RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 2 Banyuresmi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : IX / 1
Materi Pokok : Procedure Text
Alokasi waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti ( KI )
KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyajidalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Membandingkan fungsi sosial, 3.4.1 Menentukan fungsi sosial beberapa teks
struktur teks, dan unsur prosedur lisan dan tulis dengan memberi
kebahasaan beberapa teks dan meminta informasi terkait resep
prosedur lisan dan tulis dengan makanan/minuman dan manual, pendek
memberi dan meminta informasi dan sederhana, sesuai dengan konteks
terkait resep makanan/minuman penggunaannya.
dan manual, pendek dan 3.4.2 Menentukan struktur teks beberapa teks
sederhana, sesuai dengan prosedur lisan dan tulis dengan memberi

RPP Bahasa Inggris –IX/1 1

 konteks penggunaannya dan meminta informasi terkait resep
makanan/minuman dan manual, pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.4.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
beberapa teks prosedur lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi
terkait resep makanan/minuman dan
manual, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.4 Menangkap makna secara 3.4.1 Menentukan gambaran umum teks
kontekstual terkait fungsi sosial, prosedur lisan pendek dan sederhana
struktur teks, dan unsur terkait resep makanan/minuman dan
kebahasaan teks prosedur lisan manual, pendek dan sederhana.
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, dalam bentuk resep
dan manual
Nilai Karakter yang ditanamkan: Jujur, Disiplin, Tangung Jawab.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Ditunjukkan sebuah resep makanan, siswa dapat menentukan fungsi sosial dari teks
procedure tersebut dengan benar.
2. Ditunjukkan sebuah resep makanan, siswa dapat mengidentifikasi struktur teks dari teks
procedure dengan tepat.
3. Ditunjukkan sebuah resep makanan, siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan dari
teks procedure dengan benar.
4. Ditunjukkan sebuah resep makanan, siswa dapat menentukan gambaran umum dari teks
procedure dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1) Materi Pembelajaran Reguler
Teks khusus: resep makanan, minuman, manual
 Fungsi sosial

RPP Bahasa Inggris –IX/1 2

 Mendapatkan hasil terbaik secara efektif dan efisien, menghindari kerusakan, kecelakaan,
dan pemborosan
 Struktur Teks
Dapat mencakup
- nama makanan/minuman
- bahan
- cara memasak, berisi langkah-langkah secara berurutan
 Unsur Kebahasaan
- Kosa kata khusus terkait dengan produk, a.l. ingredients (wheat flour, vegetables, dressing,
pepper, coriander, dsb.), method/how to ... (add, leave, place, serve, boil, bake, measure,
soak, close, plug, dsb.)
- Tata bahasa: frasa nominal untuk menyebut benda, cara menyebut jumlah/ukuran; kata
sambung first, next, then, finally.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi
- Ejaan, tanda baca
 Topik
Makanan yang terkait dengan kehidupan Siswa serta perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli

2) Materi Pembelajaran Pengayaan

Tata bahasa: frasa nominal untuk menyebut benda, cara menyebut jumlah/ukuran; kata sambung
first, next, then, finally.

3) Materi Pembelajaran Remedial

Teks khusus: resep makanan/ minuman

E. Metode
Scientific Approach

F. Media dan Bahan

Media Pembelajaran : Laptop, LCD, Projektor
Bahan : Contoh teks procedure tentang makanan, gambar, slide
tayangan materi

RPP Bahasa Inggris –IX/1 3

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Bahasa Inggris: Think Globally Act
Locally . Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan . Hal. 80-84
2. Lingkungan sekitar: Nama dan lokasi lingkungan sekitar sekolah
3. Internet :
https://www.englishiana.com/2016/09/20-contoh-procedure-text-singkat-dalam-bahasa-
inggris-terbaru.html
https://www.englishiana.com/2016/04/10-contoh-procedure-text-bahasa-inggris.html

