RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL DARJAH SATU

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

44 1 RAJIN / 1 TEKUN 19/1/2022 RABU 2.30 -3.30

TEMA / UNIT DIRI SAYA

TAJUK Terima Kasih, Kawan-kawan

STANDARD 4.1 Mengucapkan terima kasih dalam pelbagai STANDARD Sikap
PEMBELAJARAN KANDUNGAN
bahasa. Berteri
ma
4.2 Mengenal pasti pelbagai cara memberi
Kasih
penghargaan.

4.3 Menghuraikan kepentingan memberi

penghargaan.

4.4 Menyatakan perasaan apabila dapat

memberi penghargaan.

4.5 Mencipta pelbagai cenderahati dan

kraftangan sebagai tanda penghargaan.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
1. Menunjuk cara memberi penghargaan dalam sesuatu situasi dengan
bimbingan

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat:

1. Menunjukkan corak dan gaya mereka berterima kasih melalui perbuatan

dan ucapan kepada ibu bapa dan keluarga, guru-guru dan rakan-rakan
: 90% murid dapat menunjukkan corak dan gaya mereka berterima kasih
melalui perbuatan dan ucapan kepada ibu bapa dan keluarga, guru-guru
dan rakan-rakan

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang tajuk Terima Kasih, Kawan-kawan.

Murid membaca maklumat mengenai sinopsis tajuk Terima Kasih, Kawan-kawan.

Aktiviti PdPC Aktiviti PdPR

1. Murid menunjukkan corak dan gaya mereka 1. Murid melengkapkan modul yang diberikan.
berterima kasih melalui perbuatan dan
ucapan kepada:
 Ibu bapa dan keluarga
 Guru-guru
 Rakan-rakan
2. Rakan lain memberi respons.
3. Murid mencipta penanda buku dan menulis
mengapa mereka berterima kasih di
penanda buku tersebut. (SELF)
4. Murid melengkapkan lembaran soalan modul
yang diberi oleh guru mengikut tahap
penguasaan. (Intervensi dan M2P)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

5. Murid berbincang mengenai jawapan.

Penutup

Murid menghuraikan kepentingan memberi penghargaan.. (SELF)

Murid merumuskan isi pelajaran tentang Terima Kasih, Kawan-kawan dengan bimbingan guru.

PAK-21 PAK-21

Demo Memo (Tunjukkan Saya) Fill It In (Isikannya)

STRATEGI PdP KAEDAH PENDEKATAN

Intervensi, M2P, SELF PENDEKATAN MODULAR

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Buku teks hlmn 19-20 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Berterima Kasih

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan

TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -

TP5 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya

TP6
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL DARJAH DUA

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

44 2 RAJIN / 2 TEKUN 20/1/2022 KHAMIS 2.00 – 3.00

TEMA / UNIT SAYA DAN KELUARGA

TAJUK BAIK HATI KELUARGA BAHAGIA

STANDARD STANDARD
2.1 Menyenaraikan jenis bantuan yang boleh diberikan kepada keluarga. Bantuan
PEMBELAJARAN KANDUNGAN
Kepada
2.2 Menjelaskan cara memberi bantuan kepada keluarga.
Keluarg
a
2.3 Menganalisis kesan memberi bantuan kepada keluarga.

2.4 Menzahirkan perasaan apabila memberi bantuan kepada keluarga

2.5 Mengamalkan sikap memberi bantuan kepada keluarga.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
1. Menyatakan sikap memberi bantuan kepada keluarga dalam kehidupan
seharian

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat:

1. Melakonkan sikap baik hati terhadap ahli keluarga

: 90% murid dapat melakonkan sikap baik hati terhadap keluarga

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang tajuk Baik Hati Keluarga Bahagia.

Murid membaca maklumat mengenai sinopsis tajuk Baik Hati Keluarga Bahagia.

Aktiviti PdPC Aktiviti PdPR

1. Murid diberi beberapa situasi. 1. Murid melengkapkan modul yang diberikan.

2. Murid berbincang mengenainya.
3. Murid melakonkan sikap baik hati terhadap
ahli keluarga.
4. Rakan lain memberi respons.
5. Murid melengkapkan lembaran soalan modul
yang diberi oleh guru mengikut tahap
penguasaan. (Intervensi dan M2P)
6. Murid berbincang mengenai jawapan.

