MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

IPAS SD KELAS III

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODEL
Penyusun : Liana Dwi Rahmawati
Instansi : Universitas PGRI Semarang
Tahun Pelajaran : 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial(IPAS)
Fase / Kelas : B/III (Tiga)
BAB 8 : Bentang Alam Indonesia
Topik : A. Ragam bentang alam di indonesia
B.Adaptasi kita di daerah dengan benteng alam berbeda
C. Pengaruh Bentang Alam dengan Keberagaman Budaya
Alokasi Waktu : 2 JP

B. KOMPETENSI AWAL

 Siswa dapat mengenal hubungan antara ragam bentang alam dengan profesi
masyarakat di sekitarnya
 Siswa dapat Mempelajari pengaruh bentang alam dengan keragaman budaya
masyarakat di sekitarnya
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
2. Berkebinekaan global.
3. Bergotong royong.
4. Mandiri.
5. Bernalar Kritis.
6. Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
 Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Republik Indonesia, 2022 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI
Kelas III Penulis: malia Fitri, dkk.), Lembar kerja peserta didik
 Persiapan: https://www.youtube.com/watch?v=C4ihBLdC520, Membuat LKPD
 LCD
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik reguler/tipikal : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna danmemahami
materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi : Mencerna dan memahami dengan cepat,mampu
mencapai keterampilan berfikir yang tinggi

F. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Tatap Muka
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Tujuan Pembelajaran Bab 8 :
1. Melalui pengamatan gambar dan pengamatan langsung peserta didik mampu pengaruh bentang
alam dengan kebudayaan setempat
 Tujuan Pembelajaran Topik A
1. Peserta didik Mengidentifikasi ragam bentang alam di daerah kalian.
 Tujuan Pembelajaran Topik B
1. Peserta didik Mengenal karakter tempat dengan bentang alam yang berbeda.
 Tujuan Pembelajaran Topik C
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi pengaruh bentang alam terhadap masyarakat sekitarnya
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Pengenalan Tema
 Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengenali bentuk permukaan bumi wilayah
dataran tinggi dan dataran rendah.
Topik A.Ragam bentang alam di indonesia
 Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk membedakan dataran rendah dan dataran
tinggi?
Topik B.Adaptasi kita di daerah dengan bentang alam berbeda
 Meningkatkan kemampuan peserta didik Bagaimana adaptasi manusia terhadap perbedaan
bentang alam?
Topik C. Pengaruh bentang alam dengan keragaman budaya
 Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk mengetahui Mengapa bentang alam
 memengaruhi ragam budaya?

C.PERTANYAAN PEMANTIK

 Pengenalan Topik bab 8 :

1. Mengidentifikasi ragam bentang alam di daerah kalian.
2. Mengenal karakter tempat dengan bentang alam yang berbeda.
3. Mendeskripsikan bentuk adaptasi kita di lingkungan kita.

 Topik A
1. Apakah yang membedakan dataran rendah dan dataran tinggi?
2. Bagaimana masyarakat di dataran rendah dan tinggi memenuhi kebutuhan hidupnya?

 Topik B
1. Mengapa di gunung manusia merasa kedinginan?
2. Bagaimana adaptasi manusia terhadap perbedaan bentang alam?
3. Apakah manusia mudah beradaptasi dengan bentang alam yang berbeda?

 Topik C
1. Apakah bentuk rumah dipengaruhi dengan kondisi bentang alam?
2. Mengapa bentang alam memengaruhi ragam budaya?

