PEMERINTAH PROVINSI BENGKULU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 01 LEBONG
Jln. Raya Embong Panjang Kec. Lebong Tengah Kabupaten Lebong
Web Site : www.smkn 1 lebongtengah.com e-mail : ict-smkn1lebongtengah@yahoo.com

SILABUS

Nama Sekolah : SMKN 1 Lebong

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Durasi Pembelajaran : 60 x 45 menit (20 pertemuan)
Deskripsi KI :

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pembalajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi
3.1Mendiskusikan unsur- 3.1.1.Mengidentifikasi Unsur-unsur tata letak Model Discovery Learning Teknik penilaian 9 x 45 menit  Buku Teks
unsur tata letak unsur-unsur tata letak - Pengertian tata letak - Pemberian stimulus Sikap : observasi Pelajaran Dasar
berupa garis, ilustrasi, berupa grafis, desain grafis terhadap peserta didik Pengetahuan : tes Desain Grafis
tipografi, warna, ilustrasi, tipografi, - Tata letak garis - Peserta didik tertulis kelas X.
gelap-terang, tekstur, warna, gelap-terang,
- Tata letak ilustrasi
Mengamati dan Keterampilan : tes  Buku referensi
dan ruang tekstur, dan ruang membaca buku dan kinerja dan artikel.
- Tata letak tipografi
4.1Menempatkan unsur- 3.1.2.Menjelaskan unsur- bahan tayang yang  Internet.
unsur tata letak unsur tata letak - Tata letak warna disajikan oleh guru Bentuk penilaian
berupa garis, ilustrasi, berupa grafis, - Tata letak gelap- tentang unsur-unsur Sikap : lembar
tipografi, warna, ilustrasi, tipografi, terang tata letak jurnal
gelap-terang, tekstur, warna, gelap-terang, - Tata letak teksture - Identifikasi masalah Pengetahuan :
dan ruang tekstur, dan ruang - Tata letak ruang - Peserta didik uraian
4.1.1.Membaca tentang mengidentifikasi dan Keterampilan :
unsur-unsur tata letak merumuskan masalah Lembar kinerja /
berupa grafis, tentang unsur-unsur Rubrik
ilustrasi, tipografi, tata letak
warna, gelap-terang, - Pengumpulan data
tekstur, dan ruang - Peserta didik menggali
4.1.2.Melaksanakan unsur- informasi dan
unsur tata letak mendiskusikan
berupa grafis, tentang unsur-unsur
ilustrasi, tipografi, tata letak.
warna, gelap-terang, - Pembuktian
tekstur, dan ruang - Peserta didik menilai
hasil diskusi tentang
unsur-unsur tata letak.
- Menarik
kesimpulan/generalisasi
- Peserta didik
membuat bahan
presentasi,
mempresentasikan,

3.2Mendiskusikan fungsi, 3.2.1.Membaca fungsi, dan
dan unsur warna unsur warna CMYK
CMYK dan RGB dan RGB
4.2Menempatkan 3.2.2.Menunjukkan fungsi,
berbagai fungsi, dan dan unsur warna
unsur warna CMYK CMYK dan RGB
dan RGB 4.2.1.Membaca tentang
fungsi, dan unsur
warna CMYK dan RGB
4.2.2.Melakukan fungsi, dan
unsur warna CMYK
dan RGB
memperbaiki hasil
presentasi, dan
simpulan tentang
unsur-unsur tata letak
Unsur Warna Model Discovery Learning Teknik penilaian 6 x 45 menit  Buku Teks
- Pengertian unsur - Pemberian stimulus Sikap : observasi Pelajaran Dasar
warna terhadap peserta didik Pengetahuan : tes Desain Grafis
- Fungsi warna CMYK - Peserta didik tertulis kelas X.
- Fungsi warna RGB
Mengamati dan Keterampilan : tes  Buku referensi
membaca buku dan kinerja dan artikel.
- Unsur warna CMYK
bahan tayang yang  Internet.
- Unsur warna RGB disajikan oleh guru Bentuk penilaian
tentang unsur warna Sikap : lembar
CMYK dan RGB jurnal
- Identifikasi masalah Pengetahuan :
- Peserta didik uraian
mengidentifikasi dan Keterampilan :
merumuskan masalah Lembar kinerja /
tentang unsur warna Rubrik
CMYK dan RGB
- Pengumpulan data
- Peserta didik menggali
informasi dan
mendiskusikan
tentang unsur warna
CMYK dan RGB.
- Pembuktian
- Peserta didik menilai
hasil diskusi tentang
unsur warna CMYK
dan RGB.
- Menarik
kesimpulan/generalisasi

