PROPOSAL PENELITIAN

PENGARUH TAYANGAN MY TRIP MY ADVENTURE TERHADAP

MINAT REMAJA TANJUNG LESUNG DALAM MELESTARIKAN
ALAM

Disusun Oleh :

Nama : Wahyu Darmawan

Nim : 51118143

Jurusan : Ilmu Komunikasi

PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL, POLITIK, DAN HUKUM

UNIVERSITAS SERANG RAYA

2021
 DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................................1

1.1.............................................................................................................. Latar Belakang

.....................................................................................................................................1
1.2....................................................................................................Indentifikasi Masalah
.....................................................................................................................................4
1.3............................................................................................................Batasan Masalah
.....................................................................................................................................4
1.4......................................................................................................... Rumusan Masalah
.....................................................................................................................................4
1.5...........................................................................................................Tujaun Penelitian
.....................................................................................................................................5
1.6.........................................................................................................Manfaat Penelitian
.....................................................................................................................................5
1.7................................................................................................... Sistematika Penulisan
.....................................................................................................................................6

BAB II LANDASAN TEORI .........................................................................................8

2.1..................................................................................................... Penelitian Terdahulu

.....................................................................................................................................8
2.2.................................................................................................... Landasan Konspetual
...................................................................................................................................14
2.3..........................................................................................................Landasan Teoritis
...................................................................................................................................22

Kerangka Pemikiran .......................................................................................................23

Hipotesis .........................................................................................................................25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................................26

3.1.................................................................................................... Paradigma Penelitian

...................................................................................................................................26
3.2................................................................................................... Pendekatan Penelitian
...................................................................................................................................27
3.3......................................................................................................... Metode Penelitian
...................................................................................................................................27
3.4........................................................................................Tempat dan Waktu Penelitian
...................................................................................................................................28
3.5.....................................................................................................Operasional Variabel
...................................................................................................................................29
3.6......................................................................................................Populasi dan Sampel
...................................................................................................................................31
3.7.......................................................................................... Metode Pengumpulan Data
...................................................................................................................................33
3.8.........................................................................................................Uji Asumsi Klasik
...................................................................................................................................36
3.9................................................................................................Uji Instrumen Penelitian
...................................................................................................................................34
3.10............................................................................................................... Analisis Data
..................................................................................................................................35
3.11......................................................................................................... Koefesiensi Data
..................................................................................................................................36
3.12............................................................................................................... Uji Hipotesis
..................................................................................................................................37

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................38

 BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Media massa memberikan pengaruh besar terhadap sikap, pesepsi dan

mendorong terjadinya transformasi sosial, yaitu dengan kemampuan media massa

dalam menyebarkan informasi secara bersamaan kepada masyarakat luas dalam

waktu yang singkat dan tanpa dibatasi oleh jarak. Salah satu media massa tersebut

adalah televisi. Selain media sosial media massa televisi merupakan salah satu

media yang dianggap paling berpengaruh dalam membentuk sikap dan

mempersuasi khalayak.

Perkembangan dunia pertelevisian di Indoensia sangat marak dengan berbagai

program pilhan. Setiap stasiun televisi berusaha mengemas berbagai macam

program untuk memikat hati pemirsanya. Bahkan dengan munculnya televisi di

Indonesia sangat besar dampaknya dalam kehidupan manusia baik itu bidang

politik, ekonomi, sosial, budaya atapun pertahanan keamanan negara. Media

televisi juga berperan sebagai media pendidikan dan hiburan, karena melalui

penayangan yang beragam acara akan memberikan nilai pendidikan dan juga

sebagai hiburan bagi pemirsanya.

Acara-acara televisi tersebut mempengaruhi sikap, pandangan, persepsi dan

perasaan setiap penontonnya. Salah satu tujuan televisi dalam menampilkan

tayangan adalah untuk mempengaruhi psikologis penontonnya dan membuat

televisi seakan-akan menghipnotis penonton, sehingga mereka seolah-olah hanyut

dalam keterlibatan pada kisah atau peristiwa yang ditayangkan televisi (Effendy.

2002).

Indonesia merupakan negara yang terdiri dari ribuan pulau yang menyebar

disekitaran katulistiwa, memiliki iklim tropis serta terletak diantara dua benua

yaitu benua Asia dan benua Australia. Indonesia memiliki luas sebesar 1,905 juta

km2. Dengan luas yang begitu besar, Indonesia memiliki keanekaragaman suku,
adat, budaya serta dengan berjuta potensi keindahan alam. Dengan berbagai

keanekaragaman ini menjadikan Indonesia memiliki kelebihan yang sangat besar

dibandingkan dengan negara-negara lainnya. Oleh karena itu, banyak masyarakat

yang memiliki jiwa petualang akan menjadi wadah yang sangat menarik untuk

memuaskan hasrat petualang dan berwisata.

Dengan melakukan petualangan atau mengunjungi tempat-tempat wisata akan

memberikan energi positif terhadapa diri seseorang, dapat menghilangkan stres

dan bisa mampu menambah wawasan dan informasi. Dengan berpetualang,

mereka akan menemukan banyak sekali pengalaman baru dan informasi mengenai

keanekaragaman potensi alam yang unik dan menarik untuk dinimkati serta adat

istiadat dari daerah yang mereka kunjungi. Namun karena Indonesia sangat luas,

masih banyak tempat-tempat wisata yang belum diketahui oleh warga sendiri.

Trans TV adalah salah satu stasiun televisi yang memposisikan diri sebagai

televisi gaya hidup atau life style. Selain Trans TV ada beberapa stasiun televisi

seperti ANTV, RCTI, SCTV, MNC, TV One dan lain sebagainya. Trans TV

memiliki kelebihan dari stasiun TV lainnya yaitu sebagian besar program yang di

tayangkan merupakan garapan sendiri (in-house production) yang terbukti mampu

menarik perhatian pemirsanya. Hal tersebut dapat dilihat ketika Trans TV

mempersembahkan tayangan-tayangan garapan sendiri dan mendapatkan

perhatian lebih dari masyarakat serta mampu menyaingitayangan dari stasiun-

stasiun televisi swasta lainnya. Keberhasilan tersebut dilihat dari banyaknya

program garapan mereka masih eksis di dunia pertelevisian, dan banyak tayangan

yang sampai saat ini masih tayang dan dipercaya dapat menghibur masyarakat.
Salah satu program garapan sendiriyang kurang lebih sudah tayang satu tahun dan

sampai saat ini masih eksis di dunia pertelevisian khususnya di Trans TV adalah

“My Trip My Adventuree”.

