YAYASAN PRAWITAMA

SMK WIKRAMA BOGOR

Jl. Raya Wangun Kel. Sindangsari Kota Bogor
Telp. 0251-8242411, email : prohumasi@smkwikrama.sch.id, website : www.smkwikrama.sch.id

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Wikrama Bogor

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Informatika, Bisnis dan Manajemen, Pariwisata
Program Studi Keahlian : TJKT, PMN, MPLB, PPLg, DKV, KLN, HTL
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Fase/Kelas : F/XI

PROFIL PROYEK PROFIL

KODE ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PELAJAR PELAJAR SUMBER BELAJAR
MODUL WAKTU
PANCASILA PANCASILA

I. Pemahaman Keterampilan Konsep Sejarah (Historical Conceptual
konsep sejarah Skills)
Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu
mengembangkan konsep sejarah yang dapat digunakan
untuk mengkaji peristiwa sejarah; mengidentifikasi
kiprah orang-orang atau kelompok masyarakat dalam
menciptakan dan menggerakan sejarah;
mengidentifikasi peristiwa sejarah di Indonesia serta
mengaitkan atau menghubungkannya dengan peristiwa
sejarah di dunia pada periode yang sama;
mengidentifikasi dan menganalisis pola perkembangan,
keberlanjutan, perubahan, dan pengulangan dalam
peristiwa sejarah; dan mengembangkan konsep
diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis untuk
mendeskripsikan peristiwa sejarah.
1. Peserta didik mampu mengembangkan 1. Kolonialisme dan perlawanan bangsa Gotong-royong, Studi Pustaka
konsep kolonialisme dan memaknai Indonesia. mandiri, bernalar Kunjungan Museum
perlawanan bangsa Indonesia melalui kritis. Kunjungan tempat
literasi, diskusi dan kunjungan langsung ke
1. Pengertian Kolonialisme bersejarah
tempat bersejarah. 2. Kedatangan bangsa barat di Nusantara Buku Paket
3. Kebijakan dan penjajahan bangsa barat di Internet
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi Nusantara Link Youtube
Sejarah hotel di Bogor 4. Perlawanan terhadap kolonialisme Film Dokumenter
3. Peserta didik mampu menelaah Sejarah 5. Sejarah perkembangan Hotel di Bogor,
perkembangan IPTEK (kamera, video, Bandung dan Jakarta (HTL )
ilustrasi, desain dan 3D) 6. Perkembangan IT (kamera, video, ilustrasi,
4. Peserta didik mampu menelaah Sejarah desain dan 3D) (DKV)
perkembangan revolusi industri dan 7. Sejarah Revolusi Industri dan AI (PPLG)
kesiapan peserta didik menghadapi 8. Perubahan penggunaan teknologi bidang
fenomena disrupsi teknologi dan AI pemasaran dari masa ke masa (PMN)
5. Peserta didik mampu menelaah 9. Perubahan masyarakat terkait seragam
perubahan penggunaan teknologi bidang kantor dari masa ke masa (MPLB)
pemasaran dari masa ke masa
6. Perubahan masyarakat terkait seragam 1 14
kantor dari masa ke masa

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan Gotong-Royong Studi Pustaka

menyimpulkan pergerakan kebangsaan berfikir kritis Kunjungan Museum
Indonesia melalui literasi, diskusi dan Mandiri Kunjungan tempat
penelitian berbasis proyek kolaboratif 2. Pergerakan kebangsaan Indonesia bersejarah
1. Karakteristik perjuangan bangsa Indonesia Buku Paket
melawan kolonialisme setelah tahun 1908 Internet
2. Faktor pendorong lahirnya organisasi Link Youtube 2 8
pergerakan nasional Film Dokumenter
3. Perkembangan pergerakan nasional periode
awal
 PROFIL PROYEK PROFIL
KODE ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PELAJAR PELAJAR SUMBER BELAJAR
MODUL WAKTU
PANCASILA PANCASILA

