RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 7 Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris - Peminatan
Kelas / Semester : X- IBBU/Satu
Materi Pokok : Teks lisan dan tulis tentang menyatakan dan menanyakan
kecukupan untuk dapat/tidak dapat melakukan sesuatu
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Mengikuti pelajaran Bahasa Inggris
yang dianutnya dengan baik.

Serius dalam melaksanakan kegiatan pada

pembelajaran Bahasa Inggris
2 2.1 Menghayati dan mengamalkan perilaku Bekerjasama dengan baik dengan guru dan
jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong teman serta mempunyai rasa tanggung
royong, kerjasama, toleran, damai), santun jawab selama kegiatan pembelajaran.
responsive dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3 3.5.1 Mengidentifikasi penggunaan kata
3.5 Menganalisis struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk menyatakan dan too and enough pada contoh
menanyakan kecukupan untuk kalimat.
dapat/tidak dapat melakukan sesuatu, 3.5.2 Mengklasifikasikan kata too dan
sesuai dengan konteks penggunaannya. enough sebagai salah satu

4 4.5.1 Melengkapi kalimat yang rumpang
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
kecukupan untuk dapat/tidak dapat
melakukan sesuatu, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, yang benar
dan sesuai konteks.
pernyataan kecukupan (adverbs of
degree) dengan melengkapi kalimat
rumpang.
3.5.3 Menganalisis struktur bahasa too
dan enough dari kalimat rumpang
yang sudah dilengkapi dengan kata
too dan enough.
dengan menggunakan too dan
enough melalui soal-soal dari
permainan Show Your Choice.
4.5.2 Membuat kalimat dengan
menggunakan too dan
enough dengan berbagai jenis
struktur yang berbeda.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1. Mengidentifikasi penggunaan kata too and enough pada contoh kalimat.
2. Mengklasifikasikan kata too dan enough sebagai salah satu pernyataan kecukupan
(adverbs of degree) dengan melengkapi kalimat rumpang.
3. Menganalisis struktur penggunaan too dan enough dari kalimat rumpang yang sudah
dilengkapi dengan kata too dan enough.
4. Melengkapi kalimat yang rumpang dengan menggunakan too dan enough melalui soal-
soal dari permainan Show Your Choice.
5. Membuat kalimat dengan menggunakan too dan enough dengan berbagai jenis struktur
yang berbeda.

D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain
2. Struktur teks
Dewi is too weak to walk alone. Munandar is qualified enough to have that job.
3. Unsur kebahasaan
(1) Kata penghubung sebab akibat (cause & effect) Too and enough,

(2) ucapan, tekanan kata, intonasi,

(3) ejaan, tanda baca, tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.

E. Metode Pembelajaran
Discovery Learning

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
- Power Point Presentation berisi materi too dan enough
 - kertas A5 untuk menulis TOO dan ENOUGH
- Lembar Kerja Siswa ( Task 1- 4)
- Lembar instruksi permainan SHOW YOUR CHOICE

2. Alat
- LCD projector
- Laptop

3. Sumber Pelajaran
Suparmin, dkk. 2013. Bahasa dan Sastra Inggris (Peminatan Bahasa dan Budaya) untuk
SMA dan MA kelas X. Surakarta : Mediatama.
Murphy, Raymond. 2003. English Grammar in Use. United Kingdom: Cambridge
University Press.
www.google.com/gambar

Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran

Three Phase Activities Theoritical
Time
Technique Curriculum 2013 Reference
Opening - Guru menyiapkan peserta didik secara 10
psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan memberi salam,
mengajak peserta didik untuk merapikan
kelas dan penampilan mereka, mengajak
peserta didik untuk mengawali kegiatan
dengan berdoa.
- Assalamualaikum wr.wb.
- Guru menanyakan kondisi siswa
How are you today?
- Im fine, thank you.

