N JUDUL PENULIS METODE HASIL

O
1 Penerapan Model Penelitian ini
Pembelajaran Project Based 1
Suaidiah *, merupakan Pembelajaran
Learning untuk Jamaluddin2, penelitian tindakan dengan
MeningkatkanKeterampilan Haminatul kelas (PTK) menerapkan model
Kolaborasi dan Hasil Belajar Hardiana3 berbasis Lesson Project Based
Biologi di SMAN 7 Mataram Study. Learning (PjBL)
Tahun Ajaran 2022/2023 mampu
meningkatkan
keterampilan
kolaborasi dan
hasil belajar
peserta didik pada
materi ekosistem di
SMAN 7Mataram.
2 PENGARUH Hanni Penelitian yang Berdasarkan hasil
Mardiyanti1 digunakan yaitu penelitian dan
PENERAPAN Budiman penelitian pembahasan dapat
Tampubolon2 kuantitatimetode disimpulkan bahwa
MODEL PROBLEM Asmayani yang sesuai terdapat pengaruh
BASED LEARNING Salimi3 dengan penelitian penerapan model
PADA kuantitatif yaitu problem based learning
PEMBELAJARAN metode pada pembelajaran
TEMATIK TERHADAP eksperimen. tematik terhadap hasil
HASIL BELAJAR belajar kognitif kelas
KOGNITIF PESERTA III SDN 36 Pontianak
DIDIK KELAS III SDN 36 Kota
PONTIANAK KOTA
3
Pengaruh Model Riandho Metode yang Berdasarkan
Pembelajaran Problem 1*
Prandifa. Y , digunakan yaitu pembahasan dapat
Based Learning metode studi disimpulkan bahwa
Fitri Arsih2, pustaka dengan dari hasil pencarian
terhadap Kemampuan Heffi
Berpikir Kritis Siswa cara mengkaji jurnal penelitian
pada Pelajaran Biologi Alberida3 sejumlah 20 jurnal terdahulu sebanyak 20
SMA penelitian jurnal semua
terdahulu yang menunjukkan hasil
sudah terindeks positif dimana
SINTA. Pencarian implementasi model
artikel jurnal pembelajaran PBL
dilakukan melalui mampu meningkatkan
database Google kemampuan berpikir
Cendekia dengan kritis siswa SMA.
kata kunci berpikir Penerapan PBL
kritis, tersebut dapat
digunakan secara
 langsung tanpa
mengombinasikannya
ataupun dengan
mengombinasikan
model, media dan
metode pembelajaran
lain.

4 Penerapan Model Arifin1*, Metodologi Peningkatan Literasi

Pembelajaran Berbasis Mardiana penelitiannya Sains Peserta Didik
Masalah untuk Meningkatkan Sari2*, didasarkan pada melalui Model
Kemampuan Berpikir Kritis Sabaruddin3 , tinjauan pustaka Pembelajaran Problem
pada Pembelajaran Eka sistematik (SLR), Based Learning (PBL)
Kepemimpinan (Tinjauan Nurmala4 , yang sering juga pada Pembelajaran
Literatur) Sultan5 disebut dengan Biologi Konsep Sistem
metode Imun di Kelas XI SMA
kepustakaan atau Negeri 5 Kota Serang.
penelitian
kepustakaan
5 Pengaruh Pembelajaran Fitria Heri Penelitian Berdasarkan temuan
Problem Based Learning Winahyu1, menerapkan penelitian, ditemukan
Berdiferensiasi dan Lukman metode kuantitatif bahwa penerapan
Motivasi Belajar terhadap Nulhakim2 , dengan pembelajaran Problem
Hasil Belajar Matematika Maman eksperimen. Based Learning (PBL)
Rumanta3 yang berdiferensiasi
secara signifikan
mempengaruhi hasil
belajar matematika
siswa
6 PENGARUH Muhammad enelitian ini Hal ini dapat
PENGGUNAAN MODEL Choirudin1) , menggunakan dinyatakan terdapat
PEMBELAJARAN Rachmad jenis penelitian hubungan yang
PROBLEM BASED Syarifudin kuantitatif signifikan pada
LEARNING TERHADAP Hidayatullah2) penggunaan model
KEMAMPUAN PROBLEM pembelajaran problem
SOLVING SISWA based learning
terhadap kemampuan
problem solving siswa
7 Pengaruh Model Problem Temazisokhi Penelitian ini bahwa terdapat
Based Learning (PBL) Ndruru1* termasuk dalam perbedaan hasil belajar
terhadap Hasil Belajar penelitian ekonomi yang
Matematika Kelas VII SMP eksperimen semu signifikan antara yang
Negeri 1 Sidua Ori (quasi menggunakan model
experimen). pembelajaranProblem
Based Learning (PBL)
dengan model
 pembelajaran
Konvensional
(Ceramah) pada siswa
kelas VII SMP Negeri
1 Sidua Ori
8 Penerapan Problem-Based Rizal Fathur Penelitian ini Model pembelajaran
Learning dalam r dikenal kataagori based learning mampu
Meningkatkan Hasil Belajar izqy tindakan penilian meningvkatkan hasil
MYOB Siswa Akuntansi di 1 kelas i belajar siswa akutansi
SMK Negeri 6 Surakarta ’ Classroom di smk negeri 6
Titik Ulfatun Action surakarta
2 Research

