Nama : Retno Pratiwi dan Sultan Vitu Alam

Kelas : B
Mata Kuliah : Perspektif Sosiokultural Peserta Didik
Tugas

Elaborasi Pemahaman

1. Apa pandangan anda mengenai topik bahasan tersebut?

Jawab.
Pandangan saya mengenai topic bahasan tersebut yaitu ZPD (Zone Of Proximal
Development) sangat menarik. ZPD dalam proses pembelajaran memiliki peranan yang
penting baik untuk guru maupun peserta didik. Konsepsi umum ZPD adalah guru yang
mampu membantu peserta didik menguasai materi pembelajaran dengan mudah dan
gembira. Dalam ZPD menurut Vygotsky memiliki tiga asumsi yaitu asumsi umum,
asumsi bantuan dan asumsi potensial.
2. Bagaimana Anda menyikapi tantangan yang ada terkait topik bahasan tersebut?
Jawab.
Dalam menyikapi tantangan dalam topik ini yaitu guru harus kompeten, yaitu memiliki
wawasan yang luas dan mampu melaksanakan pembelajaran yang menyenangkan. Selain
itu, guru juga harus mampu mengenali kemampuan dan potensi anak.
3. Apa saja hal baik yang Anda dapatkan mengenai topic bahasan tersebut?
Jawab.
Hal baik yang saya dapatkan adalah pengetahuan baru mengenai ZPD dan scaffolding.
Selain itu, saya juga mendapatkan pengetahuan mengenai teori perkembangan dan
bagaimana ZPD dalam tahap perkembangan anak serta bagaimana penerapan ZPD dalam
proses pembelajaran.
4. Bagaimana Anda menerapkan ilmu yang Anda dapatkan terkait topic bahasan dalam
profesi Anda sebagai guru?
Jawab.
Sebagai guru saya menerapkan topik bahasan ZPD pada proses pembelajaran bahasa
Indonesia. Dalam pembelajaran bahasa Indonesia hal pertama yang saya lakukan adalah
melakukan pemetaan kompetensi peserta didik. Kedua, membentuk kelompok heterogen
yang terdiri atas peserta didik yang kompeten dan luring kompeten. Ketiga, menyediakan
ruang interaksi antara peserta didik dalam kelompok tersebut untuk berkolaborasi dan
berinteraksi dengan tujuan peserta didik yang kompeten dapat memberikan bantuan
kepada peserta didik yang kirang kompeten. Ke empat, guru melakukan bimbingan atau
bantuan kepada peserta didik yang kurang kompeten. Ke lima, guru melakukan evaluasi
terhadap keberhasilan pembelajaran yang dilakukan peserta didik.
5. Pertanyaan apa yang ingin Anda ajukan lebih lanjut tentang topic bahasan tersebut?
Jawab.
 Bagaimana cara mendiagnosis ZPD setiap peserta didik?
Bagaimana cara merencanakan pembelajaran dengan menerapkan ZPD dan scaffolding?

Koneksi Antarmateri

Perspektif sosiokultural dalam pendidikan Indonesia adalah mata kuliah yang mengkaji
perspektif atau sudut pandang pendidikan Indonesia dari faktor budaya, sosial, ekonomi dan
politik yang ada. Melalui mata kuliah ini, mahasiswa dapat memahami faktor-faktor budaya,
sosial, ekonomi dan politik dalam pendidikan Indonesia dan menyusun strategi pembelajaran
yang tepat.

Pada topic ZPD dan scaffolding menekankan pada pembelajaran yang berkolaborasi. Hal ini
selaras dengan salah satu startegi pembelajaran berdiferensi, yaitu starategi pembelajaran
interaktif (model pembelajaran kooperatif learning). Dalam pelaksanaan ZPD guru terlebih harus
mengetahui kompetensi yang dimiliki anak, hal ini selaras dengan mata kuliah pemahaman
peserta didik dan pengajarannya. Melalui pemahaman terhadap peserta didik guru dapat
mengetahui karakterisitik dan bagaimana melaksanakan pembelajaran yang tepat sesuai dengan
kararkteristik peserta didik. Dalam ZPD harus menciptakan suasana belajar yang menyenangkan
sehingga berhubungan dengan mata kuliah prinsip pengajaran dan asesmen yang efektif. Dalam
mata kuliah tersebut diajarkan bagaimana cara untuk merancang pembelajaran yang sesuai
dengan kebutuhan peserta didik dan bercirikan pembelajaran paradigm baru.

Perspektif Pemahaman Peserta

Pembelajaran
sosiokultural dalam Didik dan
Berdiferensiasi
pendidikan Indonesia Pembelajarannya

Pemahaman latar
belakang social
budaya peserta didik

Memetakan
kompetensi peserta
didik

Merancang dan
melaksanakan ZPD

Mengevaluasi
pembelajaran