3.3Mendiskusikan 3.3.1.Menjelaskan prinsip-
prinsip-prinsip tata prinsip tata letak,
letak, antara lain: antara lain: proporsi,
proporsi, irama irama (rythm),
(rythm), keseimbangan,
keseimbangan, kontras, kesatuan
kontras, kesatuan (unity), dan harmoni
(unity), dan harmoni dalam pembuatan
dalam pembuatan desain grafis
desain grafis 3.3.2.Melakukan prinsip-
4.3Menerapkan hasil prinsip tata letak,
prinsip-prinsip tata antara lain: proporsi,
letak, antara lain: irama (rythm),
proporsi, irama keseimbangan,
(rythm), kontras, kesatuan
keseimbangan, (unity), dan harmoni
kontras, kesatuan dalam pembuatan
(unity), dan harmoni desain grafis
dalam pembuatan 4.3.1.Mengikuti prinsip-
desain grafis prinsip tata letak,
antara lain: proporsi,
irama (rythm),
keseimbangan,
kontras, kesatuan
- Peserta didik
membuat bahan
presentasi,
mempresentasikan,
memperbaiki hasil
presentasi, dan
simpulan tentang
unsur warna CMYK
dan RGB
Prinsip tata letak desain Model Discovery Learning Teknik penilaian 9 x 45 menit  Buku Teks
grafis - Pemberian stimulus Sikap : observasi Pelajaran Dasar
- Pengertian tata letak terhadap peserta didik Pengetahuan : tes Desain Grafis
- Prinsip tata letak - Peserta didik tertulis kelas X.
proporsi Mengamati dan Keterampilan : tes  Buku referensi
membaca buku dan kinerja dan artikel.
- Prinsip tata letak
bahan tayang yang  Internet.
irama (rythm) disajikan oleh guru Bentuk penilaian
- Prinsip tata letak tentang prinsip tata Sikap : lembar
keseimbangan letak desain grafis. jurnal
- Prinsip tata letak - Identifikasi masalah Pengetahuan :
kontras - Peserta didik uraian
- Prinsip tata letak mengidentifikasi dan Keterampilan :
merumuskan masalah Lembar kinerja /
kesatuan (unity)
tentang prinsip tata Rubrik
- Prinsip tata letak letak desain grafis
harmoni - Pengumpulan data
- Peserta didik menggali
informasi dan
mendiskusikan
tentang prinsip tata
letak desain grafis.
- Pembuktian
- Peserta didik menilai
 (unity), dan harmoni hasil diskusi tentang
dalam pembuatan prinsip tata letak
desain grafis desain grafis.
4.3.2.Melaksanakan prinsip- - Menarik
prinsip tata letak, kesimpulan/generalisasi
antara lain: proporsi, - Peserta didik
irama (rythm), membuat bahan
keseimbangan, presentasi,
kontras, kesatuan mempresentasikan,
(unity), dan harmoni memperbaiki hasil
dalam pembuatan presentasi, dan
desain grafis simpulan tentang
prinsip tata letak
desain grafis

