SOAL PRETEST PPG GKMI

1. Di sebuah sekolah, para guru dihadapkan pada tantangan untuk 0/1

merancang sebuah proyek sosial bagi siswa mereka. Proyek ini
dimaksudkan untuk mengembangkan kesadaran siswa tentang
pentingnya menjaga lingkungan, menghargai keberagaman budaya, dan
memahami dinamika sosial-ekonomi di komunitas mereka.
Sebagai seorang guru, Anda diminta untuk merancang proyek sosial yang
melibatkan siswa dalam kegiatan yang menunjukkan kesetiaan,
kepedulian, dan penghargaan terhadap lingkungan fisik, sosial, budaya,
dan ekonomi Indonesia. Kegiatan apa yang akan Anda pilih?

A. Menyelenggarakan kunjungan ke berbagai situs bersejarah di Indonesia

untuk mempelajari tentang keberagaman budaya dan sejarah bangsa.

B. Mengorganisir kegiatan pembersihan lingkungan di sekitar sekolah dan

komunitas lokal.

C. Melakukan penelitian lapangan mengenai dampak sosial-ekonomi dari sebuah

peristiwa atau kebijakan lokal.

D. Mengadakan lomba esai mengenai tokoh-tokoh nasional dan kontribusi

mereka terhadap negara.

E. Membuat proyek dokumentasi tentang kehidupan sehari-hari di berbagai

daerah di Indonesia, menyoroti keberagaman sosial dan budaya.

Jawaban yang benar

E. Membuat proyek dokumentasi tentang kehidupan sehari-hari di berbagai daerah

di Indonesia, menyoroti keberagaman sosial dan budaya.
 0/1
2. Sebagai seorang guru PAI, Anda diberikan tugas untuk mengajar di
sebuah sekolah yang memiliki keragaman budaya dan latar belakang
sosial ekonomi yang berbeda. Beberapa siswa berasal dari keluarga yang
kurang mampu dan beberapa lainnya berasal dari keluarga yang
berkecukupan. Bagaimana Anda akan menunjukkan kesetiaan,
kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan
fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik?

A. Mengadakan kelas tambahan khusus untuk siswa yang kurang mampu

B. Memberikan materi yang sama dan perlakuan yang sama kepada semua siswa

C. Mengadakan diskusi kelas untuk memahami latar belakang setiap siswa dan
mencoba mengintegrasikan pengalaman mereka ke dalam proses belajar

D. Mengabaikan perbedaan antara siswa dan berfokus hanya pada kurikulum

E. Memberikan lebih banyak tugas kepada siswa yang berasal dari keluarga
berkecukupan

Jawaban yang benar

C. Mengadakan diskusi kelas untuk memahami latar belakang setiap siswa dan
mencoba mengintegrasikan pengalaman mereka ke dalam proses belajar
 3. Di sekolah Anda, ada inisiatif baru untuk mengintegrasikan aspek- 0/1
aspek keunggulan budaya, sejarah, dan prestasi bangsa Indonesia ke
dalam semua mata pelajaran, termasuk Pendidikan Agama Islam (PAI),
sebagai upaya untuk memperkuat identitas nasional dan apresiasi
terhadap warisan bangsa.
Sebagai guru PAI, Anda diminta untuk mengintegrasikan aspek
keunggulan bangsa Indonesia ke dalam materi pelajaran. Pendekatan
mana yang paling efektif untuk mencapai tujuan ini, sambil
mempertahankan integritas pendidikan agama?

A. Mengintegrasikan cerita tentang tokoh-tokoh Islam Indonesia ke dalam

materi pelajaran.

B. Fokus hanya pada aspek-aspek spiritual dan ibadah dalam PAI, menghindari
pembahasan tentang kontribusi sosial dan budaya.

C. Menyelenggarakan proyek kelas untuk meneliti dan mempresentasikan

bagaimana nilai-nilai Islam mendukung kerukunan sosial dan kemajuan di
Indonesia.

D. Mengadakan sesi khusus yang membahas pencapaian Indonesia di bidang

sains dan teknologi, tanpa mengaitkannya dengan materi PAI.

E. Memfokuskan pelajaran pada sejarah Islam global, tanpa menekankan peran

Indonesia dalam konteks tersebut.

Jawaban yang benar

C. Menyelenggarakan proyek kelas untuk meneliti dan mempresentasikan

bagaimana nilai-nilai Islam mendukung kerukunan sosial dan kemajuan di
Indonesia.
 4. Di sebuah sekolah, telah terjadi diskusi antara para guru tentang 0/1
bagaimana memperkuat identitas nasional dan menghargai
keberagaman budaya Indonesia dalam proses pendidikan. Ada beberapa
usulan tentang cara mengintegrasikan aspek-aspek keunggulan bangsa
Indonesia ke dalam kurikulum dan kegiatan sekolah.
Sebagai guru PAI dalam Program PPG, Anda diminta untuk mengevaluasi
usulan-usulan berikut untuk memperkuat identitas nasional dan apresiasi
terhadap keberagaman budaya Indonesia. Mana yang paling efektif?

A. Mengadakan kegiatan ekstrakurikuler yang berfokus pada pelajaran

sejarah dan budaya Indonesia, tanpa mengaitkannya dengan materi PAI.

B. Memperkenalkan topik-topik dalam PAI yang berhubungan dengan nilai-nilai

kearifan lokal dan keberagaman budaya Indonesia.

C. Menyelenggarakan pertukaran pelajar antar sekolah di berbagai daerah

Indonesia untuk memperdalam pemahaman tentang keberagaman budaya.

D. Fokus pada pengajaran nilai-nilai universal dalam PAI, menghindari

pembahasan tentang identitas nasional atau keberagaman budaya.

E. Mengintegrasikan studi kasus tentang tokoh-tokoh nasional Indonesia

ke dalam materi PAI untuk menekankan pentingnya peran mereka dalam
pembangunan bangsa.

Jawaban yang benar

B. Memperkenalkan topik-topik dalam PAI yang berhubungan dengan nilai-nilai

kearifan lokal dan keberagaman budaya Indonesia.
 5. Seorang guru PAI di sekolah Anda sedang merencanakan kegiatan 0/1
kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa tentang
pentingnya persamaan hak dan kewajiban asasi tanpa membedakan latar
belakang. Guru tersebut ingin memastikan bahwa kegiatan ini relevan,
mendidik, dan mendorong partisipasi aktif dari semua siswa.
Sebagai guru PAI, kegiatan mana yang akan Anda pilih untuk
menganalisis dan mengajarkan tentang persamaan derajat dan hak asasi
setiap manusia dalam kelas Anda?

A. Membuat grup diskusi yang beragam, di mana setiap siswa mendapat

kesempatan untuk berbicara tentang pengalaman pribadi mereka mengenai
diskriminasi atau ketidakadilan.

B. Menugaskan siswa untuk meneliti dan mempresentasikan tokoh-tokoh penting

dari berbagai latar belakang yang telah berjuang untuk kesetaraan dan keadilan.

C. Mengadakan simulasi permainan yang menempatkan siswa dalam berbagai

peran sosial untuk memahami pengaruh status sosial terhadap hak dan
kewajiban.

D. Menyelenggarakan debat kelas tentang topik-topik kontemporer yang berkaitan

dengan kesetaraan hak dan kewajiban di masyarakat.

E. Menyusun kuis atau trivia tentang sejarah dan hukum yang berkaitan dengan
hak asasi manusia dan kesetaraan di berbagai negara.

Jawaban yang benar

C. Mengadakan simulasi permainan yang menempatkan siswa dalam berbagai

peran sosial untuk memahami pengaruh status sosial terhadap hak dan
kewajiban.
 6. Di sebuah sekolah, terjadi kasus di mana seorang siswa secara tidak 0/1
sengaja merusak properti sekolah. Siswa tersebut berasal dari keluarga
dengan kondisi ekonomi yang kurang mampu. Guru PAI dan tim pengajar
lainnya harus memutuskan tindakan yang tepat untuk diambil,
mempertimbangkan aspek moral, keadilan, dan kepentingan bersama,
serta kondisi ekonomi siswa.
Sebagai guru PAI, keputusan apa yang akan Anda ambil dalam situasi ini
yang menggambarkan pertanggungjawaban moral, menghormati
harkat dan martabat manusia, serta mengutamakan nilai kebenaran,
keadilan, dan persatuan?

A. Meminta siswa untuk mengganti kerugian sepenuhnya, tanpa

mempertimbangkan latar belakang ekonominya.

B. Mengadakan pertemuan dengan orang tua siswa untuk membahas situasi dan
mencari solusi bersama yang mempertimbangkan kondisi ekonomi keluarga.

C. Mengabaikan insiden tersebut karena mempertimbangkan kondisi ekonomi

siswa, tidak mengambil tindakan lebih lanjut.

D. Memfasilitasi sesi mediasi antara siswa dan sekolah untuk memahami situasi
secara menyeluruh dan menemukan solusi yang adil.

E. Memberikan hukuman disiplin keras kepada siswa tanpa terlebih dahulu

mencari tahu motivasi atau alasan di balik tindakannya.

Jawaban yang benar

B. Mengadakan pertemuan dengan orang tua siswa untuk membahas situasi dan
mencari solusi bersama yang mempertimbangkan kondisi ekonomi keluarga.
 7. Di sebuah sekolah, guru-guru, termasuk guru PAI, mencari cara untuk 0/1
mengintegrasikan kesadaran tentang pelestarian kekayaan alam
Indonesia ke dalam kurikulum mereka. Mereka ingin mengembangkan
kegiatan yang tidak hanya informatif tetapi juga memotivasi siswa untuk
ikut serta aktif dalam pelestarian alam.
Sebagai seorang guru PAI, kegiatan mana yang akan Anda pilih untuk
mengajarkan pentingnya mempertahankan kekayaan alam Indonesia
kepada siswa?

A. Mengadakan kelas teori tentang pentingnya kekayaan alam Indonesia

dan dampak kerusakannya terhadap lingkungan.

B. Menyelenggarakan kunjungan lapangan ke taman nasional lokal untuk

mempelajari tentang keanekaragaman hayati dan upaya konservasi.

C. Membuat proyek kelas untuk menanam pohon di sekolah dan sekitarnya,

sebagai bagian dari upaya konservasi.

D. Mengadakan lomba esai dan seni tentang pelestarian alam yang melibatkan
siswa dalam mengungkapkan pemikiran mereka.

E. Mengintegrasikan topik pelestarian alam ke dalam materi pelajaran

PAI, menekankan tanggung jawab moral terhadap lingkungan.

Jawaban yang benar

C. Membuat proyek kelas untuk menanam pohon di sekolah dan sekitarnya,

sebagai bagian dari upaya konservasi.
 8. Sebuah madrasah ingin meningkatkan kesadaran siswa tentang 0/1
pentingnya keseimbangan lingkungan dan keberlanjutan. Sebagai bagian
dari inisiatif ini, guru-guru, termasuk guru PAI, diminta untuk
mengevaluasi dan memilih metode pembelajaran yang terbaik untuk
mengintegrasikan konsep-konsep ini ke dalam kurikulum.
Sebagai guru PAI, metode pembelajaran apa yang akan Anda nilai
sebagai yang paling efektif untuk mengajarkan siswa tentang
keseimbangan lingkungan dan keberlanjutan?

A. Mengintegrasikan topik-topik lingkungan ke dalam materi pelajaran PAI,

menekankan pada tanggung jawab moral menjaga ciptaan.

B. Menyelenggarakan kunjungan lapangan ke area konservasi lokal untuk

mempelajari tentang praktik keberlanjutan dan perlindungan lingkungan.

C. Mengadakan debat kelas tentang isu lingkungan global dan dampaknya

terhadap masyarakat lokal dan global.

D. Membuat proyek grup di mana siswa meneliti dan mengembangkan solusi

inovatif untuk masalah lingkungan lokal.

E. Menyelenggarakan seminar dengan pembicara tamu yang ahli dalam bidang

lingkungan dan keberlanjutan.