MY Trip My Adventure merupakan salah satu acara edukasi yang tujuannya

untuk memberikan pengetahuan dan mengajak penonton untuk mengenal lebih

jauh lagi tentang tempat wisata yang ada di Indonesia. Acara ini mencoba

mengenalkan dan menumbuhkan rasa kecintaan masyarakat Indonesia terhadap

alam, dan berupaya untuk melestarikan alam tersebut agar tetap bisa dinikmati

keindahannya. Terlebih lagi generasi muda yang harus diberikan pengetahuan

dalam mencintai dan melestarikan alam.

Tanjung Lesung merupakan wilayah pesisir yang terletak di Desa Tanjungjaya

Kecamatan Panimbang Kabupaten Pandeglang dan sudah lama dikenal sebagai

kawasan pariwisata karena memiliki pasir putih dan panorama yang indah, baik di

daratan maupun bawah air. Hal tersebut dapat terlihat dari sebaran terumbu

karang di kawasan ini yang diketahui memiliki luas sekitar 85 hektar (DKP

Kabupaten Pandeglang, 2012).

Alasan peneliti memilih judul “Pengaruh Tayangan “Pengaruh tayangan My

Trip My Adventure terhadap minat remaja Tanjung Lesung dalam melestarikan

alam” karena peneliti ingin mengetahui sejauh mana pengaruh tayangan acara

tersebut dalam meningkatkan minat remaja dalam melestarikan alam di Tanjung

Lesung yang merupakan salah satu tempat wisata yang memiliki panorama yang

indah.
1.2. Indentifikasi Masalah

Latar belakang masalah penelitian ini mengenai “Pengaruh tayangan My Trip

My Adventure terhadap minat remaja Tanjung Lesung dalam melestarikan alam”.

1. Kurangnya tayangan yang mengeksplor kekayaan alam Indonesia

2. Banyaknya tayangan sinetron atau komedi yang tayang di televisi

3. Tayangan yang tentang keindahan alam lebih disukai remaja

1.3. Batasan Masalah

Berdasarkan judul dan latar belakang di atas, peneliti membatasi permasalahan

untuk mempermudah penyusunan dengan penelitian sebagai berikut. “Pengaruh

tayangan My Trip My Adventure terhadap minat remaja Tanjung Lesung dalam

melestarikan alam”.

1.4. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, rumusan masalah penelitian ini

diantaranya :

1. Apakah tayangan My Trip My Adventure berpengaruh terhadap minat

remaja Tanjung Lesung dalam melestarikan alam?

 2. Seberapa besar pengaruh tayangan My Trip My Adventure berpengaruh

terhadap minat remaja Tanjung Lesung dalam melestarikan alam?

1.5. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas dapat disimpulkan tujuan penelitian ini

ialah :

1. Untuk mengetahui apakah tayangan My Trip My Adventure berpengaruh

terhadap minat remaja Tanjung Lesung dalam melestarikan alam.

2. Untuk mengetahui Seberapa besar pengaruh tayangan My Trip My

Adventure berpengaruh terhadap minat remaja Tanjung Lesung dalam

melestarikan alam.

1.6. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Sebagai bahan masukan dalam pengembangan ilmu pengetahuan,

khususnya di bidang Ilmu Komunikasi dan diharapkan penelitian ini

menjadi referensi dalam pembelajaran Ilmu Komunikasi khususnya yang

berkaitan dengan media massa.

2. Manfaat Praktis

Bagi penulis, manfaat praktis yang diharapkan adalah bahwa

seluruh tahapan penelitian serta hasil penelitian yang diperoleh dapat

memperluas wawasan dan sekaligus memperoleh pengetahuan empirik

mengenai penerapan fungsi Ilmu yang diperoleh selama mengikuti

kegiatan perkuliahan pada Perguruan Tinggi. Bagi pihak-pihak yang

 berkepentingan dengan hasil penelitian, penulis berharap manfaat hasil

penelitian dapat diterima sebagai kontribusi untuk penelitian selanjutnya.

Dan bagi pihak program My Trip My Adventure bisa digunakan sebagai

bahan evaluasi program dalam mempublikasikan informasi.

1.7. Sistematika Penlisan

Untuk memudahkan mendapat gambaran mengenai adanya penelitian masalah

yang diteliti dalam penulisan skrispi yang dibuat dalam penelitian sebagai berikut:

BAB I: PENDAHULUAN

Bab ini secara ringkas membahas hal-hal yang menuju pokok

permasalahan yang diteliti dalam penulisan skripsi ini. Untuk mengarahkannya

peneliti membahas melalui: latar belakang, indentifikasi masalah, batasan

masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat serta sistematika dari

penelitian ini.

BAB II: KAJIAN PUSTAKA

Bab ini berisikan pemaparan bab teori yang berkaitan dengan masalah

yang dibahas untuk mendukung penelitian. Didalamnya juga terdapat kerangka

pemikiran.

BAB III: METODE PENELITIAN

 Pada bab ini menjelaskan tentang metode yang digunakan untuk penelitian

dan objek penelitian yang akan di teliti seperti metode penelitian, tempat dan

waktu penelitian, subjek penelitian, definisi oprasional variabel, instrument

penelitian, tehnik pengumpulan data, dan analisis data.

BAB IV: PEMBAHASAN

Bab ini berisi tentang pemaparan hasil penelitian dan analisis yang

diperoleh selama melakukan penelitian. Bab ini juga mengungkapkan masalah

yang didukung dalam penyajian data yang diperoleh dari penelitian dengan

menggunakan rumus-rumus yang telah dipaparkan di bab tiga.

BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN

Bab ini tentang kesimpulan dan saran yang dikemukakan oleh peneliti

selama melakukan penelitian.

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Penelitian Terdahulu

 Kajian penelitian terdahulu merupakan penelusuran skripsi-skripsi terdahulu

yang relevan dengan skripsi yang sekarang (yang diteliti). Untuk menghasilkan

penelitian yang komprehensif, maka peneliti mengambil beberapa penelitian

sebelumnya sebagai bahan rujukan yang bahasan penelitiannya memiliki relevan

yang sesuai dengan judul yang dibahas. Dengan adanya tiga penelitian terdahulu

maka dalam hal ini tujuan mencantumkan penelitian lain ialah dengan maksud agar

peneliti yang diteliti tidak berdasarkan plagiat, maka penelitian mencantumkan tiga

penelitian sebelumnya yang memiliki relevansi serupa diantaranya:

Penelitian yang dilakukan Frista Rizky Massie, dkk, dengan judul “Pengaruh

Tayangan My Trip My Adventure Trans Tv Terhadap Minat Berwisata

Siswa Sma Negeri 3 Samarinda”. Penelitian ini dilakukan pada tahun 2017.

Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif

kuantitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh tayangan My

Trip My Adventure Trans TV terhadap minat berwisata siswa SMA Negeri 3

Samarinda. teori perbedaan individu milik Melvin D. Defleur. Hasil uji hipotesis

penelitian menunjukkan terdapat pengaruh antara tayangan My Trip My Adventure

Trans Tv terhadap minat berwisata siswa SMA Negeri 3 Samarinda.

