PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 6 PADANG
Bidang Studi Keahlian : Perhotelan-Kuliner-Tata Kecantikan-Tata Busana-Teknik Komputer dan Informatika
Jl. Suliki No. 1  21907/891487 www.smk6padang.sch.id e-mail: semk6_pdg @yahoo.co.id

SILABUS

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Waktu : 4 JP
Kelas / Semester : X / 1-2

Kompetensi Inti

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup
Dasar-dasar Teknik Komputer dan Informatika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

IPK Alokasi Sumber Belajar /

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu PPK
3.1 Mendiskusikan 3.1.1. Mengidentifikasi unsur2 1. Unsur-unsur tata letak 1. Pemberian stimulus Tugas 8 JP 1. Modul Fotoshop
unsur-unsur tata tataletak berupa garis, ilustrasi, 2. Pengertian tata letak terhadap peserta didik Mengklasifikasikan
letak berupa garis, tipografi, warna, gelap-terang, desain grafis 2. Peserta didik Mengamati pelbagai komunikasi Gemar membaca
ilustrasi, tipografi, tekstur, dan ruang dan membaca buku dan dalam jaringan Rasa ingin tahu
warna, gelap- 3.1.2. Membedakan unsur2 3. Tata letak garis bahan tayang yang (daring/online). Mandiri
terang, tekstur, dan tataletak berupa garis, ilustrasi, disajikan oleh guru tentang Observasi Bertanggung
1
 IPK Alokasi Sumber Belajar /
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu PPK
ruang tipografi, warna, gelap-terang, 4. Tata letak ilustrasi unsur-unsur tata letak Mengamati jawab
4.1 Menempatkan tekstur, dan ruang 3. Identifikasi masalah kegiatan/aktivitas siswa Komunikasi
unsur-unsur tata 4.1.1. Menyesuaikan 5. Tata letak tipografi 4. Peserta didik secara individu dan Kreativitas
letak berupa garis, Menempatkan unsur-unsur mengidentifikasi dan dalam diskusi dengan Berpikir kritis
ilustrasi, tipografi, tata letak berupa garis, 6. Tata letak warna merumuskan masalah checklist lembar Bekerjasama
warna, gelap- ilustrasi, tipografi, warna, tentang unsur-unsur tata pengamatan atau dalam
terang, tekstur, dan gelap-terang, tekstur, dan 7. Tata letak gelap- letak bentuk lain
ruang ruang terang 5. Pengumpulan data
4.1.2. Menempatkan unsur-unsur 6. Peserta didik menggali Portofolio
tata letak berupa garis, 8. Tata letak teksture informasi dan  Hasil kerja
ilustrasi, tipografi, warna, mendiskusikan tentang mandiri/kelompok
gelap-terang, tekstur, dan 9. Tata letak ruang unsur-unsur tata letak.  Bahan Presentasi
ruang 7. Pembuktian
8. Peserta didik menilai hasil Tes
diskusi tentang unsur- Essay , pilihan ganda
unsur tata letak.
9. Menarik
kesimpulan/generalisasi
10. Peserta didik membuat
bahan presentasi,
mempresentasikan,
memperbaiki hasil
presentasi, dan simpulan
tentang unsur-unsur tata
letak

3.2 Mendiskusikan 3.2.1.Membaca fungsi, dan unsur 1. Unsur Warna 1. Pemberian stimulus Tugas 12 JP 1. Modul Fotoshop
fungsi, dan warna CMYK dan RGB 2. Pengertian unsur terhadap peserta didik Membuat laporan
unsur warna 3.2.2.Menunjukkan fungsi, dan warna 2. Peserta didik Mengamati penerapan komunikasi Gemar membaca
CMYK dan RGB unsur warna CMYK dan dan membaca buku dan daring (online) Rasa ingin tahu
4.2 Menempatkan RGB 3. Fungsi warna bahan tayang yang Mandiri
berbagai fungsi, 4.2.1.Membaca tentang fungsi, dan CMYK disajikan oleh guru tentang Observasi Bertanggung
dan unsur warna unsur warna CMYK dan unsur warna CMYK dan Mengamati jawab
CMYK dan RGB. RGB 4. Fungsi warna RGB RGB kegiatan/aktivitas siswa Komunikasi
4.2.2.Melakukan fungsi, dan unsur 3. Identifikasi masalah secara individu dan Kreativitas
warna CMYK dan RGB 5. Unsur warna 4. Peserta didik dalam diskusi dengan Berpikir kritis
mengidentifikasi dan checklist lembar Bekerjasama
merumuskan masalah pengamatan atau dalam
2
 IPK Alokasi Sumber Belajar /
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu PPK
CMYK tentang unsur warna bentuk lain
CMYK dan RGB
6. Unsur warna RGB 5. Pengumpulan data Portofolio
6. Peserta didik menggali Hasil kerja
informasi dan mandiri/kelompok
mendiskusikan tentang Bahan Presentasi
unsur warna CMYK dan
RGB. Tes
7. Pembuktian Essay , pilihan ganda
8. Peserta didik menilai hasil
diskusi tentang unsur
warna CMYK dan RGB.
9. Menarik
kesimpulan/generalisasi
10. Peserta didik membuat
bahan presentasi,
mempresentasikan,
memperbaiki hasil
presentasi, dan simpulan
tentang unsur warna
CMYK dan RGB