Jawaban yang benar

D. Membuat proyek grup di mana siswa meneliti dan mengembangkan solusi

inovatif untuk masalah lingkungan lokal.
 9. Di sebuah madrasah, terjadi insiden di mana seorang siswa dituduh 0/1
melakukan kecurangan dalam ujian. Namun, siswa tersebut menyangkal
tuduhan tersebut dan mengklaim bahwa ada kesalahpahaman. Sebagai
guru PAI dan anggota dewan guru, Anda dihadapkan pada situasi yang
memerlukan investigasi dan keputusan yang adil.

Sebagai guru PAI, langkah mana yang akan Anda ambil untuk menangani
situasi ini dengan menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran
dan keadilan?

A. Segera memberikan hukuman kepada siswa berdasarkan tuduhan

awal untuk menegakkan disiplin.

B. Melakukan investigasi mendalam dengan mengumpulkan bukti dan kesaksian

dari siswa lain dan pengawas ujian.

C. Mengabaikan kasus ini karena khawatir akan menimbulkan kontroversi lebih

lanjut di madrasah.

D. Memberikan nasihat kepada siswa untuk menerima konsekuensi dan

mengambil ini sebagai pelajaran.

E. Membuat keputusan bersama dengan guru lain tanpa melakukan investigasi

tambahan untuk menghindari kon8ik.

Jawaban yang benar

B. Melakukan investigasi mendalam dengan mengumpulkan bukti dan kesaksian

dari siswa lain dan pengawas ujian.
 10. Di sebuah sekolah, terjadi insiden di mana seorang siswa mengalami 0/1
intimidasi dan bullying dari teman sekelasnya. Siswa yang menjadi
korban merasa tidak nyaman dan takut melaporkan kejadian tersebut
karena khawatir akan pembalasan. Sebagai guru PAI, Anda menyadari
adanya perubahan perilaku pada siswa tersebut dan menduga ada
masalah serius.

Sebagai guru PAI, langkah evaluasi apa yang harus Anda ambil untuk
menangani situasi ini dengan benar, menunjukkan keberanian dalam
membela kebenaran dan keadilan?

A. Mengamati perilaku siswa di kelas dan lingkungan sekolah untuk

mengidenti8kasi sumber masalahnya.

B. Langsung mengkonfrontasi siswa yang diduga sebagai pelaku bullying tanpa

bukti yang kuat.

C. Mengabaikan situasi tersebut karena khawatir akan menimbulkan masalah

lebih besar di sekolah.

D. Membuka dialog dengan siswa yang mengalami intimidasi untuk mengerti

situasi dan menawarkan dukungan.

E. Melaporkan kecurigaan Anda kepada kepala sekolah tanpa berbicara lebih dulu
dengan siswa yang terlibat.

Jawaban yang benar

D. Membuka dialog dengan siswa yang mengalami intimidasi untuk mengerti

situasi dan menawarkan dukungan.
 11. Di sebuah madrasah, seorang guru PAI mengetahui bahwa beberapa 0/1
siswa telah berkolaborasi dalam memberikan jawaban yang sama pada
tugas individu. Tidak ada bukti langsung bahwa siswa tersebut telah
berkolaborasi, tetapi kemiripan jawaban mereka menimbulkan
kecurigaan. Sebagai guru, Anda harus memutuskan cara terbaik untuk
menangani situasi ini, sambil mempertahankan integritas akademik.
Sebagai guru PAI, langkah apa yang akan Anda ambil untuk mengatasi
situasi ini, sambil mengatakan benar atau salah sesuai dengan yang
sebenarnya?

A. Mengkonfrontasi siswa langsung dan menanyakan apakah mereka telah

berkolaborasi dalam tugas tersebut.

B. Mengabaikan kecurigaan tersebut dan memberi nilai berdasarkan jawaban

yang diberikan oleh siswa.

C. Memberikan tugas ulangan yang serupa untuk memveri8kasi keaslian jawaban

siswa.

D. Membahas pentingnya kejujuran akademik di kelas tanpa menyebutkan insiden

spesi8k ini.

E. Melaporkan kecurigaan Anda kepada administrasi madrasah untuk tindakan

lebih lanjut.

Jawaban yang benar

C. Memberikan tugas ulangan yang serupa untuk memveri8kasi keaslian jawaban

siswa.
 12. Di sebuah sekolah, seorang guru mendapati bahwa beberapa 0/1
siswa mengklaim bahwa mereka tidak menerima materi pembelajaran
yang sudah dikirimkan melalui email oleh guru tersebut. Namun, guru itu
memiliki bukti bahwa email telah berhasil dikirimkan ke semua siswa.
Situasi ini menciptakan ketidakpastian tentang siapa yang benar dan
bagaimana seharusnya guru tersebut merespons.
Sebagai guru PAI, bagaimana Anda akan mengevaluasi dan menangani
situasi ini untuk memastikan bahwa kebenaran disampaikan dan
ditanggapi dengan tepat?

A. Mempercayai siswa dan mengirimkan ulang materi pembelajaran tanpa

mengecek bukti pengiriman email yang lalu.

B. Menunjukkan bukti pengiriman email kepada siswa dan mendiskusikan

pentingnya bertanggung jawab atas penerimaan informasi.

C. Mengabaikan klaim siswa dan melanjutkan pembelajaran seperti biasa,

menganggap siswa telah menerima materi.

D. Mengadakan pertemuan dengan siswa dan orang tua untuk membahas

komunikasi yang efektif dan tanggung jawab dalam menerima materi
pembelajaran.

E. Menerapkan sistem baru untuk pengiriman materi pembelajaran yang

memastikan kon8rmasi penerimaan dari setiap siswa.

Jawaban yang benar

B. Menunjukkan bukti pengiriman email kepada siswa dan mendiskusikan

pentingnya bertanggung jawab atas penerimaan informasi.
 13. Di sebuah sekolah, seorang guru PAI menyadari bahwa terdapat 0/1
peningkatan jumlah siswa yang terlambat masuk kelas. Kebijakan
sekolah mengenai keterlambatan telah diterapkan, tetapi tampaknya
tidak efektif. Guru tersebut sedang mempertimbangkan pendekatan baru
untuk menangani masalah keterlambatan yang berulang ini, dengan
tujuan meningkatkan kepatuhan terhadap aturan sekolah dan
mengurangi gangguan pembelajaran. Pendekatan mana yang akan Anda
nilai sebagai cara yang paling efektif dan bijaksana untuk menangani
masalah keterlambatan siswa, sesuai dengan tata tertib sekolah?

A. Memperketat hukuman bagi siswa yang terlambat, seperti detensi atau

tugas tambahan, sesuai dengan kebijakan yang ada.

B. Meninjau dan memodi8kasi kebijakan keterlambatan sekolah, termasuk

mengadakan sesi dengan siswa untuk mendapatkan masukan mereka.

C. Memberikan penghargaan kepada siswa yang selalu tepat waktu sebagai

insentif untuk mengurangi keterlambatan.

D. Mengabaikan keterlambatan kecil dan hanya menindaklanjuti kasus-kasus

yang ekstrem atau berulang.

E. Mengimplementasikan sistem pelaporan keterlambatan digital yang

memudahkan pelacakan dan dokumentasi keterlambatan.

Jawaban yang benar

B. Meninjau dan memodi8kasi kebijakan keterlambatan sekolah, termasuk

mengadakan sesi dengan siswa untuk mendapatkan masukan mereka.
14. Seorang guru PAI di sekolah menemukan bahwa beberapa siswa 1/1
tampak tidak tertarik dan tidak terlibat dalam pelajarannya. Meskipun
materi yang diajarkan penting, siswa sering kali terlihat bosan atau tidak
termotivasi. Guru tersebut ingin menemukan cara untuk membuat
pelajarannya lebih menarik dan menyenangkan, dengan tujuan
meningkatkan keterlibatan siswa. Strategi apa yang akan Anda gunakan
untuk membuat pelajaran Anda lebih menarik dan menyenangkan,
sehingga meningkatkan keterlibatan dan kenyamanan siswa dalam
belajar?

A. Mengganti metode pengajaran tradisional dengan pendekatan yang lebih

interaktif dan berbasis proyek.

B. Memberikan tugas tambahan untuk siswa yang tampak tidak tertarik, sebagai
insentif untuk lebih fokus.

C. Menjaga metode pengajaran yang sama tetapi meningkatkan frekuensi tes dan
kuis untuk menilai pemahaman siswa.

D. Mengundang pembicara tamu atau ahli ke kelas untuk menyajikan materi

dari perspektif yang berbeda.

E. Menerapkan sistem hadiah dan penghargaan bagi siswa yang aktif

berpartisipasi dalam kelas.
 15. Seorang guru PAI di sebuah sekolah menghadapi situasi di mana 0/1
sekelompok siswa menunjukkan minat yang besar pada topik yang
sedang diajarkan, yang berada di luar ruang lingkup kurikulum standar.
Siswa-siswa ini ingin mendalami topik tersebut lebih jauh. Guru tersebut
menyadari pentingnya memanfaatkan minat siswa ini untuk
pembelajaran yang lebih mendalam, tetapi juga harus memastikan bahwa
kurikulum standar tetap diajarkan. Pendekatan apa yang akan Anda ambil
untuk menangani minat siswa ini dengan tetap mempertahankan
kesiapsiagaan dalam proses pendidikan?

A. Mengalihkan minat siswa kembali ke kurikulum standar dan menghindari

topik di luar kurikulum.

B. Mengintegrasi topik yang menarik minat siswa ke dalam pelajaran reguler

tanpa mengubah struktur kurikulum yang ada.

C. Mengadakan sesi khusus di luar jam pelajaran reguler untuk mendalami topik
tersebut sesuai minat siswa.

D. Mengabaikan minat siswa karena dianggap dapat mengganggu kurikulum dan

jadwal pembelajaran yang telah ditetapkan.

E. Mendorong siswa untuk meneliti topik tersebut secara mandiri, memberikan

sumber daya tambahan tetapi tidak mengintegrasikannya ke dalam pelajaran.

Jawaban yang benar

C. Mengadakan sesi khusus di luar jam pelajaran reguler untuk mendalami topik
tersebut sesuai minat siswa.
 16. Seorang guru PAI di sekolah menengah menghadapi situasi di 0/1
mana sekelompok siswa menunjukkan rasa tidak puas dan kekecewaan
terhadap kurikulum yang dirasa tidak relevan dengan kehidupan nyata
mereka. Siswa-siswa tersebut merasa bahwa materi yang diajarkan
kurang aplikatif dan tidak memotivasi mereka untuk belajar. Sebagai
guru, Anda ingin mengatasi masalah ini dengan cara yang efektif dan
empatik. Strategi apa yang akan Anda terapkan untuk menanggapi
kekecewaan siswa ini, dengan tujuan membuat pembelajaran lebih
relevan dan memotivasi mereka?

A. Meneruskan pengajaran sesuai kurikulum yang ada tanpa melakukan

perubahan, karena itu merupakan standar yang ditetapkan.

B. Mengadakan sesi diskusi dengan siswa untuk memahami aspek-aspek

kurikulum yang mereka rasa kurang relevan dan menyarankan perbaikan.

C. Mengganti materi pelajaran dengan topik yang lebih menarik dan

kontemporer, meskipun mungkin tidak sesuai dengan kurikulum.

D. Memperkenalkan metode pembelajaran berbasis proyek yang memungkinkan

siswa menerapkan konsep-konsep PAI dalam konteks kehidupan nyata.

E. Mengundang pembicara tamu dari berbagai latar belakang profesi untuk

memberikan perspektif praktis tentang materi pelajaran.

