Modul Ajar

Matematika & Sains AUD

by Roni Amaludin, S.Pd., M.Pd

Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Kendari
2020
Roni Amaludin, S.Pd., M.Pd

PERTEMUAN 1
KONSEP DASAR MATEMATIKA AUD
A. Definisi Matematika

Matematika merupakan salah satu jenis pengetahuan yang dibutuhkan

manusia dalam menjalankan kehidupannya sehari-hari. Misalnya ketika berbelanja

maka kita perlu memilih dan menghitung jumlah benda yang akan dibeli dan harga

yang harus dibayar. Saat akan pergi, kita perlu mengingat arah jalan tempat yang

akan didatangi, berapa lama jauhnya, serta

memilih jalan yang lebih bisa cepat sampai di tujuan, dll.

Matematika adalah ilmu tentang bilangan-bilangan, hubungan antar

bilangan dan prosedur operasional yang digunakan dalam penyelesaian persoalan

mengenai bilangan (pusat pembinaan dan pengembangan bahasa (1991).

Matematika adalah bahasa yang melambangkan serangkaian makna dari

pernyataan yang ingin di sampaikan (suriasumantri, 1982). Matematika sebagai

ilmu tentang struktur dan hubungan-hubunganya memerlukan simbolsimbol untuk

membantu memanipulasi aturan-aturan melalui operasi yang ditetapkan (Paimin,

1998)

Kesimpulan, matematika adalah sesuatu yang berkaitan dengan

ideide/konsep-konsep abstrak yang tersusun secara hirarkis melalui penalaran yang

bersifat deduktif, sedangkan matematika di PAUD adalah kegiatan belajar tentang

roni@umkendari.ac.id
Roni Amaludin, S.Pd., M.Pd

konsep matematika melalui aktifitas bermain dalam kehidupan sehari-hari dan

bersifat ilmiah.

B. Tujuan Matematika AUD

Tujuan umum matematika adalah Agar anak mengetahui dasar-dasar

pembelajaran berhitung/ matematika, sehingga pada saatnya nanti anak akan lebih

siap mengikuti pembelajaran matematika pada jenjang pendidikan selanjutnya

yang lebih komplek.

Sedangkan tujuan khusus matematika AUD adalah sebagai berikut:

1. Dapat berpikir logis dan sistematis sejak dini melalui pengamatan terhadap

benda-benda kongkrit, gambar-gambar atau angka-angaka yang terdapat di

sekitar anak.

2. Dapat menyesuaikan dan melibatkan diri dalam kehidupan masyarakat yang

dalam kesehariannya memerlukan keterampilan berhitung.

3. Memiliki ketelitian, konsentrasi, abstraksi dan daya apresiasi yang tinggi.

4. Memiliki pemahaman konsep ruang dan waktu serta dapat memperkirakan

kemungkinan urutan sesuatu peristiwa terjadi di sekitarnya.

5. Memiliki kreativitas dan imajinasi dalam menciptakan sesuatu secara spontan

C. Prinsip Permainan Matematika AUD

roni@umkendari.ac.id
Roni Amaludin, S.Pd., M.Pd

1. Permainan matematika di berikan secara bertahap diawali dengan menghitung

benda-benda atau pengalaman peristiwa kongkrit yang dialami melalui

pengamatan terhadap alam sekitar.

2. Pengetahuan dan keterampilan pada permainan matematika diberikan secara

bertahap menurut tingkat kesukaranya, misalya dari kongkrit ke abstrak,

mudah ke sukar, dana dari sederhana ke yang lebih kompleks

3. Permainan matematika akan berhasil jika anak-anak diberi kesempatan

berpartispasi dan dirangsang untuk menyelesaikan masalah-masalahnya

sendiri.

4. Bahasa yang digunakan didalam pengenalan konsep berhitung seyogyanya

bahasa yang sederhana dan jika memungkinkan mengambil contoh yang

terdapat di lingkungan sekitar anak.

Jean Piaget, menyatakan bahwa kegiatan belajar memerlukan kesiapan

dalam diri anak. Artinya belajar sebagai suatu proses membutuhkan aktifitas baik

fisik maupun psikis.selain itu kegiatan belajar pada anak harus disesuaikan

dengan tahap-tahap perkembangan mental anak, karena belajar bagi anak harus

keluar dari anak itu sendiri.

Anak usia TK adalah masa yang sangat strategis untuk mengenalkan

berhitung di jalur matematika, karena usia TK sangat peka terhadap rangsangan

yang diterima dari lingkungan. Rasa ingin tahunya yang tinggi akan tersalurkan

roni@umkendari.ac.id
Roni Amaludin, S.Pd., M.Pd

apabila mendapat stimulasi/rangsangan/motivasi yang sesuai dengan tugas

perkembangan-nya.

Perkembangan Awal Menentukan Perkembangan Selanjutnya:

1. Penguasaan konsep

2. Masa Transisi

3. Lambang

D. Manfaat Permainan Matematika AUD

1. Membelajarkananak berdasarkan konsep matematika yang benar.

2. Menghindari ketakutan matematika sejak awal.

3. Membantu anak belajar matematika secara alami melalui kegiatan bermain.

4. Secara spontan telah menunjukan ketertarikan pada aktivitas permainan

berhitung.

5. Anak mulai menyebut urutan bilangan tanpa pemahaman.

6. Anak mulai menghitung benda-benda yang ada di sekitarnya secara

spontan.

7. Anak mulai membanding bandingkan benda-benda dan peristiwa yang ada

di sekitarnya.

8. Anak mulai menjumlah-jumlahkan atau mengurangi angka dan bendabenda

yang ada di sekitarnya tanpa disengaja.

roni@umkendari.ac.id