9 Peningkatan Hasil Belajar Nur Rezky Desain Kesimpulan

Matematika Siswa Melalui Mauliana J PenelitianDesain memaparkan bahwa
Model Pembelajaran Problem penelitian yang hasil belajar
Based Learning (PBL) Pada digunakan matematika dapat
Kelas X.1 UPT SMA Negeri menggunakan meningkat dengan
3 Maros PTK (Penelitian menggunakan model
Tindakan Kelas). PBL
10 Penerapan Model Nisaul Penelitian ini Berdasarkan hasil dari
Pembelajaran Problem Based Barokati menggunakan penelitian tindakan
Learning Untuk Selirowangi pendekatan kelas (PTK),
Meningkatkan Higher Order kualitatif naratif disimpulkan
Thinking Skills (HOTS) , Nur Aisyah sebagai penerapan
metodologi pembelajaran
penelitian PBL berhasil
meningkatkan kem
ampuan berpikir
tingkat tinggi siswa

11 PENGARUH MODEL Selestinus menggunakan Berdasarkan hasil

PROBLEM BASED Hulu pendekatan penelitian dan
LEARNING 1 kuantitatif dengan pembahasan maka
MENINGKATKAN , Putra Mei desain dapat disimpulkan
KEMAMPUAN Anugerah pretest post test bahwa
BERNALAR Halawa model PBL
2 dapat meningkatkan
, Erenu kemampuan
Kharisman penalaran matematika
Gea siswa
3
, Netti Kariani
Mendrofa
 4

12 Pengaruh Model Rakina Penelitian ini PBL

Pembelajaran Problem Based Ristiadi menggunakan telah
Learning (PBL) terhadap 1 desain terbukti
Berpikir Kritis Siswa pada , eksperimen secara
Mata Pelajaran Geografi Mushoddik dengan empiris
Kelas XI IPS di SMA Bintara 2 menggunakan memainkan peran
Depok metodologi penting dalam
Kuantitaf non peningkatan
evaqualivalent “
keterampilan berpikir
kritis siswa.