D.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Orientasi
1. Guru mengajak berdoa bersama dipimpin oleh Peserta didik sesuai urutan absen.
2. Peserta didik disapa dan melakukan presensi kepada peserta didik.
3. Peserta didik diajak untuk membaca buku/mendengarkan buku yang dibaca oleh guru
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5. Guru bersama peserta didik melakukan ice breaking

Kegiatan Inti
1. Guru meminta nak-anak menyimak video interaktif.
https://www.youtube.com/watch?v=C4ihBLdC520
2. Guru memberikan pertanyaan pemantik. (Bernalar Kritis)
 a. Anak-anak coba kalian sebutkan: Apa batas dari wilayah dataran tinggi dan dataran
rendah?
b. Bagaimana perbandingan ketinggian di antara dataran tinggi dan dataran rendah?
c. Mengidentifikasi ragam bentang alam di daerah kalian.
d. Mengenal karakter tempat dengan bentang alam yang berbeda.
e. Mendeskripsikan bentuk adaptasi kita di lingkungan kita.
3. Guru meminta peserta didik untuk berkelompok secara heterogen 5 orang.
4. Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya dan membagi tugas untuk menyelesaikan
masalah. (Gotong-royong) (Bernalar kritis)
5. Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-masing.
Kegiatan Penutup
1. Guru membagikan soal evaluasi
2. Peserta didik menjawab soal evaluasi
3. Guru melakukan refleksi dengan membagikan lembar refleksi kepada peserta didik
4. Guru mengajak siswa menyimpulkan pembelajaran.
5. Siswa menerima apresiasi dan motivasi dari guru
6. Guru menutup pembelajaran dengan berdo'a bersama-sama
E. REFLEKSI
1. Apa hal yang menarik/baru yang kalian dapatkan pada pembelajaran hari ini?
2. Apakah hasil pengamatan kalian menunjukkan adanya perbedaan bentuk tubuh hewan
yang telah kalian amati? Mengapa?
3. Jika salah satu hewan tersebut. kalian pelihara di rumah, dapatkah kalian memeliharanya
dengan baik?
4. Apa yang kalian lakukan untuk dapat lebih memahami materi ini?
5. Kepada Siapa kalian meminta bantuan memahami materi ini?
6. Jika kalian diminta memberikan bintang dari 1 sampai 5, berapa bintang yang akan kalian
berikan pada usaha yang kalian lakukan untuk memahami materi ini?

REFLEKSI GURU

1. Apakah 100% peserta didik mencapai tujuan pembelajaran? Jika tidak, berapa persen kira-
kira peserta didik yang mencapai pembelajaran?
2. Apa kesulitan yang dialami peserta didik sehingga tidak mencapai tujuan pembelajaran? Apa
yang akan anda lakukan untuk membantu peserta didik?
 3. Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus? Bagaimana cara guru agar mereka bisa fokus
pada kegiatan berikutnya?

F.ASESMEN PENILAIAN

Contoh Rubrik Penilaian Presentasi

Kriteria Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan

Isi presentasi: Memenuhi Memenuhi 5 Memenuhi Memenuhi 1-2
1.judul Presentassi semua kriteria kriteria yang 3-4 kriteria kriteria
2. Tujuan Presentasi yangdiharapkan diharapkan yang yangdiharapkan.
3. menjelaskan hasil diskusi diharapkan
4. kesimpulan
Pemahaman konsep Dapat Dapat Dapat Tidak dapat
menjelaskan Menjelaskan menjelaskan Menjelaskan
konsep konsep konsep konsep
pengaruh Pengaruh pengaruh pengaruh
benteng alam benteng alam benteng benteng alam
indonesia indonesia alam Indonesia yang
indonesia terjadi
dengan
1-2
kesalahan

Sikap presentasi Memenuhi Memenuhi 2 Memenuhi 1 Seluruh kriteria

1.Berdiri Tegak semua kriteria yang kriteria yang tidak terpenuhi
2.Suara terdengar jelas. kriteria yang diharapkan diharapkan
3.Melihat ke arah audiens. diharapkan
4.Mengucapkan salam
pembuka.
5.Mengucupkan salam
penutup
G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan
pengayaan.Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mencapai CP.
H. LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK(LKPD)

NAMA KELOMPOK:
KELAS:
PETUNJUK!

B. MATERI
Link : https://www.youtube.com/watch?v=C4ihBLdC520
MATERI BAHAN AJAR