Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 Mejobo Kudus

Kelas / Semester : X RPL/ Gasal & genap

Kompetetensi kealian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Durasi Pembelajaran : 180 jam
Deskripsi KI : Di isi dengan rumusan kompetensi inti untuk program pendidikan 3 tahun
KI (3): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Mendiagnosis pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Dasar Desain Grafis pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI (4): Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan dan menyelesaikan masalah sederhana sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Dasar Desain Grafis Menampilkan kinerja mandiri dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan mutu dan
kuantitas terukur sesuai standar kompetensi kerja dan dapat diberi tugas membimbing orang lain.

Materi Tujuan Penilaian Nilai Alokasi

Kompetensi Kegiatan
IPK karakter waktu Sumber belajar
Dasar Pembelajaran
Pembelajaran

3.1Mendiskusika  Menyelidiki(liat  Komponen Memaha Discovery learning Pedoman Menanamk 5 jam Dameria, Anne. 2008. Basic
kko) unsur- Desain Grafis mi  Memonitor Penskoran : an sifat Printing, Panduan Dasar
n unsur-
unsur tata unsur tata letak  Informasi kompone peserta didik mandiri Cetak untuk Desainer dan
n desain Skor soal dan kreatif Industri Grafika. Jakarta:
letak berupa berupa garis, unsur-unsur dan kemajuan
no. 1 = 1
garis, ilustrasi, tata letak grafis proyek (Monitor dalam Link & Match Graphic
ilustrasi, tipografi, warna, berupa garis, dan the Students and Skor soal desain _______________. 2004.
tipografi, gelap-terang, ilustrasi, unsur- the Progress of no.2 = 4 grafis Color Basic Panduan Dasar
warna, tekstur, dan tipografi, unsur the Project); Warna untuk Desainer dan
Nilai =
gelap-terang, ruang warna, gelap- tata letak  Menguji hasil (Skor soal 1+Skor soal 2)x100
Industri Grafika. Jakarta:
tekstur, dan  Memproses terang, tekstur, berupa (Assess the 5 Link & Match Graphic
ruang (liatkko) unsur- dan ruang garis, Outcome), dan Irawan, 2011.Panduan
unsur tata letak ilustrasi,  Melihat ulang Berinternet untuk Orang
berupa garis, tipografi, dari pengaruh – Awam. Palembang:
ilustrasi, warna, pengaruh dari Maxikom Kusmiati, Artini,
tipografi, warna, gelap- solusi yang dkk. 1999. Teori Dasar
gelap-terang, terang, dilakukan Disain Komunikasi. Jakarta:
tekstur, dan tekstur, Penerbit Djambatan
ruang dan Kusrianto, Adi. 2007.
ruang Pengantar Desain
Komunikasi Visual.
 Materi Tujuan Penilaian Nilai Alokasi
Kompetensi Kegiatan
IPK karakter waktu Sumber belajar
Dasar Pembelajaran
Pembelajaran

4.1 Menempatkan  Membuat unsur-  Komponen Trampil Discovery learning Pedoman Menanamk 5 jam Yogyakarta: CV. Andi
unsur tata letak Desain Grafis dalam  Memonitor Penskoran : an sifat Offset Pusat Grafika
unsur-unsur
tata letak berupa garis,  Informasi membuat peserta didik mandiri Indonesia. 1988. Tata letak
garis, Skor soal dan kreatif dan Perwajahan. Jakarta:
berupa garis, ilustrasi, unsur-unsur dan kemajuan
no. 1 = 1
ilustrasi, tipografi, warna, tata letak ilustrasi, proyek (Monitor dalam Departemen Pendidikan dan
tipografi, gelap-terang, berupa garis, tipografi, the Students and Skor soal desain Kebudayaan
warna, tekstur, dan ilustrasi, warna, the Progress of no.2 = 4 grafis _______________________
gelap-terang, ruang tipografi, gelap- the Project); _. 1988. Warna dan Tinta.
Nilai =
tekstur, dan warna, gelap- terang,  Menguji hasil (Skor soal 1+Skor soal 2)x100
Jakarta: Departemen P & K
ruang terang, tekstur, tekstur, (Assess the 5 Rustan, Surianto. 2009.
dan ruang dan Outcome), dan LAYOUT, Dasar &
ruang  Melihat ulang Penerapannya. Jakarta :PT.
dari pengaruh – Gramedia Pustaka Utama
pengaruh dari Sachari, Agus. 1986. Desain
solusi yang Gaya dan Realitas. Jakarta:
dilakukan CV.Rajawali Supriyono,
Rakhmat. 2010. Desain
Komunikasi Visual Teori
dan Aplikasi. Yogyakarta:
CV. Andi Offset
http://annedameria.blogspot.
com
http://id.wikipedia.org
http://pengantar-
warna.blogspot.com
http://www.abangadek-
adv.com
http://www.kamusinternet.c
om
http://www.sejarah-
internet.com/
 Materi Tujuan Penilaian Nilai Alokasi
Kegiatan
Kompetensi Dasar IPK Karakter waktu Sumber belajar
Pembelajaran
Pembelajaran