Penelitian yang kedua adalah penelitian yang dilakukan oleh Devi Anggita

Putri dengan judul “Pengaruh Program “ My Trip My Adventure” Trans TV

Terhadap Perilaku Remaja Fanpage Facebook MTMA Surabaya”. Penelitian

ini dilkasnakan pada tahun 2017 guna untuk melengkapi persyaratan untuk lulus.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Tujuan penelitian ini

adalah untuk Hasil uji hipotesis penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh
antara tayangan My Trip My Adventure Trans Tv terhadap minat berwisata siswa

SMA Negeri 3 Samarinda. Penelitian ini menggunkan teori terpaan media. Hasil

penelitian menunjukkan Hasil uji hipotesis penelitian menunjukkan terdapat

pengaruh antara tayangan My Trip My Adventure Trans Tv terhadap minat

berwisata siswa SMA Negeri 3 Samarinda.

Penelitian yang ketiga adalah penelitian yang dilakukan oleh Ibnu Adam

Khanafi pada tahun 2017 dengan judul “Pengaruh Intensitas Menonton

Tayangan My Trip My Adventure Terhadap Minat Traveling Mahasiswa”.

Metode dasar yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif.

Penentuan sampling yang digunakan adalah random sampling terhadap mahasiswa

S1 FISIP UNS angkatan 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui

pengarih dari intensitas menonton tayangan My Trip My Adventure terhadap minat

travelling mahasiswa Fisip UNS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tayangan

My Trip My Adventure memberikan pengaruh sebesar 23,3% terhadap minat

traveling mahasiswa S1 FISIP Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2015,

serta variabel moderasi yang dimunculkan yakni lingkungan sosial tidak cukup

terbukti untuk mampu memberikan efek penguat atau pelemah terhadap minat

traveling mahasiswa S1 FISIP UNS angkatan 2015 setelah menonton tayangan My

Trip My Adventure.
 Tabel 2.1

Penelitian Terdahulu

No. Nama dan Tahun Judul Teori dan Metode Tujuan Penelitian Hasil Penelitian

1 Frista Rizky Pengaruh Tayangan Teori perbedaan Tujuan penelitian ini adalah Hasil uji hipotesis penelitian

Massie, dkk My Trip My individu (Defleur) untuk mengetahui pengaruh menunjukkan terdapat pengaruh antara

(2017) Adventure Trans Tv dan metode tayangan My Trip My tayangan My Trip My Adventure Trans

Terhadap Minat penelitian Adventure Trans TV terhadap Tv terhadap minat berwisata siswa

Berwisata Siswa kuantitatif minat berwisata siswa SMA SMA Negeri 3 Samarinda.

Sma Negeri 3 Negeri 3 Samarinda.

Samarinda

2 Devi Anggita Pengaruh Program “ Teori terpaan Tujuan penelitian ini adalah Hasil penelitian menunjukkan Hasil uji

Putri (2017) My Trip My media dan untuk Hasil uji hipotesis hipotesis penelitian menunjukkan

Adventure” Trans menggunakan penelitian menunjukkan terdapat pengaruh antara tayangan My

TV Terhadap bahwa terdapat pengaruh Trip My Adventure Trans Tv terhadap

 Perilaku Remaja metode kuantitatif antara tayangan My Trip My minat berwisata siswa SMA Negeri 3

Fanpage Facebook Adventure Trans Tv terhadap Samarinda.

MTMA Surabaya minat berwisata siswa SMA

Negeri 3 Samarinda.

3 Ibnu Adam Pengaruh Intensitas Teori Stimulus dan Tujuan penelitian ini adalah Hasil penelitian menunjukkan bahwa

Khanafi (2017) Menonton Tayangan Respon dan untuk mengetahui pengarih tayangan My Trip My Adventure

My Trip My menggunakan dari intensitas menonton memberikan pengaruh sebesar 23,3%

Adventure Terhadap metode kuantitatif tayangan My Trip My terhadap minat traveling mahasiswa S1

Minat Traveling Adventure terhadap minat FISIP Universitas Sebelas Maret

Mahasiswa travelling mahasiswa Fisip Surakarta angkatan 2015, serta variabel

UNS. moderasi yang dimunculkan yakni

lingkungan sosial tidak cukup terbukti

untuk mampu memberikan efek

penguat atau pelemah terhadap minat

traveling mahasiswa S1 FISIP UNS

angkatan 2015 setelah menonton

tayangan My Trip My Adventure.

2.2. Landasan Konseptual

2.2.1. Komunikasi

Sebagai makhluk sosial manusia ditakdirkan untuk menjalin hubungan

dengan sesamanya. Untuk iu komunikasi menjadi hal mendasar yang dilakukan

manusia untuk bisa berinteraksi. Manusia tidak bisa terlepas dari yang

namanya komunikasi. Hal ini sudah menjadi hal yang tidak bisa terpisahkan

dari setiap orang. Komunikasi bermanfaat untuk melakukan tindak komunikasi

dengan sesamanya. Pada hakikatnya komunikasi adalah proses pernyataan

antar manusia dalam berbagai hal baik itu pikiran atau perasaan seseorang

kepada orang lainnya menggunakan bahasa sebagai alat penyalurnya.

Proses komunikasi ditujukan untuk mencipatakan komunikasi yang

efektif. Untuk dapat berkomunikasi dengan baik dan efektif, kita dituntut untuk

tidak hanya memahami prosesnya, tetapi juga mampu menerapkan

pengetahuan kita secara kreatif. Komunikasi dikatakan efektif apabila

komunikasi yang terjadi bersifat dua arah yaitu dimana makna yang

distimulasikan sama atau serupa dengan yang dimaksudkan oleh komunikator

atau pengirim pesan. Komunikasi merupakan proses penyampaian pesan

seseorang kepada orang lain untuk memberikan atau merubah sikap bentuk

komunikasi. Pendapat atau perilaku baik langsung ataupun tidak langsung

melalui media.

Pengertian komunikasi menurut Berelson dan Starainer yang dikutip oleh

Fisher dalam bukunya Teori-Teori Komunikasi adalah penyampaian informasi,

ide, emosi, keterampilan, dan seterusnya melalui penggunaan simbol, kata,

angka, grafik dan lain-lain (Fisher, 1990:10).

Sedangkan menurut Effendy, (1984:6). Komunikasi adalah peristiwa

penyampaian ide manusia. Dari pengertian ini dapat disimpulkan bahwa

komunikasi merupakan suatu proses penyampaian pesan yang dapat berupa

pesan informasi, ide, emosi, keterampilan dan sebagainya melalui simbol atau

lambang yang dapat menimbulkan efek berupa tingkah laku yang dilakukan

dengan media-media tertentu.