3.3 Mendiskusikan 3.3.1.Menjelaskan prinsip-prinsip 1. Prinsip tata letak 1. Pemberian stimulus Tugas 12 JP 1. Modul Fotoshop
prinsip- prinsip tata tata letak, antara lain: desain grafis terhadap peserta didik  Membuat laporan
letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), 2. Pengertian tata letak 2. Peserta didik Mengamati tentang kelas maya Gemar membaca
proporsi, irama keseimbangan, kontras, dan membaca buku dan Rasa ingin tahu
(rythm), kesatuan (unity), dan 3. Prinsip tata letak bahan tayang yang Observasi Mandiri
keseimbangan, harmoni dalam pembuatan proporsi disajikan oleh guru Mengamati Bertanggung
kontras, kesatuan desain grafis tentang prinsip tata letak kegiatan/aktivitas siswa jawab
(unity), dan 3.3.2.Melakukan prinsip-prinsip 4. Prinsip tata letak desain grafis. secara individu dan Komunikasi
harmoni dalam tata letak, antara lain: irama (rythm) 3. Identifikasi masalah dalam diskusi dengan Kreativitas
pembuatan desain proporsi, irama (rythm), 4. Peserta didik checklist lembar Berpikir kritis
grafis keseimbangan, kontras, 5. Prinsip tata letak mengidentifikasi dan pengamatan atau dalam Bekerjasama
4.3 Menerapkan hasil kesatuan (unity), dan merumuskan masalah bentuk lain
keseimbangan
prinsip prinsip tata harmoni dalam pembuatan tentang prinsip tata letak
letak, antara lain : desain grafis desain grafis Portofolio
6. Prinsip tata letak
proporsi, irama 4.3.1.Mengikuti prinsip-prinsip tata 5. Pengumpulan data Hasil kerja
(rythm),keseimbang letak, antara lain: proporsi, 6. Peserta didik menggali mandiri/kelompok
3
 IPK
Kompetensi Dasar
an, kontras, irama (rythm),
kesatuan (unity), keseimbangan, kontras,
dan harmoni dalam kesatuan (unity), dan
pembuatan desain harmoni dalam pembuatan
grafis desain grafis
4.3.2.Melaksanakan prinsip-prinsip
tata letak, antara lain:
proporsi, irama (rythm),
keseimbangan, kontras,
kesatuan (unity), dan
harmoni dalam pembuatan
desain grafis
Alokasi Sumber Belajar /
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu PPK
kontras informasi dan Bahan Presentasi
mendiskusikan tentang
7. Prinsip tata letak prinsip tata letak desain Tes
kesatuan (unity) grafis. Essay , pilihan ganda
7. Pembuktian
8. Prinsip tata letak 8. Peserta didik menilai
harmoni hasil diskusi tentang
prinsip tata letak desain
grafis.
9. Menarik
kesimpulan/generalisasi
10. Peserta didik membuat
bahan presentasi,
mempresentasikan,
memperbaiki hasil
presentasi, dan simpulan
tentang prinsip tata letak
desain grafis

