od u l A j a

M tahuan Alam d r
ge an
en S
P
FASE C

os
u
Ilm

ial

Disusun oleh: INDAH LESTARI, S.Pd

SDN RAWA BADAK SELATAN 07
 INFORMASI UMUM
Judul Modul Ajar Dampak Pengambilan Sumber daya alam
dan Upaya Pelestariannya

Nama Penulis: INDAH LESTARI, S.Pd

Satuan Pendidikan: SDN Rawa Badak Selatan 07

Jenjang Sekolah: Sekolah Dasar (SD)

Fase: C

Kelas/ Semester: V (Lima)/ 2(dua)

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan ALam dan Sosial (IPAS)

Alokasi Waktu: 1 x pertemuan

https://drive.google.com/file/d/1ti_H_I8XK
ATP : 6nSrMTIZUe1YUHYFP9nZAKM/view?
usp=sharing

Peserta didik akan mampu mengidentifikasi

Deskripsi dampak negatif dari kegiatan yang dilakukan
Umum: oleh manusia yang dapat menyebabkan
kerusakan sumber daya alam.
Melalui metode PBL peserta didik dapat
Tujuan mengidentifikasi dampak pengambilan
Pembelajaran: sumber daya alam dan upaya
pelestariannya

Peserta didik mampu menyebutkan dampak

Prasyarat
negatif yang akan terjadi apabila sumber daya
Kompetensi: alam yang kita miliki sudah habis
PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia,
2. Berkebinekaan global,
3. Bergotong-royong,
4. Mandiri,
5. Bernalar kritis, danKreatif.

SARANA DAN PRASARANA

1. Llaptop
2. Proyektor
3. Slide ppt dan video

SUMBER BELAJAR
Buku Ilmu Pengetahuan Alam Sosial untuk SD Kelas V.

MATERI PEMBELAJARAN
Dampak Pengambilan Sumber daya alam dan Upaya
Pelestariannya.

TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/tipikal

MODEL PEMBELAJARAN
Problem Based Learning
 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mengawali kegiatan dengan salam, doa dan absensi
kehadiran
2. Peserta didik diarahkan melakukan sosio emosional (bertanya kabar
dan menanyakan hal hal ringan untuk memfokuskan diri bersiap
untuk belajar)
3. Peserta didik distimulus dengan diberikan pertanyaan pemantik dari
guru: bagaimana dampak negatif yang akan terjadi apabila sumber
daya alam yang kita miliki sudah habis?
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran
5. Peserta didik diperlihatkan sebuah video bencana banjir dan tanah
longsor
6. Peserta didik diberikan umpan balik dengan guru memberi
pertanyaan: Apa yang terjadi dengan lingkungan kita setelah adanya
kejadian tersebut?
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
7. Peserta didik melakukan penyelidikan sesuai LKPD yang diberikan
guru dan berdiskusi dalam kelompoknya tentang kegiatan warga
sekolah yang dapat menyebabkan kerusakan sumber daya alam
8. Peserta didik mencari informasi tentang dampak negatif dan
penyebab kerusakan sumber daya alam dengan berdiskusi bersama
kelompoknya
9. Peserta didik menyajikan hasil pengamatannya melalui laporan
pengamatan
10. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya secara jujur
berdasarkan hasil pengamatannya
11. Peserta didik diapresiasi kinerja dan presentasinya
12. Peserta didik melakukan pengamatan di lingkungan sekolah, sebagai
produk pembelajaran berdiferensiasi, hasil penyelidikannya dapat
dilaporkan dalam bentuk cerita Ilmiah, Ilustrasi gambar dan laporan
pengamatan ilmiah beserta penjelasannya
13. Peserta didik merefleksikan pembelajarannya dengan bimbingan guru
 ASSESMEN
Rubrik dan Format Penilaian Performa Individu
Nama Siswa :
Kelas :
Kelompok :
 ASSESMEN
Rubrik Penilaian dalam Bentuk Laporan Pengamatan

Rubrik Format Penilaian Sikap

 LKPD
NAMA :
KELAS:
Amati gambar yang pada tabel di bawah ini dengan
seksama, kemudian jawablah pertanyaannya dengan
berdiskusi bersama kelompokmu!
 MATERI AJAR
KERUSAKAN SUMBER DAYA ALAM

Kegiatan ekonomimasyarakat sesungguhnya erat kaitannya dengan lingkungan

(sumberdaya alam). karena ketersediannya kekayaanalam juga relatifterbatas
dibanding dengan kebutuhan manusia.Sumber daya alam merupakan komponen
pokok dalam pembangunan, kerusakan yang dialaminya secara langsung akan
menimbulkan bencanayang mempunyai dampak langsung berupa
kematian,kerugian properti dan asset sertaperhentian aktifitas ekonomiyang tentu
saja dapat dirasakan secara langsung serta meluas terhadap produksi, dan ekonomi
masyarakat. Sumber daya alam harus kita jaga dari berbagai kegiatan manusia
yang dapat merusaknya, apablla kekayaan alam yang kita miliki ini rusak akan
menyebabkan bencana seperti banjir dan tanah longsor.Itu adalah
sebagiandampak negatif yang ditimbulkan apabilakita tidak menjagasumber daya
alam di lingkungan sekitar sehingga menyebabkan terpuruknya kehidupan
masyarakat dan melemahnya kegiatanekonomi.