H. Kegiatan Pembelajaran
Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu
a) Guru memberi salam dan bedo’a
b) Guru memeriksa kehadiran siswa;
c) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran.
d) Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual
Kegiatan sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
10’
Pendahuluan sehari-hari,
e) Guru mengajukan tentang kaitan antara pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
f) Guru meminta Siswa untuk menyimak informasi mengenai
cakupan materi ( KD ), kegiatan belajar dan Penilaian yang akan
dilakukan.
- Mengamati
1. Siswa mengamati gambar makan dan minuman yang ada di slide
2. Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai makanan/minuman
yang dilihat di slide
Kegiatan Inti - Menanya 60’
1. Siswa diarahkan menanyakan tentang gambar yang ada di slide
2. Siswa mengidentifikasi bahan-bahan yang digunakan di dalam
resep
3. Siswa diperlihatkan sebuah resep

RPP Bahasa Inggris –IX/1 4

 4. Siswa mendengarkan resep yang dibacakan guru.
5. Siswa menirukan kalimat-kalimat yang didengar dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
6. Siswa mengidentifikasi bagian-bagian teks, fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
- Mengumpulkan informasi
Siswa secara berkelompok mengisi worksheet resep dari guru
yang disajikan.
- Mengasosiasi
Siswa menuliskan resep berdasarkan worksheet yang telah
diberikan
- Mengkomunikasikan
Kelompok yang tercepat mempresentasikan pekerjaannya di
depan kelas
a) Siswa dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
b) Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri untuk
Kegiatan mencari resep sederhana tentang makanan dan minuman yang
10’
Penutup ada di sekitar rumah dan cara penyampaian secara lisan.
c) Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
d) Siswa dan guru mengucapkan salam perpisahan

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian : Tulis /Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian :
No Indikator / Langkah pembelajaran Bentuk
KD Soal
3.2.1 Disajikan beberapa Teks khusus: resep makanan, Tes Tulis
4.2.1 Siswa dapat mempresentasikan Teks khusus: resep makanan Unjuk
Kerja

3. Rubrik Penilaian

RPP Bahasa Inggris –IX/1 5

 ASPEK KETERANGAN SKOR

Pemahaman  Sangat memahami kosa kata yang berhubungan dengan 4

kosa kata Teks prosedur sederhana tentang makanan dan minuman
 Memahami kosa kata yang berhubungan dengan Teks 3
prosedur sederhana tentang makanan dan minuman
 Cukup memahami kosa kata yang berhubungan dengan 2
Teks prosedur sederhana tentang makanan dan minuman
 Tidak memahami kosa kata yang berhubungan dengan 1

Teks prosedur sederhana tentang makanan dan minuman

Pelafalan  Sangat jelas sehingga mudah dipahami 4

 Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat 3

dideteksi
2
 Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu
konsentrasi penuh
1
 Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa
dipahami
Tatabahasa  Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa 4
 Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak 3
mempengaruhi makna
 Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit 2
dipahami
 Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa 1

dipahami
Kosakata  Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat 4
 Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang
tepat sehingga harus menjelaskan lagi 3
 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat
 Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak 2

mungkin terjadi 1

RPP Bahasa Inggris –IX/1 6

 Kelancaran  Sangat lancar. 4
 Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa 3
 Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa
 Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan 2

tidak mungkin terjadi.

1

Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa
pembelajaran ulang atau penugasan terkait unsur kebahasaan (tata bahasa, kosakata).

Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah melampaui KKM berupa penugasan
mencari contoh ungkapan lain dalam kehidupan sehari-hari.

Garut, September 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Matapelajaran

Drs. H. Edi Supriatna, M.A. Erdyansah, S.S.

BAHAN AJAR :

RPP Bahasa Inggris –IX/1 7

How To Make Rujak Buah
(Fruit Salad With Peanut Sauce)

Ingredients:
1 cucumber, peeled.
1 papaya, cut into 1/2 inch cubes.
1 pineapple, cut into 1/2 inch cubes, fresh or canned
pineapple.
1 apple tart, cut into 1/2 inch cubes.
1 mango, peeled, cubed.
3 tablespoons peanuts, fry.
1 hot chili peppers, seeded, sliced.
1/4 cup brown sugar
1 tablespoon tamarind, dissolved in 1/2 cup water,
strained.
Steps:
• First, mix all the fruit together.
• Second, grind chilies and salt.
• Third, add brown sugar.
• Next, add dry roasted peanuts and grind completely.
• After that, pour some tamarind liquid.
• Then, mix the sauce and fruit together.
• Finally, serve chilled.