Paradigma Lasswell di atas menunjukkan bahwa komunikasi meliputi lima

unsur sebagai jawaban dari pertanyaan yang diajukan itu, yakni:

a. Pengirim Pesan atau Komunikator (Communicator, Source, sender )

b. Pesan (message)

c. Media (channel)

d. Penerima Pesan atau Komunikan (Communicant, Communicate, Receiver,

Recipient)

e. Efek atau Umpan Balik (Effect, Impact, Influence, Feedback)

Berdasarkan pengertian diatas dapat disimpulkan, komunikasi adalah

proses penyampaian pesan oleh komunikator kepada komunikan melalui media

yang menimbulkan efek tertentu.

 2.2.2. Komunikasi Massa

Media massa adalah hal yang paling tepat dan cepat untuk mendapatkan

menyampaikan informasi-informasi kepada khalayak. Media massa ada

dimanamana, dalam berbagai bentuk dan dapat diakses kapan saja. Ciri media

massa adalah komunikasi massa diarahkanyang relative besar, heterogen dan

anonym ( Severin, 2010).

Media massa adalah jenis komunikasi yang ditunjukan kepada sejumlah

khalayak besar ataupun banyak yang tersebar, heterogen dari anonim melewati

media cetak atau media elektronik, sehingga pesan informasi yang sama dapat

diterima secara serentak dan sesaat. Sebagai media komunikasi, media massa

tetap harus menjalankan fungsi umumnya seperti to inform, to educate, to

entertain and to influence.

Berbagai penggunaan media massa memebedakan fungsi dan tujuan media

massa itu sendiri, bagai sebagian orang penggunaan media massa mempengaruhi

tingkat kebutuhan penggunaan dan efek dari penggunaan media mssa. Berbagai

penggunaan dan pemuasaan terhadap media ini dapat dikelopokan kedalam empat

tujuan yaitu:

1. Pengetahuan, seorang menggunakan media massa mengetahui sesuatu

atau memperoleh informasi tentang sesuatu.

2. Hiburan, orang menonton film ingin melupakan kenyataan hidup yang

susa. Dengan mematok sifat menghibur sebagai tolak ukur keberhasilan

 sebuah film, sang pengulas cenderung memenangkan film-film ekskapis

diatas jenis film lain.

3. Kepentingan Sosial, kepentingan yang diperoleh dari kesamaan

kegemaran setiap individu terhadap program acara yang ditayangkan di

televise.

4. Pelarian, orang menggunakan media ini juga bertujuan menyelesaikan

masalah mereka dengan orang lain maupun menghindari aktifitas lain.

Media massa dibagi menjadi dua yaitu cetak dan elektronik, media cetak yang

memenuhi kriteria sebagai media massa adalah surat kabar dan majalah.

Sedangkan media elektronik yang memenuhi kriteria media massa adalah radio

televise, film dan internet.

Media massa adalah salah satu kompnen pokok yang memungkinkan

berlangsungnya komunikasi massa. Dalam penelitian ini, peneliti memfokuskan

diri pada komunikasi massa elektronik yaitu televisi. Pengertian televisi seperti

yang dapat dijelaskan sebagai komunikasi massa media televisi adalah proses

komunikasi antara komunikator dengan komunikan (massa) melalui sebuah saran,

yaitu televisi.

Televisi adalah alat penangkap siaran bergambar, yang berupa audiovisual dan

penyiaran videonya secara broadcasting. Istilah ini berasal dari bahasa Yunani

yaitu tele (jauh) dan vision (melihat), jadi secara harfiah berarti “melihat jauh”

karena pemirsa berada jauh dari studio tv.

 Menurut Badjuri (2010) televisi adalah media pandang sekaligus media

pendengar (audiovisual), yang dimana orang tidak hanya memandang gambar

yang ditayangkan televisi, tetapi sekaligus mendengar atau mencerna narasi dari

gambar tersebut. Berdasarkan uraian diatas, dapat disimpulkan bahwa televisi

merupakan salah satu media massa eletronik yang dapat menyiarkan siarannya

dalam bentuk gambar atau video serta suara yang berfungsi memberikan

informasi dan hiburan kepada khalayak luas.

2.2.3. My Trip My Adventure

My Trip My Adventure merupakan acara televisi yang bersifat mingguna

berdurasi 45 menit dan termasuk kedalam program travel dan life style,

ditayangkan setiap hari Sabtu dan Minggu pukul 08.30 WIB. Tayangan ini

mengangkat tema berpetualang ke tempat-tempat wisata yang ada di Indonesia

serta memperlihatkan pemandangan bawah laut Indonesia. Ada banyak program

petualangan yang di tayangkan stasiun televisi swasta lainya 6 namun khusus

program My Trip My Adventure yang mengunjungi daerah wisata yang belum

terlalu dikenal bahkan belum dijamah oleh masyarakat.

Program My Trip My Advneture menampilkan visual yang luar biasa dengan

mengeksplorasi suatu lokasi wisata beserta budaya dan kebiasaan daerah

sekitarnya. Dengan menempatkan suatu lokasi wisata di program My Trip My

Adventure, dapat membantu suatu destinasi wisata untuk mempromosikan potensi

wisata yang dimilikinya.

 Acara ini mengeksplorasi wisata sekitar karena Indonesia sendiri memiliki

tempat wisata yang sangat kaya, hal itu dapat dibuktikan dengan jumlah pulau di

Indonesia yang mencapai 17.508 pulau dan memiliki gunung-gunung yang masih

aktif. Indonesia memiliki julukan “Heaven Earth” karena Indonesia kaya akan

kekayaan alam. Makan dari itu program My Trip My Adventure mencoba

menyajikan program jalan-jalan sekitar Indonesia untuk memperlihatkan

kekayaan dan keindahan alam yang dimiliki Indonesia.

2.2.4. Remaja

Remaja merupakan masa dimana peralihan dari masa anak-anak ke masa

dewasa, yang telah meliputi semua perkembangan yang dialami sebagai persiapan

memasuki masa dewasa. Perubahan perkembangan tersebut meliputi aspek fisik,

psikis dan psikososial. Masa remaja merupakan salah satu periode dari

perkembangan manusia. Remaja ialah masa perubahan atau peralihan dari anak-

anak ke masa dewasa yang meliputi perubahan biologis, perubahan psikologis,

dan perubahan sosial (Sofia & Adiyanti, 2013).