3.4 Mendiskusikan 3.4.1.Mengidentifikasi berbagai 1. Format Gambar 1. Pemberian stimulus Tugas 16 JP 1. Modul Fotoshop
berbagai format format gambar 2. Pengertian format terhadap peserta didik Membuat laporan tentang
gambar 3.4.2.Menjelaskan berbagai format gambar 2. Peserta didik Mengamati proses pembelajaran Gemar membaca
4.4 Menempatkan gambar dan membaca buku dan melalui kelas maya. Rasa ingin tahu
berbagi format 4.4.1.Mengumpulkan berbagai 3. Format gambar bahan tayang yang Mandiri
gambar format gambar bitmap (raster) Observasi Bertanggung
disajikan oleh guru
4.4.2.Menempatkan berbagai Mengamati jawab
format gambar tentang format gambar kegiatan/aktivitas siswa Komunikasi
4. Format gambar
secara individu dan Kreativitas
vektor 3. Identifikasi masalah dalam diskusi dengan Berpikir kritis
4. Peserta didik checklist lembar Bekerjasama
mengidentifikasi dan pengamatan atau dalam
merumuskan masalah bentuk lain
tentang format gambar
5. Pengumpulan data Portofolio
6. Peserta didik menggali Hasil kerja
informasi dan mandiri/kelompok
mendiskusikan tentang Bahan Presentasi
format gambar.

4
 IPK Alokasi Sumber Belajar /
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu PPK
7. Pembuktian Tes
8. Peserta didik menilai Essay , pilihan ganda
hasil diskusi tentang
format gambar.
9. Menarik
kesimpulan/generalisasi
10. Peserta didik membuat
bahan presentasi,
mempresentasikan,
memperbaiki hasil
presentasi, dan simpulan
tentang format gambar

3.5 Menerapkan 3.5.1.Mengidentifikasi prosedur Prosedur Scanning 1. Pemberian stimulus Tugas 16 JP 1. Modul Fotoshop
prosedur scanning scanning - Pengertian scanning terhadap peserta didik Membuat laporan tentang
gambar/ gambar/ilustrasi/teks dalam 2. Peserta didik Mengamati presentasi video Gemar membaca
ilustrasi/teks dalam desain - Perbedaan gambar, dan membaca buku dan Rasa ingin tahu
desain 3.5.2.Menjalankan prosedur ilustrasi, dan teks bahan tayang yang Observasi Mandiri
4.5 Melakukan proses scanning Mengamati Bertanggung
disajikan oleh guru tentang
scanning gambar/ilustrasi/teks dalam - Scanning kegiatan/aktivitas siswa jawab
gambar/ desain prosedur scanning secara individu dan Komunikasi
gambar/ilustrasi/teks
ilustrasi/teks 4.5.1.Mengikuti prosedur scanning dalam diskusi dengan Kreativitas
dengan alat scanner gambar/ilustrasi/teks dalam 3. Identifikasi masalah checklist lembar Berpikir kritis
dalam desain desain 4. Peserta didik pengamatan atau dalam Bekerjasama
4.5.2.Melaksanakan prosedur mengidentifikasi dan bentuk lain
scanning merumuskan masalah
gambar/ilustrasi/teks dalam tentang prosedur scanning Portofolio
desain 5. Pengumpulan data Hasil kerja
6. Peserta didik menggali mandiri/kelompok
informasi dan Bahan Presentasi
mendiskusikan tentang
prosedur scanning. Tes
7. Pembuktian Essay , pilihan ganda
8. Peserta didik menilai hasil
diskusi tentang prosedur
scanning.
9. Menarik
kesimpulan/generalisasi

5
 IPK Alokasi Sumber Belajar /
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu PPK
10. Peserta didik membuat
bahan presentasi,
mempresentasikan,
memperbaiki hasil
presentasi, dan simpulan
tentang prosedur scanning