KEGIATAN MANUSIA DAMPAK NEGATIF

DAPAT MERUSAK
LINGKUNGAN DAN
SUMBER DAYA ALAM
Bencana banjir
Bencana tanah longsor
Membuang sampah sembarangan
Kebakaran hutan
Penebangan pohon oleh orang
yang tidak bertanggungjawab
Pencemaran lingkungan
Meningkatnya polusi udara Terjadinya pemanasan
karenabahan bakar pabrik dan global
kendaraan bermotor Kekayaan sumber daya
Pencemaran air akibat kegiatan alam yang semakin
pembuangan limbah industri menipis
Pemburuan hewan yang dilindungi Terganggunya kegiatan
Pembakaran hutan ekonomi masyarakat
MATERI AJAR
PE;ESTARIAN SUMBER DAYA ALAM

Keberadaan sumber daya alam sangat penting. Menjaga kelestarian

sumber daya alam juga sangat penting. Kelestarian sumber daya alam
perlu dijaga agar dimanfaatkan di masa sekarang dan masa depan. Untuk
menjaga kelestarian alam harus dilakukansecara bersama-sama,
dimulaidari lingkungan terkecil sampai ke lingkungan yang lebih luas.

Kita bisa memulai dari rumah sendiri. Pelestarian sumber daya alam
adalah upaya pengelolaan sumber daya alam yang bertujuan untuk
mempertahankan sifat dan bentuknya, perubahan yang
terjadidiserahkan atau dikembalikan pada alam. Pelestarian sumberdaya
alam adalah upaya pengelolaan sumberdaya alam yangbertujuan untuk
mempertahankan sifat dan bentuknya, perubahan yang terjadi
diserahkan atau dikembalikan pada alam.

KEGIATAN MANUSIA
DAPAT MENGGANGU
KELESTARIAN SUMBER
DAYA ALAM
Penebangan liar
Ladang berpindah
Perburuan binatang
secara liar
Penangkapan ikan dengan
cara tidak tepat
Membuang sampah
sembarangan
UPAYA MENJAGA
KELESTARIAN SUMBER
DAYA ALAM
Menghemat penggunaan air
Mematikan lampu ketikatidak dibutuhkan
Menjaga kebersihan lingkungan
Mendaur ulang barang-barang bekas
Pengolahan sampah
Penanaman kembalihutan yang gundul
Menjaga kebersihan lingkungan
Membuat terasering pada lahan miring
Menghemat penggunaan sumber daya alam yang
tidak dapat diperbaharui. Seperti mematikan
listrikbila tidak digunakan
Menghemat penggunaan kertas
Menghemat penggunaan energi
Menanam tanaman
 DAFTAR PUSTAKA
Karim, Abdul dan Yusuf, Mohamad. 2017. Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa pada Mata Pelajaran IPS tentang Sumber Daya Alam serta
Pemanfaatannya untuk Kegiatan Ekonomi melalui Metode Picture and
Picture dengan Melihat Gambar Sumber Daya Alam Siswa kelas IV SD
Islam NU Pungkuran Semarang Tahun Pelajaran2017/2018

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017.Indahnya Negeriku

Ilmu Pengetahuan Alam Paket A Setara SD/MITingkatan II. Jakarta:
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan,
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan
Masyarakat.

Lestari, Ambar Iin. 2023. Modul Ajar Kelas XI Bencana dan Jenis-
jeninsnya: didowload pada alamat
https://sites.google.com/guru.sd.belajar.id/dinahervita/classes

Marlina, betty. 2020. Penggolongan sumber daya alam: di download pada alamat
https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id
/#!/Content/Home/Details/21e596f921d54 c74ba8b7dc156b40cad

Nurzaman, Nevy. 2021. Modul Ajar Kelas IV Sumber Daya Alam dan
Pelestariannya: di download pada alamat https://static.perangkat-
ajar.belajar.id/Modul%20Ajar%20IPAS%20-
%20Sumber%20Daya%20Alam%20dan%20Pelestariannya%20-
%20Fase%20B.pdf