Menurut King (2012) remaja merupakan perkembangan yang merupakan

masa transisisi dari anak-anak menuju dewasa. Masa ini dimulai sekitar pada usia

12 tahun dan berakhir pada usia 18 sampai 21 tahun. Menurut Monks (2008)

remaja merupakan masa transisi dari anak-anak hingga dewasa, Fase remaja

tersebut mencerminkan cara berfikir remaja masih dalam koridor berpikir konkret,

kondisi ini disebabkan pada masa ini terjadi suatu proses pendewasaan pada diri
remaja. Masa tersebut berlangsung dari usia 12 sampai 21 tahun, dengan

pembagian sebagai berikut:

a. Masa remaja awal (Early adolescent) umur 12-15 tahun.

b. Masa remaja pertengahan (middle adolescent)umur 15-18 tahun

c. Remaja terakhir umur (late adolescent 18-21 tahun.

2.2.5. Sikap

Seorang individu sangat erat hubunganya dengan sikapnya masing-masing

sebagai ciri pribadinya. Sikap pada umumnya sering diartikan sebagai suatu

tindakan yang dilakukan individu untuk memberikan tanggapan pada suatu hal.

Pengertian sikap dijelaskan oleh Saifudin Azwar (2010) sikap diartikan sebagai

suatu reaksi atau respon yang muncul dari sseorang individu terhadap objek yang

kemudian memunculkan perilaku individu terhadap objek tersebut dengan cara-

cara tertentu.

Pembentukan sikap seorang individu juga dipengaruhi oleh adanya interaksi

dengan sekitarnya melalui proses yang kompleks. Gerungan (2004) menguraikan

faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan sikap seorang individu yang

berasal dari faktor internal dan eksternal. Faktor internal pembentuk sikap adalah

pemilihan terhadap objek yang akan disikapi oleh individu, tidak semua objek

yang ada disekitarnya itu disikapi. Objek yang disikapi secara mendalam adalah

objek yang sudah melekat dalam diri individu.

Faktor eksternal mencakup dua pokok yang membentuk sikap manusia, yaitu:

1) Interaksi kelompok, pada saat individu berada dalam suatu kelompok pasti
akan terjadi interaksi. Masing-masing individu dalam kelompok tersebut

mempunyai karakteristik perilaku. Berbagai perbedaan tersebut kemudian

memberikan informasi, atau keteladanan yang diikuti sehingga membentuk sikap.

2) Komunikasi, melalui komunikasi akan memberikan informasi. Informasi dapat

memeberikan sugesti, motivasi dan kepercayaan. Informasi yang cenderung

diarahkan negatif akan membentuk sikap yang negatif, sedangkan informasi yang

memotivasi dan menyenangkan akan menimbulkan perubahan atau pembentukan

sikap positif.

Menurut Allport 1945 menjelaskan bahwa sikap itu mempunyai 3 komponen

pokok yaitu:

1. Kepercayaan atau keyakinan, ide dan konsep terhadap objek. Artinya

bagaimana keyakinan dan pendapatan atau pemikiran seseorang terhadap

objek.

2. Kehidupan emosional atau evaluasi orang terhadap objek. Artinya

bagaimana penilaian (terkandung didalamnya faktor emosi orang tersebut

terhadap objek)

3. Kecendrungan untuk bertindak. Artinya sikap adalah kompenen yang

mendahului tindakan atau perilaku terbuka.

Sedangakan menurut Bimo Walgito (1978:110) mendieskripsikan komponen

sikap sebagai berikut:

1. Kognitif, yaitu komponen yang berkaitan dengan pengetahuan, pandangan

dan keyakinan terhadap objek sikap.

 2. Afektif, yaitu komponen yang berhubungan dengan rasa senang atau tidak

senang terhadap objek sikap.

3. Konatif, yaitu komponen yang berhubungan dengan kecenderungan

bertindak terhadap objek sikap.

Komponen sikap dapat digunakan untuk menilai bagaimana sikap seseorang

terhadap objek sikap.

2.3. Landasan Teoritis

2.3.1. Uses and Gratification

Use gratification dikemukakan oleh Herbert Blumer & Elihu Katz (1974)

dalam buku The Use Of Mas Communicatio, Khalayak dianggap secara aktif

menggunakan media untuk memenuhi kebutuhannya. Studi dalam bidang ini

memusatkan perhatian pada penggunaan (uses) media untuk mendapatkan

keputusan (gratification) atas kebutuhan seseorang. Oleh karena itu, sebagian

besar perilaku khalayak akan dijelaskan melalui berbagai kebutuhan (needs) dan

kepentingan individu.

Esensi teori ini menjelaskan bahwa penonton, pendengar dan pembaca

memilih dan menggunakan opsi berbagai media dan program untuk kepuasan

mereka. Gambaran teori media ini berkaitan dengan khalayak aktif dan penuh

perhatian ketika isi media menyampaikan sejumlah fungsi yang mereka percayai

untuk sebuah nilai tambah atau sesuatu yang berharga (Ardianto, 2011).

Konsep dasar teori ini menurut pendirinya adalah meneliti asal mula

kebutuhan secara psikologis dan sosial yang menimbulkan harapan tertentu dari
media massa atau sumber - sumber lain yang membawa pada pola terpaan media

yang berlainan yang menimbulkan pemenuhan kebutuhan dan akibat lain,

barangkali termasuk juga yang tidak kita inginkan (Kriyantono, 2000).

Jadi dari sumber yang berasal dari media tersebut apakah memberikan

pengaruh terhadap khalayak yang mengonsumsinya, jika khalayak terpengaruhi

oleh isi media tersebut maka media itu telah memberikan efek kepada khalayak

yang menontonnya.

Asumsi dasar teori Use and Gratificatin: (a) khalayak dianggap aktif; (b)

dalam proses komunikasi, inisiatif untuk mengaitkan pemuasan kebutuhan dengan

pemilihan media terletak pada khalayak; (c) media massa harus bersaing dengan

sumber-sumber lain untuk memuaskan kebutuhan khalayak. Kebutuhan yang

dipenuhi media lebih luas; (d) tujuan pemilih media massa disimpulkan dari data

yang diberikan anggota khalayak; (e) penilaan tentang arti kultur dari media

massa harus ditangguhkan sebelum terlebih dahulu meneliti orientasi khalayak

(Ardianto, 2011).

Kerangka Pemikiran

Kerangka pemikiran dapat berupa kerangka teori dan kerangka penalaran

logis. Kerangka teori tersebut merupakan uraian ringkas tentang teori yang

digunakan dan cara menggunakan teori tersebut dalam menjawab pertanyaan

penelitian. Kerangka berfikir bersifat operasional, yang diturunkan dari satu atau

beberapa teori, atau dari pernyataan-pernyataan yang logis. Apabila kerangka

berfikir berupa kerangka teori, tugas peneliti dalam tahap ini adalah
menyistematisasikan teori-teori yang berkembang untuk digunakan dalam

penelitian tersebut (Mahmud, 2011).

Maka kerangka pemikiran penelitian ini digambarkan sebagai berikut:

Gambar 1.