3.6 Menerapkan 3.6.1.Mengidentifikasi perangkat Perangkat lunak pengolah Tugas 16 JP 1. Modul Fotoshop
perangkat lunak lunak pengolah gambar gambar vektor 1. Pemberian stimulus  Membuat laporan
pengolah gambar vektor - Pengertian perangkat terhadap peserta didik tentang presentasi Gemar membaca
vektor 3.6.2.Mengoperasikan perangkat lunak pengolah gambar 2. Peserta didik Mengamati video untuk branding Rasa ingin tahu
4.6 Menggunakan lunak pengolah gambar vektor dan membaca buku dan dan marketing Mandiri
perangkat lunak vektor bahan tayang yang  Membuat presentasi Bertanggung
pengolah gambar 4.6.1.Mengaktifkan perangkat lunak - Mengenal aplikasi disajikan oleh guru video untuk branding jawab
vektor pengolah gambar vektor tentang perangkat lunak dan marketing Komunikasi
CorelDraw
4.6.2.Menggunakan perangkat pengolah gambar vektor Kreativitas
lunak pengolah gambar 3. Identifikasi masalah Berpikir kritis
- Bekerja dengan objek
vektor 4. Peserta didik Observasi Bekerjasama
mengidentifikasi dan Mengamati
merumuskan masalah kegiatan/aktivitas siswa
tentang perangkat lunak secara individu dan
pengolah gambar vektor dalam diskusi dengan
5. Pengumpulan data checklist lembar
6. Peserta didik menggali pengamatan atau dalam
informasi dan bentuk lain
mendiskusikan tentang
perangkat lunak Portofolio
pengolah gambar vektor.  Hasil kerja
7. Pembuktian mandiri/kelompok
8. Peserta didik menilai  Bahan Presentasi
hasil diskusi tentang
perangkat lunak Tes
pengolah gambar vektor. Essay , pilihan ganda
9. Menarik
kesimpulan/generalisasi
10. Peserta didik membuat
bahan presentasi,
mempresentasikan,
6
 IPK Alokasi Sumber Belajar /
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu PPK
memperbaiki hasil
presentasi, dan simpulan
tentang perangkat lunak
pengolah gambar vektor

3.7 Menerapkan 3.7.1.Menunjukkan gambar vektor 1. Manipulasi gambar 1. Pemberian stimulus Tugas 12 JP 1. Modul Corel
manipulasi gambar dengan menggunakan fitur vektor terhadap peserta didik  Membuat laporan Draw
vektor dengan efek 2. Pengertian 2. Peserta didik Mengamati tentang simulasi visual
menggunakan fitur 3.7.2.Mengoperasikan gambar manipulasi gambar dan membaca buku dan Gemar membaca
efek vektor dengan menggunakan bahan tayang yang Observasi Rasa ingin tahu
4.7 Memanipulasi fitur efek 3. Manipulasi dengan Mengamati Mandiri
disajikan oleh guru
gambar vector 4.7.1.Mengamati gambar vektor efek kegiatan/aktivitas siswa Bertanggung
dengan dengan menggunakan fitur tentang manipulasi jawab
secara individu dan
menggunakan fitur efek gambar vektor dalam diskusi dengan Komunikasi
4. Obyek vektor
efek 4.7.2.Memanipulasi gambar vektor checklist lembar Kreativitas
dengan menggunakan fitur 3. Identifikasi masalah pengamatan atau dalam Berpikir kritis
efek 4. Peserta didik bentuk lain Bekerjasama
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah Portofolio
tentang manipulasi  Hasil kerja
gambar vektor mandiri/kelompok
5. Pengumpulan data  Bahan Presentasi
6. Peserta didik menggali
informasi dan Tes
mendiskusikan tentang Essay , pilihan ganda
manipulasi gambar
vektor.
7. Pembuktian
8. Peserta didik menilai
hasil diskusi tentang
manipulasi gambar
vektor.
9. Menarik
kesimpulan/generalisasi
10. Peserta didik membuat
bahan presentasi,
mempresentasikan,
memperbaiki hasil
7
 IPK Alokasi Sumber Belajar /
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu PPK
presentasi, dan simpulan
tentang manipulasi
gambar vektor