Jawaban yang benar

D. Memperkenalkan metode pembelajaran berbasis proyek yang memungkinkan

siswa menerapkan konsep-konsep PAI dalam konteks kehidupan nyata.
 17. Di sebuah sekolah, seorang guru PAI mengamati bahwa sebagian 0/1
besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep
pelajaran yang kompleks. Guru ini ingin memastikan bahwa semua siswa
dapat memahami materi pelajaran sepenuhnya sebelum melanjutkan ke
topik selanjutnya, namun juga menyadari keterbatasan waktu yang ada
untuk menyelesaikan kurikulum.
Strategi apa yang akan Anda terapkan untuk memastikan pemahaman
menyeluruh dari siswa terhadap materi pelajaran yang kompleks, sambil
tetap mengikuti jadwal kurikulum yang telah ditetapkan?

A. Mempercepat kecepatan mengajar untuk menyelesaikan semua materi

kurikulum tepat waktu.

B. Menerapkan metode pengajaran diferensiasi, menyediakan materi

tambahan bagi siswa yang lebih cepat memahami.

C. Mengadakan sesi remedial setelah jam sekolah bagi siswa yang memerlukan
bimbingan tambahan.

D. Mengurangi materi pelajaran yang dianggap kurang penting untuk memberikan

lebih banyak waktu pada topik yang kompleks.

E. Menggunakan teknologi pembelajaran, seperti aplikasi pendidikan, untuk

memberikan pendekatan belajar mandiri bagi siswa.

Jawaban yang benar

C. Mengadakan sesi remedial setelah jam sekolah bagi siswa yang memerlukan
bimbingan tambahan.
 18. Seorang guru PAI di sebuah sekolah menengah menyadari bahwa 0/1
beberapa siswa di kelasnya mengalami kesulitan untuk mengikuti
pembelajaran, terutama karena materi pelajaran yang berat dan tempo
pengajaran yang cepat. Guru ini ingin memastikan bahwa semua siswa
dapat mengikuti pelajaran dan merasa didukung dalam proses belajar
mereka. Strategi apa yang akan Anda terapkan untuk menangani situasi
ini, menunjukkan kepedulian terhadap kebutuhan semua siswa Anda?

A. Melanjutkan dengan kecepatan pengajaran yang sama, menganggap

bahwa siswa akan menyesuaikan diri seiring waktu.

B. Memberikan waktu tambahan di akhir setiap kelas untuk mengulas materi dan
menjawab pertanyaan dari siswa.

C. Membagi kelas menjadi kelompok berdasarkan tingkat pemahaman mereka,

memberikan bantuan yang lebih ditargetkan.

D. Menyediakan materi pelajaran tambahan online yang dapat diakses siswa

untuk belajar di rumah.

E. Mengurangi jumlah dan kedalaman materi pelajaran untuk memastikan semua

siswa dapat mengikuti.

Jawaban yang benar

B. Memberikan waktu tambahan di akhir setiap kelas untuk mengulas materi dan
menjawab pertanyaan dari siswa.
 19. Seorang guru PAI di sebuah sekolah menghadapi tantangan dengan 0/1
siswa yang memiliki berbagai latar belakang budaya dan sosial. Beberapa
siswa berasal dari keluarga yang kurang mampu dan sering kali terlihat
tidak memiliki materi yang dibutuhkan untuk kelas, seperti buku dan alat
tulis. Guru tersebut ingin memastikan bahwa semua siswa memiliki
akses yang sama terhadap materi pembelajaran dan merasa nyaman
dalam kelas.
Strategi apa yang akan Anda terapkan untuk memastikan kesetaraan
akses terhadap materi pembelajaran dan mengatasi perbedaan sosial
ekonomi di kelas Anda?

A. Mengabaikan perbedaan tersebut dan melanjutkan mengajar seperti biasa,

dengan asumsi siswa akan menemukan cara untuk mengatasi masalahnya
sendiri.

B. Mengadakan penggalangan dana atau donasi untuk menyediakan buku dan

alat tulis bagi siswa yang membutuhkan.

C. Menyusun materi pelajaran yang tidak memerlukan banyak sumber daya atau
alat bantu tambahan.

D. Menyediakan salinan materi pelajaran dan sumber daya pembelajaran di

perpustakaan sekolah untuk diakses oleh semua siswa.

E. Mengorganisir program bimbingan khusus di mana siswa yang lebih mampu

membantu siswa yang kurang mampu.

Jawaban yang benar

D. Menyediakan salinan materi pelajaran dan sumber daya pembelajaran di

perpustakaan sekolah untuk diakses oleh semua siswa.
20. Seorang guru PAI di sekolah menengah menyadari bahwa ada 1/1
seorang siswa yang biasanya aktif dan berprestasi mulai menunjukkan
penurunan signifikan dalam partisipasi kelas dan nilai-nilainya. Siswa ini
tampak lesu, sering absen, dan tidak lagi menunjukkan antusiasme yang
biasa dia miliki. Guru tersebut ingin menangani situasi ini dengan efektif
untuk membantu siswa tersebut. Langkah apa yang akan Anda ambil
untuk menangani situasi ini dan memberikan bantuan yang diperlukan
kepada siswa?

A. Berbicara secara pribadi dengan siswa untuk memahami alasan di balik

perubahan perilakunya.

B. Mengabaikan perubahan tersebut dan menganggapnya sebagai fase yang

normal bagi remaja.

C. Memberi siswa tugas dan pekerjaan tambahan untuk mendorongnya kembali

berpartisipasi aktif.

D. Melaporkan situasi tersebut kepada orang tua siswa tanpa berbicara terlebih
dahulu dengan siswa.

E. Mengatur pertemuan dengan konselor sekolah untuk siswa, berdasarkan

pengamatan Anda.
21. Bahasa tidak pernah lepas dari segala kegiatan dan gerak
manusia1/1 sepanjang keberadaan manusia itu sebagai makhluk yang
berbudaya dan bermasyarakat. Karena keterikatan dan keterkaitan bahasa
itu dengan manusia, sedangkan dalam kehidupannya di dalam Masyarakat
kegiatan manusia itu selalu berubah, maka bahasa menjadi ikut
berubah, menjadi tidak tetap, menjadi dinamis. Perubahan itu dapat
berupa pemunculan
kata atau istilah baru, peralihan makna sebuah kata, dan perubahan-
perubahan lainnya.
Berdasarkan teks di atas, dapat kita ketahui bahwa Bahasa bersifat….

Dinamis

Bervariasi

Produktif

Universal

Arbitrer
 22. Berdasarkan teorri belajar pemerolehan baahasa anak, beberapa 0/1
implikasi yang harus diterapkan dalam proses pembelajaran diantaranya
sebagai berikut:
1. Secara umum, semakin tinggi tahap perkembangan kognitif seseorang
akan semakin teratur dan semakin abstrak cara berpikirnya;
2. Proses belajar akan berjalan dengan baik dan kreatif jika guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan suatu konsep,
teori, aturan, atau pemahaman melalui contoh-contoh yang dijumpai
dalam kehidupannya;
3. Perkembangan bahasa besar pengaruhnya terhadap perkembangan
kognitif seorang anak;
4. Penyusunan materi pelajaran harus diatur dari yang sudah
diketahui menuju kepada yang baru, dari yang sederhana menuju
kepada yang kompleks, dan dari yang mudah menuju kepada yang
sulit;
Pernyataan di atas merupakan implikasi dari teori belajar….

a. Behavioristik

b. Kognitif

c. Humnaistik

d. Konstruktivisme

e. Stimulus-respons

Jawaban yang benar

b. Kognitif
 23. Gejala yang memperlihatkan adanya satu atau lebih fonem yang 0/1
dihilangkan. Kadang-kadang ada perubahan atau pengganti fonem.
Gejala tersebut, merupakan gejala….

A. Penambahan Fonem

B. Penghilangan Fonem

C. Perubahan Fonem

D. Kontraksi

E. Analogi

Jawaban yang benar

D. Kontraksi

24. Pengulangan sebagian morfemdasar, baik bagian awal 0/1

maupun bagian akhir morfem. Misalnya: saji → sesaji berapa →
beberapa. Berdasarkan contoh di atas, termasuk reduplikasi kata
dasar….

A. Pengulangan Seluruh

B. Pengulangan Sebagian

C. Pengulangan dengan prubahan fonem

D. Pengulangan berimbuhan

E. Pemajemukan

Jawaban yang benar

B. Pengulangan Sebagian
 25. Perhatikan contoh frase di bawah ini:0/1
di rumah
ke sekolah
dari pasar
pada meja
kepada orang tua
berdasarkan analisis tatanan sintaksis, maka frase di atas merupakan frase….

Endosentris koordinatif

Endosentris subordinative

Eksosentris

Endosentris apositif

Eksosentris subordinative

Jawaban yang benar

C. Eksosentris
 26. Relasi antarkata yang berwujud atas bawah, atau dalam suatu makna 0/1 terkandung
komponen-komponen yang tercakup dalam kelas atas. Contohnya: Kata anggrek dan bun
Kata tongkol dan ikan.
Dari penjelasan di atas, kita pahami jenis pertalian makna yang dimaksud adalah….

Ambiguitas

Redundansi

Sinonim

Homonym

Hiponim

Jawaban yang benar

E. Hiponim
 27. Teknik pembelajaran bahasa yang melibatkan peran aktif siswa 0/1
dalam simulasi situasi komunikasi sehari-hari disebut:

A. Teknik Pendengaran

B. Teknik Imersi

C. Teknik Tertulis

D. Teknik Berbicara

E. Teknik Bermain Peran (Role Play)

Jawaban yang benar

E. Teknik Bermain Peran (Role Play)

28. Manakah dari berikut ini yang merupakan teknik pembelajaran yang 0/1
cocok untuk mengembangkan keterampilan berbicara siswa dalam
pembelajaran bahasa Indonesia di kelas rendah?

A. Membaca buku cerita dalam diam.

B. Bermain peran (Role Play) dalam situasi komunikatif.

C. Menulis esai tentang topik yang diberikan.

D. Melakukan ujian tata bahasa.

E. Menulis puisi.

Jawaban yang benar

B. Bermain peran (Role Play) dalam situasi komunikatif.

 29. Apa yang menjadi fokus utama dalam perkembangan sastra anak 0/1
usia sekolah dasar?

A. Ilustrasi gambar yang indah.

B. Bahasa yang sangat rumit.

C. Tema-tema serius dan kon8ik yang kompleks.

D. Pengembangan karakter yang mendalam.

E. Bahasa yang sesuai dengan usia dan pemahaman anak-anak.

Jawaban yang benar

E. Bahasa yang sesuai dengan usia dan pemahaman anak-anak.

30. Seorang guru ingin meningkatkan pemahaman siswa tentang 1/1

karakter dalam cerita anak-anak. Strategi pembelajaran yang
paling sesuai adalah:

A. Mengadakan diskusi kelompok tentang cerita.

B. Memberikan tugas menulis tentang pengalaman pribadi siswa.

C. Membuat ilustrasi gambar tentang latar cerita.

D. Mengadakan ujian tata bahasa.

E. Membacakan cerita tanpa diskusi.

 31. Lampu merah menyala 8 menit sekali, lampu kuning 12 menit 1/1
sekali, dan lampu hijau menyala 4 menit sekali, ketiga lampu menyala
bersamaan pada pukul 10.00. Kedua lampu akan menyala lagi
bersamaan untuk kedua kalinya pukul....

A. 10.24

B. 10.20

C. 10.15

D. 10.30

E. 10.45

32. Dari 44 siswa dalam sebuah kelas, terdapat 30 siswa gemar pelajaran 0/1
matematika dan 26 siswa gemar pelajaran fisika. Jika 3 siswa tidak
senang kedua pelajaran tersebut, maka banyaknya siswa yang gemar
kedua pelajaran itu adalah…

A. 10 siswa

B. 14 siswa

C. 15 siswa

D. 16 siswa

E. 18 siswa

Jawaban yang benar

C. 15 siswa
 33. Harga 5 kg gula pasir dan 30 kg beras adalah Rp410.000,00,0/1
sedangkan harga 2 kg gula pasir dan 60 kg beras adalah Rp740.000,00. Harga 2 kg gula p

A. Rp 154.000,00

B. Rp 80.000,00

C. Rp 74.000,00

D. Rp 32.000,00

E. Rp 30.000,00

Jawaban yang benar

B. Rp 80.000,00
 34. Perhatikan gambar! 0/1
Sebuah hiasan dibuat berbentuk seperti setengah lingkaran. Keliling hiasan itu adalah….

