TOPIK 4

RUANG KOLABORASI
Disusun oleh Kelompok 2
 Anggota Kelompok

Dwi Mirajiatinnor Evi Ekasari Nuriansyah

Olivia Wilson

Rabiyatul Hasanah Tasiana Kiki

Putri
 Pertanyaan 1

Apa pandangan masing-masing anggota kelompok tentang

Pembelajaran pada ‘Zone of Proximal Development (ZPD)’
yang mempengaruhi proses pendidikansertapembelajaran?
 Menurut Dwi Mirajiatinnor

Zone of Proximal Development (ZPD) dalam mempengaruhi proses

pendidikan serta pembelajarn adalah proses pendidikan dan
pembelajaran yang memperhatikan tingkat pengetahuan dan
perkembangan peserta didik, untuk itu seorang pendidik harus mencari
dan mengetahui ZPD peserta didik agar dapat memberikan bantuan
belajar. Jika pelajaran diberikan begitu saja sehingga tidak tepatpada ZPD
peserta didik (terlalu mudah atau sebaliknya terlalu sulit) maka peserta
didik tidak akan mengalami proses belajar yang optimal.
 Menurut Evi Ekasari

Konsepsi umum tentang zona perkembangan proksimal mengandaikan

interaksi pada tugas antara orang yang lebih kompeten dan orang yang
kurang kompeten, sehingga orang yang kurang kompeten menjadi mahir
secara mandiri pada apa yang awalnya merupakan tugas yang
diselesaikan bersama. Guru yang lebih kompeten daripada peserta didik
memiliki peran dalam memberikan arahan terhadap peserta didik dalam
pembelajaran di kelas. Dengan begitu peserta didik menjadi lebih mudah
memahami pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas.
 Menurut Nuriansyah

Pokok fikiran dari konsep Zona Perkembangan Proksimal

adalah adanya interaksi atau kerjasama
antara orang yang lebih tau atau kompten dengan orang
yang belum tau sehingga yang lebih tau bisa mengajarkan
kepada yang belum tau
Menurut Rabiyatul Hasanah Putri

Terkait ZPD mempengaruhi proses pendidikan serta

pembelajaran:
Dengan ZPD siswa dapat menghasilkan pemahaman yang
lebih tinggi dalam pembelajaran. Sehingga hal demikian
dapat dimanfaatkan guru untuk meningkatkan kognitif dan
keterampilan. Namun aktualisasi pembelajaran jangan
sampai membuat siswa frustasi belajar.
 Menurut Tasiana Kiki

Zona perkembangan proksimal diartikan sebagai fungsi-

fungsi atau kemampuan-kemampuan yang belum
matang yang masih berada di dalam proses
pematangan. Kemampuan-kemampuan ini akan menjadi
matang apabila berinteraksi dengan orang dewasa atau
berkolaborasi dengan teman sebaya yang lebih
berkompeten.
 Pertanyaan 2
Pandangan masing-masing anggota kelompok tentang
kesiapannya mengajar dengan memperhatikan
Pembelajaran pada ‘Zone of Proximal
Development(ZPD)’pada peserta didik?
 Menurut Dwi Mirajiatinnor

Saya merasa siap bila ditugaskan mengajar dengan

memperhatikan atau memahami Pembelajaran pada ‘Zone of
Proximal Development (ZPD) pada peserta didik. Untuk itu
sebelum melakukan pembelajaran pendidik harus mengetahui
fungsi psikologis anak sehingga pengetahuan yang ia terima
relevan dengan periode usia dan dapat dikembangkan
keperiode usia selanjutnya.
 Menurut Evi Ekasari
Kesiapan saya dalam mengajar dengan memperhatikan
Pembelajaran pada‘Zone of Proximal Development(ZPD)’ pada
peserta didik sudah cukup siap.Mengingat saya sudah cukup
mendapatkan materi teori-teori bagaimana cara memahami
peserta didik yang berasal dari sosiokultural yang beragam.
Hanya praktek penerapan dari teori tersebut yang masih perlu
saya lakukan dalam PPL yang dilkakukan di SMPN 19 Banjarmasin
 Menurut Nuriansyah
Saya siap mengajar dengan memperhatikan
Pembelajaran pada‘Zone of Proximal Development
(ZPD)’pada peserta didik, karena secara teori pada mata
kuliah ini saya sudah mempelajarinya sehingga mempunyai
bekal yang cukup untuk mengajar
dengan mempertimbangkan zona pembelajaran ZPD
Menurut Rabiyatul Hasanah Putri
Kesiapan mengajar menggunakan ZPD:
Kesiapan saya dalam mengajar menggunakan ZPD sudah
cukup siap,artinya saya siap menerapkan pembelajaran
pemahaman tinggi, sebelum itu saya harus memahami dan
menguasai materi pelajaran/sumber bacaan, hingga
memahami setiap kata yang sukar untuk dipahami oleh
siswa. Yang terpenting dalam kegiatan tersebut,saya akan
menjadi tutor untuk siswa saya.
 Menurut Tasiana Kiki
Zona perkembangan proksimal memberi suatu kriteria untuk
menilai tingkatan perkembangan intelektual anak. Vygotsky
menyatakan bahwa seorang pengajar itu harus mencari dan
mengetahui ZPD siswa agar dapat memberikan bantuan belajar.
Jika pelajaran diberi begitu saja sehingga tidak tepat pada ZPD
siswa (terlalu mudah atau sebaliknya terlalu sulit) maka siswa tidak
akan mengalami proses belajar yang optimal. Selain itu siswa akan
mengalami kebosanan atau rasa tertekan selama belajar. Trauma
dapat muncul sehingga semakin lama semakin sulit mengajak
mereka belajar. Saya sebagai guru harus siap melaksanakan
pembelajaran dengan menaikkan ataupun menurunkan level
pembelajaran agar lebih sesuai dengan ZPD siswa.
Persamaan dan perbedaan pandangan tentang Pembelajaran
pada ‘Zone of Proximal Development (ZPD)’ yang
mempengaruhi proses pendidikan yang dimiliki

Persamaan pandangan tentang Pembelajaran pada ‘Zone of

Proximal Development(ZPD)’yang mempengaruhi proses
pendidikan yang dimiliki yaitu sama sama mempunyai
pandangan bahwa orang yang lebih kompeten bisa
mengajari yang dibawahnya

Perbedaannya adalah adanya pandangan yang berbeda

tentang bagaimana penerapan yang efektif
 Persamaan dan perbedaan pandangan tentang
mengajar mengajar dengan memperhatikan
Pembelajaran pada‘Zone of Proximal Development
(ZPD) ’yang pada peserta didik yang dimiliki adalah
sama-sama memiliki kesiapan hanya terdapat
perbedaan tentang penguasaan teori dari masing-
masing kelompok
Terima
Kasih
Disusun oleh Kelompok 2