Kelompok 9

Nama Anggota Kelompok

1. Siti Aisyah
2. Amalia Putri
3. Fatonah Khairunnisa
4. Cantika Esa Wahyuli
5. Salsa Audiah Musyarofah

Laporan Observasi: Evaluasi Kriteria dan Faktor Penilaian dalam

Pemilihan Buku Ajar untuk Pembelajaran Bahasa Inggris

Pada tanggal 1 Maret 2024, dilakukan observasi terkait kriteria dan faktor-faktor yang
menjadi pertimbangan utama dalam pemilihan buku ajar untuk pembelajaran bahasa
Inggris. Hasil observasi kami yang dilakukan di MTs Al Hidayah Purwokerto Barat, dengan
kami mewawancarai Ibu Esti selaku guru bahasa inggris kelas 7 . Beliau menjelaskan
bahwa buku yang dipakai dalam mengajar yaitu buku “ English for Nusantara” yang
menggunakan kurikulum merdeka , dan juga berdasarkan apa yang kami tanyakan terkait
dalam menilai buku ajar ada beberapa aspek harus diperhatikan secara mendalam
untuk memastikan kualitas pembelajaran yang optimal. Pertama, relevansi buku dengan
materi yang diajarkan serta kebutuhan dan tujuan pembelajaran merupakan faktor
krusial. Buku harus mampu menyajikan materi yang sesuai dengan kurikulum yang
berlaku serta memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Selanjutnya, kualitas isi buku
menjadi fokus utama yang mencakup akurasi informasi, keberagaman materi, dan
penyajian yang menarik. Keterbacaan buku juga menjadi pertimbangan penting untuk
memastikan peserta didik dapat dengan mudah memahami materi yang disajikan.

Disamping itu, aksesibilitas buku baik dalam bentuk cetak maupun digital menjadi
pertimbangan yang tidak boleh diabaikan. Buku harus mudah diakses dan diterima oleh
semua peserta didik untuk memastikan kesetaraan dalam akses pembelajaran. Seperti
halnya buku “English for Nusantara” buku tersebut juga mudah diakses di internet
sehingga memudahkan siswa untuk megaksesnya. Selain kriteria tersebut, faktor-faktor
seperti kesesuaian dengan kurikulum, variasi materi, keterlibatan peserta didik, dan
kualitas materi juga harus dipertimbangkan.

Selanjutnya, alasan memilih sumber (buku) tersebut yakni mencakup kesesuaian dengan
kurikulum, kualitas materi yang terjamin, ketersediaan sumber daya, kemudahan
penggunaan, keanekaragaman materi, reputasi dan rekomendasi, dukungan teknologi,
serta harga yang terjangkau. Dengan mempertimbangkan kriteria dan faktor-faktor
tersebut secara komprehensif, pengambilan keputusan dalam memilih buku ajar dapat
dilakukan secara lebih efektif dan efisien untuk mendukung proses pembelajaran bahasa
Inggris yang berkualitas dan inklusif. Namun juga dalam memberikan materi bahasa
inggris guru juga tidak terlalu fokus hanya pada satu buku, tetapi perlu mengolah kembali
atau dalam artian guru mencari sumber bahan ajar lain untuk menyesuaikan tingkat
pemahaman siswa, karena tidak semua yang ada dibuku tersebut sesuai dengan
pemahaman siswa maka perlu adanya peninjauan kembali.