3.2 Mendiskusikan  Menyelid  Fungsi, dan Mengerti Discovery Pedoman Menanamk 5 jam Dameria, Anne. 2008. Basic
fungsi dari learning Penskoran an sifat Printing, Panduan Dasar Cetak
fungsi, dan unsur iki unsur warna
unsur  Memonitor : mandiri untuk Desainer dan Industri
warna CMYK fungsi, CMYK dan Grafika. Jakarta: Link & Match
dan RGB warna peserta didik dan kreatif
dan unsur RGB CMYK Skor soal dalam
Graphic _______________. 2004.
dan kemajuan
warna diidentifikasi no. 1 = 1 Color Basic Panduan Dasar
proyek desain Warna untuk Desainer dan
CMYK  Informasi (Monitor the Skor soal grafis Industri Grafika. Jakarta: Link &
dan RGB Students and no.2 = 4 Match Graphic Irawan,
fungsi, dan
 Mempros the Progress of 2011.Panduan Berinternet untuk
unsur warna the Project); Nilai = Orang Awam. Palembang:
es (Skor soal 1+Skor soal 2)x100

fungsi, CMYK dan  Menguji hasil 5 Maxikom Kusmiati, Artini, dkk.

1999. Teori Dasar Disain
dan unsur RGB (Assess the
Komunikasi. Jakarta: Penerbit
warna Outcome), dan Djambatan Kusrianto, Adi. 2007.
CMYK  Melihat ulang Pengantar Desain Komunikasi
dari pengaruh Visual. Yogyakarta: CV. Andi
dan RGB
–pengaruh Offset Pusat Grafika Indonesia.
dari solusi 1988. Tata letak dan Perwajahan.
4.2 Menempatkan yang Jakarta: Departemen Pendidikan
 Membua  Komponen Meramu Trampil dan Kebudayaan
fungsi, dan unsur dilakukan
fungsi, dan unsur warna dalam ________________________.
warna CMYK t fungsi, warna CMYK CMYK memodifik 1988. Warna dan Tinta. Jakarta:
dan RGB dan Discovery
dan RGB dan RGB asi warna Departemen P & K Rustan,
unsur learning
 Informasi Surianto. 2009. LAYOUT, Dasar
yaitu kalau  Memonitor & Penerapannya. Jakarta :PT.
warna fungsi, dan CMYK itu peserta didik Gramedia Pustaka Utama Sachari,
CMYK unsur warna warna dan kemajuan Agus. 1986. Desain Gaya dan
dan CMYK dan terdegrada proyek Realitas. Jakarta: CV.Rajawali
RGB RGB si (Monitor the Supriyono, Rakhmat. 2010.
sedangkan Desain Komunikasi Visual Teori
 Mencam RGB
Students and
dan Aplikasi. Yogyakarta: CV.
the Progress of
pur adalah the Project);
Andi Offset
fungsi, warna http://annedameria.blogspot.com
 Menguji hasil http://id.wikipedia.org
dan tebal (Assess the http://pengantar-
unsur Outcome), dan warna.blogspot.com
warna  Melihat ulang http://www.abangadek-adv.com
dari pengaruh http://www.kamusinternet.com
CMYK http://www.sejarah-internet.com/
–pengaruh
dan
 Materi Tujuan Penilaian Nilai Alokasi
Kegiatan
Kompetensi Dasar IPK Karakter waktu Sumber belajar
Pembelajaran
Pembelajaran