13 Penerapan Model Problem Shavani Penelitian ini Dari hasil penerapan

Based Learning untuk Andika1, Titi merupakan model Problem Based
Meningkatkan Hasil Belajar Solfitri2, Penelitian Learning, dapat
Matematika Peserta Didik Kartini3 Tindakan disimpulkan bahwa
Kelas VIII MTs Hayatul Kelas(PTK)dengan terjadi perbaikan
Islamiyah Pangean menggunakan signifikan dalam
model Problem proses pembelajaran
Based
Learning(PBL).
14 Validitas Modul Sistem Penelitian ini Berdasarkan penelitian
Pencernaan Manusia Berbasis Moch. Haikal merupakan yang telah dilakukan,
Problem Based Learning di penelitian maka dapat
MA Sirojut Tholibin Taman pengembangan disimpulkan bahwa
Sari Pamekasan R&D (Research bahan ajar berupa
and Development) modul materi sistem
pencernaan manusia
berbasis Problem
Based Learning di
MA Sirojut Tholibin
Taman Sari layak
digunakan dalam
proses pembelajaran
biologi di kelas XI
MA
15 Pengaruh Model Febrianti Penelitian ini penerapan
Pembelajaran Project manurung mengunakan pembelajaran
Based Learning (PJBL) kualitatif PBL berhasil
Terhadap Hasil Belajar meningkatkan hasil
Siswa pada Materi belajar siswa V111
SpldvKelas VIII Smp siswa smp negeri 4
Negeri 4 Pematang pematabg
SiantarTahun Ajaran
 2023/2024
16 Penggunaan metode problem Iwan ramadhan Metode penelitian Pembelajaran berbasis
based leanrning dalam yang digunakan masalah cukup efektif
meningkatkan keaktifan yaitu jenis dalam
belajar siswa pada kelas XI penelitian dengan mengembangkan
ips 1 pendekatan kemampuan peserta
kualitatif didik serta dalam
pembelajaran ini,
pesrta didik juga
memiliki nilai-nilai
karakter dalam
kegiatan pembelajaran
17 Penerapan model Melina wati Metode ini Hasil dari penelitian
pembelajaran problem based dao menggunakan bahwa penerapan
learning untuk meningkatkan model problem model pembelajar
hasil belajar ekonomi pesrta based learning problem based learning
didik kelas XI SMA negeri 1 dengan penilaian adalah mampu
toma portofolio meningkatkan hasil
belajar ekonomi siswa
kelas XI ips SMA
negeri 1 toma
18 Pengaruh model problem Triono Metode ini Hasil yang diperoleh
based learning terhadap hasil Djonomiarjo menggunakan meliputi deskripsi cara
belajar quasi eksperimen analisis data dan
pembahasan. Kelas
dengan menggunakan
model pembelajaran
pbl lebih efektif
meningkatkan hasil
belajar siswa

19 Pengembangan model Selli Rahayu

Metode yang Hasil pengembangan
problem based learning Putri, Ria
digunakan adalah model pembelajaran
materi permasalahan ketenaga Herdhiana,
metode penelitian program pbl materi
kerjaan melalui pendekatan Bella Anandha
dan research and permasalahan ketenaga
open ended untuk Sritumini
development. kerjaan ini sesuai untuk
meningkatkan kemampuan Model penelitian menginkatkan
berfikir divergen-konvergen ini mengembangan kemampuan berfikir
berbasi divergen-konvergen
permecahan peserta didik
masalah yaitu
model problem
based learning
20 Pengaruh metode Tinalisa Metode yang Terdapat perbedaan
pembelajara model berbasis edtami, rizka digunakan quasi hasil belajar mata
proyek problem based andhika putra, eksperimen pelajaran ekonomi
 learning terhadap hasil shyo ruhiysnto dengan jenis siswa yang
pembelajaran siswa di SMA design non mwnggunakan pbl
negeri kawali equivalen group pada pengukuran awal
design prites dan pengukuran
akhir posttest dikelas
eksperimen terdapat
pengaruh metode
pembelajaran pbl
terhadap hasil belajar
21 PENINGKATAN HASIL Fitria lindasari Menggunakan Penerapan model
BELAJAR KOGNITIF metode PTK pembelajaran Problem
MATA PELAJARAN Based Learning dalam
EKONOMI pembelajaran
PADA MATERI LEMBAGA daring dapat
JASA KEUANGAN meningkatkan hasil
DENGAN PENERAPAN belajar kognitif siswa
MODEL pada mata pelajaran
PEMBELAJARAN ekonomi
PROBLEM BASED pada materi lembaga
LEARNING DALAM jasa keuangan.
PEMBELAJARAN Terdapat peningkatan
LURING PADA SISWA hasil belajar kognitif
KELAS X IS DI SMA siswa
NEGERI 1 dari siklus I ke siklus I
TANJUNGBALAI sebesar 75% kemudian
TAHUN PELAJARAN pada siklus II
2023/2024 meningkat menjadi
85% dari
jumlah keseluruhan
siswa.
22 Penerapan Metode Feby M A Menggunakan Sesuai temuan
Pembelajaran Problem Based Benu, S.pd metode PTK penelitian yang
Learning (PBL) Untuk diterapkan, dimana
Meningkatkan Kemampuan penerapan model
Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Problem
Mata Pelajaran Ekonomi Based Learning guna
Sub Materi Kebutuhan Kelas menaikkan capaian
X 5 SMA Negeri Benlutu belajar
Semester 1 Tahun Pelajaran
2023/2024