3.4Mendiskusikan 3.4.1.Mengidentifikasi Format Gambar Model Discovery Learning Teknik penilaian 3 x 45 menit  Buku Teks
berbagai format berbagai format - Pengertian format - Pemberian stimulus Sikap : observasi Pelajaran Dasar
gambar gambar gambar terhadap peserta didik Pengetahuan : tes Desain Grafis
4.4Menempatkan 3.4.2.Menjelaskan berbagai - Format gambar - Peserta didik tertulis kelas X.
berbagai format format gambar
bitmap (raster) Mengamati dan Keterampilan : tes  Buku referensi
gambar 4.4.1.Mengumpulkan membaca buku dan kinerja dan artikel.
- Format gambar
berbagai format
bahan tayang yang  Internet.
gambar vektor Bentuk penilaian
4.4.2.Menempatkan disajikan oleh guru Sikap : lembar
berbagai format tentang format jurnal
gambar gambar Pengetahuan :
- Identifikasi masalah uraian
- Peserta didik Keterampilan :
mengidentifikasi dan Lembar kinerja /
merumuskan masalah Rubrik
tentang format
gambar
- Pengumpulan data
- Peserta didik menggali
 informasi dan
mendiskusikan
tentang format
gambar.
- Pembuktian
- Peserta didik menilai
hasil diskusi tentang
format gambar.
- Menarik
kesimpulan/generalisasi
- Peserta didik
membuat bahan
presentasi,
mempresentasikan,
memperbaiki hasil
presentasi, dan
simpulan tentang
format gambar

3.5Menerapkan prosedur 3.5.1.Mengidentifikasi Prosedur Scanning Model Discovery Learning Teknik penilaian 6 x 45 menit  Buku Teks
scanning prosedur scanning - Pengertian scanning - Pemberian stimulus Sikap : observasi Pelajaran Dasar
gambar/ilustrasi/teks gambar/ilustrasi/teks - Perbedaan gambar, terhadap peserta didik Pengetahuan : tes Desain Grafis
dalam desain dalam desain ilustrasi, dan teks - Peserta didik tertulis kelas X.
4.5Melakukan prosedur 3.5.2.Menjalankan prosedur
- Scanning Mengamati dan Keterampilan : tes  Buku referensi
scanning scanning membaca buku dan kinerja dan artikel.
gambar/ilustrasi/teks
gambar/ilustrasi/teks gambar/ilustrasi/teks
bahan tayang yang  Internet.
dengan alat scanner dalam desain Bentuk penilaian
dalam desain 4.5.1.Mengikuti prosedur disajikan oleh guru Sikap : lembar
scanning tentang prosedur jurnal
gambar/ilustrasi/teks scanning Pengetahuan :
dalam desain - Identifikasi masalah uraian
4.5.2.Melaksanakan - Peserta didik Keterampilan :
prosedur scanning mengidentifikasi dan Lembar kinerja /
gambar/ilustrasi/teks merumuskan masalah Rubrik
 dalam desain tentang prosedur
scanning
- Pengumpulan data
- Peserta didik menggali
informasi dan
mendiskusikan
tentang prosedur
scanning.
- Pembuktian
- Peserta didik menilai
hasil diskusi tentang
prosedur scanning.
- Menarik
kesimpulan/generalisasi
- Peserta didik
membuat bahan
presentasi,
mempresentasikan,
memperbaiki hasil
presentasi, dan
simpulan tentang
prosedur scanning

3.6Menerapkan 3.6.1.Mengidentifikasi Perangkat lunak Model Discovery Learning Teknik penilaian 9 x 45 menit  Buku Teks
perangkat lunak perangkat lunak pengolah gambar - Pemberian stimulus Sikap : observasi Pelajaran Dasar
pengolah gambar pengolah gambar vektor terhadap peserta didik Pengetahuan : tes Desain Grafis
vektor vektor - Pengertian perangkat - Peserta didik tertulis kelas X.
4.6Menggunakan 3.6.2.Mengoperasikan lunak pengolah Mengamati dan Keterampilan : tes  Buku referensi
perangkat lunak perangkat lunak gambar vektor membaca buku dan kinerja dan artikel.
pengolah gambar pengolah gambar
- Mengenal aplikasi
bahan tayang yang  Internet.
vektor vektor disajikan oleh guru Bentuk penilaian
4.6.1.Mengaktifkan CorelDraw tentang perangkat Sikap : lembar
perangkat lunak - Bekerja dengan objek lunak pengolah jurnal
pengolah gambar gambar vektor Pengetahuan :
 vektor - Identifikasi masalah uraian
4.6.2.Menggunakan - Peserta didik Keterampilan :
perangkat lunak mengidentifikasi dan Lembar kinerja /
pengolah gambar merumuskan masalah Rubrik
vektor tentang perangkat
lunak pengolah
gambar vektor
- Pengumpulan data
- Peserta didik menggali
informasi dan
mendiskusikan
tentang perangkat
lunak pengolah
gambar vektor.
- Pembuktian
- Peserta didik menilai
hasil diskusi tentang
perangkat lunak
pengolah gambar
vektor.
- Menarik
kesimpulan/generalisasi
- Peserta didik
membuat bahan
presentasi,
mempresentasikan,
memperbaiki hasil
presentasi, dan
simpulan tentang
perangkat lunak
pengolah gambar
vektor