3.8 Menerapkan 3.8.1.Mengidentifikasi pembuatan 1. Desain gambar 1. Mengamati Tugas 12 JP 1. Modul Corel
pembuatan desain desain berbasis gambar vektor Mengamati pengolah  Membuat laporan Draw
berbasis gambar vektor 2. Pengertian Desain simulasi visual tahap tentang pengolah
vektor 3.8.2.Melakukan pembuatan desain gambar produksi simulasi visual tahap Gemar membaca
4.8 Membuat desain berbasis gambar vektor 2. Menanya praproduksi Rasa ingin tahu
berbasis 4.8.1.Mengikuti desain berbasis 3. Berkreasi dengan Mendiskusikan Instalasi Mandiri
gambar vektor gambar vektor coreldraw aplikasi Observasi Bertanggung
4.8.2.Melakukan pembuatan desain Mendiskusikan Mengamati jawab
berbasis gambar vektor 4. Desain gambar Character kegiatan/aktivitas siswa Komunikasi
Mendiskusikan secara individu dan Kreativitas
vektor
Environment dalam diskusi dengan Berpikir kritis
Mendiskusikan Property checklist lembar Bekerjasama
5. Mencetak dokumen
dan effect pengamatan atau dalam
Mendiskusikan proses bentuk lain
menganimasikan
3. Mengeksplorasi Portofolio
Mengeksplorasi  Membuat laporan
Instalasi aplikasi tentang hasil kerja
Mengeksplorasi mandiri/kelompok
Character  Bahan Presentasi
Mengeksplorasi
Environment Tes
Mengeksplorasi Pilihan Ganda, Essay
Property dan effect
Mengeksplorasi proses
menganimasikan
4. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang pengolah
simulasi visual tahap
produksi
5. Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
diskusi tentang pengolah
8
 IPK Alokasi Sumber Belajar /
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu PPK
simulasi visual tahap
produksi
3.9 Menerapkan 3.9.1.Mengidentifikasi perangkat 1. Aplikasi pengolah 6. Mengamati Tugas 12 JP 1. Modul Corel
perangkat lunak lunak pengolah gambar bitmap simulasi visual Mengamati pengolah Membuat laporan tentang Draw
pengolah gambar (raster) tahap produksi simulasi visual tahap pengolah simulasi visual
bitmap (raster) 3.9.2.Melakukan Menerapkan 2. Instalasi aplikasi produksi tahap produksi Gemar membaca
4.9 Menggunakan perangkat lunak pengolah 3. Character 7. Menanya Rasa ingin tahu
perangkat lunak gambar bitmap (raster) 4. Environment Mendiskusikan Instalasi Observasi Mandiri
pengolah gambar 5. Property dan effect aplikasi Mengamati Bertanggung
bitmap (raster) 4.9.1.Mengikuti Menerapkan 6. Menganimasikan Mendiskusikan kegiatan/aktivitas siswa jawab
perangkat lunak pengolah Character secara individu dan Komunikasi
gambar bitmap (raster) Mendiskusikan dalam diskusi dengan Kreativitas
Environment checklist lembar Berpikir kritis
4.9.2.Melakukan Menerapkan Mendiskusikan Property pengamatan atau dalam Bekerjasama
perangkat lunak pengolah dan effect bentuk lain
gambar bitmap (raster) Mendiskusikan proses
menganimasikan Portofolio
8. Mengeksplorasi Membuat laporan tentang
Mengeksplorasi hasil kerja
Instalasi aplikasi mandiri/kelompok
Mengeksplorasi Bahan Presentasi
Character
Mengeksplorasi Tes
Environment Pilihan Ganda, Essay
Mengeksplorasi
Property dan effect
Mengeksplorasi proses
menganimasikan
9. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang pengolah
simulasi visual tahap
produksi
10. Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
diskusi tentang pengolah
simulasi visual tahap
produksi
9
 IPK Alokasi Sumber Belajar /
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu PPK
3.10 Menerapkan 3.10.1.Mengidentifikasi manipulasi 1. Aplikasi pengolah 1. Mengamati Tugas 12 JP 1. Modul Corel
manipulasi gambar raster dengan simulasi visual tahap Mengamati pengolah Membuat laporan tentang Draw
gambar raster menggunakan fitur efek pascaproduksi simulasi visual tahap pengolah simulasi visual
dengan 3.10.2.Melakukan manipulasi 2. Editing pascaproduksi tahap pascaproduksi Gemar membaca
menggunakan gambar raster dengan 3. Fixing dan mixing 2. Menanya Rasa ingin tahu
fitur efek menggunakan fitur efek 4. Kemasan Mendiskusikan tentang Observasi Mandiri
4.10 Memanipulasi 4.10.1.Mengikuti gambar raster editing Mengamati Bertanggung
