PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

TOPIK 3 (RUANG KOLABORASI_LEMBAR KERJA 3.5)

Kelompok 10
1. Liza Suyatni
2. Lusia Tobi Uran
3. Uswatun Hasanah

Tabel 3.5 (Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata pelajaran Experiential Learning)
RUANG KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING (Sesuai
LINGKUP PEMBELAJARAN dengan jenjang pendidikan peserta didik)
SOSIAL EMOSIONAL
Terintegrasi Kesadaran diri dan  Siklus
dalam mata pengenalan emosi Pengalaman Nyata
pelajaran  Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
Guru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk
mencoba menarik napas dalam-dalam dan
melepaskannya, kemudian guru meminta peserta didik
untuk merefleksikan apa yang mereka rasakan setelah
melakukan kegiatan tersebut.
 Penjelasan tentang apa yang dikatakan kepada
peserta didik
“Anak-anak sebelum kita memulai pembelajaran ini
kita akan melakukan teknik STOP terlebih dahulu.
Silahkan anak-anak duduk senyaman mungkin terlebih
dahulu, kemudian tarik nafas dalam-dalam dan
lepaskan secara perlahan”
“Sekarang kalian akan merefleksikan apa yang kalian
rasakan setelah melakukan hal tersebut. Bagaimana
perasaan kalian?”
 Penjelasan untuk orang tua dalam membantu
 prosess penerapan siklus tersebut saat di rumah
Guru menjelaskan kepada orang tua wali untuk selalu
membimbing anak-anak di rumah dan menanamkan
sikap disiplin agar mereka memiliki kesadaran dalam
mengelola emosi mereka.

