SILABUS MATA PELAJARAN DESAIN GRAFIS (DASAR BIDANG

KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Aspek : SMA
Kelas : XI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari dan menghayati
kebesaran Tuhan yang
mengatur secara selaras,
serasi, dan seimbang
semua yang ada di alam
semesta untuk mengatur
unsur- unsur tata letak
berupa garis, ilustrasi,
tipografi, warna, gelap-
terang, tekstur, dan ruang.
1.2 Menyadari adanya
keteraturan dengan
menerapkan prinsip-
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
prinsip tata letak untuk
membuat desain grafis
pada barang cetakan
menjadi indah dan
serasi.
2.1 Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti, cermat,
tekun, kritis, rasa ingin
tahu, inovatif, terbuka,
tanggung jawab, dan peduli
lingkungan dalam membuat
desain grafis barang
cetakan.
2.2 Menghargai kerjasama,
toleransi, demokratis dalam
menata unsur- unsur dan
prinsip-prinsip tata letak
dalam membuat desain
grafis.
2.3 Menjalankan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial untuk
materi
pengembangan desain
grafis barang cetakan.
3.1 Menjelaskan unsur- Pengenalan unsur-unsur Mengamati Tugas 12 JP  Pusat Grafika
unsur tata letak berupa tata letak : Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Indonesia.
garis, ilustrasi, tipografi,  Garis unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, membuat unsur- 1988. Tata
warna, gelap- terang,  Ilustrasi tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan unsur tata letak letak dan
tekstur, dan ruang.  Tipografi ruang. berupa garis, Perwajahan.
4.1 Membuat secara  Warna ilustrasi, Jakarta:
elektronik unsur-unsur  Gelap-Terang Menanya tipografi, warna, Departemen
tata letak berupa garis,  Tekstur Mengkondisikan situasi belajar untuk gelap-terang, Pendidikan
ilustrasi, tipografi,  Ruang membiasakan mengajukan pertanyaan secara tekstur, dan dan
aktif dan mandiri tentang garis, ilustrasi,
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
warna, gelap-terang,  Dwimatra tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang. ruang dengan Kebudayaan
tekstur, dan ruang.  Trimatra menggunakan  Kusmiati,
 Teknis penggunaan Mengeksplorasi komputer. Artini, dkk.
aplikasi pengolah Mengumpulkan data/informasi yang 1999. Teori
gambar (corel draw/ dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui Observasi Dasar Disain
illustrator, adobe benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Lembar Komunikasi.
photoshop, dll.) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan pengamatan Jakarta:
tentang garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap- aktivitas kelas/ Penerbit
terang, tekstur, dan ruang. kelompok/ Djambatan
individu.  Kusrianto, Adi.
Mengasosiasi 2007.
Mengkatagorikan data/informasi dan Portofolio Pengantar
menentukan hubungannya, selanjutnya Hasil produk dan Desain
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana laporan kerja Komunikasi
sampai pada yang lebih kompleks tentang secara Visual.
pembuatan garis, ilustrasi, tipografi, warna, perorangan dan Yogyakarta:
gelap-terang, tekstur, dan ruang. kelompok. CV. Andi Offset
 Bowo Wasono,
Mengkomunikasikan Tes Antonius, dkk.
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Tes lisan/tertulis/ 2008. Teknik
garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, praktik terkait Grafika dan
tekstur, dan ruang dalam bentuk lisan, tulisan, dengan unsur- Industri
dan gambar atau media lainnya. unsur tata letak, Grafika.
serta pelaksanaan Jakarta :
prinsip-prinsip Depdiknas
keselamatan kerja Rujukan lain:
dan Standard  Artikel diperoleh
Operating dari
Procedure (SOP). internet/Web
dari situs yang
relevan
3.2 Menerangkan fungsi, Pengetahuan tentang warna Mengamati Tugas 4 JP  Pusat Grafika
komponen, dan model dan cahaya: Mengamati dan/atau membaca informasi Hasil pekerjaan Indonesia.