23 PENERAPAN METODE Raja Singa Leo Jenis penelitian ini enerapan metode
PROBLEM BASED Purba 1, Serly adalah penelitian pembelajaran Problem
LEARNING PADA MATA Susanti tindakan Based Learning dapat
PELAJARAN EKONOMI Telaumbanua2, kelas(PTK), meningkatkan hasil
PRODUKSI Yulianus dengan metode belajar siswa pada
 UNTUKMENINGKATKAN Halawa3 kwalitatif materi Kegiatan
MINAT DAN yang Ekonomi Produksi. Hal
HASIL BELAJAR SISWA mengeksplorasi ini dibuktikan dengan
sebuah konsep persentase siswa
dalam sebuah keseluruhan yang
permasalahan mencapai
penelitian nilai KKM yaitu 70.
24 Penerapan Model Ni Luh Astari Jenis kajian ini Berlandaskan pada
Pembelajaran Problem Based Sulasiawati*1 ialah penelitian hasil kajian
Learning Untuk , Luh tindakan kelas bahwasanya ada
Meningkatkan Keaktifan Indrayani2 (PTK) dengan peningkatan keaktifan
Belajar Siswa Pada Mata tujuan siswa dengan indikator
Pelajaran menumbuhkan keberhasilan yang
Ekonomi Kelas 11 IPS 2 keaktifan belajar sudah ditetapkan yakni
SMA Negeri 2 Mendoyo siswa 70% yang mana
nilai rerata keaktifan
siswa dalam
keterlaksanaan
aktivitas belajar yang
dilaksanakan
mengalami kenaikan

25 PENERAPAN MODEL Ni putu Deskriptif Berdasarkan hasil

PROBLEM BASED sudareny kualitatif penelitian dan
LEARNING (PBL) UNTUK pembahasan yang telah
MENINGKATKAN HASIL diuraikan di atas dapat
BELAJAR EKONOMI disimpulan
PESERTA DIDIK KELAS melalui penerapan
XII IPA 2 SMA NEGERI 1 model
PEKUTATAN SEMESETER pemebelajaran Problem
GENAP TAHUN Based Learning
PELAJARAN 2021/2022 (PBL) dapat
meningkatkan hasil
ekonomi
peserta didik kelas XII
IPA 2 SMA Negeri 1
Pekutatan semester
genap tahun pelajaran
2021/2022.
26 PENGGUNAAN MODEL Ade Menggunakan Dengan diterapkannya
PEMBELAJARAN ferdiansyah metode kuantitatif model pembelajaran
PROBLEM BASED deskriptif yang tepat dan sesuai,
LEARNING (PBL) peserta didik mampu
UNTUK MENINGKATKAN mencapai kemampuan
HASIL BELAJAR SISWA dalam ranah kognitif,
MATERI FUNGSI afektif, psikomotorik
 dan dapat
meningkatkan
kemampuan
interpersonal.
27 Penerapan Model Problem Maria rosalia, Menggunakan Hasil penelitian ini
Based Learning (PBL) pada Dekrianti ate metode PTK menunjukkan bahwa
Materi Program Linear untuk Hasil belajar siswa
Meningkatkan Hasil kelas XII IPA SMAN 1
Belajar Siswa Wewewa Utara pada
siklus I ke Siklus
II mengalami
peningkatan sebesar
22,19% melalui
penerapan model
problem
based learning.
28 Penerapan Model Abriyanti R; Menggunakan hasil penelitian bahwa
Pembelajaran Problem Based Muhammad metode PTK Penerapan Model
Learning dalam Syukur; Pembelajaran Problem
Meningkatkan Iwerna Based Learning dapat
Hasil Belajar IPS Siswa Meningkatkan Hasil
Kelas IX di UPT SMP Negeri Belajar IPS Siswa
3 Binamu Kelas IX UPT SMPN 3
Kab. Jeneponto Sulawesi Binamu yang ditandai
Selatan dengan peningkatan
nilai rata-rata siswa
pada siklus I sebesar
64,82 dan siklus II
meningkat menjadi
77,85.
29 PENERAPAN MODEL Sarumaha Menggunakan hasil observasi
PEMBELAJARAN metode PTK pelaksanaan proses
PROBLEM BASED pembelajaran melalui
LEARNING DALAM penerapan
MENINGKATKATKAN model pembelajaran
HASIL BELAJAR problem based learning
MATEMATIKA SISWA mencapai rata-rata 3,22
SMK NEGERI 2 dan hasil angket
MANDREHE tergolong baik sekali.
30 Penerapan Model PBL Isabela1, menggunakan penerapan model
(Problem Based Learning) Miftahus analisis deskriptif PBL (Problem Based
untuk Meningkatkan Surur2, Yesi kuantitatif dan Learning) dapat
Kemampuan Percaya Diri Puspitasari3 kualitatif. meningkatkan percaya
Siswa diri siswa dalam proses
pembelajaran
31 PENGGUNAAN MODEL Shila Azka metode literature metode Problem Based
 PEMBELAJARAN Khudzaifah review Learning pada mata
PROBLEM BASED yang pelajaran konstruksi
LEARNING PADA menggunakan bangunan di SMK,
MATA PELAJARAN referensi dari dinilai dapat
KONSTRUKSI jurnal dan artikel membangun keaktifan
BANGUNAN GEDUNG mengenai siswa.
PADA TINGKAT SMK penggunaan model Karena siswa dapat
problem based menggunakan
learning (PBL) kemampuan berfikir
kritisnya untuk
memecahkan
suatu persoalan.