RGB dari solusi

yang
dilakukan

Materi Tujuan Penilain Nilai Alokasi

Kegiatan
Kompetensi Dasar IPK waktu Sumber belajar
Pembelajaran
Pembelajaran Karakter

3.3 Mendiskusikan  Memproses  Fungsi, dan Discovery Pedoman Menanamk 5 jam Dameria, Anne. 2008. Basic
prinsip-prinsip learning Penskoran an sifat Printing, Panduan Dasar Cetak
tata letak, unsur warna :
tata letak, antara antara lain : CMYK dan  Memonitor Skor soal
mandiri untuk Desainer dan Industri
lain : proporsi, proporsi, irama peserta didik no. 1 = 1 dan kreatif Grafika. Jakarta: Link &
RGB
irama (rythm), (rythm), dan kemajuan dalam Match Graphic
keseimbangan,
diidentifika Skor soal desain _______________. 2004.
keseimbangan proyek
kontras, kesatuan kontras,
si (Monitor the no.2 = 4 grafis Color Basic Panduan Dasar
(unity), dan kesatuan  Informasi Students and Warna untuk Desainer dan
Nilai =
harmoni dalam (unity), dan fungsi, dan the Progress of (Skor soal 1+Skor soal 2)x100 Industri Grafika. Jakarta: Link
pembuatan harmoni dalam unsur warna the Project); 5 & Match Graphic Irawan,
desain grafis pembuatan CMYK dan  Menguji hasil 2011.Panduan Berinternet
desain grafis RGB (Assess the untuk Orang Awam.
 Memodifikas  Komponen Outcome), dan Palembang: Maxikom
i prinsip-prinsip Desain Grafis  Melihat ulang Kusmiati, Artini, dkk. 1999.
 Informasi dari pengaruh Teori Dasar Disain
tata letak, Komunikasi. Jakarta: Penerbit
antara lain : unsur-unsur –pengaruh
tata letak dari solusi Djambatan Kusrianto, Adi.
proporsi, irama 2007. Pengantar Desain
(rythm), berupa garis, yang
ilustrasi, dilakukan Komunikasi Visual.
keseimbangan, Yogyakarta: CV. Andi Offset
kontras, tipografi,
warna, Pusat Grafika Indonesia. 1988.
kesatuan Tata letak dan Perwajahan.
(unity), dan gelap-terang,
tekstur, dan Discovery Jakarta: Departemen
harmoni dalam Pendidikan dan Kebudayaan
pembuatan ruang learning
desain grafis  Memonitor ________________________.
1988. Warna dan Tinta.
 Materi Tujuan Penilain Nilai Alokasi
Kegiatan
Kompetensi Dasar IPK waktu Sumber belajar
Pembelajaran
Pembelajaran Karakter