warna.  Fungsi warna tentang fungsi, komponen, dan model warna. mengimplement 1988. Warna
4.2 Menggabungkan  Komponen warna asikan fungsi, dan Tinta.
fungsi, komponen, dan Menanya
model warna.  Model Warna Mengkondisikan situasi belajar untuk komponen, dan Jakarta:
model warna. Departemen P
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
membiasakan mengajukan pertanyaan secara &K
aktif dan mandiri tentang fungsi, komponen, dan Observasi  Dameria, Anne.
model warna. Lembar 2004. Color
pengamatan Management.
Mengeksplorasi aktivitas kelas/ Jakarta: Link
Mengumpulkan data/informasi yang kelompok/ & Match
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui individu. Graphic
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen)  Bowo Wasono,
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan Portofolio Antonius, dkk.
tentang fungsi, komponen, dan model warna. Hasil produk dan 2008. Teknik
laporan kerja Grafika dan
Mengasosiasi secara Industri
Mengkatagorikan data/informasi dan perorangan dan Grafika.
menentukan hubungannya, selanjutnya kelompok. Jakarta :
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana Depdiknas
sampai pada yang lebih kompleks tentang fungsi, Tes Rujukan lain:
komponen, dan model warna. Tes lisan/tertulis/  Artikel diperoleh
praktik terkait dari
dengan fungsi, internet/Web
Mengkomunikasikan komponen, dan dari situs yang
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang model warna, serta relevan
fungsi, komponen, dan model warna dalam pelaksanaan
bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media prinsip-prinsip
lainnya. keselamatan kerja
dan Standard
Operating
Procedure (SOP).
3.3 Memahami prinsip- Prinsip-prinsip tata Mengamati Tugas 10 JP  Rustan,
prinsip tata letak, letak : Mengamati dan/atau membaca informasi Hasil pekerjaan Surianto. 2009.
antara lain : proporsi,  Proporsi tentang prinsip-prinsip tata letak. prinsip-prinsip LAYOUT.
irama (rythm),  Irama (Rythm) tata letak. Dasar &
keseimbangan,  Keseimbangan Menanya Penerapannya.
kontras, kesatuan  Kontras Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Jakarta :PT.
(unity), dan harmoni  Kesatuan (Unity) membiasakan mengajukan pertanyaan secara Lembar Gramedia
dalam pembuatan  Harmoni aktif dan mandiri tentang prinsip-prinsip tata pengamatan Pustaka Utama
 Teknis penggunaan
desain grafis barang letak. aktivitas kelas/  Pusat Grafika
cetakan. kelompok/ Indonesia.
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
4.3 Menata prinsip-prinsip aplikasi pengolah Mengeksplorasi individu. 1988. Tata
tata letak secara gambar (corel draw/ Mengumpulkan data/informasi yang letak dan
elektronik, antara lain : illustrator, adobe dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui Portofolio Perwajahan.
proporsi, irama (rythm), photoshop, dll.) benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Hasil produk dan Jakarta:
keseimbangan, kontras, untuk menjawab pertanyaan yang diajukan laporan kerja Departemen
kesatuan (unity), dan tentang prinsip-prinsip tata letak. secara Pendidikan
harmoni dalam perorangan dan dan
pembuatan desain grafis Mengasosiasi kelompok. Kebudayaan
barang cetakan. Mengkatagorikan data/informasi dan  Sachari, Agus.
menentukan hubungannya, selanjutnya Tes 1986. Desain
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana Tes lisan/tertulis/ Gaya dan
sampai pada yang lebih kompleks tentang praktik terkait Realitas.
prinsip-prinsip tata letak. dengan prinsip- Jakarta:
prinsip tata letak, CV.Rajawali
Mengkomunikasikan serta pelaksanaan  Bowo Wasono,
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prinsip-prinsip Antonius, dkk.
prinsip-prinsip tata letak dalam bentuk lisan, keselamatan kerja 2008. Teknik
tulisan, dan gambar atau media lainnya. dan Standard Grafika dan
Operating Industri
Procedure (SOP). Grafika.