Kerangka Pemikiran

Pengaruh Tayangan ‘My Trip My Adventure’ terhadap minat

remaja Tanjung Lesung dalam melestarikan alam

Teori uses and Gratifications

Pendekatan untuk memahami mengapa khalayak secara aktif

mencari media yang khusus yang dapat memenuhi kebutuhan
khalayak
Elvinaro Ardianto, Metodologi Penelitian untuk Public Relations

Kuantitatif danKualitatif, (Bandung: Simbioasa Rekatama Media, 2011), 27.

Program Acara Minat Remaja Tanjung

Kriyantono, Manajemen Riset Komunikasi, (Jakarta:
Lesung Dalam Kencana Prada
Melestarikan
“My Trip My Adventure” Alam
Group, 2000), 204.

Variabel X Variabel Y
1. Informasi 1. Kognitif
2. Hiburan 2. Afektif
3. Pengaruh 3. Konatif
(Elvinaro, 2007) (Mar’at, 2012)
Hipotesis Penelitian

Hipotesis adalah dugaan yang bersifat sementara mengenai suatu

onjek/subjek yang akan dibuktikan kebenarannya melalui suatu penelitian

(Darmadi, 2013). Hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini Hipotesis yang

digunakan dalam penelitian ini adalah hipotesis statistik atau hipotesis nol yang

bertujuan untuk memeriksa ketidakbenaran sebuah dalil atau teori yang

selanjutnya akan ditolak melalui bukti-bukti yang sah. Adapun alasan dalam

menggunakan hipotesis ini karena penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif

yang menggunakan alat-alat statistik, karakteristik ini sama dengan yang dimiliki

hipotesis statistik yang juga menggunakan alat-alat analisis dalam membuktikan

dugaan objek-objek yang diteliti. Berdasarkan teori dan kerangka pemikiran

tersebut, maka hipotesis di bawah ini pada dasarnya merupakan jawaban

sementara terhadap suatu masalah yang harus dibuktikan kebenarannya, adapun

hipotesis yang dirumuskan dalam penulisan ini adalah sebagai berikut:

Ho : Tidak ada pengaruh tayangan program my trip my adventure terhadap minat

remaja Tanjung Lesung dalam melestarikan alam

Ha : ada pengaruh tayangan program My Trip My Adventure terhadap minat

remaja Tanjung Lesung dalam melestarikan alam
 BAB III

METODE PENELITIAN

3.1. Paradigma Penelitian

Paradigma yang digunakan dalam penelitian kuantitatif ini adalah

positivistik. Menurut Sugiyono (2014 dikutip dalam Nirmala, 2017),

penelitian kuantitatif disebut sebagai penelitian positivistik karena

berlandaskan pada filsafat positivisme. Filsafat positivisme memang sebuah

realitas, gejala atau fenomena sebagai hal yang dapat diklasifikasikan, konkrit,

teramati, terukur, relatif tetap, dan terdapat hubungan sebab-akibat.

Menurut Suhar Saputra dalam bukunya (2012), penelitian kuantitatif yang

berlandaskan pada paham empirisme positivisme melihat bahwa kebenaran

berada dalam fakta-fakta yang dapat dibuktikan atau diuji secara empiris.

Penelitian ini mengelaborasi tiga poin penting untuk mendapatkan

pemahaman yang lebih mendalam. Poin yang pertama adalah menjelaskan

fenomena atau gejala yang terjadi sebagai gambaran akan keingintahuan dan

keinginan untuk mendapat pemahaman mengenai suatu kondisi atau kejadian.

Poin kedua adalah penggunaan jenis data numerik atau data dalam bentuk

angka-angka sebagai bahan utama untuk melakukan analisis. Poin ketiga

adalah menggunakan statistik dalam melakukan analisis. Prosedur

pelaksanaan penelitian kuantitatif amat ketat karena umumnya penelitian ini

dilakukan untuk memverifikasi sebuah teori melalui pengujian hipotesis yang

sejak awal sudah ditentukan dengan mengacu pada kerangka teori tertentu

(Suharsaputra, 2012).

Dalam penelitian ini menggunakan paradigma penelitian positivistik,

dimana peneliti akan melakukan penelitian dengan memfokuskan dua variabel

yaitu variabel X dan Y. Pola pikir yang terdapat pada paradigma penelitian ini

mencerminkan sebuah rumusan masalah yang perlu diketahui yaitu

“bagaimana pengaruh tayangan My Trip My Adventure terhadap minat remaja

Tanjung Lesung dalam melestarikan alam”. Sehingga peneliti harus melalukan

penelitian untuk mengetahui jawabannya.

3.2. Pendekatan penelitian

Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, yaitu

penelitian yang menekankan analisanya pada data-data numerik (angka) yang

diolah dengan metode statistika. Pada dasarnya, pendekatan kuantitatif

dilakukan pada penelitian inferensial (dalam rangka pengujian hipotesis) dan

menyandarkan kesimpulan hasilnya pada suatu probabilitas kesalahan

penolakan hipotesis nihil. Dengan metode kuantitatif akan diperoleh

signifikansi perbedaan kelompok dan hubungan antara variabel yang diteliti.

Pada umumnya, penelitian kuantitatif merupakan penelitian sampel besar

(Azwar, 2007).

3.3. Metode Penelitian

Neuman (2003 dikutip dalam Winiratih, 2016) mengungkapkan bahwa

terdapat tiga jenis prosedur yang dapat digunakan dalam penelitian kuantitatif
yaitu eksperimen, survei, dan konten analisis. Dalam penelitian ini, peneliti

menggunakan metode survei yang dilakukan pada sampel sebagai

representatif dari populasi.

Menurut Creswell (2012), proses survei bermaksud untuk

menggeneralisasikan hasil, yaitu dengan menerapkan hasil dari sejumlah kecil

orang ke sejumlah besar orang. Semakin besar sampel yang diteliti, maka

semakin kuat hasil tersebut untuk diterapkan ke populasi. Sugiyono (2013),

menjelaskan bahwa survei merupakan penelitian yang dilakukan dengan

menggunakan angket sebagai alat penelitian yang dilakukan pada populasi

besar atau kecil, tetapi data yang dipelajari adalah data dari sampel yang

diambil dari populasi tersebut, sehingga ditemukan kejadian relatif, distribusi,

dan hubungan antar variabel, sosiologis maupun psikologis. Proses survei

penelitian ini dimulai dengan mengumpulkan data lewat kuesioner yang

diberikan kepada responden tentang pengaruh tayangan My Trip My

Adventure terhadap minat remaja Tanjung Lesung dalam melestarikan alam

dengan menggunakan purposive sampling dan populasi.