A. 88 cm B.

116 cm C.

144 cm D.

176 cm E.

232 cm

Jawaban yang benar

C. 144 cm
35. Suatu limas alasnya berbentuk persegi dengan keliling alas 72 cm. Jika
1/1 panjang
TP = 15 cm, volume limas adalah ⋯⋅

A. 1.296 cm3

B. 1.369 cm3

C. 1.692 cm3

D. 1.962 cm3

E. 1.929 cm3
 36. Gambar dua trapesium berikut adalah sebangun. 0/1
Luas trapesium B adalah….

A.129 cm2

B.162 cm2

C.192 cm2

D.324 cm2

E. 294 cm2

Jawaban yang benar

B.162 cm2
 37. Perhatikan tabel berikut. 0/1
Jika rata-rata nilai ujian matematika adalah 44, nilai x adalah · · · ·

A. 6

B. 7

C. 8

D. 9

E. 10

Jawaban yang benar

B. 7

38. Tabel berikut menunjukkan ulangan matematika sekelompok 1/1

peserta didik.
Median dari nilai ulangan matematika tersebut adalah ….

A. 6

B. 6,375

C. 6,5

D. 7

E. 8
 39. Tabel berikut menunjukkan ulangan matematika sekelompok 0/1
peserta didik.
Modus dari nilai ulangan matematika tersebut adalah ….

A. 6

B. 6,375

C. 6,5

D. 7

E. 8

Jawaban yang benar

D. 7

40. Diberikan dua pernyataan: P dan Q. Jika P adalah pernyataan "Hari ini
0/1 cerah" dan Q adalah pernyataan "Saya akan pergi ke pantai", maka
pernyataan P ∧ Q akan menjadi benar jika:

A. Hari ini tidak cerah dan saya tidak pergi ke pantai.

B. Hari ini cerah dan saya pergi ke pantai.

C. Hari ini cerah atau saya pergi ke pantai.

D. Hari ini tidak cerah atau saya pergi ke pantai.

E. Hari ini cerah atau saya tidak pergi ke pantai.

Jawaban yang benar

B. Hari ini cerah dan saya pergi ke pantai.

 41. Seorang petani mengambil sejumlah pupuk kandang dari kandang 0/1
sapi untuk digunakan di ladangnya. Pupuk ini adalah campuran dari
berbagai bahan organik seperti kotoran sapi dan jerami. Pada proses
penguraian pupuk kandang ini oleh bakteri di tanah, campuran ini
mengalami perubahan menjadi zat-zat yang lebih sederhana dan dapat
diserap oleh tanaman. Proses ini mencerminkan konsep:

A. Perubahan fase.

B. Perubahan materi.

C. Perubahan biologis.

D. Perubahan kimia.

E. Perubahan 8sik.

Jawaban yang benar

D. Perubahan kimia.

42. Seorang siswa sedang mengayuh sepeda listriknya ke sekolah. 1/1

Sepeda listrik ini menggunakan baterai untuk menggerakkan motor. Saat
siswa mengayuh sepeda, baterai mengubah energi kimia menjadi:

A. Energi kinetik.

B. Energi panas.

C. Energi listrik.

D. Energi potensial gravitasi.

E. Energi mekanik.
 43. Seorang mekanik mobil sedang mengganti roda mobil yang rusak. 1/1
Untuk mengangkat mobil, dia menggunakan dongkrak yang memiliki tuas
yang panjang. Jenis alat yang digunakan oleh mekanik mobil tersebut
adalah:

A. Tuas jenis pertama.

B. Tuas jenis kedua.

C. Katrol tetap.

D. Katrol berganda.

E. Katrol ganda dengan tuas.

44. Pada malam yang gelap, Maria mencoba menggunakan sonar untuk 0/1
menavigasi di dalam gua yang gelap. Sonar mengirimkan gelombang
suara yang pantulannya digunakan untuk menentukan jarak dan arah
benda di sekitarnya. Prinsip yang digunakan dalam sonar adalah contoh
dari:

A. Gelombang elektromagnetik.

B. Gelombang transversal.

C. Gelombang longitudinal.

D. Gelombang stasioner.

E. Gelombang permukaan.

Jawaban yang benar

C. Gelombang longitudinal.
 45. Ketika kita mengamati pelangi setelah hujan, kita melihat berbagai 0/1
warna yang terpisah. Fenomena ini disebabkan oleh:

A. Perambatan cahaya.

B. Pemantulan cahaya.

C. Pembiasan cahaya.

D. Difraksi cahaya.

E. Perpindahan cahaya.

Jawaban yang benar

C. Pembiasan cahaya.

46. Ketika Sarah menggunakan kompas saat berpetualang di 0/1

hutan, jarum kompas selalu menunjuk ke arah utara. Fenomena ini
terjadi karena:

A. Jarum kompas adalah magnet permanen.

B. Hutan memiliki medan magnetik yang kuat.

C. Medan magnetik bumi mempengaruhi jarum kompas.

D. Jarum kompas memiliki baterai.

E. Jarum kompas dipengaruhi oleh cahaya matahari.

Jawaban yang benar

C. Medan magnetik bumi mempengaruhi jarum kompas.

 47. Seorang ilmuwan biologi sedang melakukan penelitian terhadap 1/1
populasi kura-kura di sebuah pulau terpencil. Dia menemukan bahwa
kura-kura tersebut berkembang biak dengan meletakkan telur-telur
di pasir dan membiarkan sinar matahari menghangatkannya. Sistem
perkembangbiakan ini disebut:

A. Ovipar.

B. Vivipari.

C. Ovovivipari.

D. Monotremata.

E. Metamorfosis

48. Di sebuah hutan tropis, Anda menemukan sejenis tumbuhan yang 0/1
menghasilkan benih dalam kantong kecil yang terletak di dalam bunga.
Tumbuhan ini biasanya menyebar melalui angin ketika benihnya terlepas
dari bunga dan terbawa oleh angin. Sistem perkembangbiakan tumbuhan
ini disebut:

A. Perkembangbiakan vegetatif.

B. Perkembangbiakan generatif.

C. Perkembangbiakan dengan stolon.

D. Perkembangbiakan dengan tunas.

E. Perkembangbiakan dengan setek.

Jawaban yang benar

B. Perkembangbiakan generatif.
 49. Seorang pria makan dengan tergesa-gesa dan sering menelan 1/1
makanan besar tanpa mengunyahnya dengan baik. Akibatnya, dia sering
merasa mual dan menderita perut kembung. Fenomena ini terjadi
karena:

A. Enzim pencernaan yang tidak mencukupi.

B. Terlalu banyak air liur yang diproduksi.

C. Makanan terlalu panas.

D. Absorpsi nutrisi yang buruk.

E. Kegagalan dalam gerakan usus halus.

50. Di sebuah kawasan hutan yang subur, populasi rusa makin bertambah0/1
pesat karena tidak ada predator alami yang dapat mengendalikan jumlah
mereka. Fenomena ini adalah contoh dari:

A. Kehadiran spesies invasif.

B. Penyusutan habitat alami.

C. Keberlanjutan ekosistem.

D. Pencemaran air.

E. Overpopulasi.

Jawaban yang benar

E. Overpopulasi.
51. Di suatu kelas, siswa-siswa sedang mempelajari mata pelajaran Ilmu 1/1
Pengetahuan Sosial (IPS). Guru IPS memberikan materi tentang peta dan
bagaimana menganalisis informasi yang terkandung di dalamnya. Siswa-
siswa diminta untuk membaca peta tentang persebaran suku-suku di
Indonesia dan mencari pola yang terkait dengan lokasi geografis dan
kebudayaan.
Berdasarkan fakta fenomena sosial di atas, karakteristik mata pelajaran
IPS di SD yang tercermin adalah:

A. Berorientasi keterampilan dan penerapan praktis.

B. Pemahaman konsep dan teori tingkat lanjut.

C. Fokus pada penguasaan bahasa asing.

D. Penggunaan teknologi tinggi dalam pembelajaran.

E. Menekankan pada penerapan teknik eksperimental

 52. Di sebuah Madrasah Ibtidaiyah (MI), siswa-siswa sedang mempelajari 0/1
mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Guru IPS memberikan
materi tentang perubahan cuaca ekstrem dan dampaknya terhadap
kehidupan masyarakat di daerah mereka. Mereka membahas bagaimana
banjir dan kekeringan yang sering terjadi akibat perubahan iklim dapat
memengaruhi pertanian, infrastruktur, dan kesejahteraan masyarakat.
Berdasarkan fakta fenomena sosial di atas, ruang lingkup kajian
pembelajaran IPS di MI yang mencakup hubungan antara aspek sosial,
ekonomi, budaya, geografi, dan politik adalah:

A. Kajian tentang teknologi modern dalam kehidupan sehari-hari.

B. Kajian tentang tradisi dan adat istiadat lokal.

C. Kajian tentang struktur pemerintahan negara.

D. Kajian tentang perubahan cuaca ekstrem dan dampaknya terhadap

masyarakat.

E. Kajian tentang seni dan budaya dalam sejarah lokal..

Jawaban yang benar

D. Kajian tentang perubahan cuaca ekstrem dan dampaknya terhadap

masyarakat.
 53. Fenomena peningkatan jumlah sampah plastik di sungai-sungai dan 0/1
lautan telah menjadi perhatian global. Bagaimana pengembangan
kompetensi dasar IPS pada SD/MI dapat membantu peserta didik dalam
mengatasi fenomena ini?

A. Mengembangkan kompetensi dasar tentang sejarah perkembangan

teknologi plastik untuk mengetahui berbagai jenis plastik yang ada.

B. Mengembangkan kompetensi dasar dalam mengabaikan dampak sampah

plastik terhadap ekosistem sungai dan lautan.

C. Mengembangkan kompetensi dasar dalam menggalakkan penggunaan plastik

sekali pakai untuk mengurangi produksi sampah plastik.

D. Mengembangkan kompetensi dasar dalam mendaur ulang sampah plastik

untuk mengurangi pencemaran lingkungan.

E. Mengembangkan kompetensi dasar tentang teknologi modern tanpa

memperhatikan dampaknya pada lingkungan.

Jawaban yang benar

D. Mengembangkan kompetensi dasar dalam mendaur ulang sampah plastik

untuk mengurangi pencemaran lingkungan.
 54. Di suatu desa, terdapat peningkatan minat warga untuk0/1 mengembangkan kerajin
Apa ilmu sosial yang dapat membantu memahami pengaruh budaya dan
perkembangan ekonomi terhadap fenomena ini?

Ekonomi.

Sejarah dan sosiologi.

Psikologi dan politik.

Kriminologi dan antropologi.

Hanya antropologi.

Jawaban yang benar

B. Sejarah dan sosiologi.

 55. Bagaimana Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) membedakan dirinya dari 0/1
ilmu geografi dalam konteks pembelajaran?

A. IPS lebih fokus pada aspek ekonomi masyarakat, sementara ilmu geogra8
lebih berfokus pada interaksi sosial.

B. IPS hanya berfokus pada analisis perkembangan teknologi modern dalam

masyarakat, sedangkan ilmu geogra8 lebih berkaitan dengan penelitian tentang
benua dan samudra.

C. IPS lebih menekankan pemahaman tentang hubungan antarmanusia dan

interaksi sosial dalam masyarakat, sedangkan ilmu geogra8 fokus pada
pemahaman tentang dimensi spasial dan lingkungan.

D. IPS hanya berkaitan dengan perkembangan budaya dalam masyarakat,

sedangkan ilmu geogra8 hanya mempelajari interaksi manusia dengan
lingkungan alam.

E. IPS lebih berfokus pada pemahaman tentang perubahan iklim, sedangkan ilmu
geogra8 lebih berfokus pada analisis politik.