Jakarta :
Depdiknas
Rujukan lain:
 Artikel diperoleh
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.4 Menjelaskan proses Scanning Image : Mengamati Tugas 4 JP  Dameria, Anne.
scan gambar/  Pengetahuan tentang Mengamati dan/atau membaca informasi Hasil pekerjaan 2004. Color
ilustrasi/teks. scanner tentang scan gambar/ilustrasi/teks. scan Management.
4.4 Melakukan proses scan  Jenis scanner (flat bed gambar/ilustrasi/ Jakarta: Link
gambar/ ilustrasi/teks dan drum) Menanya teks. & Match
dengan alat scanner.  Tujuan Mengkondisikan situasi belajar untuk Graphic
 Fungsi membiasakan mengajukan pertanyaan secara Observasi  Dameria, Anne.
aktif dan mandiri tentang scan Lembar 2008. Basic
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
 Kualitas model gambar/ilustrasi/teks. pengamatan Printing,
aktivitas kelas/ Panduan
Mengeksplorasi kelompok/ Dasar Cetak
Mengumpulkan data/informasi yang individu. untuk
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui Desainer dan
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Portofolio Industri
untuk menjawab pertanyaan yang Hasil produk dan Grafika.
diajukan tentang scan laporan kerja Jakarta: Link
gambar/ilustrasi/teks. secara & Match
perorangan dan Graphic
Mengasosiasi kelompok.  Bowo Wasono,
Mengkatagorikan data/informasi dan Antonius, dkk.
menentukan hubungannya, selanjutnya Tes 2008. Teknik
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana Tes lisan/tertulis/ Grafika dan
sampai pada yang lebih kompleks tentang scan praktik terkait Industri
gambar/ilustrasi/teks. dengan scan Grafika.
gambar/ilustrasi/ Jakarta :
Mengkomunikasikan teks, serta Depdiknas
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pelaksanaan Rujukan lain:
scan gambar/ilustrasi/teks dalam bentuk lisan, prinsip-prinsip  Artikel diperoleh
tulisan, dan gambar atau media lainnya. keselamatan kerja dari
dan Standard internet/Web
Operating dari situs yang
Procedure (SOP). relevan
3.5 Menerangkan Pemotretan : Mengamati Tugas 8 JP  Ardiansyah,
pemotretan model  Dasar-dasar fotografi Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Yulian.2005,
dengan kamera digital. (komposisi, tekstur, pemotretan model dengan kamera digital. pemotretan model Tips & Trik
4.5 Melakukan pemotretan kedalaman, garis, dengan kamera Fotografi
model dengan kamera cahaya, pola dan Menanya digital. Jakarta:
digital. bentuk, titik pandang) Mengkondisikan situasi belajar untuk Gramedia
 Diafragma membiasakan mengajukan pertanyaan secara Observasi Widiasarana
 Kecepatan film aktif dan mandiri tentang pemotretan model Lembar Indonesia
 Pengetahuan tentang dengan kamera digital. pengamatan  Bachtiar, Ray.
kamera digital aktivitas kelas/ 2008. Ritual
kelompok/ Fotografi.
Mengeksplorasi individu. Majalah Chip
Foto Video
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
Mengumpulkan data/informasi yang Portofolio Digital Spesial.
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui Hasil produk dan Jakarta: PT.
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) laporan kerja Elex Media
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan secara Komputindo
tentang pemotretan model dengan kamera perorangan dan  Bayu, Tapa
digital. kelompok. Brata. 2007.
Foto Indah &
Mengasosiasi Tes Menarik.