Peserta didik mampu menganalisis dan Berfikir kritis, Studi Pustaka

menghubungkan pendudukan Jepang di Gotong-royong Kunjungan Museum
Indonesia melalui literasi, diskusi, Kunjungan tempat
kunjungan langsung ke tempat bersejarah bersejarah
3. Pendudukan Jepang di Indonesia Buku Paket
1. Modernisasi dan perkembangan imperislisme Internet
Jepang Link Youtube
2. Pendudukan Jepang di Indonesia Film Dokumenter
3. Dampak pendudukan Jepang di Indonesia 3 6
4. Perjuangan meraih kemerdekaan pada masa
pendudukan Jepang
5. Akhir pendudukan Jepang di Indonesia
6. Pengaruh Jepang di Indonesia

Peserta didik mampu menganalisis dan Berfikir kritis

memaknai proklamasi Kemerdekaan Mandiri
Indonesia melalui literasi, diskusi,
kunjungan langsung ke tempat bersejarah, 4. Proklamasi kemerdekaan Indonesia Studi Pustaka
dan penelitian berbasis proyek kolaboratif 1. Peristiwa sekitar proklamasi Kunjungan Museum
2. Pembentukan pemerintah Indonesia dalam Kunjungan tempat
sidang PPKI bersejarah
4 6
3. Dukungan dan reaksi rakyat Indonesia Buku Paket
terhadap Proklamasi Kemerdekaan Internet
4. Sistem pemerintahan Indonesia pada masa Link Youtube
awal kemerdekaan Film Dokumenter

Peserta didik mampu menguraikan dan 5. Perjuangan mempertahankan Kemerdekaan Berfikir kritis
memaknai perjuangan Mempertahankan Indonesia Mandiri Studi Pustaka
Kemerdekaan melalui literasi, diskusi, 1. Perjuangan mempertahan kemerdekaan Kunjungan Museum
kunjungan langsung ke tempat bersejarah, dengan kekuatan senjata Kunjungan tempat
dan penelitian berbasis proyek kolaboratif 2. Perjuangan mempertahankan kemerdekaan bersejarah
dengan diplomasi 5 6
Buku Paket
Internet
Link Youtube
Film Dokumenter

Peserta didik mampu menjelaskan dan Berfikir kritis Studi Pustaka

membandingkan pemerintahan demokrasi Gotong-royong Kunjungan Museum
liberal dan demokrasi terpimpin melalui Kunjungan tempat
literasi, diskusi, dan penelitian berbasis bersejarah
proyek kolaboratif 6. Pemerintahan demokrasi liberal dan Buku Paket
demokrasi terpimpin Internet
1. Pengertian demokrasi liberal dan demokrasi Link Youtube
terpimpin Film Dokumenter
2. Kebijakan politik, ekonomi pada masa
demokrasi liberal dan kondisi sosial dan kondisi
6 6
budaya pada masa demokrasi liberasl
3. Kebijakan politik dan ekonomi pada masa
demokrasi terpimpin
4. Kondisi sosial dan budaya pada masa
demokrasi terpimpin
5. Akhir demokrasi terpimpin
 PROFIL PROYEK PROFIL
KODE ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PELAJAR PELAJAR SUMBER BELAJAR
MODUL WAKTU
PANCASILA PANCASILA