Jawaban yang benar

C. IPS lebih menekankan pemahaman tentang hubungan antarmanusia dan

interaksi sosial dalam masyarakat, sedangkan ilmu geogra8 fokus pada
pemahaman tentang dimensi spasial dan lingkungan.
 56. Di beberapa SD/MI di Indonesia, pembelajaran IPS hanya memberikan0/1
penekanan pada materi sejarah tanah air, namun kurang mengakomodasi
pemahaman tentang perkembangan global.
Apa implikasi dari fenomena ini terhadap pemahaman siswa tentang
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)?

A. Siswa akan memiliki pemahaman yang terintegrasi antara sejarah dan

perkembangan global.

B. Siswa akan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang aspek sosial
masyarakat.

C. Siswa akan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang ilmu alam.

D. Siswa akan memiliki pemahaman yang sangat terbatas hanya pada sejarah
tanah air.

E. Implikasi dari fenomena ini tidak akan mempengaruhi pemahaman siswa

tentang IPS.

Jawaban yang benar

D. Siswa akan memiliki pemahaman yang sangat terbatas hanya pada sejarah
tanah air.
 57. Di sebuah sekolah dasar di Indonesia, pembelajaran Ilmu 0/1
Pengetahuan Sosial (IPS) diadakan sebagai bagian dari kurikulum untuk
memahamkan siswa tentang berbagai aspek kehidupan sosial, ekonomi,
dan budaya di Indonesia. Guru IPS menggunakan pendekatan yang
mengintegrasikan pengetahuan lokal, sejarah, geografi, dan budaya
untuk membantu siswa memahami kompleksitas masyarakat.
Manakah pernyataan berikut yang benar mengenai pembelajaran IPS di
sekolah dasar (SD/MI) di Indonesia?

A. Pembelajaran IPS di SD/MI tidak memperhatikan pengetahuan lokal.

B. Pembelajaran IPS di SD/MI hanya berfokus pada aspek sejarah.

C. Guru IPS di SD/MI tidak perlu mengintegrasikan berbagai aspek pengetahuan.

D. Pembelajaran IPS di SD/MI menggunakan pendekatan yang menggabungkan

berbagai pengetahuan.

E. Pembelajaran IPS di SD/MI hanya fokus pada aspek ekonomi.

Jawaban yang benar

D. Pembelajaran IPS di SD/MI menggunakan pendekatan yang menggabungkan

berbagai pengetahuan.
 58. Dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), siswa-siswa0/1
mempelajari berbagai aspek geografis dan lingkungan di sekitar mereka. Fungsi peta yang

Peta Fisik

Peta Topogra8

Peta Politik

Peta Tematik

Peta Jalan

Jawaban yang benar

D. Peta Tematik
 59. Di dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD/MI, siswa-0/1 siswa diajarkan
masyarakat. Konsep dasar yang diajarkan dalam pembelajaran ini adalah:

Perubahan iklim dan cuaca di masa lalu.

Pembuatan senjata dan alat-alat di zaman prasejarah.

Penggunaan teknologi komputer dalam sejarah.

Kehidupan sehari-hari pada zaman modern.

Peristiwa-peristiwa penting dan pengaruhnya terhadap masyarakat..

Jawaban yang benar

E. Peristiwa-peristiwa penting dan pengaruhnya terhadap masyarakat..

 60. Para siswa sedang mempelajari tentang peristiwa bersejarah yang 0/1
terjadi di Indonesia, termasuk Perang Diponegoro dan peran serta
Pangeran Diponegoro dalam perjuangan tersebut. Setelah memahami
lebih dalam tentang peristiwa tersebut, salah seorang siswa bertanya
kepada gurunya, "Mengapa kita harus belajar tentang peristiwa sejarah
seperti Perang Diponegoro?"
Dari pilihan di bawah ini, manakah yang merupakan alasan yang tepat
yang dapat diberikan oleh guru kepada siswa tersebut?

A. Kita hanya perlu tahu tentang peristiwa sekarang, tidak perlu tahu tentang
masa lalu.

B. Peristiwa seperti itu tidak berpengaruh pada kehidupan kita sekarang.

C. Memahami peristiwa bersejarah membantu kita mengenal tokoh-tokoh penting

dalam sejarah.

D. Peristiwa bersejarah hanya penting untuk orang dewasa dan ahli sejarah.

E. Memahami peristiwa bersejarah memberikan wawasan tentang perjuangan

bangsa dan nilai-nilai yang diwariskan.

Jawaban yang benar

E. Memahami peristiwa bersejarah memberikan wawasan tentang perjuangan

bangsa dan nilai-nilai yang diwariskan.
 61. Sebuah aplikasi media sosial telah menyebabkan penyebaran berita 0/1
palsu (hoaks) yang meresahkan masyarakat. Bagaimana analisis Anda
terhadap fenomena ini dalam konteks pembelajaran PPKn abad 21?

A. Media sosial adalah ancaman besar bagi demokrasi dan kebebasan

berbicara.

B. PPKn abad 21 harus lebih fokus pada mengajarkan keterampilan literasi media
kepada siswa.

C. Hoaks di media sosial hanya masalah teknologi, tidak terkait dengan PPKn.

D. PPKn abad 21 harus lebih banyak membahas sejarah dan kurang

memperhatikan media sosial.

E. Hoaks adalah bagian tak terhindarkan dari kehidupan digital dan tidak perlu
dipedulikan dalam pembelajaran PPKn.

Jawaban yang benar

B. PPKn abad 21 harus lebih fokus pada mengajarkan keterampilan literasi media
kepada siswa.
 62. Dalam konteks pendidikan pada Madrasah Ibtidaiyah (MI), terdapat0/1 perubahan par
pembelajaran PPKn untuk MI adalah:

Menekankan pada penguasaan bahasa asing.

Fokus pada pelajaran matematika dan sains.

Menitikberatkan pada pembelajaran seni dan budaya.

Mengembangkan nilai-nilai agama, kewarganegaraan, dan karakter.

Mengajarkan tentang sejarah dunia kuno.

Jawaban yang benar

D. Mengembangkan nilai-nilai agama, kewarganegaraan, dan karakter.

 63. Dalam era perkembangan kurikulum pendidikan, mata pelajaran0/1 Pendidikan Pan
tuntutan zaman. Konsep dan ruang lingkup pembelajaran PPKn untuk MI
saat ini mencakup:

Pemahaman tentang teknologi sains modern.

Pengenalan budaya asing dan tradisi luar negeri.

Pengembangan keahlian dalam olahraga dan seni.

Pemahaman tentang nilai-nilai Pancasila, keagamaan, kewarganegaraan, dan karakter.

Studi tentang ekonomi global dan perdagangan internasional..

Jawaban yang benar

D. Pemahaman tentang nilai-nilai Pancasila, keagamaan, kewarganegaraan, dan karakter.

 64. Dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
0/1 di Madrasah I
karakteristik tersebut adalah:

Fokus pada penguasaan bahasa asing.

Menekankan pada penelitian ilmiah dalam berbagai bidang.

Meniadakan peran guru sebagai fasilitator pembelajaran.

Membiasakan siswa dengan teknologi komputer.

Mengintegrasikan nilai-nilai agama, moral, dan kewarganegaraan dalam pembelajaran.

Jawaban yang benar

E. Mengintegrasikan nilai-nilai agama, moral, dan kewarganegaraan dalam pembelajaran.

 65. Dalam melihat fakta fenomena di masyarakat, mahasiswa perlu menganalisis
0/1 konsep P
konsep Pancasila mempengaruhi ideologi negara Indonesia?

Mengabaikan kebhinekaan budaya.

Mengedepankan satu ideologi tunggal.

Menjamin kebebasan beragama.

Membatasi hak asasi manusia.

Menerapkan sistem monarki.

Jawaban yang benar

C. Menjamin kebebasan beragama.

 66. Seorang warga negara Indonesia mengorganisir kegiatan sosial 0/1
di lingkungannya dengan mengedepankan nilai-nilai gotong royong dan
musyawarah-mufakat, sehingga membantu memecahkan masalah di
komunitasnya. Bagaimana hubungan nilai-nilai Pancasila dengan
tindakan individu ini?

A. Tindakan individu tersebut tidak memiliki hubungan dengan nilai-nilai

Pancasila.

B. Tindakan individu tersebut melanggar nilai-nilai Pancasila.

C. Tindakan individu tersebut mencerminkan nilai-nilai Pancasila, terutama

gotong royong dan musyawarah-mufakat.

D. Tindakan individu tersebut mencerminkan satu nilai Pancasila, yaitu keadilan.

E. Tindakan individu tersebut mencerminkan satu nilai Pancasila, yaitu ketuhanan

yang maha esa.

Jawaban yang benar

C. Tindakan individu tersebut mencerminkan nilai-nilai Pancasila, terutama gotong

royong dan musyawarah-mufakat.
 67. Sebuah negara dengan beragam suku, budaya, dan agama memiliki 0/1
program pendidikan yang mencakup materi tentang keragaman budaya,
toleransi antaragama, dan pengertian persatuan nasional. Bagaimana hal
ini mencerminkan konsep integrasi nasional?

A. Program pendidikan harus mengabaikan keragaman budaya dan agama.

B. Konsep integrasi nasional tidak perlu memperhatikan keragaman budaya.

C. Konsep integrasi nasional harus mempromosikan pemahaman tentang

keragaman budaya dan persatuan nasional.

D. Program pendidikan harus membatasi materi hanya pada satu budaya dan
agama.

E. Konsep integrasi nasional berlaku untuk negara dengan budaya homogen.

Jawaban yang benar

C. Konsep integrasi nasional harus mempromosikan pemahaman tentang

keragaman budaya dan persatuan nasional.

68. Dalam beberapa tahun terakhir, muncul berbagai konflik antar-etnis di 0/1
beberapa daerah di Indonesia. Apa yang dapat menjadi penyebab utama
konflik etnis tersebut?

A. Kebijakan pemerintah yang mendukung keragaman budaya

B. Peningkatan kesadaran masyarakat akan pentingnya kerukunan antar-etnis

C. Persaingan sumber daya dan isu-isu ekonomi

D. Penurunan jumlah penduduk secara keseluruhan

E. Kurangnya peran media massa dalam mempromosikan perdamaian.

Jawaban yang benar

C. Persaingan sumber daya dan isu-isu ekonomi

 69. Dalam fenomena kehidupan warga negara, norma hukum dalam 0/1
peraturan perundangan-undangan memegang peranan penting untuk
mengatur tindakan dan perilaku dalam masyarakat. Salah satu fungsi
norma hukum tersebut adalah:

A. Menciptakan kon8ik dan ketidakpastian dalam masyarakat.

B. Menentang hak asasi manusia dan kebebasan individu.

C. Melibatkan masyarakat dalam proses pembuatan kebijakan.

D. Mengabaikan kepentingan kelompok minoritas dalam masyarakat.

E. Menjaga keteraturan dan keadilan serta memberi perlindungan kepada warga

negara.

Jawaban yang benar

E. Menjaga keteraturan dan keadilan serta memberi perlindungan kepada warga

negara.

70. Maya adalah seorang pemilih aktif yang selalu menggunakan hak 0/1
suaranya dalam setiap pemilihan umum. Tindakan Maya ini merupakan
contoh dari...

A. Hak kebebasan beragama

B. Hak untuk mendapatkan pekerjaan

C. Kewajiban membayar pajak

D. Hak untuk berpartisipasi dalam pemerintahan

E. Hak berserikat dan berkumpul

Jawaban yang benar

D. Hak untuk berpartisipasi dalam pemerintahan

 71. "Kompetensi Dasar: 3.3 Memahami sifat-sifat Allah0/1 Dari kompetensi dasar tersebut
Menyebutkan sifat-sifat Allah
Menelaah sifat-sifat Allah
Menyebutkan 4 macam sifat-sifat Allah
Mengidentifikasi sifat Allah disebutkan dalam Q.S.
Yang termasuk Indikator Pencapaian Kompetensi berpikir tingkat tinggi yaitu . . .