- Guru memeriksa kehadiran peserta didik

- Guru menanyakan kepada siswa tentang
materi yang telah dipelajari di pertemuan
minggu lalu tentang modals.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
- Guru menyampaikan cakupan materi dan
uraian kegiatan sesuai RPP.
MENGAMATI 50
1. Guru menunjukkan gambar iklan
beserta opini dari salah satu tokoh
masyarakat Indonesia yang
menggunakan kata too dan enough.
2. Guru mengajak siswa untuk menirukan
pernyataan tersebut.
 3. Guru meminta siswa untuk
mengidentifikasi ciri-ciri penggunaan
too dan enough dalam menyatakan
kecukupan.
4.
MENANYA
1. Guru dan siswa bersama-sama mencoba
mengubah bentuk too ke not enough.
2. Siswa membandingkan penggunaan
too, enough dan not enough dari
ketiga kalimat tersebut.
3. Siswa diminta untuk mengisi fungsi
penggunaan dari kata too,enough,
dan not enough di Task 1 secara
berpasangan (lampiran 5.)
4. Guru dan siswa kemudian bersama-sama
membahas
MENCOBA/MENGUMPULKAN 60
INFORMASI
1. Guru membagikan lembar kerja siswa
Task 2 (Lampiran 5.).
2. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat
rumpang tersebut di Task 2 tersebut.
3. Kemudian, siswa diminta untuk
menganalisis struktur bahasa kalimat di
task 2 tersebut ke dalam Task 3
(Lampiran 5. )
- Have you finished?
- Now, lets check together.
MENGASOSIASI
- Guru menjelaskan peraturan permainan
Show Your Choice kepada siswa
(Lampiran 6)
- Guru membagikan kertas A5. Siswa
diminta untuk menuliskan kata TOO di
sisi atas dan ENOUGH di sisi lainnya.
- Siswa mendemonstrasikan permainan
Show Your Choice dengan siswa dibagi
menjadi 6 kelompok.
 MENGKOMUNIKASIKAN
- Guru dan siswa bersama-sama
membahas setiap soal dari permainan
tersebut.
- Guru menentukan pemenang dari
permainan tersebut.
- Siswa diminta untuk mengerjakan Task 4
(Lampiran 5.) sebagai pekerjaan rumah.
- Siswa dan guru memberikan umpan 15
balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
- Siswa memperhatikan informasi tentang
proyek membuat Learning Journal
Closing tentang refleksi pembelajaran hari ini.
- Guru memberikan informasi tentang
topik yang akan dipelajari di pertemuan
mendatang.
- Siswa dan guru mengucapkan salam
perpisahan

G. Penilaian

1. Kompetensi Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-Kisi :
Jumlah Butir
No Butir Nilai Indikator
Instrumen
Mengikuti pelajaran Bahasa Inggris
1
dengan baik.
1 Bersyukur
Serius dalam melaksanakan kegiatan pada
1
pembelajaran Bahasa Inggris
Jumlah 2
d. Instrumen : Lihat lampiran 1
e. Petunjuk Penentuan Skor : Lihat lampiran 3
 2. Kompetensi Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-Kisi
Jumlah Butir
No Butir Nilai Indikator
Instrumen
1 Kerjasama Bekerjasama dengan baik dengan guru 1
dan teman serta mempunyai rasa tanggung
2 Tanggung Jawab 1
jawab selama kegiatan pembelajaran.
Jumlah 2
d. Instrumen : Lihat lampiran 2
e. Petunjuk Penentuan Skor : Lihat lampiran 3

3. Kompetensi Pengetahuan

a. Teknik penilaian : Tes Tulis

b. Bentuk Instrumen : Menulis kalimat
c. Kisi-Kisi
No Indikator Nomor Butir Soal
1 Membuat kalimat dengan menggunakan kata Too dan
13
Enough berdasarkan setiap jenis struktur bahasa yang ada.
Jumlah 13

Perhitungan Skor
Skor = Jumlah Benar x 100
Skor Maksimal
Contoh :
Skor = 12 x 100 = 92,3
13

Malang, 16 September 2014

Headmaster Teacher

Hj. Asri Widiapsari, M.Pd Savira Sofiana

NIP. 19670111 199003 2 003 NIM. 115110500111042
Lampiran 1

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peseta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta
didik Anda dengan member skor 4, 3, 2, atau 1 pada lembar observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:

4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati.

3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati.
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati.
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati.
C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas :
Semester :
Tahun Pelajaran :
Periode Pengamatan :
Butir Nilai : Bersyukur
Indikator Sikap :
1. Mengikuti pelajaran Bahasa Inggris dengan baik.
2. Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa Inggris.

Skor Indikartor Jumlah Tuntas /

Skor
No. Nama Peserta Didik Indikator Indikator perolehan Tidak
Akhir
1 2 skor Tuntas
1. Adelia Yunita
2. Adelya Hiqmatul Maula
3. Alvira Rizkiya
4. Arsyiatin Arobby
5. Ash Soffat Firdausi S.
6. Atmanda Nur K.
7. Daffa Ridho Ananto
8. Debbi Permatasari
9. Erfinda Putri Prastida
10. Faizal Rizza Prasetya
11. Fany Ameilia
12. Fauzah Yanusavitri
13. Intan Pradina Aulia
14. Mohammad Rajendra S.A
15. Muhammad Pascal H.
16. Muhammad Zakaria H.
17. Nadhira Dwi Kartika
18. Nadhirah
19. Nadia Safira Salsabillah
20. Rachma Yanvi Nuraini
21. Ria Dania Salsabila
22. Setianda Riza Kurnia
23. Shella Octaviani Putri
24. Sutan Alif Sani F.
25. Talitha Alifah
26. Yahya Ainur Khafid
Lampiran 2

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peseta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta
didik Anda dengan member skor 4, 3, 2, atau 1 pada lembar observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:

4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati.