Mengkatagorikan data/informasi dan Tes lisan/tertulis/ Jakarta:
menentukan hubungannya, selanjutnya praktik terkait Mediakita
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana dengan pemotretan Rujukan lain:
sampai pada yang lebih kompleks tentang model dengan  Artikel diperoleh
pemotretan model dengan kamera digital. kamera digital, dari
serta pelaksanaan internet/Web
Mengkomunikasikan prinsip-prinsip dari situs yang
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang keselamatan kerja relevan
pemotretan model dengan kamera digital dalam dan Standard
bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media Operating
lainnya. Procedure (SOP).
3.6 Menjelaskan download Internet : Mengamati Tugas 2 JP  Irawan, 2011.
data digital via internet  Pengetahuan tentang Mengamati dan/atau membaca informasi tentang Hasil pekerjaan Panduan
(copy file). internet download data digital via internet (copy file). download data Berinternet
4.6 Melakukan proses  Manajemen file digital via internet untuk Orang
download data digital  Copy data Menanya (copy file). Awam.
via internet (copy file). Mengkondisikan situasi belajar untuk Palembang:
membiasakan mengajukan pertanyaan secara Observasi Maxikom
aktif dan mandiri tentang download data digital Lembar  Bowo Wasono,
via internet (copy file). pengamatan Antonius, dkk.
aktivitas kelas/ 2008, Teknik
Mengeksplorasi kelompok/ Grafika dan
Mengumpulkan data/informasi yang individu. Industri
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui Grafika,
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Portofolio Jakarta :
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan Hasil produk dan Depdiknas
tentang download data digital laporan kerja Rujukan lain:
secara  Artikel
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
via internet (copy file). perorangan dan diperoleh dari
kelompok. internet/Web
Mengasosiasi dari situs yang
Mengkatagorikan data/informasi dan Tes relevan
menentukan hubungannya, selanjutnya Tes lisan/tertulis/
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana praktik terkait
sampai pada yang lebih kompleks tentang download data
download data digital via internet (copy file). digital via internet
(copy file), serta
Mengkomunikasikan pelaksanaan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prinsip-prinsip
download data digital via internet (copy file) keselamatan kerja
dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau dan Standard
media lainnya. Operating
Procedure (SOP).
3.7 Menjelaskan desain Desain grafis flyer: Mengamati Tugas 20 JP  Rustan,
grafis flyer.  Pengetahuan tentang Mengamati dan/atau membaca informasi Hasil pekerjaan Surianto. 2009.
4.7 Membuat desain grafis flyer tentang desain grafis flyer. desain grafis flyer. LAYOUT.
flyer.  Fungsi dan tujuan Dasar &
 Dasar-dasar tata letak Menanya Observasi Penerapannya.
 Prinsip-prinsip tata Mengkondisikan situasi belajar untuk Lembar Jakarta :PT.
letak membiasakan mengajukan pertanyaan secara pengamatan Gramedia
 Teknis penggunaan aktif dan mandiri tentang desain grafis flyer. aktivitas kelas/ Pustaka Utama
aplikasi pengolah kelompok/  Pusat Grafika
gambar (corel draw/ Mengeksplorasi individu. Indonesia.
illustrator, adobe Mengumpulkan data/informasi yang 1988. Tata
photoshop, dll). dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui Portofolio letak dan
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Hasil produk dan Perwajahan.
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan laporan kerja Jakarta:
tentang desain grafis flyer. secara Departemen
perorangan dan Pendidikan
Mengasosiasi kelompok. dan
Mengkatagorikan data/informasi dan Kebudayaan
menentukan hubungannya, selanjutnya Tes  Dameria, Anne.
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana Tes lisan/tertulis/ 2008. Basic
Printing,
sampai pada yang lebih kompleks tentang desain praktik terkait Panduan
grafis flyer. dengan desain
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
grafis flyer, serta Dasar Cetak
Mengkomunikasikan pelaksanaan untuk
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prinsip-prinsip Desainer dan
desain grafis flyer dalam bentuk lisan, tulisan, keselamatan kerja Industri
dan gambar atau media lainnya. dan Standard Grafika.
Operating Jakarta: Link
Procedure (SOP). & Match
Graphic
 Dameria, Anne.