Penutup

Murid mennyenaraikan kesan memberi bantuan kepada keluarga. (SELF)

Murid merumuskan isi pelajaran tentang Baik Hati Keluarga Bahagia dengan bimbingan guru.

PAK-21 PAK-21

Simulation (Simulasi) List It Out (Senaraikannya)

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

STRATEGI PdP KAEDAH PENDEKATAN

Intervensi, M2P, SELF PENDEKATAN MODULAR

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Buku teks hlmn 11 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Baik Hati

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan

TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -

TP5 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya

TP6
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL DARJAH DUA

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

44 2 RAJIN / 2 TEKUN 21/1/2022 JUMAAT 3.30 – 4.30

TEMA / UNIT SAYA DAN KELUARGA

TAJUK TANGGUNGJAWAB SAYA DALAM KELUARGA

STANDARD STANDARD
3.1 Menyenaraikan contoh tanggungjawab terhadap keluarga. Tanggu
PEMBELAJARAN KANDUNGAN
ngjawab
3.2 Menjelaskan cara melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga.
Terhada
p
Keluarg
3.3 Menghuraikan kepentingan melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga
a

3.4 Menzahirkan perasaan apabila melaksanakan tanggungjawab terhadap keluarga

3.5 Mengamalkan sikap bertanggungjawab terhadap keluarga.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

PEMBELAJARAN
1. Menyatakan lima contoh tanggungjawab terhadap keluarga

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat:

1. Menyatakan tiga cara mereka melaksanakan tanggungjawab terhadap

keluarga
: 90% murid dapat menyatakan cara mereka melaksanakan
tanggungjawab terhadap keluarga

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang tajuk Tanggungjawab Saya Dalam Keluarga.

Murid membaca maklumat mengenai sinopsis tajuk Tanggungjawab Saya Dalam Keluarga.

Aktiviti PdPC Aktiviti PdPR

1. Murid berbincang tentang cara mereka 1. Murid melengkapkan modul yang diberikan.
melaksanakan tanggungjawab terhadap
keluarga.
2. Murid mencatatkan maklumat yang diperoleh
di kertas sebak.
3. Murid mempersembahkan hasil dapatan
dikelas.
4. Murid melengkapkan lembaran soalan modul
yang diberi oleh guru mengikut tahap
penguasaan. (Intervensi dan M2P)
5. Murid berbincang mengenai jawapan.

Penutup

Murid menyenaraikan contoh tanggungjawab terhadap keluarga. (SELF)

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Murid merumuskan isi pelajaran tentang Tanggungjawab Saya Dalam Keluarga dengan bimbingan guru.

PAK-21 PAK-21

List It Out (Senaraikannya) Brain Racking (Fikirkannya)

STRATEGI PdP KAEDAH PENDEKATAN

Intervensi, M2P, SELF PENDEKATAN MODULAR

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Buku teks hlmn 13 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Bertanggungjawab

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan

TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -

TP5 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya

TP6
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL DARJAH SATU

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

44 1 RAJIN / 1 TEKUN 17/1/2022 ISNIN 4.50 -5.50

TEMA / UNIT DIRI SAYA

TAJUK Tanggungjawab Suresh

STANDARD 3.1 Menyenaraikan tanggungjawab terhadap STANDARD Tanggu
PEMBELAJARAN KANDUNGAN
diri sendiri. ngjawab
Diri
3.2 Membincangkan kepentingan melaksanakan
tanggungjawab terhadap diri sendiri.

3.3 Mencadangkan cara bertanggungjawab

terhadap diri sendiri.

3.4 Berasa bangga apabila dapat melaksanakan

tanggungjawab terhadap diri sendiri.

3.5 Melaksanakan tanggungjawab terhadap diri

sendiri.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
2. Mengamalkan tiga sikap bertanggungjawab terhadap diri sendiri dalam
kehidupan seharian

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat:

2. Memberi penerangan tentang dua sikap bertanggungjawab terhadap diri

sendiri dalam kehidupan seharian melalui permainan ‘teka silang kata’
: 90% murid dapat memberi penerangan tentang sikap bertanggungjawab
terhadap diri sendiri dalam kehidupan seharian melalui permainan ‘teka
silang kata’

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang tajuk Tanggungjawab Suresh.

Murid membaca maklumat mengenai sinopsis tajuk Tanggungjawab Suresh.