3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati.
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati.
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati.
C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas :
Semester :
Tahun Pelajaran :
Periode Pengamatan :
Butir Nilai : Kerjasama dan Tanggung Jawab
Indikator Sikap :
Bekerjasama dengan baik dengan guru dan teman serta mempunyai rasa tanggung jawab
selama kegiatan pembelajaran.
Skor Indikartor Jumlah Tuntas /
Skor
No. Nama Peserta Didik Indikator Indikator perolehan Tidak
Akhir
1 2 skor Tuntas
1. Adelia Yunita
2. Adelya Hiqmatul Maula
3. Alvira Rizkiya
4. Arsyiatin Arobby
5. Ash Soffat Firdausi S.
6. Atmanda Nur K.
7. Daffa Ridho Ananto
8. Debbi Permatasari
9. Erfinda Putri Prastida
10. Faizal Rizza Prasetya
11. Fany Ameilia
12. Fauzah Yanusavitri
13. Intan Pradina Aulia
14. Mohammad Rajendra S.A
15. Muhammad Pascal H.
16. Muhammad Zakaria H.
17. Nadhira Dwi Kartika
18. Nadhirah
19. Nadia Safira Salsabillah
20. Rachma Yanvi Nuraini
21. Ria Dania Salsabila
22. Setianda Riza Kurnia
23. Shella Octaviani Putri
24. Sutan Alif Sani F.
25. Talitha Alifah
26. Yahya Ainur Khafid
Lampiran 3

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR KI-1 & KI-2

(SIKAP SPIRITUAL & SIKAP SOSIAL)

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Akhir = Jumlah Perolehan Skor x 4

Skor Maksimal

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

2. Kategori niali peserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 81A Tahun 2013, yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33< Skor Akhir <= 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33< Skor Akhir <= 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33< Skor Akhir <= 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: 0 < Skor Akhir <= 1,33
Lampiran 4.

Materi Too dan Enough/ Not Enough

TOO AND ENOUGH

"Too" dan "Enough" adalah kata -kata yang termasuk dalam golongan Adverbs of degree. Both of
them have function in expressing sufficiency.

TOO there is a problem with quantity or size of something. Usually it shows negative opinion.

Too + Adjectives, Example: this ladder is too short.

Too + much/little+ uncountable noun, Example: This coffee is too much/little sugar.
Too + many/few + countable noun, Example: This room has too many/ few books.
Too + adverbs, Example: Your question is too difficult.
Verbs + too much/little (seldom, although its possible to use like this), Example: Ive wrote
too much.

ENOUGH indicates that quantity or size of something is suitable or appropriate.

Adjectives + Enough, Example: This shirt is cheap enough.

Enough + Nouns (countable or uncountable), Example: There is enough sugar here.
Adverbs + Enough, Example: That person walk slowly enough.
Verbs + Enough, Example: I have read enough.

NOT ENOUGH (Negation of Enough) the quantity is insufficient (the function is same to too,
but how to use it is difference)

Not + Adjective + Enough, Example: Lono is not tall enough.

Not + Verbs + Enough + Nouns, Example: She has not enough money.
Not + Verbs + Adverbs of manner + Enough,
Example: My friend does not eat slowly enough.
Not + Verbs + Enough, Example: I have not read enough.
Lampiran 5

Nama :
Kelas :

Task 1
What are the functions of these adverbs of degree?

1. TOO = To express .
.

2. ENOUGH = To express ..
.

3. NOT ENOUGH = To express ....

.

Nama :
Kelas :

Task 2

Complete these sentences by using Too, Enough or Not Enough. No 1 has done for you.

1. Doni does not work hard enough.

2. I cant buy this coat. Its _______ expensive.
3. I do ___ have _____ time to prepare some food now.
4. My father brings those eggs carefully ______.
5. My mother has worked _____.
6. I worry _______ much.
7. She drives ______ quickly.
8. She is pretty _______.
9. She has _____ little water. Im still thirsty.
10. I have _______ sugar to make a glass of tea.
11. This store has _________ many things. I dont like it.
12. She is ___ rich ____.
13. I do ___ relax _____.
Nama :
Kelas :

Task 3
Classify the sentences in exercise 2 based on the adverbs of degree in this column below. Then, find out
the structure that is followed by too, enough, and not enough. See the examples below.