1 dan 2

1 dan 3

2 dan 3

2 dan 4

3 dan 4"

Jawaban yang benar

D. 2 dan 4
 72. KD 4.1 Menyajikan makna QS Q.S. al-Furqan/25: 63 dan Q.S. al- 0/1
Isra’/17: 26-27

IPK
1. Membuat mind maping digital tentang makna mufradat QS al-
Furqan:63, Al-Isra: 26-2, dan hadits tentang rendah hati, hemat dan hidup
sederhana
2.Menjelaskan secara lisan makna kandungan QS al-Furqan:63, Al-Isra: 26-
2, dan hadits tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhana
3.Mendemonstrasikan secara berkelompok sikap yang terkandung dalam
QS al-Furqan:63 dan Al-Isra: 26-2
4.Menyebutkan sikap pada Q.S. al-Furqan/25: 63 dan Q.S. al-
Isra’/17: 26-27
Yang termasuk Indikator Pencapaian Kompetensi yang bermuatan
tuntutan pembelajaran abad 21 serta penguatan pendidikan karakter
yaitu . . .

A. 1 dan 2

B. 1 dan 3

C. 2 dan 3

D. 2 dan 4

E. 3 dan 4

Jawaban yang benar

B. 1 dan 3
 73. Seorang guru di sebuah sekolah menengah pertama mendapati 0/1
bahwa salah satu siswanya, Aisyah, berusia 13 tahun, seringkali
menunjukkan ketertarikan yang mendalam terhadap konsep-konsep
abstrak dalam pelajaran agama. Aisyah juga sering mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang mendalam dan reflektif tentang kehidupan
dan makna di balik cerita-cerita religius. Berdasarkan deskripsi
tersebut dan teori perkembangan intelektual peserta didik, tahap
perkembangan kognitif yang dialami oleh Aisyah yaitu . . . .

A. Tahap Sensorimotor

B. Tahap Praoperasional

C. Tahap Operasional Konkret

D. Tahap Operasional Formal

E. Tahap Postformal

Jawaban yang benar

D. Tahap Operasional Formal

74. Tawuran antar pelajar seringkali terjadi walaupun berbagai tindakan 1/1
pencegahaan dan hukuman telah dilakukan. Dari aspek moral, tawuran
antar pelajar merupakan cermin dari ketidakmampuan melakukan ....

A. kontrol diri

B. penghargaan

C. pengamanan

D. penghormatan

E. perdamaian
 75. Studi Kasus: Zulham adalah seorang siswa kelas 5 MI yang baru 0/1
pindah dari kota A ke kota B. Dia merasa kesulitan beradaptasi dengan
lingkungan sekolah dan teman-teman barunya. Dia sering mengalami
penolakan, ejekan, dan intimidasi dari beberapa siswa yang dianggap
populer dan berkuasa. Dia merasa tidak punya teman yang bisa diajak
bermain dan bercerita. Dia juga merasa tidak mendapat dukungan dari
guru-gurunya yang lebih sibuk mengurus siswa-siswa yang berprestasi.
Dia mulai menarik diri, murung, dan tidak bersemangat belajar.
Pertanyaan: Berdasarkan teori perkembangan sosial Erikson, Zulham
mengalami krisis atau konflik pada tahap …

a. Trust vs Mistrust

b. Autonomy vs Shame

c. Initiative vs Guilt

d. Industry vs Inferiority

e. Ego-identity vs Role confusion

Jawaban yang benar

d. Industry vs Inferiority
 76. Anak-anak yang belajar dengan cara mengulang-ulang perilaku yang 0/1
diberikan penguatan positif, termasuk dalam teori belajar …

A. Kognitif

B. Konstruktivis

C. Humanistik

D. Sosial

E. Behavioristik

Jawaban yang benar

E. Behavioristik

77. Anak-anak yang belajar dengan cara mengembangkan gagasan- 0/1

gagasan abstrak yang sangat dipengaruhi oleh kemampuannya dalam
berbahasa dan logika, termasuk dalam tahap perkembangan kognitif
yang disebut …

A. Enaktif

B. Ikonik

C. Simbolik

D. Preoperasional

E. Operasional formal

Jawaban yang benar

C. Simbolik
 78. Setelah membuka pelajaran, guru mendorong siswa mengemukakan 0/1
pengetahuan awalnya tentang materi yang dibahas. Selanjutnya siswa
mengkomunikasikan dan mengilustrasikan pemahamannya tentang
konsep tersebut. Berikutnya siswa diberi kesempatan untuk menyelidiki
dan menemukan konsep melalui pengumpulan, pengorganisasian, dan
penginterprestasian data dalam suatu kegiatan yang telah dirancang
guru, dan hasilnya dipresentasikan dalam kegiatan diskusi kelas. Guru
memberi penguatan. Narasi tersebut menggambarkan pembelajaran
berdasarkan teori ....

A. Kognitif

B. Konstruktivistik

C. Humanistik

D. Sosial

E. Behavioristik

Jawaban yang benar

B. Konstruktivistik
 79. Dalam pembelajaran, seorang guru memberikan kesempatan kepada 0/1
siswa untuk mengembangkan potensi diri mereka secara maksimal melalui kegiatan-kegi

Behavioristik

Kognitif

Humanistik

Konstruktivis

Sosial

Jawaban yang benar

C. Humanistik
 80. Dalam sebuah pembelajaran, guru menampilkan contoh perilaku yang 0/1 baik dan y
konsekuansi dari pengalaman orang lain tersebut.
Narasi tersebut menggambarkan penerapan teori belajar ...

Behavioristik

Kognitif

Humanistik

Konstruktivis

Sosial

Jawaban yang benar

E. Sosial
 81. Berdasarkan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) tersebut, yang0/1
termasuk HOTS yaitu . . . .

Membandingkan bentuk dan fungsi bagian tumbuhan

Menyebutkan bagian-bagian tumbuhan
Menjelaskan fungsi bagian-bagian tumbuhan
Membuat tabel laporan hasil pengamatan terhadap bentuk dan fungsi bagian tumbuhan

A.1 dan 2

B.2 dan 3

C.3 dan 4

D.2 dan 4

E.1 dan 4

Jawaban yang benar

E.1 dan 4
82. Disajikan informasi tentang proses pembelajaran, manakah 1/1
pernyataan berikut yang paling tepat menggambarkan prinsip-prinsip
pembelajaran untuk mencapai profil pelajar pancasila yang sesuai yaitu .
.
..

A. Menggunakan metode pembelajaran yang menekankan pada

pengembangan kemampuan berpikir kritis dan analitis

B. Menggunakan metode pembelajaran yang menekankan pada penghafalan

materi

C. Menggunakan metode pembelajaran yang menekankan pada pengembangan

kemampuan re8ektif

D. Menggunakan metode pembelajaran yang menekankan pada pengembangan

kemampuan berpikir logis dan sistematis

E. Menggunakan metode pembelajaran yang menekankan pada pengembangan

kemampuan memahami konsep
 83. Sebagai seorang guru PAI di sebuah sekolah menengah pertama, 0/1
Anda mengamati bahwa salah satu siswa kelas VII, Ahmad, memiliki
kebiasaan yang unik dalam pembelajaran PAI. Dalam diskusi kelas,
Ahmad seringkali mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan konten
yang ia temukan di media sosial dan aplikasi streaming video. Ia juga
sering membandingkan cerita-cerita dalam ajaran Islam dengan konten-
konten yang ia tonton. Selain itu, Ahmad memiliki kecenderungan untuk
belajar melalui visual dan interaktif serta seringkali merasa bosan dengan
metode pembelajaran tradisional. Berdasarkan perilaku Ahmad, generasi
manakah yang paling mungkin dia miliki?

A. Generasi X

B. Generasi Y (Millennials)

C. Generasi Z

D. Generasi Alpha

E. Generasi Baby Boomers

Jawaban yang benar

C. Generasi Z
 84. Dalam pembelajaran PAI di kelas XI, guru mengajak peserta didik 0/1
untuk membuat video pendek tentang tema “Islam dan Lingkungan”.
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan memberikan
mereka kriteria dan rubrik penilaian video. Peserta didik tampak antusias
dan kreatif dalam membuat video. Mereka menggunakan smartphone,
laptop, atau tablet untuk merekam, mengedit, dan mengunggah video.
Mereka juga saling memberikan komentar dan apresiasi kepada
kelompok lain dengan menggunakan media sosial.
Berdasarkan contoh aktivitas pembelajaran PAI di atas, dapat
disimpulkan bahwa peserta didik tersebut termasuk dalam generasi …

A. Generasi Alpha

B. Generasi Y

C. Generasi X

D. Generasi Z

E. Generasi Baby Boomer

Jawaban yang benar

D. Generasi Z
 85. Seorang guru menghadapi tantangan dalam mengajar murid- 1/1
muridnya yang terdiri dari generasi Z dan generasi Alpha. Berdasarkan
karakteristik kedua generasi ini, manakah strategi pembelajaran yang
paling efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran?

A. Menggunakan media sosial sebagai platform pembelajaran

B. Menggunakan alat peraga untuk memvisualisasikan materi pembelajaran

C. Mengadakan diskusi kelompok secara daring

D. Menggunakan teknologi augmented reality untuk memperkaya pengalaman

pembelajaran

E. Mengadakan kegiatan pembelajaran di luar ruangan

86. Berikut yang merupakan karakteristik guru abad 21 yaitu . . . 0/1

A. Berfokus pada salah satu asesmen dalam pembelajaran

B. Mengupayakan adanya kolaborasi dan pembelajaran konvensional dalam

pembelajaran

C. Menggunakan ICT sebagai media dan sumber belajar

D. Berfokus pada pengembangan salah satu karakter agar optimal

E. Mengupayakan ekspositori learning agar siswa memiliki pemahaman

mendalam terhadap suatu materi

Jawaban yang benar

C. Menggunakan ICT sebagai media dan sumber belajar

 87. Sebagai seorang guru PAI di sebuah madrasah tsanawiyah, Bapak 0/1
Arief mengamati salah satu siswanya, Faisal, yang berusia 14 tahun.
Faisal tampak lebih tinggi dibandingkan teman-teman sebayanya dan
sering kali terlihat lelah di kelas. Selain itu, Faisal juga mulai menunjukkan
tanda-tanda perubahan suara dan sering kali terlihat canggung saat
berinteraksi dengan teman-teman perempuannya. Di lingkungan rumah,
tetangga sering mengomentari betapa cepatnya Faisal tumbuh dan
berkembang.

Berdasarkan observasi dan informasi tersebut, tahap perkembangan fisik

manakah yang paling mungkin sedang dialami oleh Faisal?

A. Tahap awal pertumbuhan 8sik.

B. Tahap pertumbuhan stabil.

C. Tahap pertumbuhan pesat sebelum masa pubertas.

D. Tahap pertumbuhan pesat selama masa pubertas.

E. Tahap pertumbuhan melambat setelah masa pubertas.

Jawaban yang benar

D. Tahap pertumbuhan pesat selama masa pubertas.

 88. Seorang guru akan mengajar dengan tujuan pembelajaran, Peserta0/1 didik dapat me
dilakuan untuk mencapai tujuan tersebut adalah . . . .

Peserta didik membacakan puisi hasil karya pribadi di depan kelas

Peserta didik membuat puisi hasil karya pribadi berdasarkan tema

Peserta didik mengamati gambar anak yang sedang membaca puisi

Peserta didik menjelaskan lafal dan intonasi yang tepat dalam membaca puisi hasil karya pribadi

Peserta didik mengamati gambar sesuai tema puisi yang akan di tulis

Jawaban yang benar

E. Peserta didik mengamati gambar sesuai tema puisi yang akan di tulis
 89. Sebagai seorang guru PAI yang sedang mengikuti program PPG, Ibu 0/1
Siti diberikan tugas untuk menganalisis kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan selama satu semester di sekolahnya. Dalam analisisnya,
Ibu Siti menemukan bahwa banyak kegiatan pembelajaran yang
dilaksanakan sesuai dengan pendekatan saintifik kurikulum 2013, namun
ada beberapa kegiatan yang sudah mulai mengadopsi pendekatan
kurikulum merdeka. Dari informasi tersebut, faktor-faktor apa yang
mungkin melatarbelakangi perubahan dari kurikulum 2013 menjadi
kurikulum merdeka?