II. Keterampilan Keterampilan berfikir sejarah (Historical Thinking Skills) Peserta didik mampu mengevaluasi 7. Pemerintahan Orde Baru dan Reformasi Berfikir kritis Studi Pustaka
proses sejarah Pada akhir fase Kelas XI, peserta didik mampu pemerintahan Orde Baru melalui literasi, 1. Latar belakang lahirnya orde baru Gotong-royong Kunjungan Museum
melakukan: diskusi, kunjungan langsung ke tempat 2. Kebijakan politik, ekonomi, sosial dan budaya Kunjungan tempat
1. Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah bersejarah, dan penelitian berbasis proyek orde baru bersejarah
secara diakronis (kronologi) yang menitikberatkan pada kolaboratif 3. Berakhirnya orde baru dan lahirnya reformasi Buku Paket
proses dan/atau sinkronis yang menitikberatkan pada 4. Kondisi politik, ekonomi, sosial dan budaya Internet
struktur; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa pada masa awal reformasi Link Youtube
sejarah berdasarkan hubungan kausalitas; mengaitkan Film Dokumenter
peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari; dan
menempatkan peristiwa sejarah pada konteks
zamannya.
2. Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah
dalam perspektif masa lalu, masa kini, dan masa depan;
menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dari
pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan; memaknai nilai-nilai atau hikmah dari 7 8
peristiwa sejarah.
3. Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah
dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global;
mengaitkan hubungan antara peristiwa sejarah lokal,
nasional, bahkan global

Penelitian sejarah (Historical Research) Peserta didik mampu menganalisis dan 8. Perang Dunia I Bergotong- Studi Pustaka
melakukan penelitian peristiwa Perang Perang Dunia II royong Kunjungan Museum
Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu Dunia I dan II melalui literasi, diskusi dan Berfikir kritis Kunjungan tempat
melakukan penelitian sejarah dengan menerapkan penelitian sejarah bersejarah
langkah-langkah mencari sumber (heuristik), kritik dan Buku Paket
seleksi sumber (verifikasi), analisa dan sintesa sumber Internet 9 6
(interpretasi), dan penulisan sejarah (historiografi); Link Youtube
menuliskan biografi tokoh-tokoh sejarah. Film Dokumenter

Peserta didik mampu menganalisis dan 9. Perang Dingin, dan Peristiwa Kontemporer Bergotong- Studi Pustaka
meneliti Peristiwa Perang Dingin melalui Dunia sampai abad-21 royong Kunjungan Museum
literasi, diskusi dan penelitian sejarah Berfikir kritis Kunjungan tempat
bersejarah
Buku Paket
Internet 10 6
Link Youtube
Film Dokumenter
 PROFIL PROYEK PROFIL
KODE ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PELAJAR PELAJAR SUMBER BELAJAR
MODUL WAKTU
PANCASILA PANCASILA

Kesadaran sejarah (Historical Consciousness) Peserta didik mampu membaca dan 10. Peristiwa kontemporer dunia sampai abad Mandiri Studi Pustaka
Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu mengolah informasi mengenai peristiwa ke-21 Berfikir kritis Kunjungan Museum
Memahami fakta sejarah serta melihat keterkaitan kontemporer dunia sampai abad-21 Gotong Royong Kunjungan tempat
antara masa lalu, masa kini, dan masa depan; melalui literasi, diskusi dan studi pustaka bersejarah
mengaitkan peristiwa sejarah dengan realitas sosial dan Buku Paket
mengevaluasi peristiwa sejarah; memaknai nilai-nilai Internet
yang terkandung dalam peristiwa sejarah; Link Youtube
mengembangkan minat untuk memperdalam atau Film Dokumenter
melanjutkan studi ilmu sejarah atau pendidikan sejarah;
mengembangkan kepedulian untuk mengunjungi dan
menjaga benda-benda atau situs-situs peninggalan
sejarah; dan berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan
kesejarahan
Keterampilan Praktis Sejarah (Historical Practice Skills)
Pada akhir fase kelas XI ini diharapkan peserta didik
mampu membaca buku teks, buku referensi, dan
internet; menuliskan dan menuturkan sejarah Indonesia
yang berkaitan atau memiliki hubungan dengan sejarah 11 6
dunia; mengolah informasi sejarah secara non digital
maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah,
rekaman suara, film dokumenter, foto, maket, vlog,
timeline, story board, infografis, videografis, komik,
poster, dan lain-lain.

Mengetahui, Bogor, Juli 2023

Kepala SMK Wikrama Bogor Guru Mata Pelajaran

Iin Mulyani, S.Si. Elvia Roza, S.Pd