2012. Designer
Handbook
dalam Produksi
Cetak dan
Digital Printing.
Jakarta: Link
& Match
Graphic
 Bowo Wasono,
Antonius, dkk.
2008. Teknik
Grafika dan
Industri
Grafika.
Jakarta :
Depdiknas
Rujukan lain:
 Artikel diperoleh
dari
internet/Web
dari situs yang
relevan
3.8 Menjelaskan desain Desain grafis leaflet: Mengamati Tugas 20 JP  Rustan,
grafis leaflet.  Pengetahuan tentang Mengamati dan/atau membaca informasi Hasil pekerjaan Surianto. 2009.
4.8 Membuat desain grafis leaflet tentang desain grafis leaflet. desain grafis LAYOUT.
leaflet.  Fungsi dan tujuan leaflet. Dasar &
Menanya
Penerapannya.
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
 Dasar-dasar tata letak Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Jakarta :PT.
 Prinsip-prinsip tata membiasakan mengajukan pertanyaan secara Lembar Gramedia
letak aktif dan mandiri tentang desain grafis leaflet. pengamatan Pustaka Utama
 Teknis penggunaan aktivitas kelas/  Pusat Grafika
aplikasi pengolah Mengeksplorasi kelompok/ Indonesia.
gambar (corel draw/ Mengumpulkan data/informasi yang individu. 1988. Tata
illustrator, adobe dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui letak dan
photoshop, dll.) benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Portofolio Perwajahan.
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan Hasil produk dan Jakarta:
tentang desain grafis leaflet. laporan kerja Departemen
secara Pendidikan
Mengasosiasi perorangan dan dan
Mengkatagorikan data/informasi dan kelompok. Kebudayaan
menentukan hubungannya, selanjutnya  Dameria, Anne.
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana Tes 2008. Basic
sampai pada yang lebih kompleks tentang desain Tes lisan/tertulis/ Printing,
grafis leaflet. praktik terkait Panduan
dengan desain Dasar Cetak
Mengkomunikasikan grafis leaflet, serta untuk Desainer
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pelaksanaan dan Industri
desain grafis leaflet dalam bentuk lisan, tulisan, prinsip-prinsip Grafika.
dan gambar atau media lainnya. keselamatan kerja Jakarta: Link &
dan Standard Match Graphic
Operating  Dameria, Anne.
Procedure (SOP). 2012. Designer
Handbook
dalam Produksi
Cetak dan
Digital Printing.
Jakarta: Link
& Match
Graphic
 Bowo Wasono,
Antonius, dkk.
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
2008. Teknik
Grafika dan
Industri
Grafika.
Jakarta :
Depdiknas
Rujukan lain:
Artikel diperoleh
dari internet/Web
dari situs yang
relevan
3.9 Menjelaskan desain Desain grafis pamflet: Mengamati Tugas 20 JP  Rustan,
grafis pamflet.  Pengetahuan tentang Mengamati dan/atau membaca informasi Hasil pekerjaan Surianto. 2009.
4.9 Membuat desain grafis pamflet tentang desain grafis pamflet. desain grafis LAYOUT.
pamflet.  Fungsi dan tujuan pamflet. Dasar &
 Dasar-dasar tata letak Menanya Penerapannya.
 Prinsip-prinsip tata Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Jakarta :PT.
letak membiasakan mengajukan pertanyaan secara Lembar Gramedia
 Teknis penggunaan aktif dan mandiri tentang desain grafis pamflet. pengamatan Pustaka Utama
aplikasi pengolah aktivitas kelas/  Pusat Grafika
gambar (corel draw/ Mengeksplorasi kelompok/ Indonesia.
illustrator, adobe Mengumpulkan data/informasi yang individu. 1988. Tata
photoshop, dll.) dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui letak dan
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Portofolio Perwajahan.
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan Hasil produk dan Jakarta:
tentang desain grafis pamflet. laporan kerja Departemen
secara Pendidikan
Mengasosiasi perorangan dan dan
Mengkatagorikan data/informasi dan kelompok. Kebudayaan
menentukan hubungannya, selanjutnya  Dameria, Anne.