A. Kebutuhan akan pendidikan yang lebih 8eksibel dan adaptif.

B. Tuntutan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era globalisasi.

C. Adanya kritik terhadap kurikulum 2013 yang dianggap terlalu teoritis.

D. Pemerintah ingin meningkatkan daya saing lulusan Indonesia di kancah

internasional.

E. Semua jawaban di atas benar.

Jawaban yang benar

E. Semua jawaban di atas benar.

90. Dalam pembelajaran berdasarkan pendekatan saintifik, menanya1/1
merupakan rangkian kegiatan pembelajaran yang sangat penting. Cara yang tepat perlu dil

memberi kesempatan siswa bertanya dengan menulis pertanyaan pada kartu tanya yang telah d

memfokuskan pada siswa tertentu untuk menanya

sesekali guru menyampaikan penjelasan yang tidak tepat sehingga siswa memberi bantahan/sangk

membuat kelompok-kelompok diskusi

memberi reward bagi yang mau bertanya

 91. Bu Sulis diberikan tugas untuk mengobservasi kegiatan pembelajaran 0/1
PAI di sebuah sekolah menengah. Dalam observasinya. Ibu Sulis
menemukan bahwa guru PAI tersebut memberikan kebebasan kepada
siswa untuk memilih topik yang ingin mereka pelajari, memfasilitasi
diskusi kelompok untuk mendalami materi, serta memberikan
kesempatan kepada siswa untuk melakukan presentasi berdasarkan
hasil diskusi mereka. Selain itu, siswa juga diberi kesempatan untuk
melakukan refleksi atas apa yang telah mereka pelajari. Berdasarkan
observasi tersebut, prinsip pembelajaran apa yang diterapkan guru
PAI sesuai dengan konsep kurikulum merdeka?

A. Pembelajaran berpusat pada guru.

B. Pembelajaran berpusat pada materi.

C. Pembelajaran berpusat pada siswa.

D. Pembelajaran berpusat pada kurikulum.

E. Pembelajaran berpusat pada evaluasi.

Jawaban yang benar

C. Pembelajaran berpusat pada siswa.

 92. Urutan langkah-langkah pembelajaran kurikulum merdeka yang tepat 0/1
yaitu . . . .
Menganalisis Capaian Pembelajaran (CP)
Melakukan tes formatif dan sumatif
Mengembangkan modul ajar
Perencanaan dan pelaksanaan asesmen diagnostik
Penyesuaian pembelajaran dengan tahap capaian dan karakteristik peserta didik
Menyusun tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran

A.1-3-6-5-4-2

B.1-6-5-4-3-2

C.1-6-4-5-3-2

D.1-6-5-4-2-3

E. 1-3-6-5-2-4

Jawaban yang benar

B.1-6-5-4-3-2
 93. Seorang guru PAI di sebuah sekolah menengah atas menghadapi 0/1
permasalahan dalam pembelajaran PAI konvensional di kelas. Siswa-
siswanya kurang termotivasi dan seringkali tidak aktif dalam
pembelajaran. Tahapan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
yang dapat dilakukan oleh guru tersebut untuk meningkatkan motivasi
dan partisipasi siswa adalah:

A. Menggunakan metode ceramah dan tanya jawab

B. Memberikan tugas kelompok dan diskusi

C. Menggunakan media pembelajaran yang interaktif

D. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplorasi materi

E. Menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi"

Jawaban yang benar

D. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengeksplorasi materi

 94. Pada akhir pembelajaran, siswa diminta untuk membuat refleksi atas 0/1 apa yang t
dan asesmen pada kurikulum merdeka yaitu . . . .

Asesmen berfokus pada hasil belajar siswa.

Asesmen dilakukan melalui tes tertulis di akhir pembelajaran.

Asesmen berfokus pada proses pembelajaran dan re8eksi siswa.

Asesmen dilakukan melalui observasi guru selama pembelajaran.

Asesmen hanya dilakukan jika siswa meminta feedback.

Jawaban yang benar

C. Asesmen berfokus pada proses pembelajaran dan re8eksi siswa.

95. Hasil asesmen awal pada kelas diketahui terdapat 2 (dua) orang 1/1
siswa yang belum tuntas pada materi sebelumnya, yang dapat dilakukan
guru yaitu . . .

A. Berdasarkan asesmen yang dilakukan di awal pembelajaran, pendidik

mengajar seluruh peserta didik di kelasnya sesuai dengan hasil asesmen
tersebut. Untuk sebagian kecil peserta didik yang belum siap, pendidik
memberikan pendampingan setelah jam pelajaran berakhir.

B. Berdasarkan asesmen yang dilakukan di awal pembelajaran, pendidik mengajar

seluruh peserta didik di kelasnya sesuai dengan hasil asesmen tersebut karena
yang sebagian kecil bisa mengikuti

C. Berdasarkan asesmen yang dilakukan di awal pembelajaran, pendidik

mengajar mengikuti kemampuan sebagian kecil peserta agar tidak tertinggal

D. Melakukan kembali asesmen awal dengan soal yang lebih mudah agar seluruh
siswa bisa mengerjakan dengan tuntas

E. Mengikutsertakan seluruh siswa dalam program remidial agar lebih maksimal

96. Berdasarkan deskripsi tentang lingkungan fisik ruang kelas, formasi 1/1
ruang kelas yang paling sesuai untuk menciptakan pembelajaran PAI
yang aktif dan dinamis adalah:

A. Formasi kelompok, dengan meja dan kursi peserta didik dibagi menjadi
beberapa kelompok, dan guru bergerak dari satu kelompok ke kelompok lain.

B. Formasi U, dengan meja dan kursi peserta didik menghadap ke depan kelas,
dan guru berada di tengah-tengah.

C. Formasi lingkaran, dengan meja dan kursi peserta didik membentuk lingkaran,
dan guru berada di luar lingkaran.

D. Formasi baris, dengan meja dan kursi peserta didik disusun secara berbaris,
dan guru berada di depan kelas.

E. Formasi acak, dengan meja dan kursi peserta didik diletakkan secara acak, dan
guru berada di mana saja.
 97. Sebagai seorang guru PAI di sebuah madrasah tsanawiyah, Pak Andi 0/1
baru saja menerima hasil tes asesmen diagnostik akademik dari salah
satu siswanya, Laila. Hasil tes menunjukkan bahwa Laila memiliki
kemampuan membaca Al-Qur'an dengan lancar dan memahami kisah-
kisah Nabi. Namun, Laila kesulitan dalam memahami konsep-konsep
etika dan akhlak dalam ajaran Islam, seperti sifat-sifat terpuji dan sifat-
sifat tercela. Selain itu, Laila tampak lebih responsif saat pembelajaran
dilakukan dengan metode visual dan diskusi.

Berdasarkan hasil asesmen tersebut, desain pembelajaran PAI manakah

yang paling sesuai untuk diterapkan oleh Pak Andi untuk membantu
Laila?

A. Fokus pada pembelajaran kisah-kisah Nabi tanpa diskusi.

B. Menggunakan metode ceramah untuk menjelaskan konsep etika dan akhlak.

C. Menggabungkan metode diskusi dengan penggunaan media visual, seperti

video dan infogra8k, untuk memahami konsep etika dan akhlak.

D. Memberikan tugas tulisan panjang mengenai etika dan akhlak tanpa bantuan
visual.

E. Mengadakan kuis rutin tentang kisah-kisah Nabi tanpa review konsep etika dan
akhlak

Jawaban yang benar

C. Menggabungkan metode diskusi dengan penggunaan media visual, seperti

video dan infogra8k, untuk memahami konsep etika dan akhlak.
 98. Seorang siswa menangis tersedu-sedu sehingga guru langsung 0/1
menyuruh siswa tersebut untuk berhenti menangis. Dari aspek
pengelolaan emosi anak, tindakan guru dianggap kurang tepat. Tindakan
yang tepat dilakukan guru untuk membantu peserta didik mengelola
emosinya adalah ....

a. meminta siswa tersebut keluar kelas dan melanjutkan menangis di

luar kelas agar tidak mengganggu kegiatan pembelajaran

b. Membiarkan siswa tersebut menangis hingga reda, selanjutnya setelah

pembelajaran selesai guru berusaha membantu mencari penyebab tangisnya

c. Meminta teman sebangkunya membujuk agar berhenti menangis karena hanya

akan mempermalukan diri sendiri

d. Memanggil guru bimbingan konseling agar siswa tersebut segera ditangani

karena menganggap hal itu bukan tugasnya

e. Memberikan kesempatan untuk tidak mengikuti pembelajaran sampai siswa

tersebut siap untuk belajar kembali

Jawaban yang benar

b. Membiarkan siswa tersebut menangis hingga reda, selanjutnya setelah

pembelajaran selesai guru berusaha membantu mencari penyebab tangisnya
99. Perhatikan kalimat berikut!1/1
Mengevaluasi dan memetakan aspek pendukung kualitas pembelajaran di sekolah
Mengukur aspek input dan proses belajar mengajar di kelas
Menilai kondisi dan iklim sekolah
Mengidentifikasi kebutuhan sekolah untuk menyusun kerjasama orang tua pengadaan fasili
Memetakan tingkat kenyamanan siswa di kelas untuk berprestasi

Yang merupakan tujuan hasil asesmen survey lingkungan yaitu . . .

1, 2, dan 3

1, 2, dan 4

1, 2, dan 5

2, 3, dan 4

2, 3, dan 5
 100. Perhatikan uraian survey karakter di madrasah! 0/1
1) Siswa memiliki kemampuan menghargai perbedaan agama, suku,
etnis, pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang berbeda dengan
dirinya
2) Siswa memiliki kemampuan melakukan sesuatu untuk menghasilkan
cara atau hasil baru dari sesuatu yang ada
3) Siswa memiliki kemampuan bertindak dalam menilai sama hak dan
kewajiban dirinya dan orang lain
4) Siswa memilki kemampuan untuk melakukan kegiatan secara
bersama-sama dengan suka rela agar kegiatan yang dikerjakan dapat
berjalan lancar, mudah dan ringan

Sasaran survey karakter yang sesuai dengan deskripsi di atas yaitu . . .

A. 1 – Demokratis, 2 – Toleransi, 3 – Gotongroyong, 4 – Kreatif

B. 1 – Toleransi, 2 – Kreatif, 3 – Demokratis, 4 – Gotongroyong

C. 1 – Toleransi, 2 – Demokratis, 3 – Kreatif, 4 – Gotongroyong

D. 1 – Toleransi, 2 – Gotongroyong, 3 – Demokratis, 4 – Kreatif

E. 1 – Toleransi, 2 – Demokratis, 3 – Gotongroyong, 4 – Kreatif

Jawaban yang benar

B. 1 – Toleransi, 2 – Kreatif, 3 – Demokratis, 4 – Gotongroyong

101. Perhatikan ilustrasi berikut!1/1
Bu Tiara melakukan tes pengetahuan kepada siswa yang terdiri dari 5 item soa essay de
Proses yang sedang dilakukan oleh Bu Tiara yaitu . . .

Pengukuran, karena memberikan skor/angka terhadap jawaban tes yang diberikan oleh siswa

Pengukuran, karena memberikan kriteria capaian hasil tes

Penilaian, karena memberikan skor/angka terhadap jawaban tes yang diberikan oleh siswa

Penilaian, karena memberikan kriteria capaian hasil tes

Evaluasi, karena menentukan keputusan capaian siswa

 102. Bu Arisy melakukan evaluasi pembelajaran pada akhir kompetensi 0/1
dasar: Mengenal Sifat-Sifat Allah dalam Asma’ul Husna. Berdasarkan
waktu pelaksanaannya, jenis evaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh
Bu Arisy yaitu . . .