4.3 Menerapkan  Membangu peserta didik 5 jam Jakarta: Departemen P & K

prinsip-prinsip n prinsip- dan kemajuan Rustan, Surianto. 2009.
tata letak, antara prinsip tata proyek LAYOUT, Dasar &
lain : proporsi, letak, antara (Monitor the Penerapannya. Jakarta :PT.
irama (rythm), lain : Students and Gramedia Pustaka Utama
keseimbangan, proporsi, the Progress of Sachari, Agus. 1986. Desain
kontras, kesatuan irama (rythm), the Project); Gaya dan Realitas. Jakarta:
(unity), dan keseimbangan  Menguji hasil CV.Rajawali Supriyono,
harmoni dalam , kontras, (Assess the Rakhmat. 2010. Desain
pembuatan kesatuan Outcome), dan Komunikasi Visual Teori dan
desain grafis (unity), dan  Melihat ulang Aplikasi. Yogyakarta: CV.
harmoni dari pengaruh Andi Offset
dalam –pengaruh http://annedameria.blogspot.c
pembuatan dari solusi om
desain grafis yang http://id.wikipedia.org
dilakukan http://pengantar-
warna.blogspot.com
http://www.abangadek-
3.4 Mendiskusikan adv.com
berbagai format  Menyelidiki http://www.kamusinternet.co
gambar berbagai 2 jam m
format http://www.sejarah-
gambar internet.com/
4.4 Menempatkan  Memproses
berbagai format berbagai
gambar format
gambar
3.5 Menerapkan
prosedur  Membuat
scanning berbagai
gambar/ format
ilustrasi/teks gambar
dalam desain
4.5 Melakukan  Menentuka
proses n prosedur
 Materi Tujuan Penilain Nilai Alokasi
Kegiatan
Kompetensi Dasar IPK waktu Sumber belajar
Pembelajaran
Pembelajaran Karakter

scanning scanning
gambar/ gambar/
ilustrasi/teks ilustrasi/teks
dengan alat dalam desain
scanner
dalam desain
3.6 Menerapkan
 Mensimulasi 3 jam
perangkat lunak
pengolah gambar kan proses
vektor scanning
gambar/
ilustrasi/teks
dengan alat
scanner dalam
desain

4.6 Menggunakan  Mengopera

perangkat lunak sikan
pengolah gambar perangkat
vektor lunak
pengolah
gambar
vector
3.7 Menerapkan  Memulai
gambar perangkat
vektor lunak
dengan pengolah
menggunaka gambar
n fitur efek vector
 Materi Tujuan Penilain Nilai Alokasi
Kegiatan
Kompetensi Dasar IPK waktu Sumber belajar
Pembelajaran
Pembelajaran Karakter

4.7 Memanipulasi  Memodifikas

gambar vektor i gambar
dengan
menggunakan
vektor dengan
fitur efek menggunakan
fitur efek

3.8 Menerapkan  Mereparasi

pembuatan gambar vektor
desain dengan
berbasis menggunakan
gambar fitur efek
vektor
4.8 Membuat  Memproses
desain berbasis pembuatan
gambar vektor desain berbasis
gambar vector

3.9 Menerapkan
perangkat lunak  Merearasi
pengolah gambar desain
bitmap (raster) berbasis
gambar
vector

4.9 Menggunakan
perangkat lunak
 Menempatka
pengolah gambar n perangkat
bitmap (raster) lunak
pengolah
gambar
bitmap
(raster)
 Materi Tujuan Penilain Nilai Alokasi
Kegiatan
Kompetensi Dasar IPK waktu Sumber belajar
Pembelajaran
Pembelajaran Karakter

3.10 Menerapkan Memulai

manipulasi perangkat lunak
gambar pengolah gambar
raster bitmap (raster)
dengan
menggunaka
n fitur efek

4.10 Memanipulasi  Mengurutkan

gambar raster
gambar raster
dengan
menggunakan
dengan
fitur efek menggunakan
fitur efek

3.11 Menerapkan  Mencampur

desain berbasis gambar
gambar bitmap
(raster) raster
dengan
menggunak
an fitur
efek

4.11 Membuat desain  Memodifikas

berbasis gambar i desain
bitmap (raster) berbasis
gambar
bitmap
(raster)
 Memperjelas
desain
 Materi Tujuan Penilain Nilai Alokasi
Kegiatan
Kompetensi Dasar IPK waktu Sumber belajar
Pembelajaran
Pembelajaran Karakter

berbasis
gambar
bitmap
(raster)

3.12 engevaluasi  Merumuskan

penggabunga penggabunga
n gambar n gambar
vektor dan vektor dan
bitmap bitmap
(raster) (raster)
4.12 Membuat desain
penggabungan
Menciptakan
gambar vektor dan desain
bitmap (raste penggabungan
gambar vektor
dan bitmap
(raster)