 Penjelasan tentang tujuan siklus

Melalui teknik STOP, guru menjelaskan tentang betapa
pentingnya kita dapat mengenali kesadaran diri kita
masing-masing sebelum memulai proses pembelajaran.
Hal ini dilakukukan untuk meningkatkan kemampuan
peserta didik dan fokkus diri selama mengikuti kegiatan
pembelajaran.
Pengelolaan diri –  Siklus
mengelola emosi dan Pengalaman nyata
fokus  Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru
Guru memberikan instruksi kepada peserta didik untuk
mengikuti instruksi guru di depan kelas. Kemudian
guru meminta peserta didik untuk merefleksikan
perasaan mereka dan fokusnya setelah melakukan ice
breaking tersebut
 Penjelasan tentang apa yang dikatakan kepada
peserta didik
“Anak-anak sekarang silahkan kalian berdiri dulu kita
akan melatih fokus kalian sebelum memulai
pembelajaran”
 Penjelasan untuk orang tua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut saat di rumah
Guru menjelaskan kepada orang tua wali untuk terus
mengawasi dan membimbing anak-anak di rumah serta
mendampingi mereka dalam kegiatan fisik yang dapat
 melatih pengelolaan diri dan focus mereka.
 Penjelasan tentang tujuan siklus
Guru menjelaskan bahwa kegiatan yang telah dilakukan
dapat bermanfaat untuk meningkatkan focus juga dapat
meningkatkan motivasi peserta didik dalam proses
pembelajaran
Kesadaran sosial –  Siklus
keterampilan berempati Refleksi
 Penjelasan tentang apa yang dikatakan guru
Guru akan membentuk kelompok belajar yang terdiri
dari 5-6 orang kemudian akan membahas mengenai
LKPD yang telah disiapkan tentang rancangan projek.
Guru menanamkan pentingnya kerja sama dan empati
kepada peserta didik dengan cara menjelaskan dan
memberikan arahan serta mengajarkan kepada mereka
untuk peka dan memahami perasaan temannya.
 Penjelasan tentang apa yang dikatakan kepada
peserta didik
Anak-anak setelah pembagian kelompok, silahkan
kalian berkumpun dan berdiskusi dan bekerja sama
dengan kelompok masing-masing mengenai rancangan
projek dalam LKPD. Kalian harus bisa bekerja sama
dengan baik dan peran kalian dalam kelompok sangat
besar dan ingat jika ada teman yang belum paham dan
mengerti maka amggota yang lain harus membantu
temannya. Agar kegiatan pembelajaran kalian lancar
dan projek kalian juga dapat diselesaikan dengan baik.”
 Penjelasan untuk orang tua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut di rumah
Guru berkomunikasi dengan orang tua peserta didik
bahwa betapaa pentingnya mengembangkan empati
 anak. Orang tua harus menjelaskan tujuan dan juga
manfaat yang diperoleh jika anak berempati dengan
orang lain. Mengajari anak untuk sopan dan tidak
menyinggung perasaan temannya. Selain itu guru juga
menjelaskan bahwa orang tua harus mengajari anak
untuk bersikap terbuka agar mereka dapat
merefleksikan apa yang ia rasakan dalam aktivitas
sehari-hari.
 Penjelasan tentang tujuan siklus
Guru menjelaskan bahwa kegiatan tersebut bertujuan
untuk meningkatkan rasa percaya antar sesama dan
meninngkatkan hubungan sosial dan kerja sama dalam
menyelesaikan suatu permasalahan.
Keterampilan  Siklus
berhubungan sosial – Konseptualisasi abstrak
daya lenting (resiliensi)  Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru
1. Guru dan peserta didik bersama-sama
mengembangkan konsep materi yang tengah
dipelajari
2. Guru membimbing peserta didik yang mengalami
kesulitan dalam menyelesaikan LKPD
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya
4. Guru memonitoring kegiatan diskusi yang
dilakukan peserta didik dan mencatat poin yang
dibutuhkan
 Penjelasan tentang apa yang dikatakan guru
kepada peserta didik
“ Anak-anak silahkan amati gambar yang ada pada
proyektor. Berdasarkan gambar tersebut kalian akan
menentukan permasalah-permasalah yang ada tentang
 pencemaran lingkungan. Selanjutnya kalian perhatikan
LKPD yang telah dibagikan, analisis permasalahan
yang ada dan tentukan upaya yang dapat dilakukan
untuk mengatasinya dan itu akan kalian buat dalam
bentuk projek. Silahkan kalian berdiskusi untuk
menentukan projek apa yang akan kalian buat sebagai
upaya untuk mencegah pencemaran lingkungan
tersebut”
 Penjelasan untuk orang tua dalam membantu
proses penerapan siklus
Guru menjelaskan kepada orang tua untuk terus
membimbing anak-anak di rumah serta memberikan
teladan kepada mereka seperti tidak segan
mengucapkan terimakasih, meminta tolong dan
mengucapkan maaf. Hal ini merupakan kunci untuk
meningkatkan keterampilan anak dalam berhubungan
sosial
 Penjelasan tentang tujuan siklus
Guru menjelaskan bahwa peserta didika akan dapat
memahami materi melalui kegiatan analsisis masalah
dan berdiskusi dalam membuat rancangan serta peserta
didik akan belajar untuk bekerja sama dan menghargai
pendapat orang lain.
Pengambilan keputusan  Siklus
yang bertanggung jawab Tahap aplikasi
 Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru
1. Peserta didik menyelesaikan permasalahan yang
diberikan oleh guru
2. Guru mengajar peserta didik untuk merangkum
kegiatan pembelajaran yang sudah dipelajari
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
 untuk bertanya
4. Peserta didik melakukan evalusai berupa postets
mengenai materi yang telah diajarkan.
 Penjelasan tentang apa yang dikatakan kepada
peserta didik
“Anak-anak sekalian, ada yang bisa membantu ibu
untuk menyimpulkan apa yang telah didapatkan dalam
pembelajaran hari ini? silahkan perwakilan kelompok
dapat memberikan kesimpulan” Selanjutnya seperti
biasa untuk penilaian individu ibu akan mengirimkan
link untuk posttest, dan dikerjakan hari ini sebelum
pembelajaran berakhir”
 Penjelasan untuk orang tua dalam membantu
proses penerapan siklus tersebut saat di rumah
Guru menjelaskan kepada orang tua agar selalu
menumbuhkan semanagt kerja sama, kemampuan
untuk berkomunikasi serta meningkatkan tanggung
jawab.
 Penjelasan tentang tujuan siklus
Guru menjelaskan kepada peserta didik bahwa kegiatan
ini bertujuan untuk meningkatkan komitemen dan
menumbuhkan rasa tanggung jawab peserta didik.