Aktiviti PdPC Aktiviti PdPR

7. Murid diberi sehelai kertas yang 1. Murid melengkapkan modul yang diberikan.
mengandungi teka silang kata.
8. Murid bekerjasama memberi jawapan.
9. Hasil kerja ditampal.
10. Ketua kumpulan akan tinggal untuk memberi
penerangan.
11. Ahli lain boleh bergerak ke kumpulan lain
untuk menilai hasil kerja dan menyoal
kumpulan lain.
12. Murid menyatakan kepentingan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

melaksanakan tanggungjawab kepada diri

sendiri. (SELF)
13. Murid melengkapkan lembaran soalan modul
yang diberi oleh guru mengikut tahap
penguasaan. (Intervensi dan M2P)
14. Murid berbincang mengenai jawapan.

Penutup

Murid menyatakan perasaan apabila dapat bertanggungjawab ke diri sendiri.

Murid merumuskan isi pelajaran tentang Tanggungjawab Suresh dengan bimbingan guru.

PAK-21 PAK-21

Three Stray, One Stay (Tiga Lilau, Satu Kekal) Feeling Flowing (Arus Perasaan)

STRATEGI PdP KAEDAH PENDEKATAN

Intervensi, M2P, SELF PENDEKATAN MODULAR

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Buku teks hlmn 15 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Bertanggungjawab

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan

TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -

TP5 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya

TP6
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU 45
( 24/01/22 – 28 /01/22)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL DARJAH SATU

MINGGU KELAS TARIKH / HARI MASA

45 1 RAJIN / 1 TEKUN 24/1/2022 ISNIN 4.50 – 5.50

TEMA / UNIT DIRI SAYA

TAJUK Budi Bahasa Amalan Saya

STANDARD 5.1 Mengenal pasti tutur kata dan tingkah laku STANDARD Bersopa
PEMBELAJARAN KANDUNGAN
yang bersopan. n dalam
Tutur
5.2 Meramalkan kesan tutur kata dan tingkah
Kata
laku yang sopan.
dan
5.3 Menunjukkan cara berkomunikasi dengan Tingkah
beradab sopan dalam tutur kata dan tingkah Laku
laku.

5.4 Menzahirkan perasaan apabila beradab

sopan dalam pertuturan dan tingkah laku.

5.5 Mengamalkan tutur kata dan tingkah laku

yang bersopan.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN
3. Menyatakan dua tutur kata dan tingkah laku yang bersopan

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat:

3. Menyebut dua tutur kata dan mengamalkan tingkah laku yang sopan
: 90% murid dapat menyebut tutur kata dan mengamalkan tingkah laku
yang sopan

AKTIVITI PdP

Set Induksi

Murid mendengar penerangan guru tentang tajuk Budi Bahasa Amalan Saya.

Murid membaca maklumat mengenai sinopsis tajuk Budi Bahasa Amalan Saya.

Aktiviti PdPC Aktiviti PdPR

15. Murid dalam setiap kumpulan diberikan 1. Murid melengkapkan modul yang diberikan.
sebuah topik mengenai tingkah laku yang
sopan.
16. Murid berbincang dalam jangka masa
tertentu.
17. Murid berbagi idea dengan keseluruhan
kelas.
18. Murid melengkapkan lembaran soalan modul
yang diberi oleh guru mengikut tahap
penguasaan. (Intervensi dan M2P)
19. Murid berbincang mengenai jawapan.

Penutup

Murid meramalkan kesan tutur kata dan tingkah laku yang sopan. (SELF)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Murid merumuskan isi pelajaran tentang Budi Bahasa Amalan Saya dengan bimbingan guru.

PAK-21 PAK-21

Think - Pair - Share (Fikir - Pasang - Kongsi) Make Predictions (Membuat Andaian)

STRATEGI PdP KAEDAH PENDEKATAN

Intervensi, M2P, SELF PENDEKATAN MODULAR

SUMBER ABM/BBM STRATEGI PdP KBAT

Buku teks hlmn 21-22 Modul Pendekatan Modular Menilai

PENILAIAN PdP PETA PEMIKIRAN EMK : ILMU EMK: NILAI

Hasil Kerja Murid - Nilai Murni Hemah Tinggi

PENILAIAN REFLEKSI

TP1 ___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
TP2
___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
TP3 pemulihan

TP4 ☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: -

TP5 dan akan dijalankan pada waktu seterusnya

TP6