3.7Menerapkan 3.7.1.Menunjukkan Manipulasi gambar Model Discovery Teknik penilaian 12 x 45  Buku Teks
manipulasi gambar gambar vektor vektor Learning Sikap : observasi menit
 vektor dengan dengan - Pengertian - Pemberian stimulus Pengetahuan : tes Pelajaran Dasar
menggunakan fitur menggunakan fitur manipulasi gambar terhadap peserta tertulis Desain Grafis
efek efek - Manipulasi dengan didik Keterampilan : tes kelas X.
4.7Memanipulasi 3.7.2.Mengoperasikan - Peserta didik kinerja  Buku referensi
efek
gambar vektor gambar vektor Mengamati dan dan artikel.
dengan dengan - Obyek vektor Bentuk penilaian
membaca buku dan Internet.
menggunakan fitur menggunakan fitur Sikap : lembar
bahan tayang yang
efek efek jurnal
4.7.1.Mengamati gambar disajikan oleh guru Pengetahuan :
vektor dengan tentang manipulasi uraian
menggunakan fitur gambar vektor Keterampilan :
efek - Identifikasi masalah Lembar kinerja /
4.7.2.Memanipulasi - Peserta didik Rubrik
gambar vektor mengidentifikasi
dengan dan merumuskan
menggunakan fitur masalah tentang
efek manipulasi gambar
vektor
- Pengumpulan data
- Peserta didik
menggali informasi
dan mendiskusikan
tentang manipulasi
gambar vektor.
- Pembuktian
- Peserta didik
menilai hasil diskusi
tentang manipulasi
gambar vektor.
- Menarik
kesimpulan/generalis
asi
- Peserta didik
membuat bahan
presentasi,
mempresentasikan,
memperbaiki hasil
presentasi, dan
simpulan tentang
 manipulasi gambar
vektor

3.8Menerapkan 3.8.1.Mengidentifikasi Desain gambar Model Discovery Teknik penilaian 12 x 45  Buku Teks
pembuatan desain pembuatan desain vektor Learning Sikap : observasi menit Pelajaran Dasar
berbasis gambar berbasis gambar - Pengertian Desain - Pemberian stimulus Pengetahuan : tes Desain Grafis
vektor 3.8.2.Melakukan gambar terhadap peserta tertulis kelas X.
4.8Membuat desain pembuatan desain - Berkreasi dengan didik Keterampilan : tes  Buku referensi
berbasis gambar berbasis gambar - Peserta didik kinerja dan artikel.
coreldraw
vektor 4.8.1.Mengikuti desain Mengamati dan Internet.
berbasis gambar - Desain gambar Bentuk penilaian
membaca buku dan
vektor vektor Sikap : lembar
bahan tayang yang
4.8.2.Melakukan - Mencetak dokumen jurnal
pembuatan desain disajikan oleh guru Pengetahuan :
berbasis gambar tentang desain uraian
vektor gambar vektor Keterampilan :
- Identifikasi masalah Lembar kinerja /
- Peserta didik Rubrik
mengidentifikasi
dan merumuskan
masalah tentang
desain gambar
vektor
- Pengumpulan data
- Peserta didik
menggali informasi
dan mendiskusikan
tentang desain
gambar vektor.
- Pembuktian
- Peserta didik
menilai hasil diskusi
tentang desain
gambar vektor.
- Menarik
kesimpulan/generalis
asi
- Peserta didik
membuat bahan
 presentasi,
mempresentasikan,
memperbaiki hasil
presentasi, dan
simpulan tentang
desain gambar
vektor

Embong Panjang, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Rodi Hartono Jaf, SP Andi Candra, S. Pd Fitria Yunelti, SP

NIP. 19770314 200502 1001 NIP. 197404271999031003 NIP. 198306012011012004