A. Evaluasi Sumatif, karena dilaksanakan pada setiap selesai mengajarkan

satu atau dua pokok bahasan

B. Evaluasi Sumatif, karena dilaksanakan pada akhir program semester

C. Evaluasi Formatif, karena dilaksanakan pada akhir program semester

D. Evaluasi Formatif, karena dilaksanakan pada setiap selesai mengajarkan satu

atau dua pokok bahasan

E. Evaluasi Diagnostik, evaluasi yang dilaksanakan untuk mengidenti8kasi

kesulitan-kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa

Jawaban yang benar

D. Evaluasi Formatif, karena dilaksanakan pada setiap selesai mengajarkan satu

atau dua pokok bahasan
 103. Pada pembelajaran Bu Fani menggunakan berbagai teknik penilaian 0/1
berbentuk tes dan non tes. Ia melakukan asesmen tidak hanya untuk
mengukur kemampuan kognitif siswa terkait pokok bahasan, namun
aspek afektif seperti tanggung jawab, disiplin, dan kreatif. Bu Fani juga
melakukan penilaian kinerja seperti praktik tayamum, praktik membaca
surat, dan praktik sholat.
Tindakan yang dilakukan Bu Fani menerapkan prinsip asesmen
pembelajaran dalam kurikulum merdeka yaitu . . . .

A. Objektif

B. Adil

C. Valid

D. Koheren

E. Komperhensif

Jawaban yang benar

E. Komperhensif

104. Bu Tri merupakan guru pada awal semester melakukan pretest 1/1
kepada siswanya kelas V dengan membuat soal tes yang terdiri dari
kompetensi dasar kelas IV, V, dan VI.
Tindakan yang dilakukan oleh Bu Julita menunjukan contoh asesmen
pembelajaran dalam kurikulum merdeka yaitu . . . .

A. Asesmen Diagnostik Kognitif

B. Asesmen Diagnostik Non Kognitif

C. Asesmen Sumatif Kognitif

D. Asesmen Sumatif Non Kognitif

E. Asesmen Formatif Non Kognitif

105. Berikut ini adalah pernyataan yang tepat tentang Penilaian Acuan1/1
Normatif (PAN) yaitu . . . .

Penilaian terhadap hasil belajar siswa berdasarkan skor yang diperoleh siswa pada kelas atau kelo

Penilaian terhadap hasil belajar siswa berdasarkan skor KKM muatan pelajaran tersebut

Penilaian terhadap hasil belajar siswa berdasarkan standar deviasi perolehan hasil tes

Penilaian terhadap hasil belajar siswa berdasarkan quartil 1, quartil 2, dan quartil 3
Penilaian terhadap hasil belajar siswa berdasarkan nilai tertinggi dan nilai terendah
 106. Jika diketahui P merupakan tingkat kesukaran butir soal, maka 0/1
pernyataan berikut yang benar adalah . . . .

A. Soal yang paling sukar yaitu soal nomor 2

B. Soal nomor 1 dan 3 merupakan soal yang berada pada kategori sedang

C. Soal nomor 5 merupakan soal dalam kategori sukar

D. Soal nomor 4 lebih mudah daripada soal nomor 3

E. Soal nomor 5 berada pada kategori sedang

Jawaban yang benar

B.Soal nomor 1 dan 3 merupakan soal yang berada pada kategori sedang
 107. Dari skor tersebut, rata-rata kelas sebesar 33,93. 0/1
Acuan
Standar deviasi sebesar 9,58.
Diperoleh kriteria sebagai
berikut:
Nilai A : Skor > 48
Nilai B : Skor 39 –
47 Nilai C : Skor 29 –
39 Nilai D : Skor 20 –
28 Nilai E : Skor < 20

Jika seorang siswa mendapatkan nilai sebesar 30 maka yang harus

dilakukan oleh guru adalah . . .

A. Guru memberikan pendalaman dan perluasan dari kompetensi yang

dipelajari.

B. Guru memberikan pembelajaran pada KD yang belum dikuasai oleh

peserta didik melalui upaya tertentu

C. Guru melakukan identi8kasi terhadap kesulitan peserta didik, kemudian

membuat perencanaan pembelajaran

D. Guru memberikan tugas tambahan kepada siswa tersebut dengan harapan

dapat meningkatkan nilainya

E. Guru melakukan ujian ulang pada siswa tersebut dengan soal yang sama

Jawaban yang benar

B.Guru memberikan pembelajaran pada KD yang belum dikuasai oleh peserta

didik melalui upaya tertentu
 108. Tabel tersebut menunjukan hasil tes pada jenis penilaian . . . . 0/1

A.Penilaian Proyek B.Penilaian Kinerja C.Penilaian Produk D.Penilaian Diri

E.Penilaian Antar Teman

Jawaban yang benar

B.Penilaian Kinerja
 109. Diketahui deskripsi hasil AKM Numerasi siswa sebagai berikut: 1/1
Murid memiliki pengetahuan matematika yang terbatas. Menunjukan
penguasaan konsep yang parsial dan kemampuan komputasi yang
terbatas

Diketahui siswa tersebut berada pada tingkat kompetensi . . .

A. Perlu Intervensi Khusus

B. Dasar

C. Cakap

D. Terampil

E. Mahir

110. Guru diharapkan berkomitmen terhadap upaya perubahan dan 0/1

reformasi, memiliki pengetahuan, kecakapan, dan keterampilan
serta sikap yang tepat terhadap pembaharuan dan sekaligus
merupakan penyebar ide pembaharuan yang efektif. Pernyataan
tersebut menunjukan kualifikasi profesional guru, yaitu . . . .

A. Capability

B. Inovator

C. Developer

D. Fasilitator

E. Motivator

Jawaban yang benar

B. Inovator
 111. Bu Nita merupakan guru MI, sebelum mengajar Bu Nita terlebih0/1
dahulu melakukan penilaian diagnostik untuk mengetahui gaya belajar dan minat peserta
Contoh Tindakan yang dilakukan oleh Bu Nita mencerminkan kompetensi
guru yaitu . . . .

Kompetensi Profesional

Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Kepribadian

Kompetensi Sosial

Kompetensi Kepemimpinan

Jawaban yang benar

B. Kompetensi Pedagogik
 112. Bu Asma seorang guru MI melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas 0/1
(PTK) dengan menerapkan model Project Based Learning (PjBL). Tujuan PTK yang dilak

Karya inovatif - Mandiri

Karya inovatif - Komperhensif

Pengembangan diri - Mandiri

Pengembangan diri - Komperhensif

Publikasi ilmiah - Mandiri

Jawaban yang benar

B. Karya inovatif - Komperhensif

 113. Pak Agus sebagai seorang guru selalu melakukan asesmen dengan 0/1
objektif dan reflektif. Ia tidak lupa memberi umpan balik kepada siswa dan menyampaik
Tindakan yang dilakukan oleh Pak Agus mencerminkan model
kompetensi guru yaitu:

Pengetahuan profesional dengan kompetensi

Praktik pembelajaran profesional dengan kompetensi

Pengembangan profesi dengan kompetensi

Re8eksi profesional dengan kompetensi

Umpan balik profesional dengan kompetensi

Jawaban yang benar

B. Praktik pembelajaran profesional dengan kompetensi

 114. Perhatikan kalimat berikut! 0/1
Berikut ini merupakan nilai moderasi beragama seorang guru yang
menunjukan sikap At-Tawassuth (Tengah-tengah) yaitu . . .

A. Menghormati perbedaan suku, agama, ras, dan antar golongan (SARA)

B. Menempatkan sesuatu pada tempatnya, tidak berat sebelah dan proporsional

dalam menilai sesuatu, serta tetap berlaku konsisten

C. Membahas dan menyelesaikan urusan secara bersama, bersedia mengakui

pendapat orang lain, tidak memaksakan pendapat pribadi kepada orang lain,
serta menghormati dan mematuhi keputusan bersama

D. Melakukan musyawarah ketika berbeda pendapat dengan guru lain

E. Menghormati ritual dan hari besar agama lain.

Jawaban yang benar

B. Menempatkan sesuatu pada tempatnya, tidak berat sebelah dan proporsional

dalam menilai sesuatu, serta tetap berlaku konsisten
 115. Berikut adalah upaya yang dapat dilakukan oleh guru untuk 0/1
dapat menginternalisasikan nilai-nilai moderasi agama dalam
pembelajaran yaitu . . . .

A. Mengadakan kegiatan projek pelajar Pancasila berbasis kearifan lokal

B. Membimbing siswa untuk musyawarah terkait pemilihan pengurus kelas

C. Mengadakan kegiatan yang mendorong kerjasama dan toleransi antar siswa

D. Mengarahkan siswa mengikuti kegiatan peribadatan antar agama

E. Mengadakan kegiatan roleplaying kerukunan umat beragama yang terjadi

masyarakat

Jawaban yang benar

E. Mengadakan kegiatan roleplaying kerukunan umat beragama yang terjadi

masyarakat

116. Sekelompok kerja guru mengikuti kegiatan pelatihan dan 0/1

pendampingan bersama suatu lembaga pelatihan dan
menghasilkan output pelatihan berupa Modul Ajar. Tindakan yang
dilakukan oleh sekelompok kerja guru tersebut mencerminkan strategi
peningkatan profesionalitas guru yaitu . . . .

A. Seminar

B. In House Training

C. Workshop

D. Kemitraan Sekolah

E. Magang

Jawaban yang benar

C. Workshop
117. Seorang guru ditengah perubahan kurikulum berusaha untuk1/1 memahami materi a
dengan materi ajar dan menerapkan konsep-konsep keilmuan dalam proses belajar meng
mencerminkan kompetensi guru yaitu . . . .

Profesional

Sosial

Pedagogi

Kepemimpinan

Kepribadian
 118. Diketahui hasil asesmen pembelajaran PAI nilai formatif dan sumatif 0/1 siswa masi
Apa yang membuat saya senang dalam mengajar PAI semester ini?
Apa tantangan terbesar yang saya hadapi dalam mengajar semester ini?
Apa strategi pembelajaran yang dapat saya lakukan untuk memperbaiki proses pembelajar
Apa strategi asesmen yang perlu saya tingkatkan?
Pertanyaan Refleksi yang tepat yaitu . . . .

1 dan 4

1 dan 3

2 dan 3

2 dan 4

Semua pilihan benar

Jawaban yang benar

D. 2 dan 4
 119. Dalam rangka menghadapi perubahan kurikulum 2013 menuju 0/1
kurikulum merdeka, kepala sekolah mengutus Pak Amar selaku guru
kelas IVA untuk mengikuti workshop implementasi kurikulum merdeka
yang dilaksanakan secara luring di hari Sabtu dan Minggu. Yang harus
dilakukan oleh Pak Amar yaitu . . . .

A. Menolak mengikuti pelatihan tersebut karena dilaksanakan pada hari libur

B. Menugaskan guru kelas IV yang lain karena merasa ada yang lebih muda

C. Mengikuti pelatihan dengan senang hati agar dapat mendokumentasikan

kegiatan untuk di share sebagai status di media sosial

D. Mengikuti pelatihan dengan senang hati agar dapat berbagi ilmu dengan
rekan kerja di sekolah

E. Mengikuti pelatihan dengan senang hati agar mendapatkan pengalaman

dan relasi

Jawaban yang benar

D.Mengikuti pelatihan dengan senang hati agar dapat berbagi ilmu dengan rekan
kerja di sekolah
 120. Bu Diana dari MI Taman Hidayah mendampingi peserta didiknya0/1 mengunjungi pa
Lina diam termenung setelah mendengar kisah sedih salah seorang penghuni
panti asuhan bernama Andi. Bu Diana mendampingi Lina yang sedang menghayati sesuatu.
disebut.....

Mengajar

Mendidik

Membimbing

Melatih

Membina

Jawaban yang benar

C. Membimbing