32 Penerapan model problem Intan Penelitian ini Hasil penelitian

based learning berbasis Budiarti1, merupakan menunjukkan adanya
kearifan lokal Gamaliel penelitian tindakan peningkatan
untuk meningkatkan Septian kelas (classroom keterampilan berpikir
keterampilan berpikir kritis Airlanda2 action kritis yang ditunjukkan
research) dengan data pada pra
siklus sebesar 41%,
pada siklus I
meningkat 68,18%,
dan pada siklus II
meningkat sebesar
81,81%. Peningkatan
keterampilan berpikir
kritis berdampak pula
pada ketuntasan hasil
belajar peserta didik.
33 Penerapan Model Junita Dwiana analisis data yang Peningkatan keaktifan
Pembelajaran Problem dipilih adalah berdiskusi siswa dapat
Based Learning untuk analisis kualitatif. dilihat melalui hasil
Meningkatkan kuesioner dan hasil
Keaktifan Berdiskusi Siswa ulangan harian. Rata-
dalam rata nilai persentase
Pembelajaran Bahasa Inggris capaian setiap
indikator
dari kuesioner
keaktifan berdiskusi
siswa sebelum
menggunakan model
pembelajaran

34 PEMBELAJARAN IPAS Nur Kayati, Metode penelitian Hasil penelitian

MELALUI PROBLEM Ipah Budi deskriptif dengan menunjukkan
BASED Minarti, Joko pendekatan bahwa keterampilan
 LEARNING UNTUK Siswanto, kuantitatif pemecahan masalah
MENGUKUR Novanto Eka pada pembelajaran
KETERAMPILAN Wahyu IPAS peserta didik
PEMECAHAN MASALAH kelas X
PESERTA DIDIK Busana 1 memiliki
rata-rata 65,62 dengan
ketegori baik.

35 Implementasi Model Anita Musu; penelitian tindakan melalui model

Pembelajaran Problem Based Patang; Fitria kelas pembelajaran Problem
Learning dalam Silda (PTK) dengan Based Learning (PBL),
Meningkatkan Hasil Belajar Darongke menggunakan dua ternyata dapat
Biologi Perikanan siklus meningkatkan hasil
di SMKN 2 Kolaka Sulawesi pembelajaran. belajar siswa
Tenggara