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana Tes 2008. Basic
sampai pada yang lebih kompleks tentang desain Tes lisan/tertulis/ Printing,
grafis pamflet. praktik terkait Panduan Dasar
dengan desain Cetak
Mengkomunikasikan grafis pamflet, untuk
serta pelaksanaan Desainer dan
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prinsip-prinsip Industri
desain grafis pamflet dalam bentuk lisan, tulisan, keselamatan kerja Grafika.
dan gambar atau media lainnya. dan Standard Jakarta: Link
Operating & Match
Procedure (SOP). Graphic
 Dameria, Anne.
2012. Designer
Handbook
dalam Produksi
Cetak dan
Digital Printing.
Jakarta: Link
& Match
Graphic
 Bowo Wasono,
Antonius, dkk.
2008. Teknik
Grafika dan
Industri
Grafika.
Jakarta :
Depdiknas
Rujukan lain:
Artikel diperoleh
dari internet/Web
dari situs yang
relevan
3.10 Menjelaskan desain Desain grafis folder: Mengamati Tugas 20 JP  Rustan,
grafis folder.  Pengetahuan tentang Mengamati dan/atau membaca informasi Hasil pekerjaan Surianto. 2009.
4.10 Membuat desain grafis folder tentang desain grafis folder. desain grafis LAYOUT.
folder.  Fungsi dan tujuan folder. Dasar &
 Dasar-dasar tata letak Menanya Penerapannya.
 Prinsip-prinsip tata Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi Jakarta :PT.
letak membiasakan mengajukan pertanyaan secara Lembar Gramedia
aktif dan mandiri tentang desain grafis folder. pengamatan Pustaka Utama
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
 Teknis penggunaan aktivitas kelas/  Pusat Grafika
aplikasi pengolah Mengeksplorasi kelompok/ Indonesia.
gambar (corel draw/ Mengumpulkan data/informasi yang individu. 1988. Tata
illustrator, adobe dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui letak dan
photoshop, dll.) benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Portofolio Perwajahan.
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan Hasil produk dan Jakarta:
tentang desain grafis folder. laporan kerja Departemen
secara Pendidikan
Mengasosiasi perorangan dan dan
Mengkatagorikan data/informasi dan kelompok. Kebudayaan
menentukan hubungannya, selanjutnya  Dameria, Anne.
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana Tes 2008. Basic
sampai pada yang lebih kompleks tentang desain Tes lisan/tertulis/ Printing,
grafis folder. praktik terkait Panduan
dengan desain Dasar Cetak
Mengkomunikasikan grafis folder, serta untuk Desainer
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pelaksanaan dan Industri
desain grafis folder dalam bentuk lisan, tulisan, prinsip-prinsip Grafika.
dan gambar atau media lainnya. keselamatan kerja Jakarta: Link &
dan Standard Match Graphic
Operating  Dameria, Anne.
Procedure (SOP). 2012. Designer
Handbook
dalam Produksi
Cetak dan
Digital Printing.
Jakarta: Link
& Match
Graphic
 Bowo Wasono,
Antonius, dkk.
2008. Teknik
Grafika dan
Industri
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
Grafika.
Jakarta :
Depdiknas
Rujukan lain:
Artikel diperoleh
dari internet/Web
dari situs yang
relevan
3.11 Menjelaskan desain Desain grafis brosur: Mengamati Tugas 20 JP  Rustan,
grafis brosur.  Pengetahuan tentang Mengamati dan/atau membaca informasi Hasil pekerjaan Surianto. 2009.
4.11 Membuat desain grafis brosur tentang desain grafis brosur. desain grafis LAYOUT.
brosur.  Fungsi dan tujuan Menanya brosur. Dasar &
 Dasar-dasar tata letak Mengkondisikan situasi belajar untuk Penerapannya.
