SILABUS / ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Nama Sekolah : SMP Swasta Islam Terpadu HL Lubis

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Ganjil – Genap
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Rujukan Buku : English for Nusantara
TUJUAN PROFIL PELAJAR
ALOKASI
PEMBELAJARAN / INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI / KONTEN ESENSIAL PANCASILA SUMBER BELAJAR
WAKTU
CHAPTER

CHAPTER II Unit 1 My Favorite Food

CULINARY AND ME 2.1 Siswa dapat menggambarkan makanan, minuman,  Ungkapan menyatakan kesukaan
makanan ringan, tekstur, dan rasa yang disukai. pada makanan
(Describing one’s favourite meal food, drink, snack,  Present Tense
texture, and taste.)  Vocabulary
Unit 2 My Favorite Snack 
2.2 Siswa dapat bertanya/ meminta dan memberi  Texture, color, taste and
informasi tentang makanan dan bahan – bahan yang decoration of food
digunakan dalam membuat makanan.  Shopping list
(Asking and giving information about food and  Related text
ingredients.)  Countable and uncountable noun
; a/an
 Vocabulary
Unit 3 Secret Recipe
2.3 Siswa dapat mengidentifikasi alat dan bahan – bahan  Related text
yang digunakan (Identifying tools and ingredients)  A procedure text
2.4 Siswa dapat membuat Langkah – Langkah dalam  Positive and negative imperative
memasak/ teks prosedur (Making a sequence of  Vocabulary
cooking step)
Pembelajaran Bahasa Inggris SMP mengikuti alur sebagai berikut :
1. Mengamati : Yaitu siswa mengamati materi yang akan disajikan
2. Menanya : yaitu siswa melakukan tanya jawab terkait hasil pengamatan materi
3. Mengumpulkan Informasi/ Mencoba : Yaitu siswa mendengarkan penjelasan dari guru atau presentasi dari kelompok lain, membaca sumber lain, melakukan eksperimen, mengamati objek/
kejadian, aktifitas kerja kelompok, wawancara dengan narasumber untuk informasi rinci terkait materi

4. Mengasosiasikan/ mengolah informasi : Yaitu siswa mengolah data yang sudah mereka kumpulkan untuk menjawab pertanyaan atau mengerjakan sesuatu misalnya Latihan
5. Mengkomunikasikan : Yaitu siswa menyampaikan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan yang ada secara lisan dan/atau tertulis atau melalui media lain.Pada tahapan pembelajaran ini peserta
didik dapat juga memajang/memamerkan hasilnya di ruang kelas, atau mengunggah (upload) pada blog yang dimiliki. Guru memberikan umpan balik, meluruskan, memberikan penguatan, serta
memberikan penjelasan/informasi lebih luas. Guru membantu peserta didik untuk menentukan butir-butir penting dan simpulan yang akan dipresentasikan, baik dengan atau tanpa memanfaatkan
teknologi informasi.