36 PENERAPAN MODEL Wiji LestarI metode deskriptif

dapat disimpulkan
PROBLEM BASED analisis dengan
bahwa pembelajaran
LEARNING UNTUK menggunakan Bahasa Inggris
MENINGKATKAN pendekatan Descriptive Text
KREATIVITAS PESERTA kualitatif. dengan menggunakan
DIDIK KELAS X SMK metode problem based
NEGERI 1 INDRAMAYU learning dapat
TAHUN meningkatkan
AJARAN 2019/2020 kreativitas peserta
didik pada materi
Descriptive Text
37 Penerapan Problem Based Julianingsih; Menggunakan Hasil penelitian ini
Learning (PBL) Berbasis Nur Rahmah; metode kuantitatif menunjukkan bahwa
Diskusi untuk Ida Fitria pada tabel 1 dan 2
Meningkatkan Hasil Belajar terdapat perbedaan
Peserta Didik SMK Negeri yang signifikan dari
Alu Kab Polewali Mandar rata-rata yang
Sulawesi Barat diperoleh, dimana
terlihat pada berbagai
aspek
Afektif, Kognitif dan
Psikomotor
38 PENERAPAN PROBLEM Sri hartika penelitian ini Hasil penelitian
BASED LEARNING adalah menunjukkan bahwa
DALAM Penelitian motivasi belajar
MENINGKATKAN Tindakan Kelas peserta didik pada
MOTIVASI DAN HASIL (PTK) dengan Siklus 2 mengalami
BELAJAR PESERTA DIDIK pendekatan peningkatan
SESUAI KURIKULUM kualitatif dibandingkan Siklus 1
MERDEKA
39 PENGARUH MODEL Tri Suci Utami Penelitian ini Hasil penelitian ini
PEMBELAJARAN 1* menggunakan menunjukkan
PROBLEM BASED , Darma metode penelitian Bahwa terdapat
LEARNING (PBL) Santi2, kuasi eksperimen perbedaan hasil belajar
TERHADAP HASIL Achmad Rante dengan desain post kognitif peserta didik
BELAJAR KOGNITIF Suparman3* test-only control dalam penggunaan
PESERTA DIDIK KELAS group design model pembelajaran
XI SMK Problem Based
NEGERI 02 MANOKWARI Learning (PBL)
dengan peserta didik
yang diajar dengan
pembelajaran
konvensional.