 Prinsip-prinsip tata membiasakan mengajukan pertanyaan secara Observasi Jakarta :PT.
letak aktif dan mandiri tentang desain grafis brosur. Lembar Gramedia
 Teknis penggunaan pengamatan Pustaka Utama
aplikasi pengolah Mengeksplorasi aktivitas kelas/  Pusat Grafika
gambar (corel draw/ Mengumpulkan data/informasi yang kelompok/ Indonesia.
illustrator, adobe dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui individu. 1988. Tata
photoshop, dll.) benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) letak dan
 Imposisi desain siap untuk menjawab pertanyaan yang diajukan Portofolio Perwajahan.
cetak (pemberian tentang desain grafis brosur. Hasil produk dan Jakarta:
atribut cetak : pas laporan kerja Departemen
kruis, color bar, dan Mengasosiasi secara Pendidikan
tanda register) Mengkatagorikan data/informasi dan perorangan dan dan
menentukan hubungannya, selanjutnya kelompok. Kebudayaan
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana  Dameria, Anne.
sampai pada yang lebih kompleks tentang desain Tes 2008. Basic
grafis brosur. Tes lisan/tertulis/ Printing,
praktik terkait Panduan Dasar
Mengkomunikasikan dengan desain Cetak untuk
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang grafis brosur, serta Desainer dan
desain grafis brosur dalam bentuk lisan, tulisan, pelaksanaan Industri
dan gambar atau media lainnya. prinsip-prinsip Grafika.
keselamatan kerja Jakarta: Link
dan StandarD
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
Operating & Match
Procedure (SOP). Graphic
 Dameria, Anne.
2012. Designer
Handbook
dalam Produksi
Cetak dan
Digital Printing.
Jakarta: Link
& Match
Graphic
 Bowo Wasono,
Antonius, dkk.
2008. Teknik
Grafika dan
Industri
Grafika.
Jakarta :
Depdiknas
Rujukan lain:
Artikel diperoleh
dari internet/Web
dari situs yang
relevan
3.12 Menerangkan print out Pengenalan dan Mengamati Tugas 4 JP  Dameria, Anne.
hasil desain ke media penerapan printer : Mengamati dan/atau membaca informasi Hasil pekerjaan 2008. Basic
kertas.  Pengetahuan tentang tentang hasil desain ke media kertas. hasil desain ke Printing,
4.12 Melakukan print out printer media kertas. Panduan
hasil desain ke media  Teknis penggunaan Menanya Dasar Cetak
kertas. printer Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi untuk Desainer
 Koneksi komputer ke membiasakan mengajukan pertanyaan secara Lembar dan Industri
printer aktif dan mandiri tentang hasil desain ke media pengamatan Grafika.
kertas. aktivitas kelas/ Jakarta: Link
kelompok/ & Match
Mengeksplorasi individu.
 Aloka
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian si Sumber Belajar
Waktu
Mengumpulkan data/informasi yang Graphic
dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui Portofolio  Dameria, Anne.
benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Hasil produk dan 2012. Designer
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan laporan kerja Handbook
tentang hasil desain ke media kertas. secara dalam Produksi
perorangan dan Cetak dan
Mengasosiasi kelompok. Digital Printing.
Mengkatagorikan data/informasi dan Jakarta: Link
menentukan hubungannya, selanjutnya Tes & Match
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana Tes lisan/tertulis/ Graphic
sampai pada yang lebih kompleks tentang hasil praktik terkait Rujukan lain:
desain ke media kertas. dengan hasil  Artikel diperoleh
desain ke media dari
Mengkomunikasikan kertas, serta internet/Web
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pelaksanaan dari situs yang
hasil desain ke media kertas dalam bentuk lisan, prinsip-prinsip relevan
tulisan, dan gambar atau media lainnya. keselamatan kerja
dan Standard
Operating
Procedure (SOP).
Keterangan : Kelas XI jumlah minggu efektif dalam semester 3 = 20 minggu, semester 4 = 16 minggu