NO. ADVERBS STRUCTURE SENTENCES

OF DEGREE

1. TOO a) Too + Adjective a) This soup is too salty.

b) Too + Much/Little+ ___________ b)
c) Too + Many/Few + ________
d) Too + Adverbs of _________ c)
e) ______ + Too + Much/Little

d)
e)

2. ENOUGH a) _______ + Enough a)

b) Enough + ________ b)
c) Adverbs of _______ + Enough c)
a) _________ + Enough d)

3. NOT a) Not + ________ + Enough a)

ENOUGH b) Not + _______ + Enough + b)
________ c)
c) Not + ________ + Adverbs of
_______ + Enough d)
d) Not + ________ + Enough
Nama :
Kelas :

Task 4
Make a sentence for each structure in this column below. Underline words that include in the structure
except too/enough/not enough. No 1a and 3c have done for you.

Examples:
1. Too + Adjective This soup is too salty.
2. Not + Verbs + Adverbs of manner + Enough My father does not walk carefully enough.
NO. ADVERBS STRUCTURE SENTENCES
OF DEGREE

1. TOO a) Too + Adjective a)

b) Too + Much/Little+ Uncountable b)
Nouns
c) Too + Many/Few + Countable c)
Nouns
d) Too + Adverbs of manner
e) Verbs + Too + Much/Little d)
e)

2. ENOUGH b) Adjective + Enough a)

c) Enough + Nouns b)
d) Adverbs of manner + Enough c)
e) Verbs + Enough d)

3. NOT a) Not + Adjective + Enough a)

ENOUGH b) Not + Verbs + Enough + Nouns b)
c) Not + Verbs + Adverbs of manner + c)
Enough
d) Not + Verbs + Enough d)

Lampiran 6

SHOW YOUR CHOICE

INSTRUCTION OF THE GAME:

a) Decide your group (4 to 5 persons)
b) Each member of the group will get A5 paper.
c) Each member should write too in the upper side and enough in the back side.
d) The teacher read the question and all of member of the group should answer it by raising on of
side of the paper.
e) The member that answers the question wrongly, the amount of the member will be decreased.
(For example, group 1 contains 4 members. Then two of them show the wrong answer. Then, their
members will be eliminated.
f) The most member left in a group will be the winner.

Questions:
1. Is she going to get married?
(Old) No, she is not old enough to get married.
2. I need to talk to you about something.
(Busy) Well, I am afraid I am ________ to talk to you now.
3. Lets go to the cinema.
 (late) No, it is ________ to go to the cinema.
4. Why dont we sit in the garden?
(Warm) It is not __________ in the garden.
5. Would you like to be a politician?
(nice) No, I am __________ to be a politician.
6. Do you want to play tennis today?
(energy) No, I have not got _________ to play tennis today.
7. Did you hear what he was saying?
(far away) No, we were _________ to hear what he was saying.
8. Can he read a newspaper in English?
(English) No, he does not know _______ to read a newspaper.
 KUNCI JAWABAN

TASK 1
1) That there is a problem with quantity or size of something (sufficiency). Usually it shows negative opinion.
2) That quantity or size of something is suitable or appropriate.
3) That the quantity is insufficient.

TASK 2
2) Too 8) Enough
3) Not Enough 9) Too
4) Enough 10) Enough
5) Enough 11) Too
6) Too 12) Not Enough
7) Too 13) Not Enough

TASK 3

1a) Too + Adjective

1b) Too + Much/Little+ Uncountable Nouns
1c) Too + Many/Few + Countable Nouns
1d) Too + Adverbs of manner
1e) Verbs + Too + Much/Little

2a) Adjective + Enough

2b) Enough + Nouns
2c) Adverbs of manner + Enough
2d) Verbs + Enough

3a) Not + Adjective + Enough

3b) Not + Verbs + Enough + Nouns
3c) Not + Verbs + Adverbs of manner + Enough
3d) Not + Verbs + Enough

Game SHOW YOUR CHOICE

1. Is she going to get married?

(Old) No, she is not old enough to get married.
2. I need to talk to you about something.
(Busy) Well, I am afraid I am too busy to talk to you now.
3. Lets go to the cinema.
(late) No, it is too late to go to the cinema.
4. Why dont we sit in the garden?
(Warm) It is not warm enough in the garden.
5. Would you like to be a politician?
(nice) No, I am too nice to be a politician.
6. Do you want to play tennis today?
(energy) No, I have not got enough energy to play tennis today.
7. Did you hear what he was saying?
(far away) No, we were too far away to hear what he was saying.
8. Can he read a newspaper in English?
(English) No, he does not know enough English to read a newspaper.