya harus memberikan
botol tersebut kepada teman lain dengan kriteria tertentu yang dituliskan pada
kertas. Botol yang digunakan adalah botol plastik bekas kemasan minuman.
Botol dihias menggunakan kertas warna warni dan isolasi motif dengan
bantuan double tip. Sedangkan, soal-soal dibuat dalam kertas kecil dan
digulung kemudian dimasukkan kedalam botol.

Setelah realisasi kegiatan, menurut penulis efektivitas pelaksanaan

kegiatan ini sedikit ada peningkatan . Hal ini disebabkan masih ada beberapa
siswa masih kesulitan untuk menjawab soal secara lisan dalam bahasa inggris,
sehingga membutuhkan bimbingan lebih. Sebagian besar peserta telah
mencoba menyampaikan jawabannya, meskipun dengan keraguan dan
pengucapan yang kurang sempurna. Kegiatan bahasa inggris yang menunjang
kemampuan berbicara (speaking) perlu lebih banyak dilakukan kedepannya.
 4.7.4 Nilai Dasar yang Akan di Aktualisasikan Dalam Kegiatan :
Agenda 3 :
Saya telah membuat game dari potongan kertas kecil yang memuat
pertanyaan-pertanyaan bahasa inggris dalam proses pembelajaran dalam kelas.
(Manajemen ASN)

Agenda 2 :
Saya telah membuat game dari potongan kertas kecil yang memuat
pertanyaan-pertanyaan bahasa inggris dalam kelas, dengan memahami dan
memenuhi kebutuhann siswa akan informasi.
(Beriontasi pelayanan)

Saya telah membuat game dari potongan kertas kecil yang memuat
pertanyaan-pertanyaan bahasa inggris dalam proses pembelajaran dalam kelas,
sesuai dengan keilmuan yang saya miliki
(Kompeten)

Saya telah membuat game dari potongan kertas kecil yang memuat
pertanyaan-pertanyaan bahasa inggris dalam kelas dengan menggunakan
bahasa yang baik, sikap yang sopan, agar mudah dipahami
(Harmonis)

Saya telah membuat game dari potongan kertas kecil yang memuat
pertanyaan-pertanyaan bahasa inggris dalam proses pembelajaran dalam kelas,
dengan tetap menjaga nama baik kepala Sekolah
(Loyal)

Saya telah membuat game dari potongan kertas kecil yang memuat
pertanyaan-pertanyaan bahasa inggris dalam proses pembelajaran dalam kelas,
dengan jelas agar siswa dapat cepat memahami
(Adaptif)

Saya telah membuat game dari potongan kertas kecil yang memuat
pertanyaan-pertanyaan bahasa inggris dalam proses pembelajaran dalam kelas,
dengan bekerja sama dengan siswa
(Kolaboratif)

4.8 Kegiatan 8
4.8.1 Evaluasi hasil kegiatan Permainan
4.8.2 Tahapan Kegiatan :
 a. Menyampaikan hasil laporan kegiatan pada pimpinan untuk dikoreksi
b. Menyampaikan hasil laporan kegiatan lengkap pada pimpinan
c. Melaporkan hasil evaluasi pada mentor.

4.8.3 Pelaksanaan pada tanggal 27 april s/d 29 april 2023

(menyampaikan hasil laporan pada pimpinan)

(Melaporkan hasil evaluasi pada mentor)

4.8.4 Nilai Dasar yang Akan di Aktualisasikan Dalam Kegiatan :

Agenda 3
Saya akan membuat evaluasi hasil kegiatan sesuai dengan arahan Kepala
Sekolah.
(Manajemen ASN)

Saya akan membuat evaluasi hasil kegiatan agar hasil kegiatan mudah
dipahami.
(Smart ASN)
Agenda 2:
Saya akan membuat evaluasi hasil kegiatan dengan tanggung jawab dan
transparan sesuai dengan hasil yang didapat.
(Akuntabel)

Saya akan membuat evaluasi hasil kegiatan dengan kualitas yang terbaik agar
setiap hasil dapat lebih mudah dipahami.
(Kompeten)

Dalam pembuatan hasil evaluasi hasil kegiatan, saya akan bekerjasama dengan
teman guru untuk bertukar pikiran.
(Kolaboratif)