WORKSHEET 1

RPP Bahasa Inggris –IX/1 8

Choose the right answer in the box, After that arrange it into a good steps!
HOW TO MAKE KOLAK
INGREDIENTS :
1. 500 gr bananas
2. 2 cups thick coconut milk
3. 90 gr brown sugar
4. pinch of salt
5. 2 cups water

STEPS :
1. Second, ........... two glasses of water for 10 minutes
2. After that, when the sugar is dissolved, ........... in the bananas and continue to simmer for
about 10 to 15 minutes, until bananas are cooked.
3. First, ........... the bananas and cut them into small circle.
4. Finally, it can be ...........
5. Third, In other saucepan, ........... the coconut milk with a pinch of salt and the brown
sugar, ........... and be careful that the coconut milk doesn't quite come to the boil.

Peel Simmer Put Boil Served Stir

WORKSHEET 2
Choose the right answer in the box, After that arrange it into a good steps!
HOW TO MAKE AN OMELETTE
Ingredients:
1. Two eggs
2. Onions
3. Garlics
4. Chilli (if you like spicy)
5. Salt
6. Vegetable oil
Steps:
1. The next step, ........... a frying pan
2. Firstly, ........... into pieces the garlic, onions, and chilli
3. Finally, omellete is ........... to serve

RPP Bahasa Inggris –IX/1 9

 4. Third, ........... the garlics, onions, chilli, and salt into the bowl
5. Then, ........... them gradually
6. Next, ........... using spatula and put it in a plate
7. Second, ........... the egg into a bowl
8. After that, ........... the dough into the frying pan, wait until it looks yellowish

Lift Break Cut Heat Put Ready Mix Pour

WORKSHEET 3
Choose the right answer in the box, After that arrange it into a good steps!
HOW TO MAKE SPECIAL FRIED NOODLE
Ingredients:
1. Onions
2. An egg
3. Cabbage
4. Instant noodle
5. Vegetable oil
6. Chilli
7. Garlics
Steps:
1. Fourth, ......... water on the pan and wait until boiling
2. First, ......... onions, garlics, chilli, and cabbage
3. While noodle is being ........., put the seasoning in a bowl
4. Then, ......... cabbage into boiling water and then put an egg in it
5. After that, ......... noodle, stir slowly for three minutes
6. Finally, the special fried rice is ......... to serve
7. Put the cooked noodle and the seasoning into the bowl and ......... well
8. Second, ......... pan and put vegetable oil in it
9. Next, ......... the cooked noodle from the boiling water and drain it
10. Third, ......... the onions and garlics untill yellowish

Take Fry Mix Slice Put Pour Heat Add Cooked Ready

WORKSHEET 4

RPP Bahasa Inggris –IX/1 10

Choose the right answer in the box, After that arrange it into a good steps!
HOW TO MAKE FRIED BANANA
Ingredients
6 tablespoons all-purpose flour
2 tablespoons sugar
1 egg, beaten
1⁄4 cup milk
1 pinch salt
4 medium bananas (the firmer they are, the better)
peanut oil (for frying)
Steps:

1. First ........ quickly on a wire rack or paper towel, and serve warm.
2. Next, ........ for one hour.
3. Then, ........ the bananas and slice each one in half lengthwise, then across into chunks
about three inches long.
4. If you like, ........ them with real maple syrup, powdered sugar, or honey, for extra
sweetness.
5. First, ........ together the flour, sugar, egg, milk and salt to make a smooth, paste-like
batter.
6. After that, ........ the banana pieces into the batter and shallow fry in hot oil for a few
minutes or until golden brown all over.

Dip Serve Peel Leave Drain Mix Across

RPP Bahasa Inggris –IX/1 11