3.4. Tempat dan Waktu Penelitian

3.4.1. Tempat/ Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian merupakan tempat yang akan dijadikan sebagai lapangan

penelitian atau tempat dimana penelitian tersebut hendak dilakukan. Wilayah

penelitian biasanya berisi tentang lokasi (desa, organisasi, peristiwa, teks dan

sebagainya). Lokasi penelitian ini bertempat di Tanjung Lesung.

3.4.2. Waktu Penelitian

Waktu penelitian ini adalah waktu dimana penelitian ini dimulai sampai

terkumpul semua apa yang dibutuhkan. Oleh karena itu waktu penelitian ini

adalah mulai 6 April sampai dengan 6 Juni 2022.

3.5. Subjek Penelitian

3.5.1. Populasi

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subjek

yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh

peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulanya (Sugiono, 2014).

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh remaja yang ada di Tanjung

Lesung dengan kriteria menonton My Trip My Adventure lebih dari satu kali.

3.5.2. Sampel

Sampel adalah subset dari populasi, terdiri dari beberapa anggota populasi

Subset. ini diambil karena dalam banyak kasus tidak mungkin kita meneliti

seluruh anggota populasi, oleh karena itu kita membentuk sebuah perwakilan

populasi yang disebut sampel . menurut Roscoe Sampel adalah sebagian atau

wakil populasi yang diteliti. Roscoe (Sugiyono, 2014) memberikan saran-

saran tentang ukuran sampel untuk penelitian seperti berikut:

a. Ukuran sampel yang layak dalam penelitian adalah antara 30

sampai dengan 500.

 b. Bila sampel dibagi dalam kategori (misalnya: pria-wanita,

pegawai negeri-swasta, dan lain-lain) maka jumlah anggota

sampel setiap kategori minimal 30.

c. Bila sampel penelitian akan melakukan analisis dengan

multivariate (korelasi atau regresi ganda misalnya), maka

jumlah anggota sampel minimal 10 kali jumlah variabel yang

diteliti. Misalnya variabel penelitiannya ada 5 (independen +

dependen), maka jumlah anggota sampel = 10 x 5 = 50.

d. Untuk penelitian eksperimen yang sederhana, yang

menggunakan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol,

maka jumlah anggota sampel masing-masing antara 10-20.

Berdasarkan saran-saran Roscoe pada point ke-3 diatas, penelitian ini

menggunakan 2 variabel (1 independen + 1 dependen) maka jumlah anggota

sampel minimal 10 x 2 = 20. Sehingga dalam penelitian ini peneliti

memutuskan mengambil jumlah sebanyak 60 responden remaja yang

menonton My Trip My Adventure dengan menggunakan teknik sampling

insidental yaitu teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan, yaitu siapa

saja yang kebetulan/insidental bertemu dengan peneliti dapat digunakan

sebagai sampel, bila dipandang orang yang kebetulan ditemui itu cocok

sebagai sumber data.

3.6. Operasional Variabel

Definisi operasional variabel adalah suatu dimensi yang diberikan pada

suatu variabel dengan memberikan arti atau menspesifikasikan kegiatan atau

membenarkan suatu operasional yang diperlukan untuk mengukur variabel

tersebut , Sugiyono (2014). Definisi operasional variabel dalam penelitian ini

adalah sebagai berikut :

Tabel 3.6.2.

Operasional Variabel (X)

Variabel Dimensi Indikator Skala

Tayangan 1. Informasi 1. Memberikan Ordinal

My Trip informasi

My 2. Menyebarkan

Adventure informasi bagi

( X) pemirsa

3. Sharing information

2. Hiburan 1. Sarana hiburan

2. Memberikan nilai

dan rasa suka

3. Menyajikan hal- hal

yang bisa menghibur

dan mempersuasi
 pemirsa

3. Memengaruhi 1. Mempengaruhi

kesukaan remaja

2. Mempengaruhi

dalam

pengetahuan

Tabel 3.6.2.

Operasional Variabel (Y)

Variabel Dimensi Indikator Skala

Minat 1. Koginitif 1. Mencerminkan Ordinal

Remaja pengetahuan dari

dalam individu

Melestarika 2. Menambah

n Alam (Y) informasi baru

3. Afektif 1. Mencakup sikap

prilaku

2. Pengetahuan

dalam diri

3. Konatif 1. Kecenderungan

bertindak
 Jawaban setiap item instrument yang menggunakan skala ordinal mempunyai

gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif, yang berupa kata-kata antara lain

(a) Sangat setuju, (b) Setuju, (c) Cukup setuju, (d) Tidak setuju, (e) Sangat tidak

setuju (Sugiyono, 2014).

a. Sangat setuju (SS) diberi skor 5

b. Setuju (ST) diberi skor 4

c. Cukup setuju (RG) diberi skor 3

d. Tidak setuju (TS) diberi skor 2

e. Sangat tidak setuju (STS) diberi skor 1

3.7. Metode Pengumpulan Data

Untuk mengumpulkan data dan informasi yang diperoleh dalam penelitian

ini, penulis menggunakan sumber data sebagai berikut:

3.7.1. Data Primer

Menurut Azwar (1998: 30) adalah sumber data yang diperoleh secara

langsung dari subjek penelitian. Data primer dalam penelitian ini diperoleh

langsung dari penyebaran daftar pertanyaan mendalam kepada remaja Tanjung

Lesung.
 3.7.2. Data Sekunder

Menurut Pantiyasa (2013: 59) adalah data yang sudah jadi bukan dari hasil

mengumpulkan dan mengolah sendiri. Dalam penelitian ini data sekunder sebagai

data pendukung dikumpulkan dari lembaga yang terkait dengan data-data yang

dibutuhkan seperti dari media cetak maupun elektronik yang mendukung

penelitian ini seperti buku-buku, jurnal, artikel dan contoh penelitian sebelumnya

yang berkaitan dengan penelitian ini.

3.8. Uji Asumsi Klasik

3.8.1. Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah populasi data berdistribusi

normal atau tidak. Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model

regresi variabel terikat dan variabel bebas keduanya mempunyai distribusi normal

atau tidak. Ada beberapa teknik yang dapat digunakan untuk mengkaji normalitas

data, antara lain: dengan kertas peluang normal, uji chi-kuadrat, uji liliefors, dan

teknik Kolmogorov-Smirnov, dan SPSS (Noor, 2011:174).

3.9. Uji Instrumen Penelitian

3.9.1. Uji Validitas

Valid berarti intsrumen yang digunakan dapat mengukur apa yang hendak

diukur. Validitas yang digunakan dalam penelitian ini (contentvalidity)

menggambarkan kesesuaian sebuah pengukur data dengan apa yang akan

diukur. Biasanya digunakan dengan menghitung korelasi antara setiap skor

butir instrumen dengan skor total. Dalam melakukan pengujian validitas,

digunakan alat ukur berupa program komputer yaitu menggunakan aplikasi

SPSS , dan jika suatu alat ukur mempunyai korelasi yang signifikan antara skor

item terhadap skor totalnya maka dikatakan alat skor tersebut adalah valid.