40 Penerapan Model Problem Fawziah Penelitian Hasil penelitian

Based Learning untuk Zahrawati Tindakan Kelas menunjukkan bahwa
Meningkatkan (PTK) yang terdiri terjadi peningkatan
Hasil Belajar Sosiologi Siswa dari dua siklus hasil belajar sosiologi
siswa pada siklus I
nilai rata-rata sebesar
71,43 menjadi 77,86
pada siklus II.
41 PENINGKATAN Sahril Zakeus Jenis penelitian ini Berdasarkan hasil
KEMAMPUAN adalah Penelitian penelitian dan
KOMUNIKASI Tindakan Kelas pembahasan, maka
MATEMATIS SISWA (PTK) dapat diambil
MELALUI PENERAPAN kesimpulan bahwa
MODEL PEMBELAJARAN pelaksanaan
PROBLEM BASED pembelajaran
LEARNING matematika dengan
menggunakan model
pembelajaran problem
based learning
memberikan
peningkatan terhadap
kemampuan
komunikasi matematis
di SMPN 2 Pancur
Batu.
42 Meningkatkan Hasil Belajar Muhammad Jenis penelitian Berdasarkan hasil
Siswa Mata Pelajaran Dasar Basir; Sitti yang dilakukan belajar siswa dari
Akuntansi Melalui Hajerah adalah penelitian siklus I dan siklus II
Penerapan Model Hasyim; tindakan kelas maka dapat
Pembelajaran Problem Based Fatimah (class action disimpulkan bahwa
Learning Pada Siswa research) dalam
Kelas X Akuntansi SMK pembelajaran
 Negeri 7 Takalar Sulawesi Akuntansi Dasar
Selatan dengan menggunakan
penerapan
pembelajaran model
problem based
learning dapat
meningkatkan hasil
belajar siswa kelas X
Akuntansi SMK
Negeri 7 Takalar.
43 PENGGUNAAN PROBLEM Siti Juwariyah Penelitian yang disimpulkan bahwa
BASED LEARNING Shobariyati telah dilakukan setelah guru/peneliti
UNTUK MENINGKATKAN dirancang sebagai memberikan tindakan
READING SKILL SISWA Penelitian dengan menerapkan
XI OTKP 2 SMK NEGERI 2 Tindakan Kelas model
BLITAR TAHUN 2019-2020 (PTK). pembelajaran Problem
Based Learning pada
siswa kelas XI OTKP 2
SMK Negeri 2 Blitar
semester genap tahun
pelajaran 2019/2020
terjadi perubahan
keterampilan mereka
dalam penggunaan
Passive Voice.
44 Meningkatkan Hasil Belajar Fratiwi Metode yang Penggunaan model
melalui Model Problem Paputungan; digunakan dalam pembelajaran Problem
Based Learning pada Siswa Muhammad penelitian ini Based Learning (PBL)
Kelas XI OTKP SMK Negeri Darwis; Andi adalah dapat meningkatkan
1 Lolak Kab. Bolaang Anna Rifai menggunakan hasil
Mongondow Sulawesi Utara metode penelitian belajar siswa, hal itu
di kelas XI OTKP SMK Tindakan terlihat dari adanya
Negeri 1 Lolak. kelas (PTK) peningkatan hasil
belajar sebelum
menggunakan model
Problem Based
Learning dan sesudah
menggunakan model
pembelajaran Problem
based learning
di kelas XI OTKP
SMK Negeri 1 Lolak.
45 Penerapan Model Dora Jenis penelitian model pembelajaran
Pembelajaran Problem Based Arsyad1*, yang digunakan problem based learning
Learning Terhadap Wagino1, dalam penelitian berpengaruh terhadap
Peningkatan Hasil Belajar Hasan ini adalah hasil belajar, hal ini
 Siswa Pada Mata Pelajaran Maksum1 penelitian terlihat dari hasil uji
PSPTKR , Hendra Dani eksperimen hipotesis dimana
Kelas XI di SMK N 5 Padang Saputra1 semu (quasi didapatkan nilai
, Nofri Andi2 Eksperimental signifikansi(sig)
Design). menggunakan uji
independent samples t
test diperoleh sebesar
0.000 yang lebih kecil
dari 0,05
.
46 Belajar Matematika untuk Ita Desnatalia1 Penelitian ini “Adanya peningkatan
Peningkatan Efikasi Diri merupakan efikasi diri peserta
Peserta Didik penelitian didik dengan
dengan Model Pembelajaran Tindakan kelas menggunakan model
Problem Based Learning dalam bentuk pembelajaran Problem
action research. Based Learning di
kelas XI Kuliner 3
SMKN 6 Padang”,
diperoleh hasil bahwa
pembelajaran dengan
model pembelajaran
Problem Based
Learning dapat
meningkatkan efikasi
diri peserta didik
tersebut
47 Penerapan Model Nisaul Penelitian ini PBL berhasil
Pembelajaran Problem Based Barokati menggunakan meningkatkan
Learning untuk Selirowang pendekatan kemampuan berpikir
Meningkatkan Higher Order , Nur Aisyah kualitatif naratif tingkat tinggi siswa
Thinking Skills (HOTS) , Lailatur sebagai pada pembelajaran PAI
Rohmah metodologi yang
penelitian. sebagaimana telah di
uraikan di atas pada
siklus I,
48 Penerapan Model Hairawaty; Penelitian Pelaksanaan
Pembelajaran Problem Based Samsinar; tindakan kelas pembelajaran dengan
Learning (PBL) dalam Abdul Kadir (PTK) penerapan model
Meningkatkan Hasil Belajar pembelajaran Problem
Siswa pada Mata Pelajaran Based Learning pada
Akuntansi siklus I pada kategori
Keuangan Materi KAS Kecil kurang baik dan baik.
dalam Perusahaan Siswa Kurang baik dilihat
Kelas XII Akuntansi SMK dari perolehan hasil
Muhammadiyah 2 belajar kognitif
Bontoala Makassar Sulawesi siklus I yang
 Selatan menunjukan bahwa
nilai tertinggi yang
diperoleh siswa adalah
94, nilai terendahnya
adalah 58.
49 PERANAN PROBLEM Syef Harapit Deskriptif Pembelajaran Model
BASED LEARNING (PBL) kualitatif Problem Based Learnin
TERHADAP (PBL) memiliki peran
KEMAMPUAN dalam meningkatkan
PEMECAHAN MASALAH kemampuan
DAN MOTIVASI BELAJAR pemecahan masalah
PESERTA DIDIK peserta didik,

50 Pengaruh Model Siti Fatimah Menggunakan Nilai rata-rata siswa

Pembelajaran Problem Based Zahara, metode kuantitatif yang menggunakan
Learning terhadap Khairunnisa dengan quasi model pembelajaran
Kemampuan Menulis Teks Siregar, Andi eksperimen. problem based learning
Prosedur pada Siswa Syahputra (PBL) lebih tinggi
Kelas XI SMK Swasta Jambi Harahap dibandingkan nilai
Medan rata-rata siswa yang
menggunakan metode
ceramah yaitu 81,2
dibanding 67,26.