gambar raster dengan menggunakan fitur Mendiskusikan tentang kegiatan/aktivitas siswa jawab
dengan efek fixing dan mixing secara individu dan Komunikasi
menggunakan fitur 4.10.2.Melakukan gambar raster Mendiskusikan tentang dalam diskusi dengan Kreativitas
efek dengan menggunakan fitur kemasan checklist lembar Berpikir kritis
efek 3. Mengeksplorasi pengamatan atau dalam Bekerjasama
Mengeksplorasi tentang bentuk lain
editing
Mengeksplorasi tentang Portofolio
fixing dan mixing Membuat laporan tentang
Mengeksplorasi tentang hasil kerja
kemasan mandiri/kelompok
4. Mengasosiasi Bahan Presentasi
Membuat kesimpulan
tentang pengolah Tes
simulasi visual tahap Pilihan Ganda, Essay
pascaproduksi
5. Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
diskusi tentang pengolah
simulasi visual tahap
pascaproduksi
3.11 Mengevaluasi 3.11.1.Mengidentifikasi pembuatan 1. Buku Digital 1. Mengamati Tugas 12 JP Gemar membaca
pembuatan desain desain berbasis gambar bitmap 2. Definisi buku Mengamati tentang buku Membuat laporan tentang Rasa ingin tahu
berbasis gambar (raster) digital digital buku digital Mandiri
bitmap (raster) 3.11.2.Melakukan pembuatan 3. Jenis buku digital 2. Menanya Bertanggung
4.11 Membuat desain desain berbasis gambar bitmap 4. Fungsi dan tujuan Mendiskusikan definisi Observasi jawab
berbasis gambar (raster) buku digital buku digital Mengamati Komunikasi
bitmap (raster) 4.11.1.Mengikuti desain berbasis Mendiskusikan jenis buku kegiatan/aktivitas siswa Kreativitas
gambar bitmap (raster) digital secara individu dan Berpikir kritis
4.11.2.Melakukan desain berbasis Mendiskusikan fungsi dan dalam diskusi dengan Bekerjasama
gambar bitmap (raster) tujuan buku digital checklist lembar
10
 IPK Alokasi Sumber Belajar /
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu PPK
3. Mengeksplorasi pengamatan atau dalam
Mengeksplorasi definisi bentuk lain
buku digital
Mengeksplorasi jenis Portofolio
buku digital Membuat laporan tentang
Mengeksplorasi fungsi hasil kerja
dan tujuan buku digital mandiri/kelompok
4. Mengasosiasi Bahan Presentasi
Membuat kesimpulan
tentang buku digital Tes
5. Mengkomunikasikan Pilihan Ganda, Essay
Menyampaikan hasil
diskusi terkait buku
digital
3.12 Mengevaluasi 3.12.1.Mengidentifikasi 1. Format buku digital 1. Mengamati Tugas 12 JP 1. Modul Corel
penggabungan penggabungan 2. Konversi format file Mengamati format buku Membuat buku digital Draw
gambar vektor dan gambar vektor dan bitmap 3. Sampul (cover) buku digital
bitmap (raster) (raster) digital 2. Menanya Observasi Gemar membaca
4.12 Membuat desain 3.12.2.Melakukan penggabungan 4. Daftar isi Mendiskusikan konversi Mengamati Rasa ingin tahu
penggabungan gambar vektor dan bitmap 5. Gambar, suara dan format file kegiatan/aktivitas siswa Mandiri
gambar vektor dan (raster) video Mendiskusikan sampul secara individu dan Bertanggung
bitmap (raster) 4.12.1.Mengikuti desain (cover) buku digital dalam diskusi dengan jawab
penggabungan Mendiskusikan daftar isi checklist lembar Komunikasi
gambar vektor dan bitmap Mendiskusikan gambar, pengamatan atau dalam Kreativitas
(raster) suara dan video bentuk lain Berpikir kritis
4.12.2.Melakukan desain 3. Mengeksplorasi Bekerjasama
penggabungan Mengeksplorasi Portofolio
gambar vektor dan bitmap konversi format file Membuat laporan tentang
(raster) Mengeksplorasi sampul hasil kerja
(cover) buku digital mandiri/kelompok
Mengeksplorasi daftar Bahan Presentasi
isi
Mengeksplorasi gambar, Tes
suara dan video Pilihan Ganda, Essay
4. Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
tentang format buku
digital
11
 IPK Alokasi Sumber Belajar /
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu PPK
5. Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil
diskusi tentang format
buku digital

Disahkan Oleh Validasi Oleh Padang,10Juni112018

Kepala SMKN 6 Padang Kaproka TKJ Guru Mata Pelajaran

Ishakawi, S.Pd, M.Ds Mega Amelia PH, S.Pd Drs. Daslim Bulhadi,S.Pd
NIP.196211151989111001 NIP.198409082010012025 NIP. 196311101990031011

12