3.9.2. Uji Reabilitas

Reliabilitas adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan

alat pengukuran konstruk atau variabel. Suatu kuesioner dikatakan reliabel

atau handal jika jawaban seseorang, terhadap pertanyaan adalah konsisten atau

stabil dari waktu ke waktu. Uji reliabilitas adalah tingkat kestabilan suatu alat

pengukur dalam mengukur suatu gejala/kejadian. Semakin tinggi reliabilitas

suatu alat pengukur, semakin stabil pula alat pengukur tersebut. Dalam

melakukan perhitungan Alpha, digunakan alat bantu program komputer yaitu

aplikasi SPSS dengan menggunakan model Alpha. Sedangkan dalam

pengambilan keputusan reliabilitas, suatu instrumen dikatakan reliabel jika

nilai Cronbach Alpha lebih besar dari 0,5.

3.10. Analisis Data

3.10.1 Analisis Regresi Linear Sederhana

Regresi sederhana didasarkan pada hubungan fungsional maupun kasual satu

variabel independen dengan saru cariabel dependen. Pengujian regresi linear

sederhana untuk mengetahui seberapa besar kekautan variabel X berhubungan

dengan variabel Y menggunakan SPSS. Berikut ini adalah rumusan untuk

mencari regresi linear sederhana :

Keterangan:

Y : Subjek dalam variabel dependen yang dipresisikan

a : Angka Y bila X = 0 (harga konstan)

b : Angka arah atau koefisien regresi, yang menunjukan angka peningkatan

ataupun penurunan variabel dependen yang didasarkan pada variabel

independen. Bila b (+) maka naik, bila (-) maka terjadi penurunan.

X : Subjek pada variabel independen yang mempunyai nilai tertentu tehnik

analisis data yang digunakan untuk memecahkan permasalahan terdapat dalam

penelitian ini adalah tehnik analisis kuantitatif, yaitu analisis data dengan

menggunakan perhitungan-perhitungan yang relevan dengan masalah yang

dianalisis. Tehnik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah tehnik

analisis regresi linier sederhana, dengan bantuan program computer statistical

parkage for social science (SPSS).

3.11. Uji Koefesien Determinasi

 Koefisien determinasi digunakan sebagai ukuran ketepatan atau kecocokan

garis regresi yang dibentuk dari hasil pendugaan terhadap sekelompok data,

dan hasil observasi. Makin besar R2 maka semakin bagus garis regresi yang

terbentuk. Sebaliknya, makin kecil nilai R2 makin tidak tepat garis regresi

tersebut dalam mewakili data hasil observasi. Koefisien determinansi

digunakan untuk mengetahui seberapa besar kemampuan variabel independen

menjelaskan variabel dependen. Nilai R square dikatakan baik jika diatas 0,5

karena nilai R square berkisar antara 0-1.

3.12. Uji Hipotesis

Dalam penelitian ini pengujian hipotesis menggunakan uji hipotesis

sebagai berikut:

Keterangan:

t: t terhitung atau nilai hitung

b: Koefesien regresi

β: hipotesis nol

Sb: Skor alat prediksi

Dengan rancangan hipotesis statistic adalah:

Hoβ: 0 tidak terdapat pengaruh yang signifikan pada tayangan My Trip My
Adventure minat remaja Tanjung Lesung dalam melestarikan alam.

Haβ: 0 terdapat pengaruh yang signifikan pada tayangan My Trip My Adventure

minat remaja Tanjung Lesung dalam melestarikan alam.

Sedangkan untuk penelitian daerah penerimaan Ho atau Ha dirumuskan

sebagai berikut:

1. Jika t hitung > t tabel, maka Ho ditolak Ha diterima

2. Jika t hitung < t tabel, maka Ho diterima Ha ditolak.

3.12.1. Uji Korelasi

Untuk menghitung korelasi yang terjadi antar variabel, maka rumus

digunakan korelasi product moment (Siregar, 2017: 252) yaitu:

Rumus product moment.

Keterangan:

rxy = Koefesien korelasi product moment

n = Banyaknya sampel

x = Skor total variabel X

y = Skor variabel Y
 DAFTAR PUSTAKA

Adi, Badjuri. 2010. Jurnalistik Televisi. Yogyakarta: Graha Ilmu

Adiyanti, M. G., & Sofia, A. (2013). Hubungan Pola Asuh Otoritaf Orang
Tua Dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Kecerdasan Moral

A Gerungan, (2004). Psikologi Sosial. Bandung: Rafika Aditama

Ardianto, Elvinaro. 2011. Metodologi Penelitian Untuk Public Relations
Kuantitatif Dan Kualitatif. Bandung: Simbiosa rekatama media.
Ardianto, Elvinaro. (2007). Komunikasi Massa Suatu Pengantar. Bandung :
Simbosa Rekatama Media
Azwar, Saifuddin. 2010. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Creswell, John W. 2012. Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan
Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Darmadi, Hamid. 2013. Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung:

Alfabeta.
Effendy, Onong Uhcjana. 2002. Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. Bandung :
PT. Remaja Rosdakarya

King, L. A. (2012). Psikologi Umum : Sebuah Pandangan Apresiatif Buku 2.

Jakarta: Salemba Humanika.
Mahmud, (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Mönks, F.J., Knoers, A.M.P., & Haditono, S.R. 2008. Psikologi Perkembangan:
Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press.
Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, Dan
Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana.

Nirmala Ummi Mardliyah, M. M. (2016). The Effect Of Attitude, Subjective

Standard and Self Afication to Intention Of Enterpreneur to the Teenagers
High School. Jurnal Manajemen, 1-18.
Pantiyasa, I Wayan . 2013. Metode Penelitian. Yogyakarta:CV ANDI AFFSET
Rachmat, Kriyantono. 2000. Riset Komunikasi. Jakarta : Kencana.
Severin, Werner J dan James W. Tankard. 2005. Teori Komunikasi, Sejarah,
Metode, & Terpaan di dalam Media Massa. Jakarta: Kecana Prenada Media
Grup

Suharsaputra, Uhar. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan

Tindakan. Bandung: PT Refika Aditama
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Siregar, Syofian. 2017. Metode penelitian Kualitatif : dilengkapi dengan

perbandingan perhitungan manual dan SPSS. Jakarta : Kencana

Winiratih, Ardisa. 2016. “Pengaruh Iklan Televisi dan Event Sponsorship

Terhadap Brand Image Bakmi Mewah” Dalam Knowledge Center UMN
(2016) http://kc.umn.ac.id/id/eprint/203 (05/06/2020)
.